2024励志演讲稿高中范例五篇。
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励志演讲稿高中(篇1)
敬重的教师，亲爱的同学们：
大家早上好！
今日我发言的题目是，尊严来自实力，成绩源于实干。
我们每个人都盼望得到别人的敬重，都想拥有尊严。而尊严从何而来？实践证明，尊严来自实力，实力来自拼搏，实力保卫尊严。
时常听到有些人埋怨自己的父母不够有权有势，埋怨自己的成绩如何如何的不好，埋怨别人看不起自己。但是各位，请不要遗忘，一个人想要有尊严的生活，想要得到别人的敬重，就必需用自己的实力来证明。想要获得更多敬重，就必需更努力地去拼搏，去奋斗，从而提升自己的实力。假如将时间铺张在怨天尤人，不思进取上，不仅不会赢得别人的敬重，长此以往，还有可能无法立足。
所以说，想要获得别人的敬重，与其埋怨，不如思变，与其瞻前顾后，不如奋力一搏，搏出成绩，拼出实力。一个人想要赢得别人的认可，就必需随时充实自己。人的力量不是天生的，成长需要熬炼，阅历需要积存。所谓金子在哪都会发光，发光的是他强大的实力。一个人是否有尊严，在于能否把握住自己的生命，能否去自由的实现自己的志向。
实干做出成绩。什么叫不简洁？能够把简洁的是每天做好，就是不简洁。什么是不简单？能把大家都公认的非常简单的事特别仔细地做好它，就是不简单。只有一每天的脚踏实地，不断前进，实干奋斗，才能做好事，做成事，做出成绩，做出尊严。
影响一个人成长的最大障碍，不是环境或他人，而是自己的惰性。满意自我，原谅自我，为自己开脱，是“不甘孤独”的大事做不来，小事做不了的“潇洒”，这些都会阻碍我们前进的.步伐，将我们拉入深渊。
假如现在定下一个小目标，比方每天早起一分钟，每天多做一道题，多背一分钟书，多跑一步，一每天地坚持下去，最终都会带给我们意想不到的收获。但在现实生活中，又有多少人能够真的坚持下去呢？
坠落于地的鸟儿正亟待风起。马上到来的期末考试，是我们高中三年中少有的证明自己实力，赢得别人敬重的好时机。开头奋斗的最好时间有两个，一个是已经逝去的昨天，而另一个就是阳光明媚的今日。同学们，让我们一起从现在开头，为了自己的尊严与成绩，共同奋斗吧！
我的发言到此完毕，感谢大家。
励志演讲稿高中(篇2)
老师们，同学们：
大家好，今天我演讲的主题是《努力才是你真正的天赋》。
所谓天赋，就是“与生俱来”的资质。中国历史上最早谈到天赋的是贯休在其《尧铭》一书中写到：“君既天赋，相亦天锡（赐）”。意思是天赋就是上天所给予的。所以你无法选择，只能面对。
有天赋的人在很多人看来似乎无需刻苦努力就能取得成功。也有很多人在遭遇挫折或者失败时，会归结于自己没有天赋，埋怨再刻苦也不及有天赋的人一半。然而在我看来，天赋于成功而言，既不充分也不必要。而努力才是通往成功的必经之路。f215.cOM
拥有某种天赋无疑是有利于取得成功的，但如果不能佐之以踏实努力，这优点终将反噬自身。神童方仲永最终“泯然众人”就是例证。少年“神童”却由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜。然观当下我们的学习生活中，有天赋的人数不胜数，可能够将其用对用足的人却为数不多。你既然在某方面有天赋，学这方面知识能够举一反三、触类旁通，优于旁人，那为何还在慨叹于“我要是认真听讲，这能难倒我?”拥有天赋却不好好利用的人无疑是天大的蠢材。
我们无法选择我们的天赋，但我们可以选择后天的努力。人与人之间最大的差距，不是天赋，而是行为。要知道这世上哪有与生俱来的优秀?所有的横空出世，都是“蓄谋已久”的厚积薄发！天赋，都是别人看不见的努力。天赋仅决定你站在山脚还是山腰，而努力，才能使你到达更高的地方。
著作《异类》的作家格拉德威尔在书中指出一万小时定律。“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的`必要条件。”他将此称为“一万小时定律”。很多时候，我们总说不同领域有所建树的人是有天赋的，往往就忽视了他们“台上一分钟，台下十年功”的积累。而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，最终成为举世闻名的大家的人却大有人在。
爱因斯坦不是神童，大学考了两次才被录取，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下顽强学习和工作，终于奠定了相对论的基础。
梵高经常在他的书信中提到，他在模仿自己喜欢的画家的作品来学习和找灵感，甚至在病得最重的时候也在坚持作画，临摹素描《播种者》他能陆续画90张。他曾言：“任何说着‘哦，任何事都应该顺其自然’的人做出的努力都太少了，那也叫足够?根本不够，即使你天生就懂很多东西，也要至少付出三倍的努力，才能从本能的发挥到达理性的创造。”
我国著名科学家钱伟长先生属于严重的“偏科生”，他高考物理只考5分，但他大学期间除了吃饭睡觉，全部时间和精力都扑在物理和数学上，最终成了我国的力学大师。
杨绛先生在翻译方面颇有造诣，她精通英语、法语，48岁时又自学了西班牙语。在学习西班牙语的时候杨绛已经年近半百，无任何语言环境，从零开始。她的“天赋”就是每天用固定时间来背生词、做习题，从不间断。
所以，不要因为没见到别人努力的过程就盲目地去迷信天赋。努力，才是高手不变的功夫。从零到精通，与天赋无关，全靠汗水成就。
《最好的我们》里所说：这个世界属于有天赋的人，也属于认真的人，更属于那些在有天赋的领域认真钻研的人。
我的演讲完毕，谢谢大家！
励志演讲稿高中(篇3)
做什么事都有方法，有兴趣，但方法是靠自己去寻找的，兴趣是靠自己培养的，因为任何方法，任何爱好，适合自己的才是最好的。
4班殷同学：在老师帮助下，他渐渐爱上了数学，产生了兴趣。他学数学的方法是做好预习，带着问题上课。
8班兰同学：他上课认真听讲，做好课堂笔记，课后认真复习，把上课所学知识再梳理一遍。
9班何同学：他每天晚自修，早早地便把作业完成了。剩下大部分时间，他总是拿出当天的学习书本，开始复习；复习完后，便开始预习明天的功课。
10班王同学：她勤于复习，一遍，两遍，三遍，梳理知识，提出问题，思考问题，弄清每个知识点的意思。
12班李同学：他上课时全神贯注听讲，积极思考老师提出的问题，把自己的解题思路同老师的讲解作比较，寻找自己理解的和老师讲解的之间的差异，掌握知识的规律。
15班许同学：她自觉自律，进行时间管理，在父母不在身边的情况下，自觉完成学习任务。一到周末，她独自在家的将写作业、看课外书、整理家务。
17班李同学：她的课桌里总会有一本错题本，每次遇到错题都会细心地抄在本子上，时不时拿出来温习。自习课上她的桌旁会有一叠课本和课外拓展书，她会用一半的时间完成课内任务，再用另一半时间翻阅课外知识。
21班陈同学：他勤奋学习，多练、多思、多写。他也会遇到令他无从下手的题目，但他虚心向老师请教，决不放走一道不会做的题目。
23班张同学：她是英语学科班长，课堂上总是积极地思考和回答问题，认真做好课堂笔记，课后经常复习。
在求学的道路上，每个人都有自己的兴趣，也有自己的方法，但是，培养兴趣和掌握方法都是建立在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的基础上的，只有勇于面对问题、善于解决问题的人，才能促进自我成长。
励志演讲稿高中(篇4)
敬重的教师们、亲爱的同学们：
大家好！
时间从我们的玩耍声中、从我们淘气的笑脸间轻轻的滑过，在我们毫无预备间将我们带进了青春。
我时常会想：青春是什么样子？会像那初生的太阳绚烂刺眼，又或是像那江河里奔腾的巨浪激情澎湃，还是会像那飞翔蓝天的雄鹰自由拘束？
我觉得，青春是一支余韵不绝的歌曲，她将浪漫的情怀和严峻的现实交错在一起，将每个人的心弦拨响。她，无疑是动人的，就像春天的百花齐放、夏天的热忱洋溢；就像秋天的天高云淡、冬天的`安静致远。青春，多么美妙！
青春时期，我们的身影总是倘丽潇洒，行为总是张扬而独具共性。我们想让青春的幻想展翅高飞，我们想让自己的生活布满光荣。所以现在的我们要抓住每一个小小的幻想，不能由于一次小小的失意而停顿追赶的脚步。即使我们没有超人的力量和宏大的才智，我们也必需信任，只要努力过，就会有将来。
著名中外的桥梁专家茅以升，出身贫寒，7岁入小学，10岁上中学，15岁进大学，他学习刻苦仔细，在图书馆收集整理资料近千万字，有整整200本读书笔记，被保送去美国留学后，仅一年便获得硕士学位，成为美国卡耐基理工学院第一个工学博士，当时才24岁的他可以说将青春的光芒燃放到了极致。周恩来担当黄埔军校政治部主任只有25岁，29岁时又领导了震动中外的南昌起义，成了一代出色的政治家、革命家。牛顿23岁发觉万有引力，爱因斯坦26岁创立相对论......青春，是他们人生中永恒的丰碑！
青春岁月，春暖花开。人生的旅程刚刚开头，等待我们的是艳阳也好、风雨也罢，都让我们充分珍惜这美妙的时间！让青春成为最辉煌的记忆！
励志演讲稿高中(篇5)
大家都谈论学霸的时候，总经常带着开玩笑的感觉。但每一次谈及真正的学霸我是很敬佩的，或许你们认为我就是学霸之一，我敬佩是的知识和个人努力。非英语专业过了英语专业八级，喜欢文学，历史，还看点社会学和历史，说起高中的历史还拿过生物和化学的省级或国家奖。但我从不觉得这些有什么了不起的，看书的本身对我来说就是件快乐的事情，满足好奇心的过程是很有快感的。我接触过大大小小的学霸，还有虐我几条东阳北街的学神，我发现他们有以下几条共性：
(1)努力和有毅力。学霸都很有自控力，他们可以不厌其烦地背单词，刷题，为了一个目标锲而不舍。越努力的人越幸运，士不可以不弘毅，任重而道远。聪明的鸟儿总是先飞的。有好多人问我怎么学英语，除了一些学习的好渠道，别的真的只剩下“坚持”二字。不要怕困难，杀不死你的都会是你更强大。
(2)保持和孩童一样的好奇心。学霸总是像一个孩子那样，不厌其烦地去不断了解他所好奇的事物，并不断沿着这个路径往上走，而且在这个过程是快乐的。知之者不如乐之者。
(3)经常思考。学而不思则罔，一个只会学些表面知识，而不思考的人总是在学习上走不远的。有些人从小学到高中的成绩变化，就可以看出规律了。
没有谁就是天生的学霸，努力的信条不知道多少次在我们的脑海里荡漾。我觉得可以这样简单地把人分类。知道怎么想的是一类人，而知道怎么做是是另一类人，而坚持怎么做的又是另一类人。人是什么样的人是由他的行为决定的，学霸总是像学霸那样做事，学霸是一种精神，优秀是一个习惯。老师也是通过他们辛勤地教书这一行为体现出他们的身份，而不是老师这个职称。(老师你们辛苦了)
