蜡烛观后感12篇。

伴随着社会的发展，范文的需求量越来越大，范文可以运用到不同的场合，好的范文是怎么样的？小编为大家呈上收集和整理的蜡烛观后感12篇，希望能为你提供更多的参考。

蜡烛观后感 篇1

在《蜡烛》一课西蒙诺夫用舒缓的笔调向读者讲述了崇高的蜡烛故事。

蜡烛本为普通物，但在西蒙诺夫笔下却被赋予了最厚重的意义。当这小小的蜡烛出现在南斯拉夫的反法西斯战场上时，当育乞西老人插在苏联军人契柯拉耶夫的坟头时，当点燃在饱受法西斯战争摧残的南斯拉夫人民手中时，这小小的蜡烛闪耀出了明晃晃的光芒。

一个老妇人孤零零地在地窖中躲避战火时，怀中的两支蜡烛对于她是多么重要呀！这是她去世的丈夫留给她的最珍贵的礼物，给在痛苦与不安中的她带来最好的抚慰。她把蜡烛放在自己的身上，此时她应该不会害怕，因为在她心中有最真的挚爱呵护着她。也许她会在这两支蜡烛的陪伴下走完最后的路程。蜡烛与老人相伴，但硝烟更将老人包围，心中对法西斯入骨的恨随着炮火的猛烈与日剧增。

此时有另一种爱毅然出现在她的眼前。她明明白白看见五个红军爬到了方场上她看见德国人的炮口对准了这五个红军。她知道苏联红军为谁而来，她知道苏联红军正在为自己的祖国--南斯拉夫的解放而战，还没来得及招呼一声，一颗炮弹就在近旁炸开了。战争就这样无情地把伤痛留给了老妇人，那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上。死亡对于老妇人应该并不可怕，可怕的是有人为自己的生而死。谁是亲人？就是能让自己感到幸福而温暖的人。在此时两个遥远的国度已经没有了距离，在此时两个素不相识的陌生人的心应该贴的很近很近。

地窖外面可怕吗？耳边飞着炮弹的碎片。但对于育乞西老人又怕什么呢！有什么比亲吻亲人的额头，让死去的亲人安息更重要吗？这是一个多么令人可敬而又令人伤心的小伙子呀，应该把最珍贵的东西，最真的心送给他。对于这个老妇人还能有什么最珍贵的东西吗？老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，是蜡烛，是与丈夫结婚时的蜡烛，是已经保存了45年的蜡烛。时间没有让蜡烛丢失，此刻她要把她认为最珍贵的东西献给她认为最可爱的人--一位苏联红军。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。蜡烛的火焰向上直升，一点也不动摇。在烛光中透着正义、勇气、坚定。那是一个正义的战士奋勇前进的火焰，是在一个感恩的心中燃起的可敬的火焰，更是人类心中渴望和平的最崇高的精神火焰。老妇人用她的心点燃起柔和的火焰，用她瘦弱的身体作挡风的屏障。

蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小花依然在闪烁。痛苦与悲伤体现在每个受侵略的人民的脸上，也许还有擦拭不完的泪水，但烛光会闪动着，战胜邪恶的思想会一直闪烁着。因为还有一支蜡烛已被点燃，点燃在老地方，它们互相支撑着，会一起燃烧在革命的土地上，会燃烧在每个正经历痛苦的人的心里，会点燃每个正义者心中永不熄灭的蜡烛。红军穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。喜烛是会燃完的，但会有更耀眼的烛光跟随战斗者的脚步而闪亮。

怀里的蜡烛只有两支，但谁能数得清没有国界的正义者的心里的蜡烛有多少呢？

育乞西老人与契柯拉耶夫英雄，苏联与南斯拉夫，正义与感恩，都由小小的蜡烛一一定义。

蜡烛观后感 篇2

陈炳凤近几天，我无意中在《读者》这本书上发现一篇令我感兴趣的文章，而我越读越有劲，深深地被吸引住，才发现这篇文章的魅力如此大，使拿起放不下，放下又拿起。这篇文章主要讲的是一个贼和夫妻俩在停电时所发生的事，在皇后区位于美国纽约市东部，那里环境恶劣，居民生活贫困，犯罪率高，堪称城市中的地狱。

但是，那里的人们在一场惊心动魄的停电事故中演绎了一曲催人泪下的爱的颂歌，因为丈夫的自私心不听妻子劝告，导致商店来了一个贼，而那个贼中了丈夫的陷阱，在这过程中他们夫妻中的问题也在一夜间解决了，这都是家庭婚姻所引起的原因，最后得知那个贼就是“好人汤姆”。

对于她的丈夫我感到人不应该自私自利，应该胸怀宽广，在别人有困难时献出自己的爱心诚心帮助别人，他的妻子我感到很佩服，她面对仇恨是另有方式，她用宽容和忍耐的心对待一个背叛她的男人，用慈悲的心来对待这样一个盗贼，就像这半根蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人黑暗的世界。这个盗贼我也感到很佩服，他自己冒着危险，不怕自己的名誉背上盗贼的罪名去帮他们夫妻解决之间所存在的问题。读完这篇催人泪下的文章我懂得了许多道理和启示，无论别人存在于什么问题，我们都有一个宽容，忍耐和慈悲的心。

蜡烛观后感 篇3

教学目标

知识目标

1.积累“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍”等词语，把握其读音、词义。

2.了解作者及故事发生的背景。

3.了解战地通讯的特点。

4.整体把握故事内容，理解作品战争的主题。

能力目标

1.把握记叙的要素，了解通讯的文体特征，逐步提高学生阅读记叙文的能力。

2.把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。

3.揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。

德育目标

了解反法西斯同盟各国用血肉凝结的深厚情谊，在跃动的烛火中，我们似乎看到了人类光明的未来。学习本文，应激发学生追求和平，消除战争的正义情感和责任感。

课堂设施需求（计算机教室、投影仪、电视机、计算机、dvd播放机等）

课程设计

教学重点

把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。

教学难点

探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的

二、教学方法

1.朗读法与讨论法相结合。让学生在反复朗读和热烈讨论中，把握文意，理解人物形象。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生的主体地位。

2.联想拓展法。在文意蕴藉的地方，引导学生联想想像，推想人物的心理活动，进而把握人物的思想感情。

3.点拨教学法。文章人物的思想感情容易把握，但深层体会人物的思想感情，探究文章感人的艺术效果产生的奥秘，还需教师适当的点拨。

三、教学过程

（一）、导语设计

第二次世界大战期间，法西斯强盗肆意践踏人类文明，在纷飞的炮火中，一切有形的东西都遭到了前所未有的毁灭，但不可摧毁的是反法西斯联盟钢铁般的意志。一支蜡烛照亮了战争的一角，“它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”。

多媒体显示：一支蜡烛点燃到众多蜡烛燃亮了……呈现字样“蜡烛”

（二）、作者及文体简介

教师分发文字资料，内容如下：

西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。创作以战争题材为主。作品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》，长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》。这些作品均获斯大林奖金。1949年10月访问中国。1950年出版《战斗的中国》一书，描写中国人民进行的解放战争。1959至1971年发表的三部曲(《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》)，描写从战争初期苏联红军在西部边境的溃败，1943年的斯大林格勒战役，到1944年夏天解放白俄罗斯战役的胜利，具有广阔的历史画面和生动的战时生活的细节描写，但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化比较少。三部曲获1974年度列宁奖金。

通讯是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物更加鲜明，事件更加生动。

（三）、朗读课文，整体把握文意

1.多媒体显示反映二战中反法西斯战争的电影、电视片断，声屏显示课文朗读。学生听读，初步把握文意。

教师提示需要积累的词语：

削                      迫击炮

拂晓                    颤巍巍

2.学生自读课文，整体把握文意

选两位同学复述课文。其余同学补充、评价。

教师提示学生复述时应抓住记叙的六要素。

明确：1944年9月19日，苏联红军在南斯拉夫保卫战中，与德国鬼子展开了激烈的争战，在红军偷袭萨伐河上的一座桥时，一位红军战士英勇牺牲了。一位南斯拉夫母亲不忍红军烈士暴尸战场，冒着德国人的炮火安葬红军战士。她用双手舀干弹坑里的积水，把烈士的遗体拖进弹坑，摆正遗体，并吻了死者的嘴唇和前额，双手捧土，一捧一捧堆成坟堆，埋葬了烈士。为悼念烈士，她拿出珍藏45年的结婚蜡烛点在坟头上，并彻夜守在坟头陪伴烈士的英灵。

（四）、分析老妇人这个人物形象，深层体会人物的思想感情

1.朗读课文，从文中找出有关老妇人的片断。

学生齐读相关片断。

2.文中的老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界。要求学生展开想像，推想文中老妇人的心理活动。

教师提示：选择典型画面推想，如“老玛利·育乞西看着那战死的兵，看了很久，她很想把这件事告诉什么人。可是附近一带，不用说人，连一个活东西都没有……老妇人想了半天，然后伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖”，她想告诉人们什么？“她想了半天”，心里是怎么想的？

再如“她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。……她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。然后她在他旁边坐了下来……她坐在那里，静静地，一小时，也许两小时。”老妇人为什么要这样做？她做这一切时心里是怎么想的？“她坐在那里，静静地。”她想了些什么？

又如，拂晓前，红军战士来寻找契柯拉耶夫的尸体，老妇人又拿出一支蜡烛点燃在烈士的坟头。“老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬……”老妇人为什么不说话？为什么鞠躬？

选三位同学交流，其余同学评价。

3.要求学生谈谈对老妇人这个人物形象的理解，引导学生体会人物的思想感情。

(1)学生自由讨论。

(2)选两位同学发言。

明确：老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在了烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母爱。

老妇人思想感情概括起来就是“敬爱”和“哀痛”。

4.探究思考。

提问：这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法。

学生结合自己的阅读感受来谈。有人认为：“文章突出小小的烛光，意蕴深远。”有人认为：“事件本身很感人。”有人认为：“文章一再写德国人的炮火，在如此险恶的环境中，更突出老妇人行为的感人。”有人认为“老妇人把一生中最珍爱的结婚喜烛献给红军战士，这一点很感人。”……

教师归纳总结：首先作者着力描写了感人的因素。感人的因素有四点。一是环境危险，炮火连天，老妇人不顾个人生死；二是老妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，烈士牺牲的精神是老妇人力量的源泉；三是对待烈士如亲人，表现出母子亲情；四是老妇人献出一生中的最爱，悼念红军战士。

其次，突出蜡烛，突出烛光，更是作品成功的关键。结尾“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”像抒情诗，赞美烛光，让人久久不能忘怀。

（五）、揣摩语句，体味文章丰富的意蕴

多媒体显示(显示一题回答一题)

1.路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。

(把这句话改成“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里”好不好？为什么？)

2.做好了坟堆后，老妇人就从那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖时揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

(为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？)

3.老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

(这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？)

4.在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

(这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？)

学生默读、品味，同桌之间交流。

明确：1.改后效果不太好。原句的描述，情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都能听得见，十分感人。改后过于笼统，不够细致。

2.补充说明这支蜡烛的来历，表现了老妇人奉献给红军烈士的是一份最珍贵的感情。

3.黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，写黑色围巾，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。

4.不好。原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“炮火烧焦了的土地”“炸弯了的铁器”“烧死了的树木”，控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。原句再次点出这支蜡烛的非常来历，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。原句不写老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”，揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。

师生共同品味结尾“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”的含义。

明确：这两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的情感。

（六）、课堂小结

“蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心头。让我们为红军烈士致哀，让我们用行动表达对南斯拉夫母亲的崇敬之情吧！我们热爱和平，我们期盼着世界远离战争，人类远离罪恶的那一天！

（七）、布置作业

1.用“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍”等五个词写一段话，要求自然合理。

2.阅读下面这首诗，体味诗中的情感。

教师分发文字资料，内容如下：

世纪挽歌

王晓霞

一九九九年五月八日，以美国为首的北约部队，公然袭击我驻南使馆。消息传来，群情激愤，遂成诗句，以悼念殉职的许杏虎、朱颖、邵云环三君。

大海狂啸

长天垂泪

亿万万同胞的愤怒

化作悲痛的世纪挽歌

作为战地记者

《亲历炮火》

用心作证  用笔控诉

战争罪恶

硝烟中为正义呐喊

长夜里为和平奔波

虽然生命潜伏着危险

想不到是在自己的领地被黑手掠夺

真理何在  公平何在

罕见的侵略必遭历史谴责

强权扩张的野心昭然若揭

怎能不令人深深思索

愤怒的手啊举过头顶

悲痛的心啊不会沉默

听，正义和平的吼声

已汇成滚滚的长江

(摘自1999.5.19《光明日报》)

3.完成研讨与练习三

●板书设计

蜡烛观后感 篇4

在《蜡烛》一课西蒙诺夫用舒缓的笔调向读者讲述了崇高的“蜡烛”故事。

蜡烛本为普通物，但在西蒙诺夫笔下却被赋予了最厚重的意义。当这小小的蜡烛出现在南斯拉夫的反法西斯战场上时，当育乞西老人插在苏联军人契柯拉耶夫的坟头时，当点燃在饱受法西斯战争摧残的南斯拉夫人民手中时，这小小的蜡烛闪耀出了“明晃晃”的光芒。

当一个老妇人独自一人在地窖里避火时，两支蜡烛对她来说是多么重要！这是她死去的丈夫留给她的最珍贵的礼物。它在痛苦和不安中给她带来最大的安慰。她把蜡烛放在身上，这时她不应该害怕，因为她心里有最真挚的爱。

也许她会用这两支蜡烛走完最后一段路。蜡烛与老人相伴，但硝烟更将老人包围，心中对法西斯入骨的恨随着炮火的猛烈与日剧增。

此时有另一种爱毅然出现在她的眼前。“她明明白白看见五个红军爬到了方场上”“她看见德国人的炮口对准了这五个红军”。她知道苏联红军为谁而来，她知道苏联红军正在为自己的祖国——南斯拉夫的解放而战，还没来得及招呼一声，“一颗炮弹就在近旁炸开了”。

战争就这样无情地把伤痛留给了老妇人，“那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上”。老太太的死不应该可怕，可怕的是有人为了自己的生命而死。谁是亲人？

就是能让自己感到幸福而温暖的人。此时，两个遥远的国家之间没有距离。这时，两个陌生人的心应该很近。

地窖外面可怕吗？耳边飞着炮弹的碎片。但对于育乞西老人又怕什么呢！

有什么比亲吻爱人的额头，让死者安息更重要的吗？这是一个多么令人可敬而又令人伤心的小伙子呀，应该把最珍贵的东西，最真的心送给他。这个老妇人还有什么更珍贵的东西吗？

“老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来”，是蜡烛，是与丈夫结婚时的蜡烛，是已经保存了45年的蜡烛。时间没有让蜡烛熄灭。此刻，她想把她认为最珍贵的东西献给最可爱的人，苏联红军。“她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。

”“蜡烛的火焰向上直升，一点也不动摇。”在烛光中透着正义、勇气、坚定。它是勇往直前的正义战士的火焰，是感恩之心的光荣火焰，是渴望和平的人类内心最崇高的精神火焰。

老妇人用她的心点燃起“柔和的火焰”，用她瘦弱的身体作“挡风”的屏障。

“蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小花依然在闪烁。”痛苦与悲伤体现在每个受侵略的人民的脸上，也许还有擦拭不完的泪水，但烛光会闪动着，战胜**的思想会一直闪烁着。因为还有一支蜡烛已被点燃，点燃在“老地方”，它们互相支撑着，会一起燃烧在革命的土地上，会燃烧在每个正经历痛苦的人的心里，会点燃每个正义者心中永不熄灭的“蜡烛”。

红军“穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。”喜烛是会燃完的，但会有更耀眼的烛光跟随战斗者的脚步而闪亮。

一个人的怀里只有两支蜡烛，但谁能数出无国界的义人心中的蜡烛呢？

蜡烛观后感 篇5

生命结束了，但生命的精神还在继续！他搞诉我们的是爱和平，人民要和平！

在一场激烈的战争中，在烈火熊熊的战场上，在弯弯曲曲的铁杆和烧焦的树木被刮擦的战场上，一位南斯拉夫母亲点燃了两支珍贵的婚礼蜡烛，这是她在一位苏联红军士兵的墓前保存了45年的蜡烛。

我们的生活常常因为各种灾难而孤独无助。然后，我相信总会有爱来留住我们，也会有爱带我们回家。

第二世界时期，苏联、南斯拉夫等国结成反法西斯联盟。苏联红军出国来到南斯拉夫，帮助南斯拉夫人民抗击法西斯侵略者。然而，在战斗过程中，一名苏联红军牺牲，后来一名老妇人受伤昏迷，帮助苏联红军。当她醒来时，她的耳朵被炸弹振聋了。然而，她并没有放弃无视死去的红军。

老妇人找到了一个被炸弹炸了一个大坑的土地上，那个大坑里有水，那个老妇人筋疲力尽的用手把里面的水舀干。因为她想让死去的红军能够感到舒服一点。

老妇人能够把一个素不相识的苏联红军，辛苦的拖到坑里，而且还用手把泥土一捧一捧的放在已经死去了的苏联红军身上，并把自己已经珍藏了45年的结婚喜烛插在了这位苏联红军的坟头。

因此，可以看出，南斯拉夫的母亲已经使这成为她自己的亲戚。然而，蜡烛不仅是一支蜡烛，更是红军烈士生命之光的象征。正是南斯拉夫和苏联两国人民的友谊，体现了南斯拉夫人民对红军的哀悼。

所以我们应该学***人的坚持不懈、勇敢、无所畏惧、不怕艰险的精神。生活在继续，生活在继续，我们要和平地生活。幸运的是，我在一个和平的世界里过着幸福的生活。

蜡烛观后感 篇6

《日本蜡烛图技术》读后感800字：

一、技术形态的有效性

技术形态并不总是有效的，尤其是在震荡市甚至会反复打脸。上涨（或下跌）趋势很强，且持续时间很长时，技术形态的有效性会大大增加。技术分析的结果一定程度受当事人主观影响，并不完全客观机械，经验丰富的分析者更容易作出正确的分析。

技术形态实际上是多空双方较量的结果，根据形态我们可以了解市场多空双方对当前市场的预期，再结合估值水平可作出合理的买卖决策。为了增强技术分析的正确性，一方面要等待验证信号的出现，另一方面，要结合其他不同类型形态综合验证。比如，蜡烛图+验证信号+交量+MACD+BBI。

技术形态在逃顶时一般很实用，因为牛市顶部趋势性明显，且已经持续很长时间，此时一旦反转形态出现更容易引发崩盘。

二、三种主要形态及对应的反转

1、上涨

上涨过程中，一般有几种典型的反转形态，如上吊线、流星线、十字星线、上涨吞没、刺透等，当上涨越强势、持续时间越长，反转的意义越强。尤其是当市场处在顶部区域时，反转意义更甚。

还有一种上涨持续形态—窗口，若上涨过程中出现向上跳空的窗口，则预示着上涨将要持续。后续一般会回调来填补该窗口，若填补成功且多头依旧强势，则很大概率重新恢复上涨。反之，则下跌。

2、下跌

下跌过程中，也有几种典型的反转形态，如锤子线、流星线、十字星线、启明星、三只乌鸦等，当下跌越强势、持续时间越长，反转的意义越强。尤其是当市场处在底部区域时，反转意义更甚。

3、横向震荡

值得注意的是，趋势形态出现，不代表市场一定反转，也可能是当前走势逐渐消退，转而进入横向整理。一般而言，在阶段性顶部或底部区域之后更常见横向整理区间。

横向震荡区间，一般由一系列实体较小的蜡烛图组成，很可能是市场刚经历过一波强势的大涨或大跌，进入到休整状态。休整过后，市场很可能继续恢复原有趋势，也可能就此反转。

三、几种顶部（底部）形态

顶部常见形态是M顶、塔型尖顶、三山形态顶，与之对应的底部是：W底、V底、三山形态底。其中，M顶、W底是最常见的。

蜡烛观后感 篇7

文章中另外一个重要线索便是蜡烛了，本篇文章之所以会拥有很强的美感和象征意义，让我们从残酷中采撷了美好的情感之花，就是因为蜡烛的运用。这蜡烛是老太太最喜欢的。因为她将它保存了45年。

如前所述，老妇人的丈夫，看桥人，已经死了。这蜡烛是她对过去唯一的记忆。但是老妇人还毫不犹豫的将它点燃了，这表现了她对牺牲的红军无比崇高的敬意。

文末“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃烧，像母亲的眼泪，像儿子的勇敢，像不朽的。”这里的母亲的眼泪是指老妇人玛利育乞西，以及千千万万被法西斯压迫的人们对为他们谋和平的红军的深深敬意和亲切的情意，就像对待自己的儿子一样。

儿子的英雄主义，是指红军牺牲的契柯拉耶夫和广大红军战士在反法西斯战场上战斗的无畏品质。

蜡烛它象征了红军战士的生命之光，寄托了拉斯拉夫人民对于红军战士的哀思，象征了两**民战斗情谊，象征了和平的曙光。它歌颂南斯拉夫和苏联红军的感情，不分国界。这就是反法西斯联盟军民之间的血肉情谊；这种感觉是建立在正义的反法西斯反侵略的基础上的。这是人类最好的感觉。

读完这篇文章，我不由的受到极大的感触。这篇文章的含义真的值得我们去细细体味。

江欣灵八零一班

蜡烛观后感 篇8

文/杨晨琳

今天，老师让我们预***课《蜡烛》，一开始我懒得去预习，只是一扫而过，但读着读着，读出了味道，就又重新读了一遍，这次是一字一句地读，还去了解句子的含义。

读完了，给我第一个印象就是那位烈士的战友竟然不把他的尸体从方场带回去安弄葬，就算他们会在第二天拂晓攻占那座桥后，再安葬，如果他们一直攻不下那怎么办，难道要等烈士的尸体腐烂后再安葬吗？他们让我感到很不爽（郁闷）。而那位老妇人让我感觉到那种一个完全不用去管烈士尸首的陌生人，竟然会冒着弹火去埋葬他，而且还拿出珍藏了45年的两支结婚喜烛来哀悼这位烈士。

而且在课文第43节，明显突出了一种感情意义，是两**民感情达到了母子情深的境界。

仔细体会后，会让人感动得流泪。

蜡烛读后感（二）

今天我读了一篇短文，题目叫《蜡烛》。读完之后，我为文中谦虚的蜡烛那“燃烧自己，照亮别人”的精神而感动不已。

走廊里的台灯不仅傲慢自大，而且喜欢到处炫耀。它看不起普通的蜡烛，因为它的美丽外表。但当那盏引以为豪的灯坏了，人们急需照明时，主人拿出那支不知明的蜡烛，点燃了它。它的火焰仍然照亮了房间的每个角落。而蜡烛谦虚地说：

“我发出的光太淡了，的确没有台灯亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”可它自己却默默地燃烧着，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开了人间。虽然蜡烛不如台灯漂亮，但我们不能没有它。它是终发扬默默无闻、无私奉献的精神。多么平凡和伟大！

在赞美蜡烛的同时，我们不禁想起那些在教学中勤奋、孜孜不倦的老师。他们象蜡烛一样永远照亮每个学生的心。

从短文中，我明白了一个道理：任何时候都不能只看外表，我们每个人都有自己的价值，每个人对社会都有不同的作用，做什么事情都要谦虚，不能骄傲，我们要向蜡烛一样燃烧着自己，照亮着别人！

蜡烛读后感（三）

“即使在这当儿，老妇人也没又说话，他不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严的对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍得走了……”

虽然老妇此时没有说话，但她的心情极其复杂，既有对烈士牺牲的哀思，也有对红军战士的敬重。因为遭受法西斯侵略，对侵略者怀有深仇大恨，她渴望解放与和平。对这些为了南斯拉夫人民的幸福而奉献了自己的全部生命的战士，她深怀敬意，所以他对红军战士“庄严”地“深深一鞠躬”。

在炮火烧焦乐的土地上，在诈弯了的铁器和烧死乐的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西――她的结婚花烛――还是明晃晃的点在一个苏联青年得坟头。

这一点花烛是不会熄灭的。它象征着母亲与儿子的深厚友谊，这是人类最美好的情感，不分国界。它将永远燃烧，像母亲的眼泪，像儿子的勇敢，像不朽的。

蜡烛读后感（四）

孩子们应该读课外书和金典。作为一名教师，他们也应该读一些书，丰富自己的课外生活，走进书本和孩子。只有这样，我们才能与孩子们达成共同的现实，同时给我们的生活带来幸福。

“在炮火焦灼了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那一位南斯拉夫母亲的惟一的珍爱的东西——她结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。”这是《蜡烛》这篇文章中感人至深的一段话，西蒙诺夫的这篇**歌颂了艰难中各国人民相濡以沫，至深至真的感情。这种深厚的友谊，不分国界，是人类最美好的感情。

《蜡烛》叙述了一位苏联青年战死后，南斯拉夫的老妇人冒着德国人的炮火把他拖到一个炮弹洞边的故事。她用手掌将洞里的水舀出来，用贝壳洞周围的浮土盖住死者的尸体，做成了名副其实的墓地。最后，老太太拿出45年前结婚的蜡烛，为死者点亮最后一盏灯。

当人们在寻找年轻的苏联人的尸体时，他们发现了这个小坟墓。他们禁不住惊叹，默默地摘掉帽子。

多么感人的故事呀！一位老妇人在德国人炸毁了自己的房子后，为苏联青年建造了最后一个家，并用一支珍贵的蜡烛为他照亮了通往天堂的道路。( 京icp备***号-1)我的脑海中不由得浮现出一位南斯拉夫的母亲在炮火的烟灰下埋葬一位苏联青年的情景。

这再也不是什么乐于助人这些渺小的事情能比得过的，那是一种超越国界、人种以后，一位南斯拉夫母亲为苏联青年做出的自己的最后奉献，让那些高傲的、无视他人生命的人来想想这位伟大的南斯拉夫母亲吧！

这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃烧，像母亲的眼泪，像儿子的勇敢，像不朽的！。

然而，苏联红军失去的青春和宝贵的生命是什么？是什么使南斯拉夫妇女无助和贫穷？是战争，是让人痛恨无比的战争！

当和平之花凋谢，和平之鸽合拢，和平之舟搁浅，你怎么看？是在敌人面前胆怯战栗，还是像苏联红军那样奋起，还是像南斯拉夫妇女那样直面悲惨现实，把生死置于无法估量的境地？

在联合国总部前，有一座矗立了40多个春秋的“铸剑为犁”的雕像，然而全世界和平这一刻从未出现，虽然我们大多数人都渴望着和平安宁，但在一些地方，战火和死亡却仍时时践踏着公理和正义。何时战火才能不再燃烧？不要让悲伤充满天真的眼睛。什么时候死亡不再是因为战争？

不要让仇恨再继续蔓延……

然而，虽然这两支蜡烛很弱，却点燃了希望。

蜡烛观后感 篇9

即使在这当儿，老妇人也没又说话，他不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严的对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍得走了

老妇人在这个时候虽然没有说话，但是她的心情是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意。因为她饱受了法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。对这些为了南斯拉夫人民的幸福而奉献了自己的全部生命的战士，她深怀敬意，所以他对红军战士庄严地深深一鞠躬。

在炮火烧焦乐的土地上，在诈弯了的铁器和烧死乐的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西――她的结婚花烛――还是明晃晃的点在一个苏联青年得坟头。

这一点花烛是不会熄灭的。它象征着母亲对儿子的深情厚谊――这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

蜡烛观后感 篇10

半截蜡烛读后感（一）今天我读完《半截蜡烛》感受很深，我非常感动，我想向这篇课文的主人公学习。这篇课文的主要内容是伯诺德夫人一家三口为把德国侵略者赶出自己的祖国，他们都参加了秘密情报的传递工作，伯诺德夫人把情报藏在蜡烛内，有一天晚上伯诺德夫人家里闯进了三个多过军官，德国中尉顺手拿了藏有情报的蜡烛，蜡烛在一点一点的燃烧，伯诺德夫人一家三口尽力在营救蜡烛，经过他们的再三努力终于将蜡烛营救了，也营救了他们一家三口的性命，更营救了国家重大机密。看完这篇课文，我感受到伯纳德夫人一家三口强烈的爱国精神。我也觉得伯纳德夫人一家三口面对危险时非常平静。

我知道我应该向他们学习。我有强烈的爱国心。我应该和他们在危险中一样冷静。我应该向办法冷静地解决困难。我读完课文后，伯纳德夫人一家三口的精神鼓舞了我。半截蜡烛读后感（二）这篇文章主要讲述了在第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人，他们一家都参加了秘密情报的传递工作。

在一次危急的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德寇之间，机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事，最终使情况转危为安。这个故事反映了法国人民保卫祖国、驱逐侵略者的艰苦奋斗和英勇的爱国主义精神。文章从人物语言和动作上进行了详细的描写，伯纳德夫人和他的长子杰克两次失用了这个计划，但两次都失败了，把紧张的气氛渲染到了极致，让人感觉自己仿佛置身于现场！

我为主人公而担心，为主人公而紧张……直到最后，我才松了一口气。为了祖国和人民的安全，不顾个人安危，伯纳德夫人参加了保卫祖国的战斗。这种精神太宝贵了，真的值得学习！自古以来，有多少战士在战场上牺牲，为祖国做出了巨大贡献！f215.COm

伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安康，不顾个人的安危，()参加了保卫祖国的战斗。他们是如此的冷静和自足，因为他们可以为祖国牺牲一切，这是多么伟大的爱国主义精神啊！讲到这儿，我便想到《走进书里去》有一篇文章，说的是有一群日本人看见一个中国人，便产生了要玩弄他的想法。

先把他放进袋子里，再倒一层汽油，点燃后扔到池塘里，过去扔过两颗手榴弹，结果看到手榴弹在水中**我国曾经被外国侵略者入侵，吃了不少苦头！侵略者真是万恶，是无数先辈不怕牺牲、艰苦奋斗，终于把侵略者赶出了我们今天幸福生活的中国！我要向他们学习，向他们学习强烈的爱国主义精神和机智、勇敢、沉着的精神。

我暗暗下定决心：今后一定要努力学习，为祖国做出巨大贡献！看完一半蜡烛（3）后，如果我给你一份绝密文件藏在最安全的地方，你会选择躲在**吗？

如果遇到危机，你的表现会是怎样？是在一个小盒子里，在一块方砖下，在鞋底下，还是在黑暗角落的缝隙里？是害怕，是害怕，是害怕眼泪直流，还是惊讶地站直了说不出话来？

也许你会照我说的做，但他们和你很不一样。他们是伯纳德夫人一家三口人，参与了秘密信息的传递。他们是法国的一个普通家庭，但他们参与秘密信息的传递。他们机智、勇敢、沉着、冷静，利用了人们往往以为最机秘的东西都是藏在最隐蔽的地方，对眼前事物常常忽视的这一心理特点，把机密文件藏在显眼的蜡烛芯里，瞒过了凶恶、愚蠢的德**官。

然而危险并没有化无，狡猾的军官又点燃了蜡烛，大儿子想办法借“取柴”之名，把蜡烛夺回。军官把蜡烛夺回来，小女儿向军官道了晚安，把蜡烛和情报拿回来。小女儿的机智与冷静挽救了三口人的性命。

读完这个故事，我不得不向伯纳德一家三口的智慧和勇敢表示敬意，并向愚蠢和**的德国强盗们吐口水。面对中国共产党的敌人，伯纳德夫人一家三口无所畏惧，聪明才智，令人钦佩！勇敢、冷静、勇敢地面对困难，是我从伯纳德夫人一家三口中得到的启示。

20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划

指导思想以新一轮课程改革为出发点，更新教育观念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教与学，提高课堂教学效率，促进学校内涵发展。同时，在新课程理念的指导下，在全面实施新课程的过程中，要加强教学研究与改革，深化教学方法与学习研究。

要正确处理改革与发展、创新与质量的关系，按照新课程理念积极探索自由教学法和自主化学。主要工作

1、 在教研组建设方面：1。深入学习理论，积极实施课程改革实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。

充分发挥教研组的作用，把先进的理念学习和学习实践有机结合起来，以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。

（3）作业关。首先，要控制学生作业量，本着减轻学生负担的精神，努力做好作业批改工作。（4）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。三。加强教研组的凝聚力，培养组内教师的团结协作精神，做好新教师的教学工作。

二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。

特别是要注重一年级新教材的教研活动。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5个。进一步开发完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

20xx—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划

xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：

1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学***和学***。3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学**，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：

制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：1、组织理论学习。

2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：

1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：

1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：

1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学***。

二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学***课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动**意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学***活动、过关活动，激发学生学***的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。

低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学依据和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

蜡烛观后感 篇11

人生像一艘在大海上航行的轮船，会遇到许许多多的挫折，我认为：有困难，要勇敢去面对。我们学了>这篇文章，其中让我印象最深的是小女儿杰奎琳，她聪明、机警、镇定，尤其是勇敢。面对凶残的敌人，妈妈和哥哥的努力都失败了。一般人甚至是大人都不敢再有行动，可小女儿杰奎琳却突然娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿盏灯上楼睡觉吗？”她凭着自己的勇敢救了妈妈、哥哥和自己的生命。我没有杰奎琳那么伟大，但我自认为我还是个勇敢的男孩子。

一次，奶奶家飞进了一只蝙蝠，那丑陋的模样吓得姐姐尖叫着躲了起来，我也有些害怕，但还是摩拳擦掌、跃跃欲试准备与蝙蝠来一场大战，保护姐姐。这家伙在空中转圈，一会儿飞到这，一会儿飞到那，好像不把我放眼里。可恶的东西！我拿来我的玩具枪，对它连发三枪可一发没中，还差点打到了灯泡，好险呀！它在我头顶上转着圈，好像在嘲笑我。我急中生智，对着它转圈的路线开了两枪。它好像懂我的心思，改变了方向。我回头看看姐姐正把头从被子里伸出来。再回头，它不见了。我焦急地搜索着，在窗帘上，我蹑手蹑脚地走过去，生怕打草惊蛇，瞄准、开枪，中了。这下可神气不了啦。

只见它东倒西歪象喝醉了酒似的乱飞。咦，谁把窗户打开的？原来是姐姐，她见我英勇善战，也起来想帮点忙。蝙蝠仓皇出去了，我冲它大叫： 今天放你一马，明天我等你决一胜负。第二天，我开窗等了它半天，只等来好多蚊子。真可气。可通过这件事，姐姐从此对我可是刮目相看了。勇敢之船，只要你勇敢，不怕困难，就一定会到达胜利的彼岸。这将成为我的人生座右铭。

蜡烛观后感 篇12

在夜色中黑色的疆域，厚重而深沉的疆土中。我似乎看见了白日那激烈的厮杀。红色的血液，不屈的呐喊和那轰鸣的炮火一起混合中浓重的血腥味一起冲上遥远高决的苍穹。那支离破碎的土地上摇曳着一缕红光，他似乎照亮了那亡灵们通往云层上天堂的阶梯。 就这样的背景下一个感人的故事就这么发生了，在第二次世界大战，南斯拉夫的战场上，一位苏联青年战死后，一位饱受战争折磨的南斯拉夫老妇人在德军的枪林弹雨中埋葬了他，并将自己珍藏了45年的结婚时的喜烛点燃在这个素不相识的战士的坟头。那明晃晃的烛光在被炮火烧焦了的土地上闪亮。

读完这个故事后，我更多的是感动。《蜡烛》这篇文章没有浮华的词藻，没有激情的描写，但那个由作者朴实的文笔勾勒出来的善良的老妇人，就足以催人泪下。

红军战士契柯拉耶夫战死在方场上，老妇人决定到他身边去帮他安葬。文章重点描写了老妇女的动作，刻画了老妇人对于烈士遗体的掩埋。她的每一个动作都是那么的吃力，然而却又是那么的认真，那些情景就似乎在眼前，仿佛老妇人的喘息声都可以听得见，感人肺腑。

作者描写道：“这样，她坐在那里，静静地，一小时，也许两小时。天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其它声音。”尽管老妇人一句话也不说，可是她的感人形象早就已经深深的震撼了每一个人。

环境的描写，一方面渲染了当时的气氛—战斗紧张而激烈，另一方面也看出来了敌人的残暴和疯狂。而与炮火形成鲜明对比的便是老妇人的临危不惧。她不顾艰难，不顾年老体衰埋葬烈士。

她在这个炮火连天的战场上，不顾自己的生死去掩埋那位素不相识的烈士，也许是因为那位逝去的烈士的英雄气概打动了他，激励了他，因而她的每一个动作都显得那么谨慎，认真包含了对烈士的敬意。

文章反复强调了老妇人的围巾是黑色的，这其中黑色不单是指围巾的颜色，它还包含着更深的含义。黑色象征庄严肃穆，而此时守在坟前的老妇人的.心情也是庄严肃穆的，围巾的黑颜色代表了老妇人对红军的深深的哀悼。可以看出老妇人对于给予苏联红军那超越了国界的深沉而强烈的母爱。

文章中另外一个重要线索便是蜡烛了，本篇文章之所以会拥有很强的美感和象征意义，让我们从残酷中采撷了美好的情感之花，就是因为蜡烛的运用。这支蜡烛是老妇人最珍爱的东西。因为她将它保存了45年。而且前文提到，

老妇人的丈夫守桥的更夫已经死去了，这支蜡烛可谓是她对唯一过去的回忆。但是老妇人还毫不犹豫的将它点燃了，这表现了她对牺牲的红军无比崇高的敬意。

文末“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”这里的母亲的眼泪是指老妇人玛利•育乞西，以及千千万万被法西斯压迫的人们对为他们谋和平的红军的深深敬意和亲切的情意，就像对待自己的儿子一样。而儿子的英勇指的是牺牲的红军契柯拉耶夫和奋斗在反法西斯战场上的广大红军战士的大无畏品质。

蜡烛它象征了红军战士的生命之光，寄托了拉斯拉夫人民对于红军战士的哀思，象征了两国军民战斗情谊，象征了和平的曙光。它讴歌了南斯拉夫和苏联红军，不分国界的，情同母子的感情。这是反法西斯同盟的军民用血肉凝结的情谊;这种感情，是建立在正义的反法西斯的反侵略的基础上，它是人类最美好的感情。

读完这篇文章，我不由的受到极大的感触。这篇文章的含义真的值得我们去细细体味。