校长教育心得(范文五篇)。

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校长教育心得【篇1】

校长读书心得：读《点燃教师，照亮教育》有感

在星火灯辉下，翻看着泛着油墨清香的《点燃教师，照亮教育》一书，本书记录了优秀青年校长许艳萍担任北京十一学校一分校从重组到融合成为优质学校的点滴日常，充分展现了她的智慧和勇气。两所基础薄弱校由十一学校承办成为北京十一学校一分校，学校任命许艳萍当校长，经过她三年的教育综合改革，一跃成为北京市海淀区首批新优质学校。这一时期，摆在她面前的问题是一个接一个，两校结合，三校融合。

在这样一所学校里，来自三所不同学校的教师，如何逐步消除障碍，建立起强大的组织认同感？如何一点一点地更新教育理念，构建一个始终滋养学生生活的九年新课程？许艳萍校长用她独特的管理智慧，“轻松”化解各种挑战。

她像清晨的一缕曙光，驱散了我心中的迷雾，使我更加勇敢地面对未来的困难和挑战。现在我将从以下几个方面谈谈我的理解：

一、化挑战为动力 。在她成为北京市第十一学校第一分院校长之前，她从未担任过校长或副校长，只十一名中层干部。但北京十一学校李希贵校长希望她一年之内就要把软件、硬件基础都很薄弱的三所合并学校，成为一所家门口的好学校。

她一下子就懵了，在短暂的犹豫和排斥以后，当她走进那个36亩的小院子时，就像春天里即将怒放的花朵，安静而汹涌，纤弱而充满力量。她决心接受挑战，把它变成一种动力。靠什么改变学校？

靠谁去改变？如何平衡理想教育追求与现实教学挑战的冲突？一个个问题摆在她的面前，一个个被她解决，在她的眼里，师生的抱怨、诉求就是她改变的力量，就是学校的希望。

她就是带领大家一天一点点的改变，才在短时期里做的出类拔萃。

因此，作为校长，首先要善于抓住学校管理中的问题，做一个思想家。其次，要带着问题去学习，用现代管理理念来武装自己的头脑，做个学习者。在学校管理过程中遇到和发现问题后，我们要带着问题去学习相关的管理学理论知识，用所学的理论知识或经验、方法来指导自己的实践，学以致用，学校才能不断发展。

第三，要带着问题学习，开展管理工作，做实践者。我们也会发现新问题，取得新成果。因此，我们应当养成调研的习惯，一旦发现问题，就及时抓住它，深入研究下去，研究必定又会使我们发现一系列新的问题，于是，解决这些问题的过程，就是不断改革创新、不断向目标逼近的过程。

一个想做事、会做事、会做事的校长，是一个充满激情、善于思考的校长。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园就能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业就永葆生机与活力。任何困难与难题都能克服。

二、化管理为服务。校长许艳萍说，校长是师生的首席服务官。她从丢拖把的小事上想，这是学校行政部门的职能定位。

她把行政部门从管理、理事的管理者重新定位为教育教学点的服务者。因此，在一分校，校务处、教务处将“快速响应一线师生的需求，由管理走向服务”作为部门的首要职能，是全体行政成员的工作宗旨。这让我很感动，让我思考一所学校存在的价值是什么？

就是要给孩子们提供良好的教育，让每一位老师都成长起来。正是因为有这样的宗旨，每一个教师的激情都被点燃，每一个学生的内驱力都被激发出来。因此，一所分校可以在短短三年内成为一所优质学校。

爱心教师是学校管理的动力源。一个好校长应坚持“心治”为上，想教职工之所想，忧教职工之所忧，急教职工之所急。应注意换位思维，倾真情于教师。

在工作上，校长应知人善任，用其所长，尽其所能，激发教师爱岗敬业情感。在《帮迷失的教师找到“我”》这一章节里，感触很深，学校的小马老师因为找不到自己的位置，两度想辞职，但许校长不但没有发怒，反而很心疼。她不仅不批准他的辞职，而且尽力保留他，最后帮助小马找到适合他的职位。

当青年教师面临困惑与挑战时，学校应该给与理解与支持，以帮助他们走出人生迷茫，重拾教育的信念，坚定前行的方向。她用一个个短期的胜利来激发动力，如：新教师欢迎仪式，或者新年联欢会，或者是一分校生日，或者合到一起。

让老师们不断增强这样的认识：身在这样卓越的组织里，我自豪。

作为一个校长就算要想方设法为教师创造机会，提供展示的平台，鼓励教师外出学习、交流，提倡教师勇于表现自己，以学术的力量来引领教师的发展，以职业的成就来激发教师的内在动力，真正为教职工做实事。在心理学上，校长要创造机会，充分发挥教师的潜能，让不同层次的教师都有成功的机会。在生活上，校长应及时为教师排忧解难，殚精竭虑关怀教职工，创造一个心情舒畅的无后顾之忧的生活环境。

三、化繁琐为简练。原中学、小学的两套班子合并为一套人马后，各有一套领导班子，如果还是按照原来的机构，不仅工作无法开展，而且一个工作因为所走的流程过多，教师因为行政工作流程而浪费大量的时间和精力，还影响教学。许校长把各部门一一进行整合与设置，把教学、德育两个部门合并为学部主任，直接主管所在学校的教育、教学、科研，拥有一定的人事聘任权和财务支配权。

学生的问题和家庭与学校的关系也由各部门自行解决。在日常教育、教学和管理中，建立了鼓励创新、允许失误的安全工作纠错机制。关键是认识和改正错误。只要每个人都有不舒服的地方，我们就可以围绕痛点说实话，这样学校才能更有效地运作。

学校的管理，应该从人的需求出发，当老师觉得学校机构流程太繁琐时，我们就应当以人为本，优化、再造流程，让老师在良好的机制下，全身心地投入到学校的教育、教学，学校的发展中去。

著名教育家陶行知强调: “校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校长的高度决定着学校的高度，校长肩负着对一所学校科学决策、高效运作的职责，直接影响到一所学校发展的轨迹。

苏霍姆林斯基曾指出: “校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”

通过阅读许校长在学校管理、治学上的一个个案例，让我更深的体会到，“校长就是一个学校的灵魂”这句话的含义。校长做为教育管理者和学校领导者，是领导全校师生共同办学的领导者。我更愿意把校长当作一种事业来追求，带领全体师生一起奔跑，感受酸甜苦辣，体验快乐与激情，享受失落与成功，共创有品位有特色的学校。

我被许艳萍校长点亮，我也将作为点灯人，照亮自己、照亮教师，和全校师生照亮教育发展前行的路，成就闪亮的自己、闪亮的学校。（作者：吴喜高）

校长教育心得【篇2】

7月27号上午我们学校31位教师在部队礼堂亲身聆听了山东曲阜孔子礼仪学校金辉校长的《教育的智慧》专题报告，，听完之后感受颇深，在讲座中，金辉校长以“教育的智慧”开题，从当前政策出发，倡导人们从中华优秀的传统文化中汲取智慧。

金校长告诉我们，教育的目的是身心和谐，人伦和谐，人与自然和谐；如果身心分离，容易得病；只有喜悦才能获得高能量；既来之，则安之，处处要做到身心和谐。现在有很多孩子在学校并不快乐，教育是一种直击心灵的教育，在学校中学生应该是快乐的，可为什么现在的学生会有这样的心情呢？他们觉得“学而时习之，不亦说乎？

”应该改成“学习时习之，不亦苦乎？”我想听了这样的话，我们教师心里都很不是滋味吧?教育的核心不是灌输而是启发，但是我们做到了吗？

没有，如果做到，学生还会有这样的感慨吗？教育是要遵循人的发展规律的，试想如果学生是一颗颗幼苗，你不让它按自然规律生长，而一个劲儿的“拔苗助长”，它们能长好吗？我们必须让学生乐于学习和体验，这样孩子才能茁壮成长。

作为一名教师，不仅要讲学、教书、解惑，更需要有更多的素质。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。

由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。平常很多教师都会说：“别人都会你怎么不会，你笨死了。

”“看你写的什么乱七八糟的！”“你出去，就你捣乱！”等等恶语在伤害着孩子们，这使得学生和老师产生了对立状况。

这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果，这严重影响了教师的形象。如果我们使用了文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。我们应该永远做学生的榜样。只有人们相互尊重，我们才能和谐相处。

因此，在今后的教学和生活中，我要言行一致，以身作则，让自己的德影响学生，用自己的行动感召学生，同时在以后的工作、学习中我将会继续学习中国传统文化、践行传统文化，同时把传统文化的精髓传递给我的家人、身边的人和我的孩子学生们！

校长教育心得【篇3】

，来自河东实验小学，背负着沉重的历史，肩负着教育的使命，来到北师大，领略学而时习之、为人师表的校园文化，感受教育带来的新鲜感和进取感，走进培训学院，领略专家的博学与才华，学习更多更新的教育理念和方法。

2000年8月5日至10日，我有幸参加了由北京师范大学校长培训学院组织的天津市河东实验小学骨干教师培训班。听了向蓓莉教授、张文教授、王教授、陈锁明教授、向贤明博士等的讲座。听了专家的报告，我觉得豁然开朗，被他们的智慧和幽默感染了。我佩服他们乐观进取的态度；佩服他们的安心；佩服他们独特的教育理念和方法。真的是“听你的话胜过读十年书”。与专家相比，我不禁感到惭愧。这次学习时间很短，但是组织很紧凑，收获很大，让我深深的觉得这是一次启迪我智慧的学习之旅，永远不会忘记。这里有很多见解可以和大家分享。

我意识到当老师要有大爱。拥有

人说，教师像燃烧的蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己。然而从全国优秀班主任隗金枝老师的身上，我却看到了不同的结果：她照亮了一批批学生成长的道路，也点亮了自己的人生之路。隗老师用自己十几年的班主任生涯，为我们诠释了师爱的最高境界----公爱。让我们明确了一个班主任在班级活动中的角色定位：不是保姆，是亲人;不是孩子王，是大朋友;不是一般的老师，是人生路上的导师。

感悟到做老师要有恒心。听了刘可钦校长的报告，使我深刻体会到教育是一个长期、复杂的过程，做教育要有恒心。教师面对的是一个个鲜活的生命，一双双渴求知识的眼睛，让每一个生命之花都绽放出绚丽的色彩，是每一位做教师的职责所在。我们应坚持在我们的手中不让一个学生落后的信念。姚明说过：“坚持不一定能胜利，但放弃一定会失败。”小学教师的工作是平凡而又琐碎的，但是把每一件小事都做到极致就是伟大。我们有可能在这些平凡的小事中度过我们的教书生活，但我们的每一天的工作却关系到千家万户，一个学生可能是教师的百分之几，但对于每一个家庭来说就是百分之百，你可能只教一个孩子一年，但是却关系到这个孩子的一生。

在学习期间,一共上过十位老师的课,感触最大的就是,什么样的老师才是受学生欢迎的老师.在这几位老师中,我找到了共同点,一是幽默感,二是渊博的知识.说实话,没上课前,我就在想,听报告而已,有什么好听的呢?肯定又是照本宣科的东西.我记得在最后一天听钱志亮老师的课，因为5天紧张的学习我真的很想睡一觉，但是没想到,一听钱老师的课就开始来精神了,很认真地听他解读人生,也很认真地做笔记.感觉他的过人之处就是他用抑扬顿挫的声音,用生动的事例,把他对人生的看法向我们娓娓道来.而且他在讲课的过程中不乏幽默感,让我们在哈哈大笑中还体会到一些生活的真理。但是想想自己的课,课堂气氛,我觉得自己最缺乏的就是幽默感,我要在这方面好好地努力!

在结业式上，教师们还说了自己这几天学习的体会。我不仅从专家的讲座中吸取营养，还从同行中找到不足。感谢北师大、感谢实验给我提供这样的好机会，我一定不负众望，努力学习、潜心研究、科学实践，力争做名师，追求细化的目标，不断反思，不辍研究，用发展的观点来要求自己，改进自己的教学方式、方法，真正的实现有效教学，改善学生的思维品质、挖掘学生的思维潜能、提高学生的思维水平，加强对学生的德育教育，提高和学生的沟通技巧，实现自己从“他主型”到“自主型”，从“教书匠”到“教育家型教师”的转变。教育是一条让人懂爱向善向前的路，教育需要我们不断摸索、不断学习、不断反思从而保证它的科学和有效，努力吧实验人，让教育在大家的手中魅力长存。

校长教育心得【篇4】

我第一次听说行知学校是在cctalk的平台上。听了行知学校杨瑞清校长的介绍，我才知道，这所以陶行知先生命名的学校，从一所名不见传的小山村学校成长为一所国际性的教育集团是多么不容易的一件事，这包含了多少坚守与创造。

对于教职员工，杨校长这样解释。他说，农村学校最大的特点是教师流动率高。那些在基层做的稍有成绩的教师就会被提拔到其他部门或者被推举到县城的学校，学校每年都要花费很多功夫去培养新教师。

对此，杨校长很淡定，他说，出去，有时间回来帮忙，留下来，留在这里做好工作。虽然是简短的一句话，却透露了杨校长既想培养人才为行知学校争荣誉，又想留住人才为行知学校做贡献的两难境地。正是他的正确处理，才有助于行知学校一步步走向国际。

对于学生，杨校长给予了更多的关爱和帮助。我印象最深刻的一句话是杨校长的花蕾心态。他说，绽放的花朵是美丽的，没有绽放的花苞是可爱的。

我们不仅要欣赏美丽的花朵，还要欣赏可爱的花蕾。我们不应该责骂这些花蕾，如果它们不满意，我们甚至不应该折断它们。我们要以一种静待花开的心态去等待花苞盛开。这符合新课程改革对学生的关爱，符合现代学生观的相关要求。

在教育方面，杨校长更注重培养孩子的实践能力。我们都知道陶行知先生曾说过“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”杨校长很好地践行了陶先生的教育理念，其中让我印象最为深刻的是，这所学校竟然有自己的实验基地。

学生在实践课上，可以在地里种植瓜果蔬菜，变课本上的间接经验为直接经验，让学生在动手操作中学校科学知识，了解植物的生长，并有机会体验与自己栽种植物一起成长的过程。

如果说陶行知的教育理念是新时代的一个里程碑，那么杨校长一定是将其付诸实践的最有力的实践者。他使陶先生的生活教育焕发了新的活力，促进了教育事业的蓬勃发展。

校长教育心得【篇5】

1.教师第一、学生第一的意识。培养四有好老师，打造

优秀教师团队。习近平总书记在北京师范大学曾说过这样一句话： 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。一所好的学校离不开一群优秀的教师，唯有教师优秀才能培养出青出于蓝而胜于蓝的优秀的学生，作为一校之长，要以人为本，把教师放第一，重视教师的培养，这不仅是打造学校品牌的基本条件，更是学校发展、学生发展回归教育本质的终极目标。

2.学习的意识。社会的发展寄托于教育，教育的发展看学校，学校看校长。尤其互联网+时代，任何人都能从网上学到自己想学的任何知识。作为校长必须要勤于学习，善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，不断学习，更新理念，才能做到工作有思路，有创新。

3.服务意识。一名好的校长必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，府下去能做牛，镇守住自己的学校。

4.大质量观教育质量意识。校长工作的核心是务必抓好教育教学质量。质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低是否有竞争力，关键看字所学校的管理能力。要全面提高教育教学质量，就要提高校长的管理水平。因而，校长要有大质量观意识。通过各种途径、方式致使学生德智体美劳全面发展。

5.创新改革、品牌意识。校长要不断的更新教育理念，树立现代化课程观，人才观，价值观，树立现代化教学观，学生观，以科研为先导，把理论与实践结合起来。以质量立校，以科研强校，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，是学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展天空。从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成学生成才，让家长放心，让社会满意的学校。