我的高考观后感。

很高兴告诉您您需要的“我的高考观后感”已经就绪，希望您能越来越喜欢我们的网站并多多关注。从书籍中学到的知识，在影视作品里同样能学到，我们在观看过一部影片之后都会有一些收获和感悟。这个时候可以将观看作品时的启迪总结成观后感，我们在构思观后感的时候，必须找到一个切入点来展开全篇。

我的高考观后感(篇1)

全体班主任和校长一块观看了电视散文《我的高考》，随后，我又和168班学生看了一遍。每一遍仅仅30分钟，但我的思想仿佛经历一次狂风暴雨，久久难以平息。那拖着装满酱油和醋的平板车爬行在长长的石板坡上的沉重，无数次遭人讥笑不知道泪往何处流的屈辱，效仿先哲头悬梁锥刺股的惊心动魄的愚昧，沿着铁路徒步几十公里只为高考报名的执着……历历在目，挥之不去。

回首二十一年前我的高考，也咽过很多辛酸和苦涩，也有过很多坚韧和顽强，但和主任公相比，可谓小巫见大巫，羞于启齿。如今为人之师，我发自肺腑地赞佩作者之余，不由得催问自己：那么恶劣的人生境遇，为什们他不放弃高考？那么坎坷的命运历程，为什么他能考上大学？我苦苦思索了许久，终于明白，他的执着源于他对高考的理解——高考在考决心，高考是人生第一个转折点，高考考你有没有信心做个有用的人，做个你所羡慕的那个人；考你有没有决心回报爱着你的人等；他的进步源于他选择了笨拙却合理的方法——订学习计划和时间表，以弱不强，强项让它更强，把题写到纸条上，卷成纸捻子，抽题限时完成等；他的成功源于自强不息的精神和坚持不懈的追求——“没上高中，我也要考大学”、“不考不行”。

现在的学生比作者要幸运几十倍要幸福几十倍，为什么有些人学不进去关闭自己上大学的门？为什么有些人想上大学却考不上大学？不是不懂事，而是不懂得高考的意义；不是脑筋不够用，而是不想用脑筋；不是缺少智商，而是目标不明确意志不坚定。这给我的教学提出了一个简单却又复杂的问题：能不能单纯强调智力因素，一味地抓学习？《我的高考》呈现的伤痛和眼泪肯定地告诉我“不能”。死咬学生成绩，不一定如愿以偿，可能会夺走学生的学习兴趣，成绩不进反退。仔细想想，常常被无情省略的非智力因素恰恰是激活智力细胞开拓大脑潜能的催化剂，恰恰是促进学生勤奋学习创造优异成绩的加油站。因此，教学必须改变单腿蹦跶的方式方法，两个轮子一起转，传授知识的同时，要特别重视学生理想、习惯、态度、勇气、恒心、毅力的培养。

借助这短短的纪实片，我召开“励志成才”专题班会，苦口婆心地解读贫穷、磨难、拼搏、锲而不舍、持之以恒、不达目标不罢休等性格品质的必要性和重要性，推心置腹地阐释励志方能成才的因果关系。学生们抹去眼角的泪花转动水汪汪的眼睛聆听我说的每一句话，静静地细细地领会作者成功的轨迹折射出来的实实在在的道理。他们还是十八岁的年龄，但确实看到了比这个年龄多许多的雨、风沙、阳光。

我宣布早晨站着背英语提振精神，学生们齐刷刷地站起来，胜过北方旷野上挺拔的白杨树，声音糅合在一起，富有强烈的节奏感。我坐在监控中心，看了还想看听了还想听。我告诉大家以后每星期跑两次早操，发扬团队精神，锻炼身体也锻炼耐力，学生们笑呵呵地露出期待的眼光。不久，班里的两名成天睡觉的学生主动加入体育训练的行列，大早跑向校外很远很高的七佛山。他们找到了方向，找回了自己。

又是一个星期天，班长庞婕告诉我，以往上自习的铃声响过，教室里嘈嘈切切，半天静不下来，今天，静悄悄的，特别静，都在那学习，好像一下子长大了，知道学习是为了自己。

“我考上了！我考上了！”这是作者拿到山西师范学院录取通知书一路狂奔擎举抡园的拳头呐喊的声音。但我觉得，这更像明年高考二中学生传来的捷报。

我的高考观后感(篇2)

我的高考》，只是短短的半小时，却展示了那段艰苦奋斗的岁月。《我的高考》，这部励志电影，主要讲述了安永全因家里穷在初中后就辍学在家，但仍自学高中内容，考上理想大学的故事。安永全为了能够考上大学，借来了高中的所有文科书本在家里自学，与此同时，还要给别人拉车。他常常废寝忘食学习到凌晨，早上又早早的起来背书，背的头昏脑涨。第一次高考失利了后，他改变了学习方法，更加刻苦地学习了。在第二次高考的时候，他不惜沿着铁路步行几十公里前往临汾报名。最终他成功了，终于如愿以偿考入了理想的大学。

看完视频，我想到了自己。我更无地自容了，我更惭愧了。他那么的能吃苦，那么的专心致志。当我遇到困难时，就急得发脾气。可是当安永全遇到难题，就会坐下来慢慢思考。当我做事失败了以后，我就会放弃。可是当安永全高考失败了一次后，他就又开始重新学习了，学好之后再考，直到考上为止。当我考试时，只剩一点点时间的时候，我就会想：算了，这道题肯定答不上来了，别写了。可是当安永全高考时，时间只剩一点点了的时候，他便会抓紧时间，尽量不留下遗憾······

看完这段视频，我受到极大的感触。对我来说，我一定会更加努力的去学习，我一定会以主人公为榜样，不怕困难，努力向前行进！

我的高考观后感(篇3)

让“美”与“情”流淌

读李鲜丽老师《我那遥远的高考》有感

想一口气读完《我那遥远的高考》，但中间顿了两次，因为哽咽。

读后，脑海里凝固成一幅画，很美，很美……“情”淌在字里行间，如小溪潺潺，渐渐奔涌，向前，再向前，倾泻而出……

我想，作者一定有一个梦想，日复一日地在心里不断写生，犹豫不上色。

我想，作者一定有一种信仰，能够支撑她许多年来在“朝圣”路上坚定不移地走着，那曾经是天寒地冻、摧肝裂胆、路远马嘶的日子 。

从《我那遥远的高考》会看到许多，许多。那一刻，幽微的情感，让你如临其境，因为，那是真情直抵灵魂深处的感动。我想我该噤声了，因为读一篇美文，刚好是你认识的人写的，那是心灵最隐秘的角落里和她的约定。

我也似乎悄悄地告诉自己：你想要什么？趁幸福的活着多去冲撞和体验，理由就一个字——“走”。

不要等到哪天在自己的葬礼上对自己说，当时“走”就好了”。所以当看到作者个性签名写着：“我想去大西北”时，我默默地想，这种单纯的信仰，一定在瞬间折**曾支持她的全部梦想。

我两次登上大西北的旅程，喜欢长河落日圆，喜欢和友人或一个人到处走走停停，收获一份山长水远看不足的感动，把这些经历积攒起来，内化成自己的能量，满载而归。我一直坚信，行走和读书，都是为了增加一份阅历，而已知的内容越多，圆圈越大，你所接触到的未知亦会更大，于是整个人愈发沉稳，虚怀若谷。

从《我那遥远的高考》让我能更好地换一个角度审视并发现作者，也是发现自己，因为它承载了我们内心深处的渴望。一篇散文，娓娓道来，境界格外开阔，一股强劲的感情冲击着我一向稳健的思路。高蹈的记忆与柔长的情怀，生命的圣洁与脆弱彼此纠葛在“三间破旧的土坯房”的张力中，书写了一个像自己写的那样去生活的女人——“美”与“情”流淌的岁月。

李亚东，2011-11-14

我的高考观后感(篇4)

我的高考观后感一全体班主任和校长一块**了电视散文《我的高考》，随后，我又和168班学生看了一遍。每次只有30分钟，但我的头脑似乎经历了一场风暴，久久难以平静。那拖着装满酱油和醋的平板车爬行在长长的石板坡上的沉重，无数次遭人讥笑不知道泪往何处流的屈辱，效仿先哲头悬梁锥刺股的惊心动魄的愚昧，沿着铁路徒步几十公里只为高考报名的执着……历历在目，挥之不去。

回首二十一年前我的高考，也咽过很多辛酸和苦涩，也有过很多坚韧和顽强，但和主任公相比，可谓小巫见大巫，羞于启齿。如今为人之师，我发自肺腑地赞佩作者之余，不由得催问自己：那么恶劣的人生境遇，为什们他不放弃高考？

那么坎坷的命运历程，他为什么能进入大学？我苦苦思索了许久，终于明白，他的执着源于他对高考的理解——高考在考决心，高考是人生第一个转折点，高考考你有没有信心做个有用的人，做个你所羡慕的那个人；考你有没有决心回报爱着你的人等；他的进步源于他选择了笨拙却合理的方法——订学***和时间表，以弱不强，强项让它更强，把题写到纸条上，卷成纸捻子，抽题限时完成等；他的成功源于自强不息的精神和坚持不懈的追求——“没上高中，我也要考大学”、“不考不行”。

今天的学生比作者快乐几十倍。为什么有些人不进去关上大学的门呢？为什么有些人想上大学却考不上大学？不是不懂事，而是不懂得高考的意义；不是脑筋不够用，而是不想用脑筋；不是缺少智商，而是目标不明确意志不坚定，观后感《励志方能成才 ——我的高考观后感。

这给我的教学提出了一个简单而复杂的问题：我们能不能简单地强调智力因素，把注意力放在学习上？《我的高考》呈现的伤痛和眼泪肯定地告诉我“不能”。

死咬学生成绩，不一定如愿以偿，可能会夺走学生的学***，成绩不进反退。仔细想想，往往被无情忽略的非智力因素，正是激活智力细胞打开大脑潜能的催化剂，正是促进学生努力学习、取得优异成绩的加油站。因此，教学必须改变单腿跳跃的方式和方法。当两个轮子一起转动时，要特别注意培养学生的理想、习惯、态度、勇气、毅力和毅力。

借助这短短的纪实片，我召开“励志成才”专题班会，苦口婆心地解读贫穷、磨难、拼搏、锲而不舍、持之以恒、不达目标不罢休等性格品质的必要性和重要性，推心置腹地阐释励志方能成才的因果关系。学生们擦去眼角的泪水，转着水汪汪的眼睛听我说的每一句话，静静地、仔细地领会作者成功轨迹所反映的真实情况。他们还是十八岁的年龄，但确实看到了比这个年龄多许多的雨、风沙、阳光。

我宣布早晨站着背英语提振精神，学生们齐刷刷地站起来，胜过北方旷野上挺拔的白杨树，声音糅合在一起，富有强烈的节奏感。我坐在监控中心，看了还想看听了还想听。我会告诉你，今后，我每周要跑两次晨练，发扬团队精神，锻炼身体，锻炼耐力，学生们会微笑着期待。

不久，班里的两名成天睡觉的学生主动加入体育训练的行列，大早跑向校外很远很高的七佛山。他们找到了方向，找回了自己。

又是一个星期天，班长庞婕告诉我，以往上自***声响过，教室里嘈嘈切切，半天静不下来，今天，静悄悄的，特别静，都在那学习，好像一下子长大了，知道学***了自己。

“我考上了!我考上了！”这是作者拿到山西师范学院录取通知书一路狂奔擎举抡园的拳头呐喊的声音。但我觉得更像是明年高考第二中学学生传来的好消息。

经过两年的刻苦自学，他考上了山西师范大学，用自己的努力改变了自己的命运。这是他在看到一个中学高三的同学们，或者说是备受磨难的孩子后，想到了自己38年前考自修两次高考。写下了这些。

我深感震惊。这所学校的高三学生引发了他对高考的思考：青春的花季，却没有闲暇，没有歌声。我看到的是那些冷冰冰的公式、单词、试题。他充塞着你，折磨着你，而且不是一天一月 ， 一年两年， 你可以诅咒他是残酷的但他却是为你提供了一次改变命运的机遇，高考就是在考你的决心和意志 ，即然选择了高考，你就应该面对事实，战胜自己，回报亲人，回报社

会想必他而言，我是幸运的，我没有他那样苦难的生活，我有宽趟的教室，最好的老师，也许正应为这样，我从来没有意识到，自己的那些所谓的努力，根本就什么也不算，我更没有他那样的决心和意志，那种极其想要改变自己命运的迫切希望。

但这也让我有了一些自信，别人自学能考上大学，怎么能不考上自己。

是的，我也选择了高考，我一如既往，我为自己奋斗，我想改变自己的命运，我想证明自己，我讨厌学习，讨厌那种压抑的愤怒，但我知道这是成功的跳板。我必须努力。

学习的时候，想想安永泉，想放弃的时候，想想安永泉，别人说我不行的时候，想想安永泉，也许我能做得更好，我会更好。因为我一直站在新的地平线上。

安永全——你是我的模范人生，应该有高考，应该奋力争取一次，应该让他成为我人生的一个极限。至少，我不后悔。

我想这样的人生，足矣。

我的高考观后感(篇5)

《我的高考》，只是短短的半小时，却展示了那段艰苦奋斗的岁月。《我的高考》，这部励志电影，主要讲述了安永全因家里穷在初中毕业后就辍学在家，但仍自学高中内容，考上理想大学的故事。为了能考上大学，安永全把高中所有的文科书籍都借来了，在家自学。同时，他还得为别人拉一辆车。

他常常废寝忘食学***晨，早上又早早的起来背书，背的头昏脑涨。第一次高考失败后，他改变了学业，更加努力地学习。第二次高考，他沿着铁路走了几十公里到临汾报名。

最后，他成功地进入了理想的大学。

看完**，我想到了自己。我更无地自容了，我更惭愧了。他那么的能吃苦，那么的专心致志。

当我遇到困难时，就急得发脾气。但当一个永全遇到问题时，他会坐下来慢慢思考。当我做事失败了以后，我就会放弃。

可是当安永全高考失败了一次后，他就又开始重新学习了，学好之后再考，直到考上为止。当我考试只剩下一点时间时，我会想：算了吧，这个问题回答不了，别写了。

然而，当一个永全人的高考只剩下遗点时间时，他会抓紧时间，尽量不留下任何遗憾······

看完这段**，我受到极大的感触。对我来说，我会更加努力学习，我会以英雄为榜样，不怕困难，努力向前！

作文网专稿未经允许不得**

今天早上上语文课的时候，语文老师给我们**了《我的高考》，这使我的心灵受到了极大的震撼。

在影片中，有许多令人震惊的画面：他拉着一车货物，艰难地攀爬；他读着如山般多的书；他参加高考时下跪；当他收到录取通知书时，那股澎湃的狂喜和最令我震惊的狂喜。还是他的刻苦努力！

为了考上大学，他学***晨，当他的母亲劝他别考的时候，他却说“不考不行”。他的成功取决于他坚持不懈的自强不息！

想到自己，我又感到，我像他一样白天干活、晚上苦学了吗？没有。当你白天在宽敞的教室里学习，晚上做作业时，你为什么抱怨？

我喜欢他背书背到头晕脑上，做手抽筋的问题吗？没有。那为什么还抱怨自己不努力学习呢？

那为什么还不珍惜时间、好好学习呢？

初一:碎乐

我的高考观后感(篇6)

独立船头，望着扬起的风帆，我知道，我将驶向未来的彼岸。可是，面对未来，我落入茫然的深渊。

对未来，我憧憬过、幻想过，也为理想付出过，但狂风暴雨使我泛起胆怯的涟漪。胆怯，一直消磨着我的斗志，对岸却是我心向往之，我该何去何从？

4月16日，一个平凡的日子，我认识了安永全，我的内心随着他的经历起伏跌宕。他对高考，也有过胆怯，但他对梦想的执着，使他终将勇敢一跃，靠自己的决心与意志，改变了命运，他站在了人生新的高峰。

在未来的日子里，我将会有更漫长、更艰辛，布满荆棘的路要走，让安永全那种坚持不懈的精神带领我陪伴我前行。当我疲惫懈怠的时候，让我想起他的头悬梁锥刺骨；当我坐在明亮宽敞的教室抱怨作业多时，让我想起他的每晚苦读到凌晨三点；当我们的老师倾尽所有传授我们知识时，让我想起他遭人冷漠与白眼，自学成才的奇迹。人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，就那样不可思议地做到了，其实当初的差别就在于拥有非凡的信念。当我哭泣自己没有鞋子穿的时候，我会发现有人没有脚，也许让我迷茫的原因只有一个，那就是想得太多，做得太少。

将来，我也会面对高考，它是一次改变命运的机会，它也决定着我的何去何从。对于高考，我是畏惧的，我还没有丰富的知识，我的羽翼还未丰满，我还没学会遇事不惊，处事不乱……可是“既然选择了高考，你就应该面对事实。战胜自己，回报亲人。”勇敢的面向未来，挑战人生是我无悔的选择。如果失败，那我就卷土重来，没有什么能阻止我追求梦想的脚步。

执着的面向未来，拥有一颗赤子之心，光明坦荡，勇往直前，不畏他人的冷眼和嘲笑，磨练出坚强的意志和决心。拥有一个梦，有一个理由去坚强。每个人都渴望成功，那么，我们就应该用无悔的付出，去浇灌刚刚萌发的种子。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

我的高考观后感(篇7)

现在我们生活的这个年代，总会观看到许多不同类型的短片，然而却很少有能触动心灵深处的。今天看到的这个短片，使我深深受到了震撼!与其说这是一部短片，还不如说这是一把让我觉悟的钥匙。--题记

“头悬梁，锥刺股”诉说着一个奋斗的学子，他的名字叫安永全。他，生活在一个物质贫瘠的时代，却也创造了那个时代属于自己的奇迹。

初中毕业那年，因为家里经济不允许，他虽成绩优秀，却不能上高中。当他的脸贴在中学门口的校匾上痛哭流涕时，屏幕外的我看着异常揪心。以后，他也许只能靠拉板车，拉副食，拉煤来维持生活，他的学术生涯难道就这么结束了吗?

不，没有。

一个花季少年，没有了时间欢唱，充斥在他生活周围的只有冰冷的公式、枯燥的单词、厚重的试卷。27天，这是留给他高考冲刺的最后时间。“头悬梁、锥刺股”对他来说效果已经不那么明显了，于是他选择了让母亲用钳子来提醒他。当看到母亲手里拿着钳子，眼里含着 泪水，他自己却异常坚定的眼神时，我知道，他一定会取得胜利。

他的高考是一个传奇，一个没有上过高中，照样考上大学的人，他的经历告诉我们，只有努力拼搏才可能成功，他的铮铮铁骨中流淌着一种精神，一种永不放弃，永不妥协的精神，他用奋斗换来属于他的成功。高考，它考的是你的意志，考的是你的决心，你赢了，它就输了。

高考，似乎离我们很远，远在千里之外，因为我们还只是初中生;又似乎离我们很近，近在咫尺之间，因为时光转瞬即逝。我想，我们的高考也定然会充满了坎坷的艰辛，布满野草和荆棘。但我们只要有坚定的信念，顽强的斗志、点滴的积累和刻苦的努力，到头来一定会战胜高考，取得属于我们自己的胜利。有人说：“是鹰，就应该搏击长空;是虎，就应该啸傲山林;是猎豹，就应该奔跑如飞。”影片种安永全有这样的精神，作为初中生的我们，在学习的道路上，也应该有种精神。