教师礼仪观后感收藏。
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教师礼仪观后感(篇1)
乌牛二小郑赛平
教了这么多年的书，我猛然发觉教师礼仪的重要性，去温州书店里找到了《教师礼仪》这本书，回到家慢慢地翻阅。这本书像一个清泉。它不仅清澈纯净，而且清爽爽口。莎士比亚曾经说过，人类是个多么了不起的杰作，多么高贵的形象，多么优雅的举止，多么优美的仪表，多么像一个天使。
我国古代先哲荀子也曾说过人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。由此可见，自古以来，礼仪对国家、社会和个人都是不可或缺的。当今世界，国家有大小之分，人口有多寡之别，社会形态也各不相同，但有一点是相同的，即文明民族都很注重礼仪。
我们也倾向于把礼仪作为衡量一个国家和衡量一个国家文明程度的重要指标。对个人来说，礼仪是衡量道德标准和教养的标准。礼仪是现代人必备的素养，是一个人立足社会、成就事业、过上美好生获得基础。
所谓教师礼仪，是指教师在从事教学、教育事务和履行职责时必须遵守的礼仪规范。与其他礼仪相比，教师的礼仪显然是强制性的。只要你进入这个行业，你就必须遵守它，你不能做你想做的事。
良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲组成的，**不自在，自在不**，教师礼仪就更是如此，需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也会使教师更有吸引力、更有力量，并带来更大的收获。
对于教师来说，礼仪有其特殊的意义。因为老师的工作有很强的示范性，他不仅是处理世界问题的劳师，也是学生的楷模。教师的言行受到学生的关注，对学生产生了潜移默化的影响。
因此，教师的礼仪，不仅是教师个人的品质修养，而且直接影响学生的思想行为，对学生的成长起着至关重要的作用。结合实际，我认为一个优秀的教师在礼仪上应该注意以下几点：
（1） 教师的着装要简洁明快，不失明快感。教师教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常，不能让家长议论纷纷，不能让社会上的人对你刮目相看。简单，可以理解为简单、干净，但不保守、落后。
简洁之中体现端庄，不要过分张扬。教师的着装一定要符合身份，这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律，自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。我觉得学习礼节，提高自我修养和培养良好的性情比学习更有意义。
因为我们的工作实际上是与人、与学生、与家长、与同事、与校长不断沟通的工作。如果你不懂礼节，周围的人很难接受你和接纳你。
（2） 教师要尊重学生，关心学生，以学生为本。真正把学生放在教育教学的中心，平等对待学生，热情关爱学生，真诚服务学生。尊重学生的个性特长、兴趣和爱好，关注学生的创造性思维的培养，让学生在宽松的学习环境中发展个性，提高创造能力。
同时，要求教师加强与学生的沟通。教师不与学生沟通，不仅不符和交育教学的目的，而且缺乏礼仪。教师应主动拉近与学生的距离，与学生建立朋友式的关系，在课堂上让学生参与讨论，变一言堂为众言堂，在课下更多关心学生的生活。
（3） 教师要举止得体，语言文明。要注意坐、站、走的姿势和姿势，表现教师应有的礼貌。教师从容自信的步履、端正自然的站姿、亲切关怀的目光、准确生动的手势等，都能给学生以美的感染，激发学生的学习兴趣，促使教与学形成良好的默契。
语言不仅是人们交流思想、联系感情的工具和手段，也是教师工作的基本手段。因此，语言文明是教师职业道德的基本要求。我们说外表是内心的自然延伸，一位举止得体、语言文明的教师多数情况下也肯定是一位治学严谨，修养良好的教师。
教师的真正学习固然重要，但不能忽视行为和语言的培养。
（4） 教师应加强与家长和同事的沟通与合作。特别是对文化程度较低的家长，不应居高临下，而应以家长的利益为重，分担家长的后顾之忧，争取家长的理解、支持和配合。在与同事的交往中，应以和为贵，尊重同事中肯合理的意见、劳动成果、工作习惯，努力创造一种和谐的工作环境。
如果我们远离他人并封闭自己，这会对我们自己的进步以及教育和教学有害。
（5） 还有一点，礼仪的本质是尊重，即尊重自己就是尊重别人。俗话说：女为悦己者容，我要说师为正义风气容。
老师是学生的一面镜子，学生们每时每刻都在比较。作为一名合格的教师，理应从思想上认清自身肩负的责任，明白教育无小事，教师无小节的深刻内涵，意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响着学生。教师在学生心目中是神圣的，是学生模仿的对象。简单朴素的形象会让人感到舒适和亲切。
同时，也是对别人的一种尊重。古代**穿戴不整齐见上级视为不尊也是有一定道理的。想想一个连自己都不尊重的人。尊重别人怎么样？
多年来，教师被称为蜡烛，常年穿梭于学校和家庭；在教室和办公室之间，总时被学生和作业本包围着。繁忙的工作常常让教师没有时间关注自己，包括自己的容颜，自己的健康，自己的家人，自己的学业，自己的修养。我们每天都关注孩子们的进步，但我们真的像蜡烛一样点燃别人，同时牺牲自己。
春蚕到了死丝的尽头，蜡炬变成灰色的泪水开始干了，我为自己是这个光荣团队的一员而自豪。
好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为榜样比言语更重要，榜样的力量是无穷的。伟大的教育家孔子曾说过：
其身正不令而行，其身不正，虽令不从。身体是教书育人的前提。老师要求学生做的事必须自己练习。他们要求学生相信的东西必须是自己坚信的；如果不允许学生做，他们就不做；我们在学生面前做的时也必须在他们不在的时候做。因此，教师应努力提高自身的道德修养，以身作则，言传身教。
总之，通过教师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。
教师礼仪观后感(篇2)
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星期二，在学校的组织下，我们**记录了老师的文明礼仪，使我对老师的礼仪有了新的认识。我觉得教师高尚的人格不仅要体现在内心的精神境界上，更要体现在外在的言行举止上。
教师的文明言行对学生思想素质的形成起着矫正作用。教师只有以身作则，才能发挥人格激励作用，培养言行一致的人。"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
我国被誉为文明古国和礼仪之邦。作为塑造人的灵魂的工程师，教师在各种场合都要注意自己的行为，做到大方、正派、自然、不虚伪。因此，作为一名教师，首先要注重形象礼仪，做到仪容文明。
因为我们教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
而学校作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
教师是学校工作的主体，既是科学文化知识的传播者，又是学生思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，用自己的言行、礼仪和礼貌对学生产生潜移默化的影响，从而影响学生的言行。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
我们的老师每天都面对学生，所以老师的言行举止对学生将起到至关重要的作用。老师的一言一行，学生在眼里，记住在心里，所以要时刻注意自己的肢体语言，注意孩子的榜样作用。“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须自己首先是个明明白白的人。
总之，通过教师礼仪的集中学习，在以后的工作中我们一定要注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。
教师礼仪观后感(篇3)
再次，教师要注重社交礼仪。教师工作性质决定了教师要与社会多层面的人士打交道，如学生、家长、社区人员等，所以需要懂得基本的社会交往礼仪，如“称呼礼仪”、“问候致意礼仪”、“握手礼仪”、“登门造访礼仪”和“接待来访礼仪”等，并通过自己的言行潜移默化地教育影响学生。当然，一个完整的教师形象，包括一个人的外在气质、衣着、言语和行为，更重要的是反映他丰富的内心世界，即思想素质、道德情操、专业修养、审美素质等，是内外统一的结果。
“为人之道，首乃养德”一个没有道德意识和道德素质的人，将会是一个极端自私自利而有害于他人和集体，有害于社会的人。正因为如此，古今中外的人们普遍把道德品质作为决定人的人格的首要条件，把道德完善作为人生追求的最高目标。
总之，学习了《教师礼仪》，让我懂得了学***是一门必修课。作为一名教师，我们要用礼仪的理念滋润心灵，用礼仪的规则规范言行，做一名守礼仪、懂礼仪的好老师！
教师礼仪观后感(篇4)
上海市西林中学袁军芳
俗话说“穿衣戴帽各有所好”，此前总认为这是个人的事，但细细品味了学校给我们发的李兴国老师与田亚丽老师出版的《教师礼仪》著作后，我对这个问题有了更深刻的认识。认为学习《教师礼仪》对于我们每一个教师来说确实有很大的必要。
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重任。从这个角度讲，《教师礼仪》不仅仅是个人修养教师礼仪的概述，它将教师的素养、教师的形象、教师的语言、教师的装饰、教师的仪表、课堂礼仪、校园礼仪、办公室礼仪、师生关系、社会交往等方面进行了针对性的辅导，使我们能够轻松愉快地学习、掌握和享受由智慧、文化、艺术组合成的高级营养套餐，对今后的工作有很大的指导作用。
首先，我认为一个人的气质、自信和修养往往可以从他的姿势中表现出来。作为塑造人的灵魂的工程师，他们应该更加关注自己在各种场合的行为，做到大方、正派、自然、不虚伪。因此，作为一名教师，首先要注重形象礼仪，做到仪容文明。
教师着装整洁、高雅、合群，具有引导性和潜移默化的影响。如果你不苗条、衣冠不整、蓬头垢面、明显不雅，而超时尚、超前卫的服装也会带来很多负面影响。我们的言行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以除了外在的着装之外，更应该注重内在美德和自然中庸的培养。
其次，教师要注重教学礼仪。因为教师在课堂上大部分时间都和学生在一起，所以他们应该尊重学生，在教育教学中使用文明的语言。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完美表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增进师生之间的感情。
好教师不仅要在课堂上实施教育，还要规范日常生活中的言行，用良好的道德风范教育学生，通过自身的存在和人格对学生实加影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子说：
“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”。“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须量力而行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此，教师应努力提高自身的道德修养，以身作则，言传身教。
再次，教师要注重社交礼仪。教师工作性质决定了教师要与社会多层面的人士打交道，如学生、家长、社区人员等，所以需要懂得基本的社会交往礼仪，如“称呼礼仪”、“问候致意礼仪”、“握手礼仪”、“登门造访礼仪”和“接待来访礼仪”等，并通过自己的言行潜移默化地教育影响学生。当然，一个完整的教师形象，包括一个人的外在气质、衣着、言语和行为，更重要的是反映他丰富的内心世界，即思想素质、道德情操、专业修养、审美素质等，是内外统一的结果。
“为人之道，首乃养德”一个没有道德意识和道德素质的人，将会是一个极端自私自利而有害于他人和集体，有害于社会的人。正因为如此，古今中外的人们普遍把道德品质作为决定人的人格的首要条件，把道德完善作为人生追求的最高目标。
总之，学习了《教师礼仪》，让我懂得了学习礼仪是一门必修课。作为一名教师，我们应该用礼仪的理念滋润心灵，用礼仪的规则规范言行，做一名守礼仪、懂礼仪的好老师！
教师礼仪观后感(篇5)
今天上午，我听了金教授关于教师礼仪的讲座。我感觉很深，受益匪浅。
作为一个教师，我们在工作岗位上，我们在党和人民信任的那个讲台上，为人师表者，我们是不能信口开河的。社交礼仪认为：君子和而不同。
社交往往以对方为中心，所以要善解人意。虽然教师和学生的地位是平等的，但仍然存在差异。实际上是一个教一个学。
现代教育是一学生为本的，所以如果你是一个真正受教育的人，是一个真正热爱自己工作的人民教师，你就应该爱护学生，端正态度，宽大待人，善于宽容。要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式，容忍不同的学科有不同学科的教学要求，容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。
总之，待人接物要懂得宽容。而教师礼仪的一个非常重要的特征就是要摆正教师和社会交往层面的位置、和同事的位置、和同行的位置、和家长的位置、和学生的位置，一句话,即是端正态度──“忠诚党的教育事业”。教书育人是教师的天职，教者为先。
所以每一个教师都要爱岗敬业，忠于职守，钻研业务，不厌其精，对自己学而不厌。而育人──教师者,万事之师表也(有天然的亲和力)，要好自为之。自律是第一位的，严于律己，宽以待人。
二者相鉴，缺一不可。教师礼仪的基本特征：①师资──(所谓：
教不严师之惰。)要有一技之长、人格魅力，激发学生对他所传授的知识、科目的兴趣。②师表，语言、心灵、仪表、行为都要美。
楷模就要思圆行方(一切都应该是美的──契坷夫)。③ 师德师德，师德师德，忠于祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义，热爱学生。④ 老师的心，就是爱，不能辜负党和国家的期望。
正如毛泽东所讲，“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有觉悟、有文化的劳动者”，要把党和国家的教育方针，体现在我们的日常的工作中，转化为实际的效果，不能恣意妄为，信口开河，不能朝思暮想。
教师同时应注意的问题：①严于律己。②以学生为本(摆正和学生的位置)。
③ 我们要有自知之明，发现自己的不足，有知识，强化内在品质，树立外在形象。不同的对象对教师形象有不同的要求，不同的时代也会提出不同的要求。古代对教师形象的要求：
要有尊严，要讲道德，要高高在上，要拉开距离，要严格要求学生等。现代社会教师应如何塑造自己的形象？这是摆在我们面前的一个重要问题。
通过学习，我了解到作为新一代教师，他们应该能够正确处理各种人际关系：与同事、与领导、与学生、与学生家长等。社会对教师形象的要求是多方面多层次的，教师主要面对的是学生、家长、党和国家，不同对象会从不同的角度、不同出发点去思考问题，自然就会对教师提出不同层次的要求，因此我们作为一名教师，对自己形象的要求也要从多方入手。
学生对教师形象的要求：首先，要平等相待，以一种正常、平等的心态相处，不要把平等摆在教师的架子上，因为平等容易说话。其次，在学生眼中，好老师的形象是朋友，所谓导师，师生关系非常重要。
朋友平等是前提，朋友是不能强加于人的。家长对教师的形象要求是书教的好，对我家的孩子好，对我家的孩子“严格”些等，但老师注意通常家长说的严格是有底线的，当你真的很严家长又会心疼孩子因而埋怨老师，造成不必要的麻烦，是老师和家长之间不容易沟通，因此教师就要注意运用不同方式面对家长的不同要求。党和国家对教师形象的要求就是希望教师培育出合格优秀的全面发展的有多种能力的人才。
不同的对象对教师有不同的要求。只有明确各方的要求，教师才能做得更好，更好地满足各方的要求，教师才能更好地完成自己的工作。
