最新文章写作心得汇集九篇。

小编根据您的需求为您准备了一份详细的“文章写作心得”。每当我们受到一些深刻的启发时，应该迅速将其记录下来，并形成一篇心得体会。对于事情有自己独立的心得体会，会逐渐养成更好的思维模式。我们很高兴能为您提供参考！

文章写作心得 篇1

2012年5月20、21日两天时间，怀着对作文教学的期待，带着对作文教学的热忱，我幸运地观摩了由吴忠市盛元小学承办的2012年全国首届随笔化教学及其成果展示。在此期间，荣老师听了一年级到五年级的作文教学课，听了成浩、张鹏举等专家的讲座。他很感动

首先，我向给你介绍一下**写作。

所谓随笔化写作是指学生可以随时、随地、随形、随意而写，不再受传统写作的清规戒律所束缚。所谓“随时”是指学生的写作不再局限于专门的写作课，学生可以随时写，不管在课间、阅读课上、自习时间、语文课堂还是周末、假期，只要有灵感，爱好。可以随时写作文。

所谓“随地”是指写作文不再局限于教室和课堂，可以在学校，也可以在家里，或其他地方，阅览室里、电视机旁、床头、餐桌上都是写作的场所，只要有感而发，就随手写在纸上、本子上，然后再整理到随笔作文本上。所谓“随形”是指文体不受局限，可记叙，可议论，可抒情，随心所欲，不拘一格。字数也不限制，洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十字，不嫌少；有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。

所谓“随意”是指在内容上不受局限，也不苛求主题鲜明，可以描写所见所闻，议论时政热点，透视个人心灵，就像个人博客，想说就说，想写就写。学生可以充分表达自己，展显个性。

在写作课上，作文也有一个通用的教学模式：1。创设情境，与师生共同研究提出习题；2。教师引导学生写作，表达真情；三。在小组交流中，学生向老师推荐优秀作品；4、佳作展示，师生共同点评；5.再次修改构图，然后老师会做一个课堂总结。

两天时间里，我们的老师们聆听了来自全国各地的作文教学，他们各具特色。接下来，我将通过听课来谈谈自己的感受。

一、阅读与写作的统一。

叶圣陶先生说“阅读是写作的基础，写作的‘根’是阅读”。此次听课所知盛元小学把课外阅读当做写作的第一要务，他们高度重视学生的课外阅读，在大量的丰富阅读之中，使学生在语言文字的训练中由所提高，听他们负责的校长介绍：他们学校每个月每个班要求读一本课外阅读书，每个月每个班上得一节阅读交流课，并且每读一本书孩子们都要积累摘抄，写读后感，这样不仅积累了丰富的写作材料，也使的学生们的视野开阔了，这样写起作文来会游刃有余，从而使得阅读与写作成为一体。

2、 课堂教学注重培养学生的真情实感。

教育家说：“课堂是需要开发的，生活处处皆课堂。”盛元小学借助随笔化教学这一课题，发挥师生的创造能力，设计出各种个性化的课堂。

例如:“写植物，他们的创设的课堂情景是赋予了植物以人的性格形象，比如：有这样的一节课，内容如下：

如果你是xx花，你的愿望是什么？你愿意和谁交朋友？”这样，使植物与人之间有一种情感的共鸣，学生们便产生了写作的话题。

另一个例子是：一个一年级的老师上了一节以游戏为主题的作文课。她先是创设了一个游戏的情境——“小球搬家”。

整节课的基本思路是：由童话故事《蚂蚁搬家》导入，揭示团结力量大的道理。进入作文主题，开展随堂游戏《小球搬家》，老师分别选出裁判长、裁判员，宣读比赛规则，练习传球，分组比赛。

比赛的内容是这样：一次三个组进行，每组5名学生，让每组学生站成一排，每人手里拿一个勺子，每组排头第一位把乒乓球放到勺子里，再用勺子传给第二个，依次传到最后一个，再装进篮子里，两分钟后传递的球多的组胜利。比赛结束后，老师要求每组谈谈自己的感受和收获。

接着开始师生共写作文。作文结束后，选择部分学生阅读作文，教师与学生相互评价，最后教师阅读自己的作文，学生点评，并总结写作方法。这是一堂有趣的练习课的结束。

从而让学生在快乐中学习知识。

3、 老师注重对名著中优美的词句和经典短语的经妙鉴赏。

大家都说解读文本，是语文教师最难攀登的一座高山，它考验着老师知识力量的积蓄。在我听到的几节课中，无论是作文指导课、评论课，还是阅读课，老师都非常注重引导学生欣赏精彩片段。如：

《小英雄雨来》中的一段

妈妈不让雨来耍水，怕出危险。一天，我妈妈看到外面下起了雨。她光着身子晒得黝黑。我妈妈知道他又要玩水了。她低下头叫他过来。她转身抓住炕上的扫帚。

雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。

老师引导学生赏析，把“撒腿”换成“拔腿”在表达上有什么不一样，让学生从细腻处感悟着文章中富于表现力的词语，感悟其中的思想情感，从而提高学生的语言审美观。

4、 教师注重课堂训练，培养学生说完整的单词。

在课堂上，老师非常注重训练孩子说完整正确的单词。在我所听的几节课中，孩子们说话的方式都是这样的:比如老师让学生读课文的时候，学生们都会这样说“请大家一起和我看课文的第×自然段”；在赏析句子是，学生们都会说：

“我把第×段的什么词改成什么，大家看行不行？”等等。这不仅锻炼了学生的言语表达能力，而且规范了言语表达方式。

当时还记得有一个二年级的小男孩，话说了半句说不出来了，老师拿着话筒，对着孩子，足足等了快有2分钟的时间，摄像机也对准着这个男孩，大屏幕上，男孩不好意思的快要流出了眼泪，老师鼓励说，你只要把一句话说完整就可以了。最后，在老师的耐心下，男孩终于说出了下半句话。台上还有每节课上课的时候，总是向台下的观众鞠躬问好，再见！

很是感人。从这些细节可以看出，学校仍然特别注重学生言行举止等习惯的培养。

五、教师对学生作文的指导与批改。

在语文教学中，批改作文一直是教师们头疼的问题。从错字到病句；从标点符号到段落划分；从文意到思想情感的表达，都需要老师去批改。但其效果到底有多大呢？

在这些课上，我看到了一种新的作文评分方法。这个过程是这样的：首先，从简单的单词和句子开始，老师随机选择一个学生的作文，每个人都会修改其中一个。

有人说把这个词改成那个更生动。 有人说它太啰word了，所以最好删除它。有的说这段景物的描写与文中的事情没关系，可以不要；有人说描写不够生动，没有表现出某某的可爱。我们可以通过一些描写方法使文章更加生动、具体、生动。在那之后，老师将给予指导，学生将自己修改练习。从他们的实践课上，我发现老师把修改作文的精力放在学生身上，而不是自己。

自己只作为一个指导者，把一切修改权利都交给学生。这样，学生在一遍一遍的修改中不仅使自己的写作水平又一次得到了提高，还学会了一些修改作文的方法。

以上是我外出学习的经历和收获。总之，这次观摩给我的习作课带来了很大的收获，我将在习作指导方面会更加努力，争取使自己的习作教学有所新的改观。

文章写作心得 篇2

从三年级起，我的作文一直写得不理想，为什么呢？我对作文有不好的感觉，我感觉作文很难写，我几乎没有写好作文的信心。我怕写作文，一到作文课，我就不知道写什么，一写，就狗尾巴长，好像是挤牙膏，怎么也写不出来。作文既不生动，也没有趣。我写作文就是应付，好像是替老师和爸爸妈妈写的。

究其原因，一是我没有好好读书，也没有积累好的词句；二是写作文时没有好好构思，拿起笔就写，并且写作文时很不专心，一会儿吃饭，一会儿看电视，这样会打乱思路的；三是作文写好后，没有认真修改的习惯。

那么，怎样才能写好作文呢？我认为一要多读书、多积累素材，读一些好的作品，写作的灵感自然会常常光顾你的；二要注意观察身边的人和事，要写真人真事、真情实感，不要胡编乱造；三是作文写完后要注意修改，直到自己满意为止。

文章写作心得 篇3

提高sat写作成绩要从**入手呢?sat写作满分是12分，要求考生再25分钟内依据试题要求，写出一篇字数不低于的完整议**，下面来看下如何让sat写作文章更有感染力。

在sat写作测试中，如何使sat写作更有感染力，必须掌握以下几种sat写作策略。

1.紧抓你的主题

2.根据主题和理性的设定论据

三。用好的例子来支持你的论点

4.为你的**打一份草案

5.完成初稿后应该检查并修改**

有了以上几点，你可以掌握sat的一些更详细的写作技巧。

根据你的论点和论据，为你的sat写作文章写出一段简介(introduc tion)，也就是sat写作考试的开头部分。阿斯柏小编建议大家最好参加一下sat写作培训班，如果基础较差还是先参加一些sat写作基础培训的内容。

sat写作应该从简短开始，但内容应该能够概括文章的要点和中心。由于sat的写作时间，写作的每一步都要特别注意。让你的**有条理性的紧扣主题。

这样读者就可以遵循作者的思想中心。抓住你的写作主题。这正是sat写作考试的灵魂所在。

**的主体部分(body)应该注意每段的逻辑顺序。每段的开头用一句话概括这段的大概思想，会让考官更加明确你的写作目的，也会在写作的时候，让你自己更加有条理性，不容易跑题。

结尾(conclusion)的sat写作方法可以：

a 重新编写你的中心思想，跟简介达到首尾呼应.

b 把论点重新整理一遍写上去，强调你的观点.

c 也是最简单的一种方法，就是把论题重新编写一遍.

除了以上sat写作技巧外，还可以注意意下几点：

一。你可以重复使用主题词，或者使用主题词的同义词和同义词来强调文章的中心思想。

2.运用精准的和生动的词汇去增加句子的色彩。

三。把文章和连接词连接起来，使它们更连贯。比如,however ,meanwhile, moreover.

4.句子的开头可以使用介词短语

5.使用副词和副词短语

6.句子开头可以使用从属字据

7号。使用不同的连词，例如不仅，还，等等

8.文章内可含有不定词和分词

通过上面的如何让sat写作文章更有感染力的介绍，大家就可以在备考sat写作文章的时候达到主题明确，文章布局合理，例子选择恰当等评分的。想要取得满分的同学一定要多加努力哦，智课教育预祝各位考生的sat考试圆满成功。

文章写作心得 篇4

编者按：世间读书人，大多不读书，世事洞明皆学问，人情练达即文章。下面让我们一起来看看这篇百战归来再读书。

正吃着午饭，脑袋里忽然蹦出孙子兵法里的几句话，想，大意了。当时读书只是读书，如今回味，才知道书里的东西不假。

2011年，我写过关于孙子兵法的解读。自以为已熟读此书。其实只是认得上面的字而已。每句话的意思也都能理解，但是落实到具体事情上，没这方面经验，也就没这方面的想象。

然后发了一条说说：

当年读书千万卷，便觉世间无敌手。

百战归来再读书，方知不是读书人。

世间读书人，大多不读书，世事洞明皆学问，人情练达即文章。

很多书，不到一定年岁，读不懂。不经一事不长一智。

但读书总是好的，早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。没准哪天你遇到具体的事了，脑袋里就蹦出这么句早年读过的话，问题就迎刃而解了。

人活一辈子，就是活个道理。人的道理一直在换，一直在进化。那时候你这样看这个世界，现在有那样看这个世界，看法不同，活法就不同。说一个人活通透了，是说一个人把人生关节大通透了。

譬如一句身前不想身后事，话大家都理解，道理认不认同则两说。大多数人都看不透这一关，农村老人为自己准备老衣、棺木、冥钱，怕无人披麻戴孝，怕埋的坟山不好，就是身前为死后操心。又有人怕盖棺论定的这个论定，怕后世人的评价。所以说史家的笔比刀剑厉害，一言定史。

春秋笔法的残酷，就在此处。孔子删繁就简，说一句是一句，但每句话，都代表了孔子的意思。

我自诩为读书人，那时进职场，想法是换本书读。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。是要搜尽奇峰打草稿。读书人的趣处，在冷眼旁观。读书人不袖手旁观了，要涉足插手，就是入戏了。能入戏，又能出戏，便是世间自在人。

还是要酣畅淋漓去战斗，输赢不重要，过程最重要。有这些体悟，再读圣贤书，可能就更容易理解了。

公众号：日白匠

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文章写作心得 篇5

自考有感为题目的随笔写作

二十六岁的我，报名自考，随笔 自考有感。有好心人劝我，不要读啦，读书太辛苦。我却不这样看待。

读书求上进，总是一件好事情，说不定将来有一天会派上用场呢。机会只垂青那些有准备的人。认定目标不放松。话说说容易，实际操作起来很难。万事开头难嘛。

自考，天下第一难。首先是时间不够用。工作忙，生活累。还有网络世界很精彩。挤出时间看书不容易，要靠决心、毅力和信心。伟大之所以成为伟人，是因为他们比常人付出了更多更大的代价换来的。翻开伟人传记，可以看到他们头悬梁，锥刺股，学习不断。没有苦，那来的甜。一分汗水一分收获。我佩服大发明家爱迪生，自学成才，获到一千多项发明专利，为人类作出了杰出的贡献。从来没有那个懒汉成才的报道。靠别人是暂时的。靠自己才能是终生享用不尽的。年轻时不努力，老大徒悲伤，悔之晚也。我都有点后悔，想当年，游山玩水，虚度光阴。大好时光白白浪费掉啦。到了现在，一事无成，空悲切。亡羊补牢，犹未晚也。笨鸟先飞吧。

人生苦短。古人秉烛夜学。今人条件好啦，上网学习也不错。付出代价，总会有收获。如今应考，比求学时多一分深沉，一分宁静。锐气消磨啦。经验增加啦。考场就是检验场。平时的.学习，通过考试，一目了然。那门功课不行，就补补课吧。自考的好处是一门课程一次考试通不过，可以反复参加考试。当然啦，尽量少补考。因为补考老是重复原课程，有点烦。人的心理是喜新厌旧。

自考如爬山。拾级而上，每上一级台阶的快感是难以形容的。一览众山小的感觉也只有身体力行的人才能体会到。自考文凭又是含金量高的的一种深造方式。用人单位特别喜欢自考文凭。并且工学矛盾少，学习费用低，学习方式灵活，受到考生的好评。尤其是受到那些想实实在在学一点文化知识的人欢迎。我爱你-自考。虽然路漫漫，但是能真正学到一点知识。

文章写作心得 篇6

古诗词是我们伟大民族璀璨文化的结晶。多读古诗词，不仅能丰富我们的知识，更能陶冶我们的情操。这个寒假，我有幸读了一本由何捷老师与林威老师联合创作的《跟诗词学写作》，收获颇多。

这本书对诗词细加分析、择取重点，抓住诗词好的写作方法，把自己“见”到的方法极其简单地写出来，给阅读起到了很大帮助。就比如第二十课——《山居秋暝》，这一首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的风光画。何捷老师抓住这一点提出了“写事如作画”的一种写作方法，并以此围绕，写出三个写作技巧！既然是“动画，”画面就要生动，虽说是“动画，”也不能乱动。要注重打动人心。这三个写作技巧，值得我们学习。

所谓文章不厌百回改，反复推敲佳字来。而历史上也有许多这样的作品。

例如，诗人王安石，他的一首《泊船瓜洲》中的一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字使用得十分巧妙，让读者似乎看到了一幅生机勃勃的江南春景图。可在这背后，诗人王安石却为此改动了十多次，经“到”“过”“入”满”等十多个词，才确认使用“绿”这个字。用得十分巧妙，让读者似乎看到了一幅生机勃勃的江南春景图。可在这背后，诗人王安石却为此改动了十多次，经“到”“入”“满”等十多个动词，才确认使用“绿”这个字。

从这里我们不难发现好的诗都是需要反复推敲得来的。当然，在诗词这一领域上，也并不只有王安石，还有贾岛。

贾岛的一首《题李凝幽居》中的一句“僧敲月下门”可让贾岛头疼不已。贾岛一会儿觉得“僧敲月下门”中的敲不好，应该改成推，一会儿觉得敲不错，不应改动。得知问题后的韩愈，思索了一会儿说：“用敲好，因为月夜访友，即使人家没有闩，也不能莽撞推门，用敲显得更礼貌。”因为这一问题，不仅使韩愈和贾岛结下深厚友谊，而且让诗作更完美，被后人称赞。

这两个例子充分说明了，诗好在于“精”不在于“多。”这样的好诗都有着值得我们学习的地方，因为好的作品才能流传至今。而我从这一本书中学习到了很多写作技巧：抓住特殊时间书写、反复推敲、把事写成画、注重细节。

诗词是一位领路人，为我们后人撒下无尽的财富。而现在的我们不仅要学习作品的好，更应该学习古文人那种精益求精的精神，打磨作品，打磨自我，打磨人生，在新时代的激流中乘风破浪、激流勇进。

文章写作心得 篇7

愁年疏雁字，遣日密吹箫。

惜照一轮月，蝉悲两地嚣。

清风衔旧梦，冷雨接残宵。

羁旅思乡苦，三年制泪衣。

春风销瘦骨，夜雨虐飘菲。

黄叶随流去，青丝带雪归。

无花无月色*，远笛夜回声。

只影投凉壁，悬窗挂彩筝。

添杯难醉客，剪烛更思卿。

小园花竞谢，篱外雁南飞。

景色*随云淡，风声与暮微。

不怜新月好，只爱旧芳菲。

白水一丝悬，同鱼坐悟禅。

五载飘蓬忘老家，风尘应掩旧时华。

任她泪眼花还谢，凭我孤身管自斜。

同以离情怀古月，不堪梦醒恨天涯。

几多缱绻能追忆，常是人生隔夜茶。

清平乐·

清蝉悲切，惜别重阳节。尽夜西风愁未歇，初照满园香屑。

一杯隔晓凉茶，何时苦涩交加?来日万千情绪，从今只对天涯。

又是一年花命苦，欲恋斜阳，只见云低暮。谢后芳菲知去处?小园风雪来时路。

梦里人生空自许，不尽人情，总是凄凉绪。还剩几多欢乐趣?枝前岁岁相思侣。

小园风景去年时，一朵曾谙足不移。

几回执手依肩坐，常恋黄昏放纸鸢。

今日椅边妻不在，何堪只影向余年。

凤凰台上忆吹箫·

夜泣空樽，星天寥落，凝弦欲语还休。病酒人空瘦，做了心囚。

一阁凄凉往事，都付与，冷冷清秋。从今后，朝云暮雨，尽是新愁。

幽幽，满庭绝色*，俱谢了青春，梦断西楼。只叹相思泪，白少年头。

此际江山尽老，欢情薄，恨已难收。终还盼，前尘旧缘，辗转回眸。

文章写作心得 篇8

每个人一定都有说谎的经验，只要是“人”都免不了说谎。有时说谎是出自于善意，但要注意不要过头了。

我也说过谎，是从我学作文开始。我从小学三年级开始学作文，到现在为止，撇开寓言故事不谈，我写的文章有六成不是真实发生过的事。

刚学作文时，我常常会因为没有与题目相关的经验而写不出文章来。不过渐渐的，我发现其实那不重要。因为不可能任何题目你都刚好有相关的生活经验，但也不能因为这样就不写或写得文不对题，题目是什么你就得写什么，因此难免会有一些文章是用编的。

不过即使这样，我的文章也从来没有被发现是用编的。相反的，老师还时常夸我写得很好呢！我也曾经尝试过自己编故事然后画成一本漫画，画好后同学都觉得故事内容很精彩，令我觉得很有成就感。

但是即便如此，我还是觉得写真实的文章比较轻松，写得也比较顺，毕竟文章还是写得真诚一点是最好的。而且我发现老师称赞我写得特别好的文章全都是在写我的真实经历，这也才是我最自豪的地方。

文章写作心得 篇9

【模拟题目】

试着一个人去爬山，让自己和自然紧贴。

入山，微风拂面，一阵凉意沁人心田，我心中荡起莫名的激动，像是就要见到久违的朋友。在山间，仿佛听到大山凝重的呼吸，我的心也和它一起跳动。我知道大山在给我讲那永远不变的故事……

站在山顶，我看见片片树林，也看见远处的下面，房屋密密如麻。可我却听不见繁杂与喧嚣，有的只是几只秋虫肆无忌惮的鸣叫……

身处自然中，我就由衷地豁然开朗。什么时候我的心也来到自然中那该多好，那又是怎样的感受呢？

读上面的这段文字，想一想，你有过类似于上面的感悟自然景物的哪些经历呢？然后选择其中的一次或几次，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

【思路导引】

这是一道命意型作文，要写好这篇作文，在构思时必须注意以下三点：

一、选择“感悟”切口。“感悟”的对象是“自然”，而“自然”的范围太大了。因此写作的切口应落在一个或几个自己有深刻“感悟”的具体的“自然景物”上。大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，富有灵性，它必然会引起我们的沉思和遐想，让我们在沉思和遐想中产生感悟。一朵花开，一片叶落，一声鸟语，一丝虫鸣，都可以成为我们心灵的感悟对象，成为我们写作的切口。

二、表现“感悟”内容。

感悟不同于“感受”，它比简单的“受到影响或接受”要深刻得多：“感悟”的前提是“感受”，其结果却是“彻悟”。所以，在写本篇作文时，我们就不能只是片面地写我们对具体“自然景物”的“感受”，而一定还要从对具体“自然景物”的“感受”中得到某种“彻悟”并把这种“彻悟”表现出来。比如花开花落：当它含苞欲放时，你能感受到花朵的勃勃生机，从而感悟从小树立远大理想，准备着将来为国家为民族作出应有贡献的人生启示；当它绚丽灿烂时，你会感受花朵的鲜艳，从而联想到人生的美丽，感悟要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的光辉的人生哲理；当它随风飘落时，你会感受花期的短暂，从而联想生命的奉献，感悟到人生“化作春泥更护花”的崇高精神境界。

三、明察隐性限制。

写这篇作文，我们还必须明察该材料作文命题中的一个隐性限制，即要让我们的作文采用“情景交融”的写法。这一隐性限制虽蕴含在该材料作文的命题当中，却不难被我们明察，因为只要稍微动一动脑筋，就会知道，写以具体“自然景物”为“感悟”对象的作文时，你若不采用“情景交融”的写法，你的“彻悟”就不能自然表露。注意到这一点，我们写这篇作文时就要综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

【佳作示例一】

树的人生

树的生命是循环往复的，一切都在悄无声息中进行。春夏秋冬，花开花落，云舒云卷，生命便在无意中延续，树也在年年岁岁中重复它的人生。

我家窗外就有一颗树，是很普通的一种树，这树已有二十几个年头了。我常常站在窗边欣赏着它，看花开花落，叶绿叶黄。耐心地读着树的一生，读出了一些不曾有过的感悟。

春之活力

春天，万物都应约而复苏，窗外的树也醒来了，它伸了伸懒腰，发现自己的周身充满了活力。任温柔的春风抚摸它的肌肤，它舒服地打了个喷嚏，却一不小心抖出了满身的绿芽；它与春风打着口哨，冲着阳光肆意地大笑，望着自己个性的衣裳，跳起了华尔兹。春天的树，它选择了生机，选择了成长。如同活泼的少年，天真而又阳光。

夏之激情

春风的沐浴，让窗外的树裹上了一层绿纱；夏天阳光更使它成为一种耀眼的亮绿，一种向上的颜色。火热的大地，一切都是太阳的俘虏。而窗外的树却似乎向太阳的狰狞发出了挑战，它渴望着强健，渴望着向上。它的干又高又直，它的枝又粗又壮，它的叶涂上了一层暗绿。与太阳的抗争中它选择了魅力，选择了成熟，如同健壮的青年，激情而又自信。

秋之唯美

在烈火的历练下，树迎来了它的人生顶峰，瑟瑟秋风中，窗外的树仍在坚持，满身的金黄使它更为迷人。但上天注定的事是无法改变的，生命的进行必有终结的时候。叶子在恰到好处之时，纷纷扬扬地飘落下来，像黄色的蝴蝶打着旋，带着留恋缓缓地飘落。每一片都是一种生命，每一片都带着对大地母亲的回报。回归泥土的怀中，等待来年的再生，此时的树安静，从容，它选择了回归，选择了奉献，如智慧的老人，执着而又理性。

在活力、激情、回归中，树完成了它的轮回。而我们的人生又何尝不是如此呢？生命大气之美，人生理性之智，每个阶段都有它特殊的魅力。少年的青春朝气，青年的拼搏勇毅，暮年的平淡理智，在涵盖了如此之多的特殊印记下，我们的人生也正如树的人生。这时的你才发现生命的存在本身就是天地间一个奇迹。这是我对树的感悟，也是对生命，对自然的感悟。

【写后札记】

我这篇文章描述的对象是窗外的一棵树，它引发我对人生的一些感悟，我把它表现出来。也许这种感悟很幼稚，但它是真实的。我认为写作离不开联想，感悟就是一种联想。由自然中的某一具体事物联想人生的某种哲理，是写这道作文题的基本思路。

【导师点评】

小作者巧妙地把树在春、夏、秋这几个不同季节的生长过程和人一生中“成长、拼搏、回归”的成长过程联系起来，由树及人，感悟因而显得真实而自然。

文章为树的每个成长阶段都取了贴切的小标题，如“春之活力”、“夏之激情”、“秋之唯美”。这种形式使文章结构完整，表意清晰。

语言活泼，想象力丰富，如“它伸了伸懒腰，发现自己的周身充满了活力。任温柔的春风抚摸它的肌肤，它舒服地打了个喷嚏，却一不小心抖出了满身的绿芽；它与春风打着口哨，冲着阳光肆意地大笑，望着自己个性的衣裳，跳起了华尔兹”，显示了小作者对生活的细微观察。

【佳作示例二】

异乡听雨

雨，无论是何处的雨，总是那样清丽；雨声，无论是何时的雨声，总是那样的引人遐想。有时，它是那么欢快，在瓦砾上敲出一片欢声笑语；有时，它又是那么忧愁，在树枝间轻拢慢捻出一串思念。

去年夏天，我去北京参加一场比赛，在近郊的一家小旅馆里住宿。夜晚，我躺着，雨滴淅淅沥沥地敲着窗户。从未想过，北方的雨竟也如此频繁。每天傍晚时分，风卷着雨滴，毫无征兆地开始在空中旋起一阵阵凉气，簌簌的雨声，便在窗上响起。这是北方人的热情好客，还是想勾起异乡客的绵绵乡情？我的耳畔不禁响起了家乡小镇迷雾中密密的雨声。

在家乡雨是最寻常的，一下就是两三天，仿佛是恋人时刻不停的亲吻。雨声，仿佛也沾染了人的情感，绵绵的、像婉转悠扬的笛声。小时侯常伏在窗台上，看蒙蒙的雨幕给世界遮上了一层面纱，雨声透过雨幕，仿佛也有一丝神秘。窗台后的我，听着这遥远的天籁，仿佛看到无数的雨丝在树叶上轻盈地跳动，自然的音乐，给了年轻的心多少幻想……

故乡的雨韵，使人浮想联翩，而异地的雨点，却又是这样的匆匆。当我想捕捉北方雨声的灵魂时，方才回过神来：窗外的雨，已停了。不留一丝吝情，这就是北方小伙的豪爽？郁达夫说，这北方的雨，仿佛也下得离奇，更有味，而我的耳畔，却又幻化出故乡雨后的笙箫。

静谧，是故乡雨后的神韵。雨停了，雨气却还在；雨声停了，旋律却还在。你听：水向泥土缝隙更深处前进，树叶的每一个毛孔正悠闲地呼吸着水气。不绝如缕，余音还在演奏，还在继续。仿佛奏着游子的乡音。

耳畔故乡的天籁绵延不绝，旅店窗外月色已经漫开，身在异乡，心中的弦却连着故乡的雨，每一次的颤动，迷蒙中熟悉的天籁，都牵出我的无尽的思念，。

【写后札记】

我的文章力图体现的是对家乡的一种思念。故乡的雨，犹如故乡的人一样温柔、细腻，它轻拂故乡的每一个角落，滋润每一片干涸了的土地。异乡听雨，让我的心灵产生一种触动，我似乎听到一一种思念、一种乡情。老师说，有真情实感是写好作文的最基本要求。我这篇文章就是表达我对故乡雨的一种真实的感悟和体验。

【导师点评】

这是一篇文质兼美的散文，构思巧妙。本文从北国的夏雨写起，自然地联想到了故乡的雨。作者并没有把两地的雨进行对比，而是把家乡的雨和异乡的雨交织在一起，从独特的角度，抒发了游子浓浓的的乡情，抒发了自己独特的体验和感悟。

文章语言流畅，结构严谨，展示出了一定的功力。