来自地球的星星观后感三篇。

观看优秀的影视作品，总能让我们受益匪浅，每次观看心里都有不一样的感动。写观后感可以帮助我们更好地表达自己的观点和主张，观后感可以提升我们的表达速度，怎样提高自己写作品名观后感的能力呢？经过我们的认真编辑以下为大家准备了“来自地球的星星观后感”的相关内容，我们十分感激您对我们的支持希望您能将我们的网站收藏并关注！

来自地球的星星观后感【篇1】

这是一部关于儿童成长的非常感人的印度电影。8岁得已桑有着不同的天赋和阅读障碍，完全无法适应学习系统。他的父母不得不选择送他去一所严格管理的寄宿学校。这样一来，孩子原有的天赋就遭到了更严重的破坏。寄宿学校邀请了一所特殊学校的艺术代课老师尼克。他发现伊桑的主要问题是他不会拼写和阅读。他是个有学习障碍的孩子。尼克带了一系列的特别辅导老师去伊桑家，以便帮助伊桑找到自我，找到乐趣。

本片值得所有父母老师一同去看，片子描述了每一个转折细节，尤其是小孩与老师的心灵互动令人感动。有了这个情节，让我们用欢笑和泪水回顾我们的教育方法，我们的教育体系是否尊重差异，因材施教？我们的父母能否支持不同才能的孩子走不同的学习道路，让每个孩子都能适应发展？

这部电影让我们真诚地去看待每个孩子的独特性，并学会思索怎样做一个有智慧有>温暖有方法的父母或老师。每一个孩子都是特别的，每个人都是一颗明亮的星星。只要有爱，你就能看到黑暗中永远存在的亮点。尊重、保护和发展这些亮点，将使我们的教育成为一颗璀璨的明星。

来自地球的星星观后感【篇2】

《来自地球上的星星》是讲述得是一个很有内容且会带来许多思考的>故事，也是蛮让人难过的一部电影。它所呈现的是一个很特别的小男孩——伊桑，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效果。

看到后面，真的懂得如何教导他的老师，带着他用不同的方式学习时，看起来好温馨…不过，要这样因材施教实在太难得了。很喜欢他对于「关心孩子」的一番简单解释，并不是我们不知道的道理，可是大部份的人只是知道，却做不到。

后来，眼睛几乎一直都湿湿的，《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美好，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，>幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。

这部电影用伊桑的故事讲述了一类人的经历。有些人可能会像伊桑一样幸运并获救，但有些人可能会被无情的现实社会吞噬。但无论如何，是时候关注他们的担忧了。正是因为很少有人会忍心去寻找和欣赏那些不正常的人的优点，许多悲剧才没有发生过。

那些我们忽视，甚至鄙视的人，但当他们的理论发表时，全世界都震惊了，他们才是真正的赢家。就像影片中说的那样，“那些人可能就出现在我们当中”。平凡的我们虽然没有伯乐那样的能力可以发掘千里马的潜在能力，却可以用爱>温暖他们，帮助他们，而希望多一点的人可以拥有有一双发现美的眼睛。

教师的职业是神圣的。我们还需要用一双善于发现美的眼睛去发现每个学生的美。每个学生都是特别的。也许他们看起来很普通，但我相信每个普通的学生都有一颗不平凡的心。

也许我们对学生的忽视会造成学生一辈子的遗憾。所以，我想，不管学生们有什么缺点，每个人都是善良的。只要我们运用正确的教育方法和耐心的指导，每个学生都会走上正确的道路。

“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明了这一点。每个人都可以用爱点亮星星，每个星星都会用自己的光照亮世界。

来自地球的星星观后感【篇3】

《来自地球的星星》观后感

近日，我观看了一部名为《来自地球的星星》的电影。这部电影给我留下了深刻的印象，让我对人类的未来有了新的思考。

影片以人类首次在火星探索中发现了一颗与地球非常相似的可居住星球作为开端。为了更进一步了解这颗神秘的行星，人类组织了一次重大的探险任务，派出了一支由科学家、工程师和宇航员组成的团队。故事围绕着这支团队展开，他们克服了重重困难，最终成功登陆并展开了一系列的科学考察。

观看这部电影让我深入地思考了一个问题，那就是人类对于未知的渴望以及对于探索的勇气。在这个故事中，人类通过科学和技术的力量，克服了空间的限制，去寻找一个适合人类居住的地方。这种对于未知世界的渴望鼓舞着人们不断前行。

与此同时，电影也展现了人类的团队协作和勇敢精神。在火星上，团队成员们面对着极度危险的情况，他们要同时应对未知的环境、资源的匮乏以及心理上的压力。然而，他们并没有退缩，相反，他们紧密合作、互相支持，最终战胜了困难。这种团队协作和勇敢精神的力量令人钦佩，也是电影给观众传达的重要信息。

影片还通过浓郁的科技元素给人们带来了更多的思考。在这个未来世界中，科学技术已经取得了巨大进步，这为人们的探索和生活提供了极大的帮助。比如，在探险过程中，科技设备帮助团队成员克服了许多困难，提供了必要的资源和信息。这种科技的发展给人们带来了无限的可能性，同时也让我们思考人类对科技的正确使用和伦理考量。

最后，电影中人类对于地球的热爱和珍惜的呈现令人深思。当团队成员们探索到新的星球，确立了星球的可居住性时，他们并没有选择立即离开地球，而是决定回到地球，继续守护和珍惜这个人类的摇篮。这种对地球的热爱让我意识到地球是我们永远的家园，我们应该懂得去保护和珍视它。

通过《来自地球的星星》，我对人类的未来有了新的思考。这部电影通过对科技、勇气和人类情感的描绘，展示了人类对于未知的渴望和探索的勇气。同时，也提醒大家要珍惜地球这个我们的家园。电影生动地为观众展现了一个未来的世界，这对于我们来说是一个警示，也是一个鼓舞。我们应该勇敢探索、珍视现有的资源，并且要明智地利用科技的力量，以确保人类的未来更加美好。

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地球上的星星观后感(范例九篇)

我们在生活中总会欣赏到相当多优秀的作品，那些情节不断与我们的思维交融，产生了不少心得。内心的震撼需要有观后感将其记录下来，写观后感要能把握住作品里的深度内涵。您需要什么样的内容中学范文网编辑为您量身定制了一篇“地球上的星星观后感”，希望您能从本文中找到自己的盲点并加以改进！

地球上的星星观后感【篇1】

《地球上的星星》讲述一个九岁小男孩伊桑的>故事，他有着读写障碍症，却被老师和同学认为是弱智，还被父亲送到了寄宿制学校，但情况愈加严重，并有了严重的心理问题，患上了自闭症。幸运的是，在这个时候，我遇到了一位热爱艺术、永不放弃的老师。在他的鼓励和帮助下，伊桑逐渐走出了心理阴影，展现了自己的绘画天赋，重拾了自信。

这部电影的选材很普通，尽管国家不同，但对于老师们，象伊桑这样的孩子，我国的每所中小学中都有很多，他们有共同不幸的特点：性格活泼好动，不时给学校和家庭带来'麻烦';他们文化课成绩很不理想，甚至不爱学习；他们与同学们相处有困难，经常由于各种原因与同学们冲突，甚至打架；他们在老师的眼中是坏孩子，甚至是'弱智';……他们在学校里体验最多的是失败和打击，最终多数会沉沦下去，甚至辍学。

然而，他们的内心世界极其丰富，他们的想像力也不同于普通人。影片中的一个细节对我印象很深刻，在一次数学考试中，伊桑面对'3×9=__'一题展开了丰富的联想，他把'3'当作了'地球',把'9'当成了'冥王星',自己架着飞船，载着地球去撞击冥王星，结果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了'3×9=3'的错误答案。

虽然这个错误是幼稚的，但作为一名教师，如果只是给回答错误的孩子戴上“弱智”的帽子，而不去思考和分析错误背后的深层次原因，我们就很难改变这个错误。

影片以美妙的动画展示了伊桑内心世界的复杂活动，不能不说是一个很好的创意，对我的启示很大，让我再一次想起了在上海>培训期间，吴刚平教授讲的几句话'每个班级都有一些‘差生’，这是老师们无法避免的问题，而‘差生’的形成千差万别，那么摆在老师面前的主要问题就是找出‘差生’形成的原因'.

伊桑是不幸的，因为开始时没有一位老师去试图寻找他'差'的原因，包括他的父母，当然，他的父母很爱他，尤其是母亲，一直保护他。但是，“光有爱是不够的”——这部电影只是告诉了我们这个简单的事实。因此，伊桑非常幸运地遇到了一位完全改变了自己命运的老师，尼库巴老师。

整个影片中，尼库巴老师的出场无疑让所有观众精神为之一振，正所谓'未见其人，先闻笛声',相信导演对这个环节的设计也是煞费苦心，当然也收到了良好的效果。一个另类的美术老师以小丑的装扮出现在孩子们面前。

尼库巴老师不但聪明，还很细心，他很快发现了伊桑的与众不同；他不但富有爱心，还拥有教育的智慧，他知道仅凭关爱伊桑是解决不了问题的，所以他不辞辛劳地远赴伊桑家里与其父母进行沟通，并发现了伊桑有着天才的绘画禀赋，他以此为突破口，让伊桑从绘画中找到了自信。

音乐始终是印度电影的灵魂，这部电影也不例外。音乐和歌舞贯穿整部电影始终，成为一大亮点。结合电脑动画的设计，恰当地渲染了情绪，歌词的内容也非常符合电影的情节。它只是为电影量身定做的，极大地调动了观众的情绪，增添了电影的诗意气息。

（2） 伊夏是个很有想象力的孩子。在他眼里，所有的字母和数字都像天上的星星。练习本上的字母是反写的。试卷上的分数都不合格。上课也时，老师提出的问题他没有一个答得上来，所以经常不是被罚站，就是被骂，大家都觉的他很笨，很没用，同学们也都瞧不起他。为此，他连学校都不想去，就翘课，跑到街上瞎逛，这事让他爸爸知道，还狠狠打了他一顿，只有妈妈和哥哥疼爱他。

最后，伊夏被学校开除了。他父亲不得不送他去离家很远的寄宿学校。从未离开过家的伊霞来到了新学校。他的心很痛，连他最喜欢的绘画课都上不了。整个人，像个傻瓜一样，把自己封闭起来。

这天，学校新来了一位代课美术老师----尼克。尼克老师初次见面就给孩子们带来不少的惊讶。正当学生们好奇地等着新老师的出现时，教室外传来一阵优美的笛声。一歌笑丑出现在孩子们面前。他和孩子们一起唱歌跳舞。一节美术课在笑声中结束。

在接下来的一段时间里，尼克发现伊萨与众不同。尼克决定去家里拜访伊萨，发现了伊萨的绘画天赋。尼克决心帮助伊萨。尼克在课余时间，让伊夏在沙盘里写字母，慢慢的再让他从画画中一点一点的克服困难，最终帮助伊夏走出了阴影。

在一次绘画比赛中，伊夏也获得了一等奖。他的画成了学校年鉴的封面。伊夏激动得流下眼泪，兴奋地扑到尼克的怀里！

看完这部电影，尼克的故事深深地打动了我。今后我会努力学习，帮助像尼克这样需要帮助的人。

（3） 小英雄伊夏经常在课堂上闹事，他的父母也经常被叫到学校来处理。但是他自己却一点都不觉得自己有错。慢慢的，他竟然逃学！

我还请哥哥帮他写了一张假条，骗了老师他不但后悔，还让他父母失望！把他送到了一所全日制学校离开了父母，周围的一切都那么奇怪！他并不习惯那里的一切，他害怕极了！

他开始不再笑，不再说话，不再和父母交流，不再画画

直到一位带着短笛和小丑的老师出现在孩子们面前，他才是尼克老师。尼克老师的善良，风趣，大爱。在尼克老师的心的指引下，伊莎慢慢走出了他的黑暗世界。

尼克利用课余时间帮助伊夏提高汉语阅读能力。一切都在好转，她的学习成绩也有了很大提高。之后，尼克老师为了伊夏开办了一次'画画比赛'.伊夏的画画得非常好，与老师画得画不相上下。

然而，最终还是伊夏的画赢得了大家的赞誉。他的画作为学校画报的封面。伊夏的父母看着儿子的进步，激动不已。

在观看的过程中，我不时听到抽泣声，我感到非常高兴！这个现象说明，我们的老师都被感化到了。不管是因为尼克老师的为孩子的无私的付出，或者伊夏与父母之间若即若离的亲情。

我觉得对我们的心灵都是有增量作用的。

地球上的星星观后感【篇2】

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩，他的国际充满了别人并不以为然的惊讶：颜色、鱼儿、小狗和风筝，乃至是别人随意踩出的水纹和影子。这些关于成人国际并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次第更感爱好。而伊夏在校园，总显得那么方枘圆凿。当他惹出的费事现已超出爸爸妈妈能接受的规模后，他被送到了一家寄宿校园接受"教育教导"。在新校园，全部并没有什么不同，乃至愈演愈烈。伊夏有必要应对额定的与家庭别离的伤口。一天，一位新的美术教师尼克出人意料，用达观和自在的教学风格感染着每一个学生。他打破了"工作是怎么完结"的全部规矩，让学生自己去成见，去愿望，去愿望。学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏并不高兴，然后他开端了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅览，他是一位学习妨碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特别教导，然后终究协助伊夏找回了自己，还有高兴。

当然，我也能了解伊夏爸爸的着急与绝望，伊夏爸爸尽管不明白教育，但他也是获利儿子的，他之所以再三给伊夏施压是由于获利伊夏今日的不努力会形成日后被社会的筛选。可怜天下爸爸妈妈心，相同有责任感的教师，不免也会对后进的学生发生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的教师是不会关怀学生行进与落后的，只需一个把学生当自己孩子的教师才会由于支付后没有收成而绝望、焦虑。这种教师的起点是好的，但经过影片的夸大演绎，特别是从孩子视角的镜头体现，我感触到了一种心灵的扫荡，这种焦虑的开释对孩子的影响是破坏性的，伊夏由于大人的这种焦虑开释一度处在心思溃散的边际，就连伊夏哥哥——好好学生约翰在打输网球决赛时，面临父亲绝望的嘴角、责问的目光，也是一副无精打采的姿态。

在大人获利快节奏的现代日子孩子未来是否能够习惯，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的一同，咱们能不能静下心来，从孩子的视点去领会感触，电影给我供给了一个很好的视角。面临班上听话的孩子，咱们在尽职尽责的施行着教育，推动着孩子的行进，但当咱们面临着一个不按常理出牌的孩子时，咱们能否也像尼克教师相同，多一分耐性、多一分等候呢？日子，就像是磨石刀，总能将咱们变得滑润光整。

当咱们身边呈现一块有特性的石头时，我想只需他赋性纯良，咱们就应不断调整自己，用耐性、爱心去接收和容纳，尽管他或许不能成为遍及意义上成功的人，但至少他是个健康高兴的人，或许正是这一份接收和容纳，说不定就能成果一个让国际消息的人。尼克教师对孩子的关怀是实实在在的，心思的接收、教育的教导、决心的重塑，全部都是可行的，在触摸家长中我也常发现像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打骂，或溺爱，这都是歪曲异化的关怀，而孩子真实需求的关怀，或许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发愣愿望时得到一点了解，能有面临面倾慕攀谈的捣乱。每个孩子都是特其他，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就仿制人偶的年代。让孩子的幼年多一些归于自己的天马行空和自我探究，这种探究或许会走环绕弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感触，恋恋不舍才是归于他们自己日子的细节和美丽。少一点操控，多一点了解，让地球上的星星都能闪烁自己的光辉。

地球上的星星观后感【篇3】

今天，是第一次和全体老师们一起在新学期前开会，并观看了教育片《地球上的星星》。影片中的小主人公——伊夏，他常常在课堂上捣乱，他的父母经常被叫去学校处理。但是他自己却一点都不觉得自己有错。慢慢的，他竟然逃学！还请求哥哥帮他写请假条来骗老师……他一次次地不只悔改，终于，他的父母失望透了！把他送去了全日制的学校……离开了父母，周围的一切都是那么地陌生！他并不习惯那里的一切，他害怕极了！他开始变得不再欢笑，不再说话，不再与父母交流，不再画画……

直到一个吹着短笛以小丑形象出现在孩子们面前的老师，他就是——尼克老师。尼克老师的善良，风趣，大爱。伊夏在尼克老师的用心开导下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老师利用课余时间帮助伊夏提高认字能力，一切都在慢慢变好，学习成绩也提高了很多。之后，尼克老师为了伊夏开办了一次“画画比赛”。伊夏的画画得非常好，与老师画得画不相上下。但是，最后还是伊夏的画获得了大家的好评，他的画作为学校画报的封面。伊夏的父母看着儿子的进步，激动不已。观看过程中，我听到不时会传来抽泣声……我觉得很欣慰！这个现象说明，我们的老师都被感化到了。不管是因为尼克老师的为孩子的`无私的付出，或者伊夏与父母之间若即若离的亲情。我觉得对我们的心灵都是有增量作用的。

一个人，一生中会遇到很多老师。殊不知，哪个老师会改变你的命运。或者会让你变好，亦或者会让你变差。每个孩子都是一颗星星，一个好的老师会让这颗星星发光发亮；一个差的老师则会让星星变得越来越黯淡，可能会变成一颗石头……现在的我们，接触的孩子都是一张张的白纸，我们在白纸上面画什么，白纸上就有什么！在这个知识更新飞速，日新月异的时代，我们可能并不能教给孩子多少知识。但是，用我们的爱，让孩子们在充满爱的环境中去学习做人，学习好的习惯，学习高尚的品德。爱每一个孩子，让这些孩子都能闪闪发光！

地球上的星星观后感【篇4】

《地球上的小星星》、《放牛班的春天》，在优秀的教育影片里，影响我们的“个性小主角”发挥自己潜能的是谁？是代课老师，虽然这些角色都是作者、导演笔下塑造出来的“光辉形象”，不能代表、也不能说明什么，但影片中我们的正式老师呢，他们都在做什么？他们用死板的教育方式，迎合家长们的望子成龙、望女成凤的教育观，把孩子们倒入一个个成功人士的胚子里，进行塑造，塑造成功的，功成名就，塑造失败的，像伊夏那样的，就唾弃，打骂，嘲笑，直至最终放弃他们。

为什么我们的代课老师会有如此出奇制胜的教学方式？为什么他们才会体验到这些落后生的心境？只有他们才会一眼发现这些落后生身上的潜能？而这些经过正规培训出来的老师却只会循规蹈矩的传输知识，有名院校里出来的优等生却没能睿智地发现孩子身上的闪光点呢？问题出在哪儿呢？我们的教育制度？

我无法解释，我能感同身受的是这些代课老师自身也是一个落后生，要么从小受人歧视，要么拥有才华无人赏识，所以他们能深刻体会这些孩子的感受，能读懂他们眼中的痛苦、挣扎，能换位思考，他们没有考核、奖金制度的框架，而我们的优等生姿态一向很高，或许从小就像伊夏哥哥那样成绩突出，受人赞扬，他们无法理解这些落后生怎么连1加2都不知道等于3呢!?

电影是虚假的，但却真实地带给我们很多的警醒，是对我们这些在线教师的一个鞭策。不管咱们是什么位置、什么高度的老师，都应该和孩子站在一个起点，才能去读懂孩子的眼神，知道他们需要什么，理解孩子，我们不能只停留于表面，要去做，要像尼克老师那样在伊夏这样的孩子身边停留下来，关注、寻找落后生的生活、学习轨迹，去发现、解决问题的'同时，找出他们身上的闪光点，重塑这些孩子在人们心中的印象，这里头会灌注我们上班之外的很多时间，会需要我们很多的爱，而这些或许跟我们的工资、奖金挂不上钩，但，这才是幼小的心灵需要的，家长们期盼的，我们真正的——素质教育！！！

想起我们的陶泥课，孩子就如一块未烧制的泥板，你在上面花十分心思和精力，出来的不是精品也是一件艺术品，但你抛在那里置之不理或者无心摆弄，出来的次品、赝品。陶泥作品一旦烧制，不再有重塑的可能，老师们，我们的孩子们呢？！铭记，没有落后生，每个孩子都有属于他自己的精彩，我们要慧眼识珠，真爱培育！

地球上的星星观后感【篇5】

今天上午在做试题时，一位老师发来简讯，推荐有时间看一看《地球上的星星》这部影片。于是，在中午时分，网络搜索了这部影片，当时只是抱着试试看的心态(对电影电视无感，还是喜欢看书）。。。而最终这部影片不但完整的**完毕，现在还特此把这部影片分享出来，大家一定想知道其中缘由吧，那就请听我一一道来！

《地球上的星星》这部影片主要讲述的是一个印度孩子成长励志的故事。在整部电影中，让我印象深刻的是小英雄的两颗大白门牙，大而闪烁的眼睛，以及简单而灿烂的笑容。

小主人公伊夏年仅九岁，却接连就读了两次三年级。而他在学***没有进步，依然会把相似的单词搞混了。比如：

b和d、p和q、还有一些数字也都分不清，也判断不出距离和速度。连系鞋带打领结系扣子这些同龄孩子都会做的事情，对于他来说都是异常艰难的事情。但是，他似乎对什么都充满好奇，在他眼中那些字母会跳舞，就像各种颜色各种造型的海底生物，他可以将一道简单的数学题3*9想象成一场星球大战。

就是说他在阅读和书写中存在障碍，即所谓的“阅读困难”，所以连带着体现在生活里，同时他在绘画方面又有很高的天赋，比一般人在绘画方面有更强的表现能力。

然而，在家里，伊夏却不被父母理解；在学校里，老师没能根据他的问题对他进行指导，却不断地把他赶出教室，还伴随着同学们的嘲笑。渐渐地，伊夏从不学变成了不学。他谎称请假，偷偷逃课，和邻居的孩子吵架，最后只好转到另一所寄宿学校。直到他遇到了代教美术的老师尼克，在这位对孩子充满爱心和耐心的尼克老师的帮助下，伊夏最终克服了阅读障碍，并且在尼克老师组织的绘画比赛中，获得了绘画冠军重新树立自信的感人而又发人深省的故事。

一个**岁的孩子需要陪伴、关注、关注、理解和接受。我们应该做的是找到孩子身上的闪光点，哪怕只是一点点。就像英雄伊莎一样，他的闪光点在于他能画得更好，尼克老师正是利用这一点充分调动了他的自信心，进而带动其他学科的学习，最终使他克服了阅读和写作的障碍。

但面对今天的教育，有多少人能真正做到？是不是总是批评孩子没考到满分100分、比赛没得到一等奖、没得到班级第一名、没考取理想的学校等等，太注重孩子的成绩而忽视了其他方面。我们必须相信儿童的进步。信任孩子是最重要的。没有什么比得到别人的信任更能促进我们自己的进步了。

事实上，在小学，我们要做的是一个词-福斯特。培养习惯，培养对学***情和正确的态度，培养正直的为人，培养善良正义的品质。

在影片中，尼克老师曾愤怒地说：“如果你这么喜欢赛马，你只需要提高赛马水平。为什么要生孩子？是的，当今社会过于强调竞争，忽视了对儿童自身的关注。

我们能真正理解一个孩子吗？教育只是引导和发现，让他们走自己的路，走自己的路，而不是把父母的野心强加给孩子！

放暑假了，家人来接伊夏回家，伊夏依依不舍地与尼克老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊夏扬起双臂呈现出飞翔的状态，极其激动人心。伊萨的成功更是尼克的成功。正是尼克聪明地发现了伊萨的特点，因材施教，探索孩子的天性，发挥自己的长处。

虽然我们不能让每个孩子都像爱因斯坦一样成为杰出的物理学家，但我们可以给他们更多的关爱，让他们快乐地学习，健康地成长。爱和鼓励是我们能给孩子最好的礼物。愿世界上所有的孩子都有这份美好的礼物！

地球上的星星观后感【篇6】

伊桑生活在一个大家认为很幸福的家庭。我父亲在外面打架。我母亲为了孩子放弃了她的事业。哥哥成绩优异，体育方面也很有天赋。

妈妈的爱让伊桑也有无忧无虑的童年，尽管成绩糟糕，但妈妈的拥抱仍然让他拥有很多的快乐。

当伊桑因为成绩而不得不被送到寄宿学校时，每周的探访成了伊桑最大的期望。但因为哥哥的参赛，爸爸妈妈要陪同，没有听完**的伊桑放下**就走了，那背影竟变得格外的落寞、格外的长。

当拉姆老师家访时，分析伊桑的真实情况时，爸爸也不断地在强调：自己是很爱孩子的，尽管对读写障碍是初次听说。尽管后来，他还专程去学校告诉拉姆，母亲伊森读了几本关于诵读困难的书，作为伊森的父母，他为伊森做了多少事？

看着站在海报前简单地拼出来的伊桑，爸爸匆匆离去。

单单是爱孩子，母鸡也会这样做。面对一个独立的个体生命，我们如何才能用最恰当的爱的方式来滋养孩子的生命，让孩子的生命绽放。

全世界都可以抛弃孩子，但作为孩子的爸爸妈妈，我们一定要真诚地告诉孩子：“你真棒！”

上帝关闭一扇门，一定会开启另外一扇窗。因此，对每一个学***的儿童来说，不管他已经被耽误到什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于：

为了让每一个学生选择这样的生活方式和专业，他不仅给他提供了一块面包吃，而且给他一种基于生活乐趣的自尊感。因此，帮助孩子找到自己的兴趣点，扩大自己的兴趣点，相信火花足以点燃生活的信心。作为一个公民，他应该首先享有幸福生活的权利。

《地球上的星星》观后感2

伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

在这部电影中，八岁的伊桑是个充满奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可爱的，充满了色彩。他喜欢天空，白云，鸟儿，河流和小鱼。他甚至可以津津有味地看着小水坑，欣赏人们踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：

色彩、鱼儿、小狗和风筝。他有读写困难症。他所有的功课都没有及格，甚至连零分都没有。他会写错字母和数字。老师经常让他站在门口。他父亲责骂他。学生们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。

伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他对任何事情都不再感兴趣，包括不再和任何人说话，成为一个自闭症儿童。在新的环境中，他更加沉默。就在学校要通知父母把他带走的时候，故事发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴出现了。

细心的尼科巴找到了他，他的孤独，他的孤独，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？

他把字母写反了，同一个单词在晚上有不同的拼写，相似的单词会被混淆所以，这些都不是常见的错误。他是个读写困难的孩子。”“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。

”他带大家去池塘边游戏，让伊桑的才华自然显现；他说服校长让他不要放弃这颗小星星；他用伊桑的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。

看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字。也许在课堂上，很难真正了解每一个孩子，所以对于那些比较特殊的孩子来说，了解他们，从根本上理解他们，从本质上分析问题，采取有效的解决办法，就显得非常重要。在影片中尼库巴老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。

《地球上的星星》观后感3

如果，对孩子的希望，用快乐和成绩做一个选择的话，我们一般会对外说选择快乐，而对自己说成绩。我们知道幸福有多重要，但面对当前残酷的教育，我们的行动最终会站在成就的一边。

如果，我们也将这样的选择，摆到孩子的面前，我想，他们也一定会毫不犹豫地选择前者，同样，孩子们一面言着自己的心声，另一面却为着重点中学和名牌大学，把自己深深地埋在试卷的分数当中。

面对这样的假设和生活中不可调和的矛盾，我们不禁要问，我们应该如何对待孩子的教育？我们应该给予他们什么？在他们成长的路上，作为家长和老师，我们应该做些什么？

含泪看完了印度电影《地球上的星星》，影片中伊桑是一个八岁的有些自闭男孩，他和别的小男孩不一样，他对这个世界充满了别人并不以为然的惊奇，他喜欢发呆，喜欢遐想，喜欢沉浸在自己的世界里。而这些对他的父母来说并不重要，对整个世界来说，他们只对家庭作业、分数和成绩排名感兴趣。所以伊桑在学校，总显得那么孤立与卑微，在家里，又总会因不如优秀的哥哥，遭来父母的漫骂。

影片的起始就是在这样的对比中，抛出了尖锐的问题。有趣的是，在这部分中，导演把一些生活画面留给了伊桑的母亲，刻画了她为丈夫，为大儿子和小儿子如何忙碌的一个早晨，很明显，导演并不满足要给我们展现一个勤劳的母亲形象，而同时也在抛出这样的疑问：我们的父母除了给孩子，提供衣食上的保障外，是否还需要给予什么？

伊桑惹出的麻烦，终于超出父母能承受的范围，他被送到了一家寄宿学校接受专门的“教育指导”。为了离开，伊桑做出了不安的反抗，但现实太强了，孩子永远都会在父母的控之下。在新学校里，一切都没有改变。伊桑的孤独感越来越严重，他的痛苦与日俱增。

与同伴相比，小伊桑显得如此的怪异：他不能像其他孩子一样轻松地辨别日常事物，不善言谈，表情呆板；他甚至不能像其他孩子一样生活自理，一个8、9岁的孩子，如此这般，的确非常人之举。但他很擅长绘画。他可以用绘画来表达内心的感受。

他的小小画册上记录了曾经和父母在一切的欢乐，可是渐渐地，这个画册上没有了自己，他用绘画的方式表达了自己的疑问和反抗，但是这一切，他勤劳的母亲和忙碌的父亲却全然不知，他们就像大多数父母一样，忙碌于自己的工作和生活，却丝毫不去关注孩子心里的想法，不去关注他们点点滴滴的表达。其实孩子再年幼，也都是有思想的，会思考的。

看到这里，我被触动了。我在想，伊桑的父母，与我们中国孩子的父母是多么的相像，在大人的眼中，成绩永远是孩子的主旋律，排名永远是孩子的指挥棒。有谁真正在意，幼小的孩子，面对学业的重压，他人的嘲笑，心理的窘迫，内心有哪些挣扎与呐喊？

我们做大人的，应该怎样陪伴我们的孩子？怎样辅助孩子，为他们解决成长中的需求和困难？

好在，影片中伊桑是幸运的。一位新美术老师尼克的到来，让事件开始逆转。尼克用快乐自由的教学风格，感染着每一个学生。

他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。尼克是个非常优秀的老师，他很快发现了这个叫伊桑的孩子并不快乐，甚至非常的危险。他开始了找寻原因。

他发现伊桑最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学***的儿童，他找到了他的父母，在他的家里找到了伊桑孤独与痛苦的原因。尼克想起自己的童年，与此时的伊桑是那么的相象，他决定要拯救这个孩子。他采取了一系列的特殊辅导，最终帮助伊桑找回了自己，也找来了快乐。

影片的最后，尼克老师与伊桑幸福的拥抱，尼克老师将伊桑高高举起的快乐画面，不禁让我们潸然泪下，也再一次引起我们反思。

我们需要怎样的教育？我们现行的教育制度将走向何处？为什么拥有大量世界级学科竞赛高手的泱泱大国，却在创造与发明能力上远远落后于他国……

伊桑是幸运的，尼克老师也是幸运的，彼此幸运的支点，来自两人同样的生活境遇和爱好，伊桑遇到了一个能读懂他的老师，而尼克遇见了一个美术怪才的学生，于是关爱与接纳，感应与共鸣，使得金石为开，厚积勃发。

我想，我是羡慕尼克老师的，因为他不需要靠题海战术来提高升学率，不需要深陷堆积如山的作业批改中，不需要整日辅导纠结于作业对错的学困生，作为一名美术老师，尼克老师没有来自上级学业成绩考核的各项指标，没有受到来自各方面的规则约束，他的课堂是开放民主的，是多元发展的，以至于那个野外举办的全校美术大赛，也是那么的人文、平等与宽松……

我想，我是敬佩尼克老师的，因为他诙谐活泼的教学风格，拉近了与孩子们的距离，令孩子们兴趣盎然。他细致的观察，挖掘了伊桑潜在的绘画天赋，他用仁慈的师爱，撑起了自闭男孩的艳阳天。教育的本质在于唤醒，尼克老师唤醒了伊桑的求知，他教育伊桑的成功案例，是我们每一个教育者的楷模。

从尼克老师的身上，找到了我们应该怎样做一个老师的正确答案。

人世间，一花一草一世界，每一条生命都有着自己的人生轨迹，每一个孩子都是这个地球上的星星。如果，我们的教育制度，能尊重学生的个体差异，我们的上级，能少一点分数的硬性指标，让我们的教育工作者从繁重的课业负担中解放出来，能够蹲下身来，掬一弯水月，揽一怀星星，那么，每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生辉。

地球上的星星观后感【篇7】

二． 学校教育

在学校教育中，现在更多地强调科学教育，而在无形中忽略了对学生的人文关怀。现在认识论一个特点就是把直观的经验提升到“知识”的水平，即认为科学知识是客观存在的，是学生认识的对象，学生的任务就是获取知识，学校的任务就是传授科学知识，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验。因此，生动多样的教育过程成为科学技术灌输的科观过程，教育成为科学活动。教学效果更取决于教师的教学水平和学生的理解能力。

影片中的主角伊夏由于缺乏语言和文字理解能力，被学校教育拒之门外。

这让我对班级授课制进行了再次的思考。夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要给予同样的知识学习条件，学生就能实现相近的学习目标。但是由于遗传和其它方面的原因，我们知道个体的认知能力还是存在差异的，面对这些“弱势”群体，班级授课制似乎存在着一定的缺陷。

因为它不能很好地做到“因材施教”，结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人，而牺牲了他们，使他们成为“陪读”或是教育中的局外人。

三． 作为老师我们该怎么做

尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？他把这些字母写反了，同一个单词在晚上有不同的拼写，相似的单词会被混淆。

所以，这些错误并不常见。他是个读写困难的孩子。

发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上讲到：“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索…….其实小时候都有读写障碍…….

事实上，在我们身边，有很多人用独特的眼光看世界，改变社会。最后，我鼓励伊夏说，以前老师和你一样，但老师没有放弃，成就了今天的自己

尼克经常利用业余时间和伊莎一起分析跳舞的信件。从游戏开始，他先在沙盘上写字母，然后用彩笔，最后用铅笔。一点一点地，伊莎慢慢地克服了阅读和写作的障碍。

在尼克组织的学校绘画比赛中，伊桑的绘画超越了尼克，成为学校年鉴的封面。伊莎无法忍受成功的喜悦。他含着眼泪冲进老师的怀里。伊夏各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊夏也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊夏回家，伊夏依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊夏伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。

伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。虽然我们不能让每个孩子都像爱因斯坦一样成为杰出的物理学家，但我们可以给予孩子更多的关爱，让他们健康地学习和成长。作为一名教育工作者，我们是否应该更多地思考我们的教书育人理念是否正确？

是否需要像尼克的老师一样对千里马有敏锐的洞察力，让每个孩子都能健康成长，走自己的人生道路，实现自己的人生理想。

地球上的星星观后感【篇8】

伊桑依然在不被了解和接纳的世界中瑟瑟发抖。

尼库巴用大量的事实向校长说明，伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，伊桑的兴趣点在绘画上，并且主动要求为伊桑补课，尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊桑很勤奋的学习，一天天的进步，当伊桑的父亲看到自己曾经很恼火的儿子专心致志的对着黑板发音时感动流泪。

就是这样一个老师，以绘画为桥梁，与画笔交流。在不懈的努力下，伊桑终于打开了紧闭的心门，走出了阴霾。

结局是伊桑在学校绘画比赛中伊桑夺得第一名，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。最终伊桑的才华得到认可

看完片子，一次次的泪流满面，不仅为睿智的老师，呕心沥血为了帮助弱势的学生重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑而感动而自豪，为他渴望被接纳，勇敢走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个伯乐老师而庆幸。

类似的故事，我们何尝陌生？比如《放牛班的春天》，《鲁冰花》里的小主人公不也一样幸运的得到赏识脱颖而出吗？可是，天下之大，又有多少人能受此优待呢？

有多少像伊桑这样的弱势群体不被理解、接受、歧视和嘲笑？甚至是部分正常人，在现行功利性教育制度下变成了牺牲品？

我们办学校的目的就是顺利进大学，拿到高学历，到成年有优势的竞争力。其他人也不重要，就像伊桑的父亲反复问画画有什么用一样？能帮助他竞争吗？

在入学率的压力下，教育工作者盲目追求纪律、传统、荣誉和规则。而忽视了最起码的人文关怀。他们可以理直气壮的说，给了他们一个愉快的学校生活，我们就欠缺了他们一个有竞争的成年。

可是，如果学习只是聚焦在成绩优秀的少数人身上，而同时忽视了沉默的那些，那么这个代价是不是太大了一些？为什么教育要牺牲一部分人来创造另一部分人？对于受伤的那一类人，如何才能消除他们心里的阴影？

什么时候我们衡量一个人的标准变得如此狭隘了？很少有人能耐心地找出一个人不同于其他人的优点，一张简单的试卷和一个量表就能很容易地判断一个人的能力和智商有多强。

学生需要的是关注、重视、理解和接受，但为什么做起来很难？！

这次下到中学去实习，我找过很多的人谈心，了解他们的想法和学习生活中遇到的一切困难。我说：你说，我听，说所有你遇到的困惑，说所有你认为可能不被接受的观点，说所有你感兴趣和欣赏的事情。

每当我走进教室，当我微笑着面对每一个用眼睛说话的学生时，我的心里感到无比的感动和温暖。我想让他们明白，每个人都是平等的，无论成就或排名。

可是每当我向班主任谈起哪个学生状态不好时，他总是带着点轻视的说：我觉得阿，你喜欢把一些事过于夸大了! 小事，你不管他，他自然就好了。

我默然，原来学生就是学生，老师就是老师。老师的责任就是上课改作业，把班级的排名顶上去。其他的不在他的劳动范围之内。

甚至在班上一次体育竞赛输掉之后，我去找他让他安慰下同学，他头都没回直接走了。后来他问，他不以为然地说：我没有安慰他们，我打了他们。

我无语……

如何衡量一个人的价值确实值得思考。家长，老师，用人单位都习惯了用考试成绩，学历来评判人是否优秀，是否有价值。可是我们看到的终究是目前存在的状态，然后就肯定的用过去的经验急着贴上标签，这个学生怎样怎样，可是心理学中霍桑效应不是证明了人还有很大的发展空间没有被挖掘出来么？

在英语办公室里，教学组的组长说：虽然说教育要面向全体同学，实际上是不可能的，能够顾及三分之一就很不错了。听了心里只感到一阵阵悲哀！

那么剩下的三分之二呢？管住他们不闹事，不影响到那三分之一就算教学目标达到了？就算是前面的三分之一，在现行的教学模式下，教育者关注的也只是他们学的怎么样，而没有关心他们过的好不好，压力，抑郁，自闭，很少有老师去了解。

这样的高考之后，中国的高中毕业生很多再也不愿去回忆自己的高中生活p>

具有讽刺意味的是，即使是三分之一的成绩很好的学生也会受到老师们的关注，他们中很少有人会在毕业后感激和想念高中老师。

当我离开一中的头一晚，512寝室的全体学生熬夜在排练《怀念过去》，学生说：老师明天是最后一次我们向你表达对你的感谢了，除此之外，我们不知道怎样才能告诉你我们心里的不舍……成绩最好的l说：老师虽然我成绩一直排在前面，可是从来就没有一个老师像你这样关注我是否快乐……一个然人永生难忘的不眠之夜！

可是我又有何德何能去承受这份厚礼呢？相比之下，我只是一个给他们上课的实习老师。

如果尼库巴能够活在现实当中，如果尼库巴精神能够在中国这片土地上传播，正如执政党宣扬马克思主义一样，或许现在的教育状态不至于这么无力，也许中国广大的学生更有活力，我们的学生从来都不缺乏天真，浪漫和创造力，我们缺乏的是尼库巴精神！

地球上的星星观后感【篇9】

终于放假了，今天得空观看了《地球上的星星》这部影片。影片中讲述了一个8岁的男孩伊夏的世界是充满了惊奇和快乐的，他正在用一切他能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。

虽然伊夏的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的.老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克相处的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起来。

影片中小主人公伊夏特有的顽皮可爱与自由演绎的生动真实，就像是我们身边的孩子一样。面对如此特别、淘气的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长？尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责，我佩服他面对质疑的坚持、欣赏他对教育的理解、更对他对孩子的点滴付出充满敬意！

看完影片，不禁联想起前不久偶然看到的一篇文章《一粒一香》。文中讲作者与好友聚餐，欢饮至微醺，当捧碗起筷时，发现瓷碗上印着四个精巧的艺术字：一粒一香。不是“一粒香”，不是“粒粒香”，也不是“每一粒都香”，是“一粒一香”！一碗米饭，米粒当以千计，若真一粒一香，细品之下，该是有千种味道，千重香气绵绵入口了。一粒一香，千粒千香，是一种怎样的妙不可言和不可思议啊！

是啊！“一粒一香”，对于每一位老师来说，学生就应该是“一生一特点”、“一人一性格”。反思教育，我们的教育可否做到因材施教？是否尊重学生的“一生一特点”？我们总是在要求“五根手指一般齐”；我们的家长总是忽略孩子身上的优点，总拿孩子的短板同别人的强项比较，伤害孩子……

教育，应该是让每一个孩子努力做到最好的自己。无论老师还是家长，都应少一份埋怨、责怪；多一份包容、理解。怎样能真正帮助孩子从心智到学业逐渐有所提升，让孩子真正成长起来，应该是检验老师、家长合格与否的标准。

每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。

地球上的星星观后感精选9篇

在日常的生活当中，范文需要我们不断地积累，好的范文更具有参考意义，好的范文是怎么样的？以下为小编为你收集整理的地球上的星星观后感精选9篇，仅供你在工作和学习中参考。

地球上的星星观后感(篇1)

昨晚看了一部印度教育影片《地球上的星星》。感动和震撼不已！阿米尔汗饰演的那位教师太伟大了！

他有宽广的胸怀，敏锐的眼睛，合适的方法，他给予学生幸福的今天，希望的明天，甚至一生的幸福。

世界上有多少教师能真正打开学生心灵的窗户，让学生的潜能发挥到极致？

电影中伊桑在诵读，书写方面有困难。可父母，老师都没有认知到这一点，他们都认为孩子没有用心去学，认为孩子贪玩调皮，孩子在各方面连连受挫，内心没有成就感，极其痛苦，几乎崩溃。

在新学校，一个偶然的机会，孩子遇到了与他曾有着同样经历的一位美术老师，正因为伊桑的现在是老师的过去，老师才能深深的体会到伊桑的痛苦，想尽一切办法去鼓励孩子，借绘画让他重拾自信，快乐生活。

看完后，我认为中国和印度的教育是相似的。作为一个人口众多、就业压力大的发展中国家，他们都提倡精英教育，学生学业负担重，家长期望值高。

中国和印度的老师是一样的。面对贫困学生，他们束手无策。

我不认为同样的教育方式适合所有的孩子。永远不要格式化教育！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如给他们更多的鼓励。

另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康（包括身体上的和心理上的）要重要得多！ 每一个孩子都是颗独特的星星，闪耀着属于自己的光芒，而遗憾的是，并非每颗迷了路的星星都能遇见一个像尼克老师一样的引领者，引领着他穿越迷障，散发出属于他自己的光芒。所以父母必须观察孩子最细微的变化，了解孩子的内心。

最好建议父母写一写关于孩子的日记，这样他们就能更好地了解你的孩子。

《地球上的星星》请老师和家长们一定要去看一看。

地球上的星星观后感(篇2)

5月31号晚上，我打开电脑找到了《地球上的星星》这部电影，忙拉着妈妈过来一起看。

这好像是一部国外的电影，妈妈说好像是印度的吧。因为我们听不懂他们的话，我们只能边看**边看中文字幕。有点累了。160多分钟后，我们终于看完了这部电影。

影片中的小主人公伊桑是一个可爱而富有想像力的孩子。看着鱼，他能想到整个海洋里的生物，看到数字，想像整个太阳系。我觉得很有趣。但是他的学***很不好，因为他上课的时候都在天马行空的想象里。每个人都不能理解他。他是个愚蠢的孩子。他父亲会打他骂他。他的同学会嘲笑他。我觉得他很可怜。只有他骂妈和哥哥对他好。

他的成绩太差了，老师都不要他了，爸爸把他送到了一所寄宿学校，看着他无助的眼神，呆呆的神情，我的眼睛也泛起了泪光，我好想去帮他，去和他玩。在那里他没有家人，没有朋友，老师也不关心他。最后在美术老师的到来下，情况发生了变化，老师发现了他的优势，发挥了他的优势，并耐心地帮助他，他逐渐成为了学校的一颗小星星。

看了这部电影，我觉得每个小朋友都是有优缺点，我们不能把他的缺点扩大化，一定不能从单方面看待他们，要关心帮助他们，要耐心对待他们，让他们能发挥自己的优点，改善自己的缺点!

地球上的星星观后感(篇3)

因为喜欢阿米尔汗而**了印度高分倍励志影片《地球上的星星》，动容指数满分。

剧中讲述了一个8岁的男孩伊夏，他活在自己多彩的自然世界中，用惊奇而快乐的眼光营造着自我的万花筒，欣赏蝌蚪、与狗狗为友、模仿所见、幻想太空海洋……用一切能够想象的方式与这个陌生的世界交流着，并快乐地接受着天地万物给予的恩赐赠予。然而，他是**世界的问题儿童。他不能正常读写。他连续三年都过不了三年级。他还因为假纸条事件被勒令退学。父母无奈送他到寄宿制学校，他内心充满了恐惧和悲哀，一方面认为父母弃他之不顾，一方面师生嘲弄指责，他完全沉默了，没有眼泪没有回应，用自己的无言抗拒着一切……

当所有人都认为他应该到智障儿学校时，美术老师尼克出现了，自认为他的出场美得令人发狂，夸张的服饰装扮、机灵鬼怪的表情，加上优美的笛子奏音，教室沸腾了，孩子们疯狂了……故事催泪开始了！

让我们从尼克的经典台词中了解一下他对伊莎的影响：

每个孩子都是独一无二的。总有一天，他们会走自己的路

在所罗门群岛，当土著人想利用森林的一部分来耕种时，他们不会砍伐树木。他们只是聚集在树旁，开始面对他们大声的侮辱！不用几天的时间……树就干枯了，它被自己摧毁 ------尼克对伊夏父亲说

我们中间一直都有那样的人，他们可以用不同的思维看世界，因为他们眼中的世界是另外一个样子，他们的想法不一样，而且并不是所有的人都能理解他们，他们被反对，但是他们中间出现了最后的赢家，于是惊艳了世界。--------尼克对孩子们说

外面是一个残酷的充满竞争的世界，一个大家都望子成龙望女成凤的世界，大家都要好成绩；医学、工程、管理，什么都是只要比别人差就是无法容忍的；每个孩子都有自己的天分才能跟梦想，不是大家都死想着如何让自己的手指脱颖而出，修饰它们让它们看着更修长；喜欢竞争的话，去养赛马就好了，干嘛养小孩？！强迫自己的孩子去承受自己野心的负担，如果小孩无法忍受这样的负担呢？每个孩子都是不同的，他们最终会以自己的速度开始学习。“

地球上的星星观后感(篇4)

电影讲述的故事很简单。一个8岁的小男孩Ishaan患有先天性阅读困难症，他的智商并不低（甚至高于同龄人），但是他就是无法阅读课本上的文字（打个比方：你问他一加一等于几，他能告诉你正确答案；可是他却看不懂试卷上的1＋1＝？这道题目）。可想而知，在学校里他会有什么样的遭遇。所以，在老师、同学和家长的眼中，Ishaan是差生的榜样：上课总是走神，考试永远不及格他似乎与这个世界格格不入。

在又一次被学校老师集体声讨后，Ishaan的父亲忍无可忍，把他送到了一个以管理严格出名的寄宿学校。在新学校里Ishaan依然是个差生，而且他觉得自己被家人给抛弃了，他开始逐渐的封闭自己，直到代课老师Nikumbh来到学校。Nikumbh跟Ishaan一样患有先天性阅读困难症，他想尽一切办法帮助Ishaan，开发他的潜能，让他重新获得自信

跟《3Idiots》（其实《LikeStarsonEarth》比《3Idiots》出品要早，只不过知名度没有那么高）一样，《LikeStarsonEarth》也对填鸭式的应试教育进行了无情的批判，认为这种教育方法是对孩子天性的泯灭和创造性思维的扼杀。我国的教育模式跟近邻印度几乎如出一辙，而我们也是在填鸭式的应试教育下成长起来的。

跟电影中一样，我们从小就被要求只要记住课本和老师教给你的正确答案就行了。因材施教对我们来说仅仅是一个成语而已，没人会在乎我们的看法；如果考试成绩不理想，完全因为是你自己不努力学习，老师和家长根本不会去深究你为什么学习不好。在这样的教育环境中成长起来的孩子进入社会后，只能成为世界工厂中的一个工人。我们一直在倡导要改变MadeinChina的模式而成为CreatedinChina，可是如果不从最基础的教育方式改革，那么中国永远都只会处于为他人做嫁衣裳的地位。

片子中有一个情节很发人深省。Nikumbh在自己的课堂上让孩子们画画，孩子们马上就问：讲桌上什么都没有，我们画什么啊（我想同样的状况应该也会发生在我们的教室里）？Nikumbh却告诉大家：这张桌子对于你们美丽的想像力来说，实在是太小了！你们可以看一看自己大脑中的想象，然后随便抽出一张图片，把它画到纸上就行了！他说得是多么好啊！我们有多少老师能做到这种启发式教育啊？！我觉得孩子跟成人最大的不同就是他们拥有丰富的想象力，可是这个人类世界最美好、最有创造力的东西却在我们的教室里被老师、在家庭里被父母给逐渐扼杀，以至于把孩子们都变成了一个个的考试机器！

现在说一下片子中所抨击的另外一件事儿：成人们总是用自己的眼光和标准来衡量孩子的言行。虽然每个人都曾经是个孩，可是在成长的过程中，我们却逐渐失去了小时候所拥有的想象力、童真、纯洁以及创造力等等很多美好的品质。在我们的眼中，衡量孩子好坏的标准已经被量化：那就是孩子的成绩。孩子有了好成绩，就能考上好大学，毕业后就会有一份体面的工作。因为我们就是这样长大的，我们也用同样的标准来要求我们的下一代。可是，有谁仔细的想过，这样的道路是孩子想要的吗？

就拿我们自己来说，当年在父母的要求下走这条路，我们是否曾经放弃了很多梦想呢？就像片子中Nikumbh对Ishaan的父亲说的那样：如果喜欢竞争的话，去养赛马就好啦，干麻养小孩？！孩子被迫去忍受父母追求野心的负担，真是比童工还惨！父母们都是望子成龙，望女成凤，觉得自己所做的一切都是为了孩子好，可是他们有没有想过孩子想要的是什么？！当孩子的学习成绩没有达到自己期望值时，总是很武断的觉得是因为孩子没有努力学习，而从来没有想过这是为什么。

影片中，为了让Ishaan重新获得自信，Nikumbh举了很多患有阅读困难症的名人：爱因斯坦、达尔文、毕加索等等。而且解释道：正因为他们有阅读困难症，所以与众不同，从而拥有了不同于常人的思维方式，得以从不同的角度去观察世界，也正是这样他们才能有超越常人的成就。

正如本文标题写的那样：每个孩子都是天才，每个天才都与众不同。而作为成年人的我们，在面对孩子们天马行空的想象力时，不管它是不是合乎逻辑（成年人的逻辑），我们都不应该武断的去否定它，而是应该尽量的试着站在孩子的角度上去理解她，毕竟我们也是从孩提时代成长起来的啊！如果能跟孩子们一起在我们早已经被考试、升学、事业等等给打磨得一干二净的想象中自由飞翔，那将是多么惬意的一件事儿啊！

片子中的Ishaan是幸运的，他遇到了好老师Nikumbh，从而改变了自己的命运，使深埋在自己身上的绘画天分得到了发挥。可是现实中的孩子呢？又有多少像Nikumbh那样的老师或者家长能真正理解孩子呢？！

老师们，家长们，当你们遇到一个调皮捣蛋、成绩不好的孩子的时候，请不要轻易的把他归为差生而责备他！请你试着去了解这个孩子，找出他为什么会这样，也许一个天才就会在你的呵护下诞生！

地球上的星星观后感(篇5)

今日看《地球上的星星》这个电影一开始看见伊桑各种调皮。真的是特别的生气，从生气到反思再到结合自己的生活。在想自己以后遇到了这样的孩子怎么办呢?

慢慢的，随着电影情节的跌宕起伏，生气慢慢变成了感动。每个孩子都是一个上天派给我们的天使。并不是所有人都能幸运的遇上伯乐。孩子有孩子的特点。教育孩子要真正的做到与孩子心理的沟通。很多时候我们只看着孩子的结果，而去责备他们，却忽视了原因。所以用我们要用自己无私的爱，去走进孩子的内心，帮孩子改掉一些坏习惯使孩子上进。

看到最后的时候，伊桑得了第一名，所有人都为他鼓掌的时候，他在后面却躲躲闪闪，我感到了非常的心疼。他是之前得受到了多大的伤害。

我突然在一瞬间明白了这句话：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

直到影片的最后伊桑的画得到了所有人的认可，他的作品登上了学校的封面!爸爸妈妈也高兴坏了，可能他们从来没想过自己儿子可以有这么大的改变!这都源于尼克姆老师的付出!时间真的不缺少美好，而是缺少发现美好的眼睛!

每个孩子都是地球上的星星，都会有自己的光芒，即使没有其他伙伴那样夺目，在某个特定时间里，也散发属于他们自己的光芒。

地球上的星星观后感(篇6)

有些人，你只能看到他，却感觉不到他的心和他的思想。但他们是一群闪亮的星星在地球上等待！

《地球上的星星》这部影片，讲述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，却在父亲、老师的误会与责骂中一次次无奈地学***在他看来如蝌蚪般游动的文字。无数的失败让他陷入了孤独症的阴影。看着他那双又大又无助的眼睛，愁眉苦脸，瘦弱的身躯，我很难过。最后，一位艺术代课老师尼库巴的到来改变了他。

nicumba用热情点燃学生的乐观和自由，用行动教会孩子思考、梦想和想象。当他发现了伊桑的特别时，更是用尽心血以特殊的方式教导他、鼓励他，发扬长处。最后，伊桑在绘画比赛中获胜，重新振作起来

伊桑无疑是不幸的。因为他是一颗落在地上，埋在沙里，在各种践踏下失去光彩的星星。然他一直在等待有那么一个人发现他，用关爱与鼓励让他找回光芒，重回天空。

从而成为夜晚照亮人们道路的最亮的星星！伊森已经等了。尼库姆巴老师用睿智、热情的眼睛发现了他。

关爱的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!这看似容易，却又何其困难?也许，在应试教育的指挥棒下，那写不完的试卷及学***，将学生变成了一些读书做题的“书生”。

虽然完美，但同样的答案也失去了无数学生的特点和才华。如此缺乏灵性的成长我想并不是孩子们所需要的。只有多一份爱，少一份压抑，才能创造一个多姿多彩的童年，才能创造一颗璀璨纯洁的心！

同学们，更加自信，阳光！老师们多关心、多帮助！我坚信，幸福、幸福、创造就在眼前！

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对**世界来说并不重要，他们对家庭作业、成绩和秩序更感兴趣。

而伊夏在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校里，没有什么不同，甚至更糟。

伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，新来的美术老师尼克突然冒出来，用他乐观自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。

学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克很快发现伊莎不高兴，然后他开始找出原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学***的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。

虽然影片过分夸大了社会秩序和校规，但小主人公顽皮可爱的自由却生动真实，就像我们身边的孩子一样。面对这样一个特别淘气的孩子，有多少老师能忍心等他长大？即使老师们有这样的教育意识，影片中仍有教育的尴尬：

“你让一个一节课要教40个学生的老师怎样为其中一个特殊的学生设置教学呢?”当校长问尼克老师时，我同样也在问自己，很羡慕尼克老师不用做一年一个的速成课题，不用写无聊的手写教案，不用发无聊的广告，不用做很多和教育无关的事情。面对校长的提问，尼克非常负责，他说他每天会抽出一两个小时单独帮助伊莎。

不劳无获，尼克老师用行动和爱心践行着教育家的责任。我钦佩他面对质疑时的坚持，赞赏他对教育的理解，也充分尊重他对孩子们的小小贡献！

当然，我也能理解伊夏父亲的焦虑和失望。虽然伊夏的父亲不懂教育，但他也很担心儿子。他之所以一再向伊夏施压，是因为他担心自己今天不努力，将来会被社会淘汰。可怜天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的老师是不会关心学生进步与落后的，只有一个把学生当自己孩子的老师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。这种老师的出发点是好的，但通过影片的夸张演绎，特别是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥——好好学生约翰在打输网球决赛时，面对父亲失望的嘴角、质问的眼神，也是一副垂头丧气的样子。

在大人担心快节奏的现代生活孩子未来是否可以适应，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去体会感受，电影给我提供了一个很好的视角。面对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教育，推进着孩子的进步，但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼克老师一样，多一分耐心、多一分等待呢?生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。

当我们身边出现一块有个性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整自己，用耐心、爱心去接纳和包容，虽然他也许不能成为普遍意义上成功的人，但至少他是个健康快乐的人，也许正是这一份接纳和包容，说不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克老师对孩子的关心是实实在在的，心理的接纳、教育的指导、信心的重塑，一切都是可行的，在接触家长中我也常发现像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，也许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都很特别。如果你强迫他们被包装在同一个盒子里，你只会创造克隆娃娃的时代。

让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星可以照出自己的光芒。

近几天看了《地球上的星星》这部电影，感触很深，并由此加强了自己的自信，因为每个人都会比他的学***高。

这部电影讲述了一个名叫伊森的8岁男孩的成功。他有个奇怪的主意。他经常在作业中把单词的字母写错。他对飞过的球的大小、位置和速度一无所知。尽管伊桑学习很努力，但他的成绩并没有提高。各科老师都对他没有希望，他的爸爸妈妈哥哥都对他十分无奈，于是把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。

在**里，有同学的嘲笑，老师的打骂，还有大家的不理解。他在这里过着地狱般的生活。直到有一天，来了一名叫做尼康的美术老师，他在美术课上的教育方式特别，让大家随便画，可对于伊桑空白的纸张，尼康并不生气只是耐心地问他的名字;老师还亲自到伊桑的家中了解情况，跟伊桑的父母说明他们儿子的情况非常的聪明，在空闲时间，他耐心地翻查伊桑的作业，并帮助他读书和写字。

在尼康老师的帮助下，他的绘画天赋得到了发展。他的学***也在不断的提升，老师和同学为此非常吃惊。在一次学校绘画比赛中，他的绘画水平甚至超过了尼康，获得了一等奖。

在电影的结尾，他和他哥哥在一起玩得很开心。他的父母也知道，爱孩子不是一句话，而是一个拥抱，一个微笑。

从这部电影中，我觉得每个人都有自己的长处。要自信，不要认为没有希望。其实每个孩子都是一颗璀璨的星星，我多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们都能给自己点光。

地球上的星星观后感(篇7)

《地球上的星星》是一部能令人感动流泪，充满人文主义和宣扬爱的具有教育色彩的印度影片。它需要观众静下心来慢慢观赏品味，随着主人公一同从失望、绝望至重拾信心到最后的成功历程一起感悟经历，体验从不被理解认同的沮丧挫败、自暴自弃和自我封闭到在“伯乐”美术老师的帮助下走出自己的心门，重新接纳世界、认识以及肯定自我价值与意义。

该片主要讲述的是一名叫伊桑的7、8岁印度男孩由于有先天的阅读障碍症，数字、文字、符号在他眼里都是会跳舞的精灵，他无法认清它们，也因此他的各门功课均不及格或是零分。但俗话说：当上帝关上门时，他会给你留下一扇窗户。

伊桑的学术表现并不理想，但他是一个罕见的绘画天才。他善于观察生活中不显眼的细节。他有画家敏锐的观察力和洞察力。他喜欢动物有一颗仁慈的心。他喜欢收集各种小东西。他。。。。。。在他眼里，课堂外的世界神秘、新奇，而他思维里的世界更是天马行空、无奇不有，满满的都是浪漫主义的神秘色彩。

然而，在世人的眼中，他依然摆脱不了他们给他的枷锁——学习。无论是学校老师的恶意侮辱，同学们的不断嘲笑，还是家里父亲的暴力对待，都显示出这个问题。只有妈妈一如既往地宽容、理解和照顾他。

然而，这个人的爱是不够的。伊桑终于退学，转到寄宿学校。在新的学校里，随着他的反抗被无情的压制是他的性格，他变得越来越孤立无援，他把自己孤立在自己的是界里。这样的情况一直到一位美术老师——库尼巴的到来才开始逐渐改变。

而伊桑也正是在这位老师耐心的帮助、悉心的爱护、爱心的感召下，他才终于有机会在学校的绘画比赛上展现才华，一鸣惊人。最后，黑马冲出篱笆，成为世人眼中一匹稀罕而耀眼的马。不仅如此，他的学业也有了很大的进步，再也不是题题红叉，科科红灯笼了。

伊桑从一个有语言学习障碍的问题学生走上了成功之路，在这条道路上，他努力工作，遇到的困难从挫折中不言而喻。想必大家也能猜想一二。但是，我觉得这部影片给我的感触、引发的深思并不在于此——不在于感动的艰难成功之路，毕竟他已经成功走出自我世界，相对于那些依然不被我们绝大多数人所认可赞同的“怪人”来说，他是幸运的。

看完这部电影，我深有触动的有以下几点：

1爱能创造奇迹，改变人生。伊桑的成功离不开库尼巴对他的爱和关心，也是他家人对他的深深爱，给了他成功的机会。我们不得不将伊桑的胜利光辉归因于库尼巴，的确，他占了大部分，但是若没有家人转校之举他大概也不会有机会遇见他人生中的伯乐，更确切的说应该是不会这么早，不是吗？

正如父亲在为他转校时说的话：“我是他父亲，虽然不能保证结果，但总要试试”。诚然，父亲也是深爱他的，纵使不像母亲、哥哥对他的爱所明显于人前。

所以我觉得这是两者共同的爱创造了伊桑一个美好的奇迹诞生，一则是老师的仁爱之心，二则是家人的深爱之心。

2千里马有之，伯乐不常有。天才有时候会以一种“怪人或疯子、傻子”的模样出现在世人眼前，而我们往往缺乏像剥了一样拥有一双发现美丽的眼睛和一颗宽容博爱的心，所以明珠蒙尘，天才被扼杀在世俗的眼光中。

3正确认识自我的自我肯定十分重要。伊桑在老师同学的嘲笑批评下逐渐失去对任何事物的兴趣，不再主动开口说话与人交流，甚至于自己喜欢的花花也被放弃了。如果不是库尼巴让他认清自己，肯定自己的价值和意义，重拾信心和希望，我想他很难成功。

所以，人必须要有一颗坚强的心，只要认定了正确目标、前进方向，就要不断向前进，切莫被他人左右自己的人航向。

4现代教育体系依然有不完善之处需要改进。影片中的大多数老师无法做到对“好”“坏”学生一视同仁的教育对待；在教育方法上也没有完全做到“因材施教”的要求，要不也不有伊桑被勒令退学了。教师也好，学生也好，家长也好，谁都会有优缺点，谁也不可能是完人，我们都要宽容的对待每一个人，尽量要求自己公平公正待人，而教师和家长更是应该循循染善诱人才是。

5金无足赤，人无完人。每个成功人士并不都是完美的，他们只是所幸在人生的道路上早早的遇见那一个或两个能打开他们心灵之门，发掘他们潜藏的天赋才能并善加引导他们用自己独特的视角观察世界、思考人生的人罢了。否则哪有那么多的“怪人”成“天才”的励志感人故事。

也许在一个成功男人的背后，有两个默默无闻的女人，而在一个成功男人的背后，总有一两个伯乐用爱来照亮他们难以理解的孤独。

最后，我引用库尼巴对伊桑父亲的话：孩子们，总有一天我们会走自己的路。我们无权干涉甚至强迫他们的一愿。我相信只要我们给他们爱，孩子们就会像天上的星星一样闪耀，总有一天他们会像天上的星星一样闪耀。

希望幸福的味道也能充盈每个有“问题学生”的家庭中。

地球上的星星观后感(篇8)

然而他最终还是被学校开除送往寄宿学校。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊桑很伤心。他不再对生活环境有任何激情和兴趣，不再与任何人交谈，完全阻碍了自己。

电影中的歌词应该可以很好地表达伊桑当时的心情吧：“我从来都没有告诉你，我是多么的畏惧黑暗，我从来都没有告诉你，我是多么的在乎你，但你知道，不是吗，妈妈？你甚么都知道，妈妈，不要把我一个人留在人群中，我找不到回家的方向，不要把我送到遥远的地方，一个你甚至会忘记我的地方。

我真如此差劲吗，妈妈？”

庆幸的是巴库尼老师最终出现了。尼库巴老师的第一次见面使孩子们吃惊。他没有先听到笛声。在快乐的长笛声中，小丑装扮的老师哈哈出现在孩子们面前，孩子们自由浪漫的天性得到释放。

第一节美术课上歌舞升平。他不止出场奇特，还有着非常敏锐的洞察力。他翻阅着伊桑的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。

“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写反了，同一个单词在晚上有不同的拼写，相似的单词会被混淆。所以，这些错误并不常见。他是个读写困难的孩子。

”为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。

地球上的星星观后感(篇9)

其实整个影片最让我感动的是在画画比赛上校长宣布伊夏打败了尼克的时候，尼克从紧张到喜悦的心情都，他是真心希望伊夏能够得到冠军，倒不如说他希望那个小时候的自己也能够得到这样的嘉奖，他对伊夏的父母说的话，也正是他想对自己的父母说出口的话吧。虽然不知道他是怎样好起来的，是不是也遇到了看见他的人，但是因为曾经经历过这样的痛苦，所以，再看到这样的孩子，就会很心疼。

这让我想起来我生命中的“尼克”老师，在一次偶然的谈话中，我和老师聊起来最近的生活和内心的一些困惑，老师说了一句话，她说“你看起来是个坚强的女生，但其实，你也只是有一个坚强的外壳而已，我以前也是这样，所以现在看到这样的女孩子会很心疼”。当时，听到这句话，眼泪差点就掉下来了。以前也有人这么说，但是，她跟其他人都不一样，她说得很认真，她让我知道，她确实经历过跟我一样的事情，也让我相信，她是真的明白我此刻的感受。

伊夏的父母也在这件事中深刻地反省了自己，他们也开始明白，每个孩子都有他的不同之处，每个孩子都是地球上的一颗星星。

2024地球上的星星观后感

看到优秀的作品，我们会从中得到很多启发和感悟，同时也会在脑海中涌现出许多有趣的个人想法。写观后感时，我们应该做到自然真实，真实地表达内心的感受。观后感是我们将自己看完作品后的感受写成的文章，但是怎样才能写出一个合适的作品名观后感呢？中学范文网小编为您搜罗了多种关于“地球上的星星观后感”的相关信息，如果您想帮助周围的人，就请将这些资料分享给他们吧！

地球上的星星观后感 篇1

影片讲述了主人公“伊莎”是一个可爱、天真、活泼的8岁男孩成长的故事。他喜欢在他的小世界里漫游，因为那个世界里到处都是鲜花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇而神秘的。他喜欢颜色、鱼、小狗和风筝，尽管这些都是平常的东西。他会通过自己的想象描绘世界的颜色，描绘出自己喜欢的样子。正是因为伊莎对这个世界的好奇，才惹来了许多麻烦。

所以，为了教育好Isha，他的父母把他送到了一所严肃的封闭学校。环境的这种一天天的变化，让伊莎感到无助和犹豫……

有一天，学校来了一位美术老师，尼克。他积极乐观的态度感染了孩子们。孩子们非常喜欢他，很快就从中找到了乐趣，但伊沙伊仍然闷闷不乐，这让尼克老师注意到了这个小男孩，开始关注他。尼克老师用自己的亲身经历，耐心地帮助和照顾着伊莎。最终，在尼克老师为他举办的绘画比赛中，他战胜了内心，重新找回了快乐。

电影的结尾让我很感动。电影中伊莎的父母是我们父母的真实写照，他们对我们的付出是无法用言语形容的。最感人的场景是当Isha的妈妈翻阅他的绘本变成卡通时，当他在操场上自由快乐地奔跑……而Isha因为尼克老师的出现而改变。孩子的天性不会被通识教育抹杀，反而会变得大众化。

作为一名中学生，我认为是时候让我们的父母和教育工作者反思他们的教育体系，而不是为了教育而教育。否则，被教育的要么是一个没有思想的机器人，要么是一个写得很好的程序的机器人！这不仅是一部非常有趣的电影，更是一部能告诉你教育真谛的电影！这样的电影是文学、音乐、艺术并存的艺术杰作！

电影的出现是用来教育人，激励人，让人摆脱悲伤，重振期待。这就是电影能给观众的正能量！

地球上的星星观后感 篇2

每个孤独的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它闪闪的发光，但是你永远都触碰不到它，也许，在黑夜中，你也不移地昂可以看得到它，因为你可能会被月亮的光芒吸引住了，你也可能被路上的灯光迷花了眼，你也可能在豪华的房间内流连中，忘了天上默默发光的星星。

看了《地球上的星星》(又名每一个孩子都是特别的、心中的小星星)后，你真的了解自己的孩子吗？

可能你会一昧的要求你的孩子成为班上学习成绩最好的学生，你可能会一味的要求你的孩子成为老师口中被称赞的好孩子，你可能在想我自己的严厉是孩子学习上的动力，孩子会在未来感谢你的！

孩子会明白的，外面的竞争是很严厉，很残酷的。只要你不是最优秀的孩子，你就会被社会所淘汰，你会在残酷的世界中失去活下去的能力的。但是，你现在的一昧的要求，你会让孩子很痛苦的，你会让孩子失去自信的，你会让孩子背负着过多的压力的。

在剧中，IshaanAwasthi是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。他不会默写单词，他的算术很烂，没有人知道其实在他眼里数字和字母是在跳动中的，他分不清B跟P，他会把字母和数字反过来写，是因为他根本不能。

而不是，父母老师眼里的那样的，并不是伊夏的态度问题，并不是他的调皮捣蛋的问题。是他根本就不能，在被父母的叫骂声中，在老师的辱骂中，他不能跟不会是同一个概念，那他为什么要承认自己是不能呢伊夏开始逃避，他用反抗来掩饰他的不能，来掩饰他的自卑。

即使伊夏不能阅读和听写，但是，伊夏有着我们很多人都没有的才能——画画。他的世界里，即使不能读，不会听，他也有着很强的画，很丰富的想象，色彩是他的朋友，动物是他的朋友。

但是，这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而Ishaan在学校，总显得那么格格不入。老师、同学和父母看到的是，他的缺陷，他的成绩差的没有人可以比他还差。没有人会看到他的才能，丰富的想象，超强的动手能力，美妙的色彩感知能力，没有人知道，或许，她们是知道的，但是，没有人会在意，画画和动手能力，不能再考试中为伊夏加哪怕那么一点的分，所以，她们忽略了。

当伊夏他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。老师们的侮辱，同学们的嘲笑，甚至伊夏还要必须应对额外的与父母分离的创伤。

那个曾经调皮捣蛋的孩子，不见了。那个曾经笑容满面的孩子，不见了。那个留意美好事物的孩子，不见了。他变得沉默寡言，他变得惶惶不得终日，他变得无比的自卑。

一天，一位新的美术老师RamShankarNikumbh(AamirKhan饰，他演的三傻大闹宝莱坞大家总知道吧)突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。Nikumbh很快也发现了Ishaan并不快乐，然后他开始了找寻原因。用时间、耐心和关怀，他最终帮助Ishaan找回了自己，还有快乐。到最后，伊夏是幸运的，因为他遇到了，Nikumbh。遇到了曾经是伊夏的Nikumbh，遇到了那个打破传统教学方法的老师，从新从挫折中站起来了。

可是，那些没有遇到像Nikumbh的像伊夏那样的孩子，她们有事何其的不幸。

那个曾经被父母叫骂的伊夏里，那个曾经被老师辱骂的伊夏里，是不是有着你自己的影子在里面呢？

地球上的星星观后感 篇3

学生伊桑九岁，上三年级，。他是个有阅读障碍的孩子，在他眼里，课本上的字母都在游来游去的，功课从来都是不及格甚至是零分，所以经常被罚跪在教室门外。父亲打他，骂他，觉得他很没用，同学也瞧不起他，对他冷言冷语。只有妈妈保护他，爱他。

伊桑最终被学校开除送往寄宿学校，伊桑很伤心，对生存的环境不再抱任何激情和兴趣。

新的年轻教师尼库巴的出现了，初次见面就给小孩子们不小的惊讶，未见其人先闻笛声。在欢快的笛声中，小丑装扮的老师哈哈的出现在孩子们面前，孩子们自由浪漫的天性释放了出来。第一节美术课上歌舞升平。

老师很快发现伊桑的与众不同，伊桑是个有阅读障碍的孩子，可是通过他的观察尼库巴决定家访，发现伊桑有着天才的绘画禀赋。年轻的教师决定帮助伊桑。伊桑从中找到了共鸣。尼库巴最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。”伊桑在一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的做了一艘带着螺旋桨的能在水上滑行的飞机，在尼库巴和同学们的欢呼声中，伊桑却悄悄地离开了，他的心门还没有打开。最终伊桑的才华得到认可。

我看完片子，泪流满面，不仅为睿智的老师，更多的是为伊桑而感动而自豪，x这个男孩从出生之时就不是惹人疼爱的小孩子，当他的阅读障碍越来越严重的时候，父母便送他去寄宿学校的时候，那个时候我看到了那个小男孩的脸上开始出现恐惧的神色。他的内心，也从这个时候开始，受到百般煎熬，一方面，他不愿意离开父母;另一方面，他恐惧寄宿学校的一切东西。

当他真的被迫来到寄宿学校的时候，这部影片的故事也开始发生转折。在这所学校里，他遇到了能够理解自己、关心自己并且乐于包容自己的尼克老师。

在寄宿学校的伊桑，显然是孤独并且不合群的。每一个老师都认为伊桑每一件事情都做不好，美术老师用教尺打伊桑的手掌心，羞耻心在这个小孩子的心里生根、发芽;与此同时，英语老师也因为伊桑拼写单词不正确骂他白痴;同学也取笑他……只有他腿部有残疾的同桌，对他关照有加，帮助他。他们两个人，在这个冰冷的社会中相互鼓励对方，因为在他们的脆弱的内心深处知道，他们两个人都是处在这个社会中的弱者，身处恶劣环境之下，他们只能相互“取暖”，也就是这强烈的对比，让我们深刻体会到这部影片对学校和家庭的一种讽刺，让我们不禁为这两个主人公潸然落泪。

就在我们以为影片快要结束的时候，尼克老师出现在伊桑的身边。这位慈爱的老师，从伊桑的点滴生活入手，每一个方面都给予伊桑帮助，让伊桑一步步成长起来。当我看到尼克老师去办公室把伊桑的试卷、作业本一本本翻找的时候，此刻我就在我的脑海中感慨：这是一个多么称职的老师啊，同时也是一个让我心生佩服的老师。如果我的读书生涯中也能够碰见这样子的老师，今日的我会不会也是另外的模样呢?

地球上的星星观后感 篇4

影片讲述了小主人公伊森的故事。 Avasti 的成长和成就故事反映了许多教育问题，包括学校教育、家庭教育、社会教育甚至国民教育体系。对这些教育问题，经验丰富的教师和校长有一些独特而正确的看法。所以，作为实习生，我们也不必在这里互相玩弄，直接联系自己，联系大学生活，聊聊电影触动我们的一些经历。

主角伊桑。 Avasti能够找到自己的成功，主要有两个原因：一是他充满了天才的想象力，是一个非常有天赋的孩子。另一方面，也是因为他遇到了独一无二的美术老师，他的伯乐。艺术教师不同于普通教师。当他惹麻烦时，他们不会称他为“无耻”，当他无法识别字母时，他们不会打他五英寸的手指。相反，他深入内心深处，用爱拯救了他。如果没有这位美术老师在场，我真的无法想象Ethan的成绩会是怎样。他很可能会放弃自己，甚至自杀。是美术老师救了他，造了他。因此，教师权力对孩子成长的影响是不可估量的。

Ethan的故事让我自然而然地问自己：中国有多少老师像那个美术老师？我不明白有多少，至少在我16年的学习经历中，我很少在自己和其他学生身上遇到过这样的老师。当然，我们不像Ethan那样有天赋的学生，自然没有伯乐这样的老师。但是，有一点是肯定的，每个学生都不一样，每个学生都有自己的闪光点。很多成绩好的学生不一定要有思维敏捷、想象力丰富、记忆力强、品德高尚的成绩差的学生。因此，对于贫困学生，教师应该从其他方面寻找他们的闪光点，鼓励他们，肯定他们。

有这样一个真实的例子，给我留下了深刻的印象。我的导师唐老师有一个儿子。在美国的时候，老师送给儿子一朵小红花。问他为什么，他说老师让他们写下自己的梦想，他写的是在公园里当气球人。我的老师不明白，开始担心。他担心两个博士孩子的梦想其实是公园里卖气球的。然后他找到了老师，问老师为什么夸他儿子。老师的回答是：这个孩子很有爱心……我们理解老师的用意。他希望我们以后去当老师的时候，要给孩子各种各样的肯定，而不仅仅是学习成绩。

然而现实是，在学校这片土地上，老师对学生学业成绩的评价几乎成了对一个学生的全部评价，就像电影里除了美术老师以外的所有老师都衡量伊.和桑一样。看完这部电影，我有一个期待，未来我们的教育不仅要对学生进行排名和奖励，还要在其他方面，比如记忆力、创造力、设计能力、想象能力、表达能力，动手能力、爱心、责任、音体美等，给予多元化的肯定和奖励，多举办相关的比赛，不要等到了大学，因为来不及了。很多大学生参加各种活动只是为了加分，为了奖学金，不是为了兴趣，不是为了自强。相信发现和培养了创造力强的孩子以后，他们将来会有很大的发明；表达能力强的孩子可以通过培养成为强大的公关人员；优秀的科研工作者；对于多方面不突出，但充满责任感的孩子，他们将成为未来这个社会的保护者。 ...如果他们这样做，每个孩子都会找到自己的成功。

而要做到这些，对老师的要求有多高，老师需要有一双发现美的眼睛。 然而，并不是每个老师都有这样的眼睛。 毕竟，像电影中的美术老师这样的老师很少。 我们应该做什么？ 我想它会充满爱。 对贫困学生，用心去理解，用心去爱，走进他们的心里。 就像《城市高考》范老师一样，用各种方法攻破每一个学生的问题。 我认为，如果学校和老师都这样做，孩子们找到自己的成功就不会太远了。

地球上的星星观后感 篇5

父母和老师通常是我们成长道路中最重要的人，电影中的尼克老师在主人公伊夏遇到问题时及时与主人公伊夏进行心理沟通，帮助主人公伊夏找出问题，并帮助主人公伊夏克服伊夏的困难，也是在所有老师都想要放弃伊夏的时候，是尼克老师向校长提出请求，帮助伊夏。正是因为有尼克老师的帮助，主人公伊夏重新找回了自信，也是因为尼克老师的细心观察，发现了伊夏在美术方面的天赋，尼克老师也让其他老师和伊夏的父母知道了伊夏其实是个聪明的孩子。即使在伊夏父母不理解伊夏的同时，尼克老师一直帮助着伊夏。

在我们的成长过程中，老师对我们也是非常关心。当我们怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师们阳光般的笑容给我安慰，将我那颗恐惧的心带进了学校，带进了丰富多彩的校园，也带进了学习的殿堂。当我怀着疑惑的心思面对一道难题时，老师们耐心细致地给我讲解解题思路，将我那颗困惑、堵塞的心带到了题中，带到了举一反三的解题思路中。当我们怀着惭愧的心面对错误时，老师又意味深长的教给我们做人的道理，老师将我们那幼小、无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对挫折的信念中。当我怀着失落的心面对失败时，老师们天使般的来到身边给我勇气与希望，将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中，也带进了成功的大门里。

老师是太阳底下最神圣的职业，老师就像一只无私的蜡烛一样，照亮了我们前进的道路，却燃烧了自己。老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的开拓者，将荆棘条变成花朵，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长，使我们变得坚强，无所畏惧；老师是我们的榜样、言传身教，使我们终身受益。

我们在老师的身上学到的不仅是知识，更是做人的品德。海伦·凯勒遇见了一位好老师，她懂得了生活的意义和为人的活法。我们遇到了人生路上的好老师，就应该懂得尚品德，学在勤的道理。

如果你不知道“最美教师”张丽薇是怎样不计后果地扑向失控的汽车，那你一定见到每天为我们操碎了心的班主任。如果你忘记了汶川大地震中舍命保护学生的谭千秋，那一定会记住临考前一遍遍叮咛的各科老师。没有豪言壮语，就是这样甘于平凡的老师，用默默耕耘奠定我们的人生路基，镌刻下青春岁月最难忘的回忆。“师者，所以传道受业解惑也”，就像电影中的尼克老师，在主人公伊夏遇到拼写识字的问题时，也是尼克老师不放弃伊夏，并帮助伊夏解决伊夏的困难。也是尼克老师在观察中发现了伊夏有着超常的想象力，并且伊夏在美术方面有着为超出常人的天赋。伊夏遇到了尼克老师这位好老师，尼克老师也因此改变了伊夏这个孩子的一生。尼克老师不断鼓励伊夏，伊夏也因此重新找回了信心，这部影片也让我明白了一个好老师的重要性，所以我们要感恩老师、报答老师。

地球上的星星观后感 篇6

每个孩子都曾被误解、伤心，但这种承受能力并不大。一直被骂了九年的笨蛋，被唾弃了九年，被冷落了九年阅读障碍使伊桑变得永远抬不起头来。虽然只看了一部分，但眼前已是模糊。

感谢那个老师，感谢所有理解他的人。 永远都不要以为孩子是无聊是笨，就像所有事情都有原因，每个堕落后面都有一扇破旧不堪的门，那里关的是永恒的失落。 顺便说一句，下午看到放学，放学后电脑旁人山人海，都在抢着**copy - - 感谢谢老师。

《鸟情》这篇文章，让我对小鸟的看法大大改变。以前，我以为这种情绪只会出现在动物的故事里。看完这篇文章，我真的相信鸟儿有这么强烈的感情。小鸟总是跟着它的小主人，然后开始放学。当小鸟和小主人分开时，小鸟无法承受心中的爱的洪流，跟着小主人来到校园。

上课时，小鸟忽然飞进课室，惹了大祸。我没想到鸟儿会有如此强烈的情感，这让我吃惊！看来，即便是一个弱小的、微不足道的小生命，它的内心也是非常强大的，足以做出令人震惊的事！

地球上的星星观后感 篇7

老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。影片非常感人，影片讲述了一个9岁男孩Ethan的故事。

Ethan虽然学业很差，但是画画很会，想象力很丰富。因为Ethan的成绩太差了，老师们都觉得他很无奈，爸爸只好把他送进了寄宿学校。到了寄宿学校后，伊森伤心得一句话也没说，除了同龄人，没有人愿意和他说话。

直到有一天，美术老师拉姆来了，发现伊森有绘画天赋。 Ram老师从字母表开始教Ethan，Ethan的学习逐渐提高，他获得了自信。之后，Ethan在绘画比赛中获得了第一名。老师和同学们看到他画得这么好，都傻眼又吃惊。当我看到伊森拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊森激动得泪流满面。

这部电影给了我很多教育：

首先，每个孩子都有自己的特点，有的只是成绩不好，他可能在其他方面有特长，拉姆的不同之处在于他主张用爱教育孩子。他认为，每一个孩子都是坠入世间的晨星。他必须发现每个孩子的才能，不能用成绩来衡量一个孩子的价值。 .

第二，爸爸妈妈，你们也经历过成绩不好，为什么要为难我们？为什么我们不知道我们如何无法学习感受？有问题，不做就抱怨，抱怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们就会改变。 3. 我们都是闪亮的星星。多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们都能闪耀出属于自己的光彩。

孩子就像地球上的星星。他们需要爱，也需要自由和阳光。有了这些，他们就有可能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子的束缚，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。

地球上的星星观后感 篇8

这部印度电影时长两小时四十分钟，比一般电影长，而且主题也比一般电影更感人、励志、突出。影片的主人公是一个九岁的男孩伊森，这个孩子因为阅读和写作的问题而让父母和老师都感到悲痛欲绝。阅读是这个孩子最痛苦的事情。父母在家的困惑，学校老师的责骂，同学的排斥，让这个孩子被孤立到了边缘。他从三年级开始留级，直到学校拒绝理解他。之后，他的父亲通过人脉转学到另一所学校。在这所新学校里，孩子离开了父母，那里的老师和同学仍然对他不一样。他的目光转向他，依旧拒绝他。变得如此寂静，他默默地对抗着这个凡间世界，他的寂静世界充满了对阳光、爱、理解和关注的渴望。他的学问可能不是很好，但在绘画方面却有着奇特的天赋。他把所有的情感倾注在绘画中，但从来没有人将他视为一个正常人。直到尼库巴老师来到学校，充满爱心和责任心的老师才发现了奇怪的伊森。家访后，观察Ethan的功课，与校长沟通并恳求校长留住Ethan，然后在课余时间一对一给予Ethan特殊的照顾和教育。所有的努力都不会白费，在展览中，Ethan的绘画才华被公之于众，得到了大家的认可。 Nikuba是Ethan的伯乐，Ethan是Maxima，伯乐改变了Maxima的命运，感动了Ethan的父母，也感动了Ethan。

这部电影值得每一位家长和老师观看。看完之后，我们会对孩子的教育和理解有更深的了解和理解，从而了解如何更好地教育孩子，给孩子一个快乐健康的童年。每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的天赋和才能。也许孩子的表现与其他人不同。也许他的行为不符合所谓的标准，但请不要用公认的标准来衡量孩子的表现。童年的世界，好吧，不要把成人的价值观强加给孩子，好吗？孩子的世界是天真的，不要玷污孩子天真的童年。孩子们想要的不多，他们想要被关心、被关注、被理解，仅此而已。我们成年人是否应该反思自己，是否能为孩子创造一个健康快乐的童年？我相信每个成年父母都能做到这一点。只要你有更多的了解，就足够了。我相信我们的孩子并不傻。

由此，我也想到了教师教育的问题。我希望看到更多像尼库巴这样的老师出现。杀死孩子天性的老师应该将他逐出教育界！没有人会同意你伤害祖国的下一代！

作为一个八九岁的男孩，看着那双明亮的眼睛里充满了无声的挣扎，我想起了我的小表弟，寻寻哥哥。同样是小表弟，法发却唤不起我的思绪。一个月的相处，一个月的陪伴，小表弟给了我太多的笑声和正能量。小表弟，总有一天，他会长成一个大男孩，随着时间的流逝，我不再年轻，也不再有太多的时间陪你一起长大。还记得小时候，有个表姐叫林姐，很宠你，很喜欢你，喜欢和你在一起，喜欢带你出去玩，喜欢给你买东西，喜欢陪你逛超市，喜欢陪你玩游戏，喜欢帮你拍照，然后留着给你长大看。几年后，你是否还记得，你是我唯一的“小野人”，我是唯一一个叫你“小野人”的人……

亲爱的小寻寻，我真的想好想给你写一封信，给15岁的你，20岁的你，或者30岁的你，什么时候 初中，高中，结婚了，我老了，你还会记得我吗？ ? 我们的关系会消失吗？

回想起为生活而努力的时光，在生活中获得了丰富的阅历，但也离一些事情越来越远，比如熟悉的家乡，亲情，渐渐淡去的友情……亲情友情 都是需要的保养可以让你保持温暖。 为了取得好成绩，我在奋斗的路上，我独自前行。 那些慢慢消失的朋友，你会原谅我吗？ 其实我也很担心。 我担心有一天我会取得优异的成绩并实现我的梦想。 回想起熟悉的家乡、亲朋好友，我的离别很深。 这就是追逐梦想的代价吗？

地球上的星星观后感 篇9

老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。影片非常感人，影片讲述了一个9岁男孩Ethan的故事。

Ethan虽然学业很差，但是画画很会，想象力很丰富。因为Ethan的成绩太差了，老师们都觉得他很无奈，爸爸只好把他送进了寄宿学校。到了寄宿学校后，伊森伤心得一句话也没说，除了同龄人，没有人愿意和他说话。直到有一天，美术老师拉姆来了，发现伊森有绘画天赋。 Ram老师从字母表开始教Ethan，Ethan的学习逐渐提高，他获得了自信。之后，Ethan在绘画比赛中获得了第一名。老师和同学们看到他画得这么好，都傻眼又吃惊。当我看到伊森拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊森激动得泪流满面。

这部电影给了我很多教育：

首先，每个孩子都有自己的特点，有的只是成绩不好，他可能在其他方面有特长，拉姆的不同之处在于他主张用爱教育孩子。他认为，每一个孩子都是坠入世间的晨星。他必须发现每个孩子的才能，不能用成绩来衡量一个孩子的价值。 .

第二，爸爸妈妈，你们也经历过成绩不好，为什么要为难我们？难道我们不知道如何感觉我们无法学习吗？当出现问题时，不要只是抱怨，如果你什么都不做。抱怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们就会改变。 3. 我们都是闪亮的星星。多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们都能闪耀出属于自己的光彩。

孩子就像地球上的星星。他们需要爱，也需要自由和阳光。有了这些，他们就有能力赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子的束缚，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。

地球上的星星观后感 篇10

看完这部带笑带泪的印度电影《地球上的星星》，我被里面的信息深深吸引，同时也被震撼了。一瞬间，我突然明白了一句话的真正含义。内涵，“这个世界从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”

片中八岁的Ethan是一个充满奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的、可爱的、充满色彩的。他喜欢天空、白云、鸟类、河流和小鱼。他甚至可以津津有味地凝视一个小水坑，欣赏它踩过的水纹和倒影。他的世界充满了其他人意想不到的惊喜：颜色、鱼、小狗和风筝。

作为一个阅读障碍者，他的所有家庭作业都没有得过分，甚至没有得过零分。他在所有字母和数字上都犯了错误。老师经常让他站在门口。他的父亲是对的。他骂、打、骂，同学们都看不起他，说他是傻子。只有他的母亲一如既往地爱着他，关心着他，但最终还是阻止不了Ethan被学校开除，送进了寄宿学校。

Ethan很伤心，甚至到了绝望的边缘，他对任何事情都不再感兴趣，包括不再和任何人说话，变成了一个自闭症孩子。在他的新环境中，他更加沉默，而就在学校准备通知他的父母带他离开时，故事情节随着美术老师尼科巴的出现发生了巨大的变化。

细心的尼科巴找到了他，他的孤独，他的自闭症，他的才华。他翻阅着伊莎的草图，那些让他受罚的作业本和试卷，渐渐地，他心中的光芒开始亮起，落在凡间的那颗小星星的光芒刺痛了他的双眼。 “你有没有注意到他的错误模式，他把字母写反了，同一个单词一夜之间拼写不同，相似的单词被混淆了......

所以，这些不是常见的错误，他是一个有阅读障碍的孩子。” “同学们，你们明白吗，很多杰出的人物，比如爱因斯坦、爱迪生、达芬奇、毕加索……其实他们年轻的时候都有阅读障碍……

其实在身边我们，有很多人以独特的眼光看世界，改变了社会。” “伊森，其实刚才，有一个人我没说，那个人就是你。”他带着大家去池塘边玩游戏，让伊森的才艺自然展现；他说服了校长，让他不要放下这颗小星星；他用Ethan的方式教他读书写字……

为了向大家展示Ethan的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛。最终，获胜的伊森成为了关注的焦点，他的画成为了学校年鉴的封面，一本适合所有人的书。影片最后，正要回家放假的伊桑，抱着改变他人生的人尼克老师，在影片内外落泪。

看完视频，我从尼科巴老师那里学到了“理解孩子”和“不要放手”这两个词。也许在课堂上，很难真正了解每个孩子，所以对于那些性格相对的孩子，我们应该了解他们，从根本上了解他们，从本质上分析问题，并采取有效的解决方案。很重要。

影片中，尼库巴老师告诉我们，要了解孩子，不是简单地观察孩子平时的表现，用成绩来检验孩子，而是要始终以欣赏的眼光看待孩子，永远。 以宽容的态度对待孩子，在孩子的每一个错误中找到共同点，找出隐藏在这些错误之下的根本原因，给孩子更多的耐心、温暖和爱，不放过每一个孩子，用一个拥抱，一个亲吻 ，并以微笑关爱孩子，鼓励孩子的每一个小进步，让孩子重拾自信，找到快乐。

地球上的星星观后感(集合十四篇)

为了回味这个作品，我们可以将观看作品之后有感而发的内容写成观后感，写观后感的过程可以让我们不断地思考和探索人生的意义和价值，怎么样才能写好一篇作品名观后感呢？今天我们给大家分享一下关于“地球上的星星观后感”的信息，这份报告仅供参考具体问题需要咨询专业人士！

地球上的星星观后感【篇1】

《地球上的星星》是一部很感人的电影，同时它也能够发人深省。

电影里讲的是一个名叫伊桑的7、8岁小男孩走向成功之路的过程。他和常人不太一样，他有先天性的学习障碍：他有空间定向障碍，在作业上经常犯把单词的字母写反的错误;他缺乏应变能力，对飞过来的球的大小、方位、速度没有太多概念。他的学习障碍体现了集中性和差异性，尽管伊桑十分努力里学习功课，但每次他的学习效果都不尽如人意。这些是他在感知、思维和语言方面存在障碍。而伊桑在这些的学习障碍导致他的自我概念差，自我评价低等行为、情绪和社会社会性方面存在障碍。

每个孩子都有自己的优缺点，伊桑也不例外。

他有丰富的想象力。无论是在刷牙时还是在考试时，他总是能有让人觉得很新奇的想象;他喜爱画画，总爱在自然世界里寻求一些灵感;他有强烈的好奇心，喜欢观察动物的行为并加以模仿;他向往自由，羡慕鸟儿可以在自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。

然而伊桑的老师只看到了他的那些所谓的缺点，他们也经常因为这些“缺点”而责骂他，几乎所有的老师都埋怨他。不仅老师不理解他，而且父母也十分地讨厌他。他们希望的是伊桑能像她们的大儿子一样学习成绩优异、活泼开朗。他们也错误地认为伊桑成绩不好是因。为他的学习态度有问题，学习不用心。他们认为伊桑所做的事都是淘气的行为。老师抱怨和父母的无可奈何使他被送到了一个远离父母的寄宿学校。

被送往寄宿学校对伊桑来说是一个十分严重的打击。在寄宿学校初期的每天晚上，他都会因为思念父母、思念家而伤心地痛哭流涕。他认为这里的每一个人都是在接受惩罚。在学校的这段时间，他几乎陷入了人生的低谷：几乎所有老师都骂他是低能，很懒惰，经常在校长面前报告伊桑的恶劣行径;几乎所有的学生因为他的某些缺陷而挖苦讽刺他;当时的数学数字和英语单词几乎把他逼疯。因此，在周末父母来看他时，他表现地极为冷淡;在学校里，他也出现了厌学轻生的情绪。

本来对于迟缓型、有学习障碍的儿童需要有足够的耐心去关心和爱护他们。但父母和老师的这些行为使得伊桑的性格更加孤僻，甚至在他在学校的画画比赛中得了第一名的好成绩时校长让他上去领奖他都表现的十分的怯懦。就像尼库姆布斯老师说的一样，他是个沉默、胆小、无助的小男孩。他的这种孤僻的性格给他带来了深远的影响。即使新来的美术老师尼库姆布斯的第一堂课上，老师扮小丑、吹笛、唱歌来吸引同学的注意力。在那一堂课上，除了他以外的其他所有学生都深深地被这位老师吸引了，他们在课堂上他很high地和老师老师唱歌跳舞。

新来的尼库姆布斯老师他的教学方法也很特别，他让学生在课堂上自由发挥画出自己想要的画。同时老师也有足够的耐心和爱心来帮助每一个孩子：对于伊桑第一堂课上空无一物的白纸，老师也没有发火，只是耐心地问他的名字;老师还亲自到伊桑的家中了解情况，跟伊桑的父母说明他们儿子的情况。尼库姆布斯老师耐心地翻查伊桑的作业，并帮助他一步一步向前走。在老师的帮助下，他在画画方面的天赋得到充分的发挥。他也逐渐有了自理能力的同时，他的读写能力也逐渐地提高了。在尼库姆布斯和伊桑的努力下，伊桑终于找到了自信心。在学校的画画比赛上，尼库姆布斯和伊桑分别拿了第二、第一名的好成绩。而他在家庭里也得到了应有的关心和爱护。

电影的最后伊桑和自己的亲哥哥在校园里，高兴地玩耍嬉戏，这是一个有学习障碍的孩子最好的结局。

这让我想起了高中时期。在高中时期，我在的班级不是一个十分优秀的班级里，很多学生的成绩不是很好，因此我们班爱学校的地位很低。当时有一个别班的老师说：让他们闹吧，学校就是个收容所，只要他们不把教室房顶掀翻就好。当时我听到这句话觉得很伤心，虽然我们班很多同学学习成绩不是很好但他们都有各自的才能。有人擅长跳街舞，有人擅长唱歌，还有的擅长唱双簧。每个孩子都有自己的优势，我觉得都应该得到别人的认可。

对于有学习障碍的孩子来说，关心对他们来说是很关键的，他们有着深远的意义。他们需要一个像尼库姆布斯一样来挖掘他们潜能的启蒙老师。当今中国更需要这样的小学老师，他们需要有十分丰富的心理学和教育学方面的知识。现在的小学生需要有这样具有爱心和耐心的老师来发现他们别人不能发现的潜能，并且激发这一潜能。他们需要的不仅是传授知识与技能的老师，更需要能培养他们的思维方式、态度、情感与价值观。新时代要求他们突出“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个领域协调发展。

不过有的学生很有可能就不会在学习生涯里不会遇见可以开发他们潜能的启蒙老师，但是每个孩子却是有最疼爱他们的父母。即使可能不会遇到启蒙老师，作为父母，有必要给自己的孩子更多的关心与爱护。我们不可以不必像伊桑父母那样认为孩子的所学一定要能与别人竞争、养活自己。或许每个孩子能健康快乐地成长应该是父母最大的愿望吧!就像伊桑一样，虽然他有读写障碍，但他擅长画画有独特想象力，每个孩子都有自己独特的能力与理想，我们应该平等地关爱每一个小朋友不管他们的成绩如何!

地球上的星星观后感【篇2】

《地球上的星星》(taare zameen par)是一部儿童剧情型电影，影片由阿尔米·汗执导并参演，达席尔·萨法瑞，塔奈·切赫达，维品·沙尔马等主演。这部电影讲述了一个八岁的男孩和他寄宿学校的美术老师的故事。

忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐!

伊桑的学***在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。

伊桑转到新学校后，仍然不能学好语文、数学等科目。不管他怎么努力，他都写不好那些信。他被老师殴打、罚站、罚跪等，心理受到严重创伤。

代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学***力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。

在了解了伊桑父母的心理后，尼库巴老师来到伊桑父母身边，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他现在的小障碍而抛弃他。他甚至愤慨：

“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”

为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。

尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。

伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

有些人，你只能看到他，却感觉不到他的心和他的思想。但他们是一群闪亮的星星在地球上等待！

《地球上的星星》这部影片，讲述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，却在父亲、老师的误会与责骂中一次次无奈地学***在他看来如蝌蚪般游动的文字。无数的失败让他陷入了孤独症的阴影。看着他那双又大又无助的眼睛，愁眉苦脸，瘦弱的身躯，我很难过。最后，一位艺术代课老师尼库巴的到来改变了他。

nicumba用热情点燃学生的乐观和自由，用行动教会孩子思考、梦想和想象。当他发现了伊桑的特别时，更是用尽心血以特殊的方式教导他、鼓励他，发扬长处。最后，伊桑在绘画比赛中获胜，重新振作起来

伊桑无疑是不幸的。因为他是一颗落在地上，埋在沙里，在各种践踏下失去光彩的星星。然他一直在等待有那么一个人发现他，用关爱与鼓励让他找回光芒，重回天空。

从而成为夜晚照亮人们道路的最亮的星星！伊森已经等了。尼库姆巴老师用睿智、热情的眼睛发现了他。

关爱的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!这看似容易，却又何其困难?也许，在应试教育的指挥棒下，那写不完的试卷及学***，将学生变成了一些读书做题的“书生”。

虽然完美，但同样的答案也失去了无数学生的特点和才华。如此缺乏灵性的成长我想并不是孩子们所需要的。只有多一份爱，少一份压抑，才能创造一个多姿多彩的童年，才能创造一颗璀璨纯洁的心！

同学们，更加自信，阳光！老师们多关心、多帮助！我坚信，幸福、幸福、创造就在眼前！

老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影很感人。它讲述了一个9岁男孩伊桑的故事。

伊桑虽然学习，但画得很好，想象力丰富。因为伊桑的成绩太差，老师认为他没希望了，父亲也忍不住，于是把他送进了寄宿学校。到达寄宿学校后，伊桑很伤心，一句话也没说。

直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学***有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中得了一等奖。当老师和学生们看到他画得如此好时，他们感到震惊和惊讶。

当我看到伊桑拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊桑激动的流下了眼泪。

这部电影给了我很大教育：

一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。

二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗?

找到原因，选择正确的方式，我们就会改变。

3、 我们都是闪亮的星星。我多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们能够散发出自己的才华。

孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。

地球上的星星观后感【篇3】

《地球上的星星》主人公----小男孩“伊夏”因具有阅读障碍，成绩总是很差，而哥哥的成绩总是学校里最好的，所以伊夏经常受到爸妈的批评。无计可施的爸妈决定送伊夏去一所寄宿学校，可是来到这里依然不见起色。伊夏依旧是大家嘲笑的对象，在这陌生冰冷的环境，他开始变得对生活失去信心与热情。

这时，尼克老师出现了。他发现伊夏和别的孩子有些不一样，于是他开始想要了解与帮助这个好像很自闭的孩子。他坐长途车到伊夏的家里，发现伊夏有惊人的绘画天赋，现在却被逼要放弃了。他努力积极的帮助伊夏摆脱困境，还为此开展了一次全校师生的绘画比赛。最后，伊夏不出所望拿到了冠军，重新找回了对生活的热情，同时还挽回了家庭矛盾。

我想每个人都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有人。更多的时候，我们需要的是鼓励，这样至少能给我们一些自信。

我很佩服尼克老师。他其实在儿童时期也和伊夏一样有着阅读障碍。他能将校长以及他父亲的反对和嘲笑抛之脑后，尽心尽力地帮助伊夏。我们生活中也有这样的老师，不辞辛苦帮助和教育我们。是老师给与我们知识，教会我们做人的道理，也是老师做了我们的第二个爸妈。常言道：一日为师，终身为父。教育我们不管今后功成名就，依然不能忘记自己的老师，毕竟是他为你铺下了人生的一段道路。

地球上的星星观后感【篇4】

电影的男主角是八岁的小男孩伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至能够津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥尤汗显然和他是两个极端，尤汗成绩优异，在成人以家庭作业、分数、整洁为标准的世界里尤汗无疑是父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生。

伊桑常常上课捣乱，然后他的家长被叫去学校，被老师一顿批。但他自我却一点也不害臊。最后，他竟然逃学!还谎编请假条，让哥哥尤汗来写。成功后，又一个人在街上闲逛。最后被爸爸发现了，骂了一顿，直接把伊桑送进了技术学校。他刚刚进去，十分害怕，还好有班里成绩最好的一个朋友和他一齐玩。之后，来了一位代课老师，这位老师出场是十分怪异。穿着一身小丑的服装，吹着我们中国传统的笛，出场了。他十分可爱、善良、顽皮。伊桑在他的开导下，渐渐变好，学习成绩也慢慢跟了上去。之后又展开了一次“画画比赛”。老师和伊桑的画不相上下，但最后还是伊桑的画，赢得了冠军!开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬。当场伊桑父母高兴不已。

看了这一本电影，我明白了：一个人，不论有多差，只要你真心改过，就必须会成功!

地球上的星星观后感【篇5】

首先，“尼康精神”是一种教师对学生绝对负责的盛气凌人的精神。当Hoka先生去新西兰任教时，新的尼康并没有去赶教学进度，也没有在第一节课上询问学生的学习情况。相反，他穿上小丑服，以音乐和舞蹈的形式问学生一个有趣的方式:“看，这是一棵树吗?”或是一个披着斗篷的人?它是下雨吗?还是天空忘了关水龙头?你怎么看这个世界，它是什么…“他以一种平易近人的方式接近学生，打破师生初遇时的陌生感和隔阂，培养他们的兴趣，激发他们的热情，这是一个真正的老师的责任——从孩子的角度;当他看到一祥静静地坐在角落里，一动不动时，萌发的不是放弃，而是关心。这是教师的自然美德，是教师的自然责任感。当他让孩子们在第二节课上自由地画画，并说“这张桌子太小，容纳不了你的想象力”时，我知道一个有能力的老师是不会用这些规则来限制学生或者扼杀他们的想象力的。当尼康的学生幸运而快乐时，他就是伟大的。当他在课堂上看到一祥的画纸空白时，他并没有马上否定他，而是从周围不同的人那里询问，甚至是家访。他，尼康，一个真正的老师，有责任不轻易放弃每一个学生，这就是所谓的“尼康精神”。

其次，“尼康精神”是一种发达的同理心。当尼康含泪告诉街兵一想有危险时，我从他的眼睛里看到了求救的信号。如果这不是尼康发展出来的同理心，他怎么能理解呢?只是他的同情心,让他知道后尾箱需要“拯救”,敦促他继续演戏——检查后尾箱在学校的作业和后尾箱提供的作业和绘画的父母在家中访问,“证明”后尾箱的“阅读障碍”,并告诉后尾箱的父亲,他的孩子(后尾箱)已经阅读障碍。诵读困难症患者非常痛苦。他们不能读和写单词，并要求他们的父亲读玩具盒里的中文和外文，这样他的父亲就可以体验到患有诵读困难的8、9岁儿童的痛苦和悲伤。只有同理心才能激发同理心。第三,尼康决定帮助他了解他的需求,而不是直接跟他说,重建他的自信的课堂艺术教学,介绍自己“后尾箱的身体”和道具镜子,比较爱因斯坦,爱迪生,迪斯尼,即使是毕加索和尼康,谁也在阅读,诵读困难的后尾箱的无助的生活经验,并告诉后尾箱的方式当然分享他们的想法很独特,经常经常很难理解。一旦他们的成就为人所知，每个人都会感到震惊。同理心让他明白，只有这样，孩子摇摇欲坠的自尊才能得到保护;同理心让他知道他所需要的只是一个机会，否则他就会失去。因此，他向校长咨询，他同情其他老师，宁愿花更多的时间自己“治愈”一祥的诵读困难，举办一场盛大的绘画比赛，肯定一个长期被拒之门的孩子。所有这一切都是因为同理心。因此，“尼康精神”应该始终具有发达的同理心。

最后，“尼康精神”是一对独特的洞见，非常有透视力。当其他老师说孩子应该竞争，成功和创造未来，秩序，纪律和努力工作是成功的三个基石，尼康离开了现场“希特勒万岁”。他还告诉易翔的父亲，每个孩子都有自己独特的天赋、能力和梦想，不应该被自己的雄心壮志所束缚。如果不是从尼康非凡的视角来看，为什么?当他回家看一想的画时，如果不是因为他对英雄的洞察，一想的绘画才能可能被埋没?如果不是他的非凡的视角和独特的.见解,他怎么能说当校长说,他刚刚让后尾箱离开学校阅读和写作障碍的原因,他怎么能说后尾箱的智商优越,与优势,很少人能跳出自己的思维局限性和起飞框架认为,显示后尾箱的精致和杰出的画作说服校长,帮助失落的明星，保护他的独特性，并了解他，使他的才能得以加强，使才能得以发挥，最后让全校师生在绘画比赛中看到艺香的绘画作品感叹。然而，洞察力是识别天才和白痴的基本前提，也是“尼康精神”的核心要素。

地球上的星星观后感【篇6】

每一个孩子都是天才，每一个天才都与众不同——《地球上的星星》观后感

最近看了印度电影《like stars on earth》（中文名《地球上的星星》），一个非常感人的故事。通过这部电影我知道：每个孩子都是天才，每个天才都是不同的。

印度电影在国内可以说是属于小众电影，我之所以专门找到这个电影看，是因为看过在国内引起了很大共鸣的印度电影《3 idiots》（中文名《三傻大闹宝莱坞》，其实这个**里面根本没有提到过宝莱坞，只是因为宝莱坞是印度的好莱坞而已）后跟一个印度裔的同事聊起来，他向我推荐了这部同一个导演的电影。直到最近**到了1080p的高清版，看了以后真的是觉得是相见恨晚啊！

电影讲述的故事很简单。一个8岁的小男孩ishaan患有先天性阅读困难症，他的智商并不低（甚至高于同龄人），但是他就是无法阅读课本上的文字（打个比方：你问他一加一等于几，他能告诉你正确答案；可是他却看不懂试卷上的1+1=?

这道题目）。可想而知，在学校里他会有什么样的遭遇。所以，在老师、同学和家长的眼中，ishaan是差生的榜样：

上课总是走神，考试永远不及格……他似乎与这个世界格格不入。在又一次被学校老师集体“声讨”后，ishaan的父亲忍无可忍，把他送到了一个以管理严格出名的寄宿学校。伊山在新学校还是个穷学生，他觉得自己被家人抛弃了。他开始逐渐地把自己封闭起来，直到代课老师尼库姆来到学校。

nikumbh跟ishaan一样患有先天性阅读困难症，他想尽一切办法帮助ishaan，开发他的潜能，让他重新获得自信……

跟《3 idiots》（其实《like stars on earth》比《3 idiots》出品要早，只不过知名度没有那么高）一样，《like stars on earth》也对填鸭式的应试教育进行了无情的批判，认为这种教育方法是对孩子天性的泯灭和创造性思维的扼杀。中国的教育模式和印度几乎一样，我们也是在填鸭式的应试教育下成长起来的。和电影一样，我们从小就被要求记住课本和老师的正确答案。

“因材施教”对我们来说仅仅是一个成语而已，没人会在乎我们的看法；如果考试成绩不理想，完全因为是你自己不努力学习，老师和家长根本不会去深究你为什么学习不好。在这样的教育环境中成长起来的孩子进入社会后，只能成为世界工厂中的一个“工人”。我们一直在倡导要改变“made in china”的模式而成为“created in china”，可是如果不从最基础的教育方式改革，那么中国永远都只会处于“为他人做嫁衣裳”的地位。

**中有一个情节很发人深省。nikumbh在自己的课堂上让孩子们画画

孩子们立刻问：桌子上什么都没有，我们画什么（我想同样的情况应该发生在我们的教室里）？nikumbh却告诉大家：

这张桌子对于你们美丽的想像力来说，实在是太小了！你们可以看一看自己大脑中的想象，然后随便抽出一张**，把它画到纸上就行了！他说得是多么好啊！

有多少老师能做这种启发式教育？！我觉得孩子跟**最大的不同就是他们拥有丰富的想象力，可是这个人类世界最美好、最有创造力的东西却在我们的教室里被老师、在家庭里被父母给逐渐扼杀，以至于把孩子们都变成了一个个的考试机器！

现在让我们谈谈**在**中批评的另一件事：他们总是用自己的眼睛和标准来衡量孩子的眼行。虽然每个人都曾经是个孩子，但在成长的过程中，我们逐渐失去了年轻时的想象力、纯真、纯洁、创造力等许多优秀品质。

在我们的眼中，衡量孩子好坏的标准已经被量化：那就是孩子的成绩。有了好成绩，孩子们就能进入一所好大学，毕业后有一份体面的工作。

因为这就是我们成长的方式，我们用同样的标准来要求我们的下一代。然而，谁曾仔细想过，这样的路是孩子们想要的？以我们自己为例。当我们在父母的要求下走上这条路时，有没有放弃过很多梦想？

就像**中nikumbh对ishaan的父亲说的那样：如果喜欢竞争的话，去养赛马就好啦，干麻养小孩？！孩子被迫去忍受父母追求野心的负担，真是比童工还惨！

父母们都是望子成龙，望女成凤，觉得自己所做的一切都是为了孩子好，可是他们有没有想过孩子想要的是什么？！当孩子的学习成绩达不到他们的期望时，总是武断地认为是因为孩子没有努力学习，而从来没有想过为什么。

为了重拾伊桑得自信，尼库姆列出了许多有诵读困难的名人：爱因斯坦、达尔文、毕加索等。而且解释道：

正是因为他们有诵读困难，他们与其他人不同，所以他们有不同的思维方式，他们可以从不同的角度观察世界。正是这样，他们才能取得超越普通人的成就。正如题目所说：每个孩子都是天才，每个天才都不一样。

而作为成年人的我们，在面对孩子们天马行空的想象力时，不管它是不是合乎逻辑（成年人的逻辑），我们都不应该武断的去否定它，而是应该尽量的试着站在孩子的角度上去理解她，毕竟我们也是从孩提时代成长起来的啊！如果能跟孩子们一起在我们早已经被考试、升学、事业等等给打磨得一干二净的想象中自由飞翔，那将是多么惬意的一件事儿啊！

**中的ishaan是幸运的，他遇到了好老师nikumbh，从而改

改变了自己的命运，让自己的绘画天赋得到了深深的发挥。可是现实中的孩子呢？有多少老师或家长能真正理解他们的孩子？！

老师，家长，当你遇到一个成绩不好的淘气孩子时，请不要轻易责怪他是个差生！请试着理解这个孩子，找出他为什么会这样。也许天才会在你的呵护下诞生！

地球上的星星观后感【篇7】

《地球上的星星》这部片子讲述了一名9岁的小男孩伊夏的故事。伊桑虽然学习和阅读困难，但他画得很好，想象力丰富。上课时，他的注意力很不集中。

因为他总是喜欢观察池塘里的鱼，树上的鸟和地上的水坑。他认为这比上课有趣得多。但伊桑的分数太差了。老师认为他没有希望了。他经常被罚站在门外，不让他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。

爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。来到寄宿学校后，伊夏很伤心，一句话也没说。除了他的同学，没有人想和他说话。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画天赋。

拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中得了一等奖。当老师和学生们看到他画得如此好时，他们感到震惊和惊讶。当我看到伊桑拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊桑激动的流下了眼泪。

影片反应了许多教育问题。学校和家长都对学生的成绩感兴趣。像伊夏这样的孩子受到同学的冷遇，受到学校和家长的责骂。学生们都知道外面的世界是残酷的。当你在竞争中失败并被淘汰时，你很难在这个社会生存下来。在影片中伊桑的爸爸也是这么认为的。

所以影片中的家长，和真正的家长一样，不断地要求孩子，给孩子施加压力。导致了学生心理上的压力越来越大，所以才会出现有的孩子放弃了自己的生命。

在影片中，伊莎只是一个8岁的男孩，他对大自然和周围的事物充满了新奇感。虽然他不能专注上课，不会默写单词，他的算术很烂，没有人知道其实在他眼里数字和字母是在跳动中的，他分不清b跟p，他会把字母和数字反过来写，但是他能很耐心很细致地观察池塘中的小鱼，并且从伊夏的画作中能够看出他充满了想像，他用画来记录自己身边的生活。尤其是他逐渐离开父母而消失在画中的动感画作，这无疑显示了他绘画的能力，但也反映了他由于学习不好，父母不喜欢他，远离他，放弃他的心理感受。

这本画作不知道能否触动荧幕前的家长们，你们在孩子的心里是否也已经渐行渐远了。

那个曾经被父母叫骂的伊夏里，那个曾经被老师辱骂的伊夏里，是不是有着你孩子的影子在里面呢？

那曾经是个好孩子，第一个孩子的弟弟，里面有你孩子的影子吗？

那个曾经背井离乡身处陌生的环境中的伊夏，是不是有你孩子的影子在里面呢？

那个曾经因为哥哥的比赛无法看到久别的父母的伊夏，是不是有你孩子的影子在里面呢？

孩子的失败和成就可能不是你认为是他的态度或淘气的原因。可能是他心理上的原因，方法上的不妥。因为学校和家长在孩子失败的时候大都只看到了孩子的缺陷，他的成绩差。

因为你们一次一次对他们的否定，使得他们对自己越来越没有信心，越没信心，他们越害怕学习，这样的恶性循环导致了他们的学习成绩更加提升不上去。

片中的伊夏还是幸运的，他遇上一位不同寻常的老师，在这个老师的帮助下在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老师还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊桑慢慢地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进步。所以真正的孩子能否遇到这样的人，才能发现自己的不同特点。在当前的教学环境下，我们对人的测量标准变得如此狭窄。

一张简单的试卷和一张表格就能判断一个人的能力和智力。很少有人能够耐心地发现自己的优势不同于其他人。

这部影片给了我很大教育：

1、 每个孩子都有自己的特点。他们中有些人只是成绩不好。他在其它方面可能有特殊能力。无论是老师还是家长，请不要戴有色眼镜去看他们，更不要用显微镜去看他们的缺点。这不是为了刺激他们年轻的头脑吗？拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。家长要用放大镜看到孩子的优点，让孩子的到鼓励和帮助。

2。做父母也有不好的经历。你为什么要让孩子们难堪？又何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？

找出原因，选择正确的方式。孩子们会变的。我们应该相信。给他们一片蓝天，带走我们给他们的乌云，让孩子们健康快乐地成长。

3、 孩子是一颗璀璨的明星，他们多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助他们，让他们能够散发出自己的光彩。

地球上的星星观后感【篇8】

地球上的星星观后感

近几年，印度教育大片影响深远，然而宝莱坞著名演员阿米尔汗红遍大江南北，大家给予他相当高的评价，说他就是为演绎而生的。《地球上的星星》就是他的作品之一，看了几遍，触动颇深。

影片讲述的小主人公伊桑因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。此时，一个年轻的美术老师的出现改变了他，笑容重新回到了他的脸上，使他变得自信活泼健康快乐。

我感叹于伊桑内心的挫折：在他的眼里，所有的字母都是飞舞的。听不懂“把课本翻到第几页第几行”这样简单的指令，要把不及格的试卷带回家让妈妈签字，为了逃避老师的咆哮和责罚而逃课……这些都以此一次敲击着我的心，使我感到辛酸，影片中老师的做法又让我感到无奈。

反思我们自己的教育教学工作，我们是否滥用了授予我们的权利，时常逾越了道德的底线？我们是否因为生活的重荷而变得日渐势利、鄙俗；缺乏生活热情，毫无梦想，毫无真善美的信念？我们是否因为失去学习与思考的潜力，使得课堂变得极其平庸，乏味、毫无激情、毫无创造力？

正如影片的标题，每个孩子都是地球上的星星，每个孩子都是个性的。作为老师的我们要有一种信念：相信孩子，激发潜能，总会进步和成功，让我们多一点耐心和毅力，静待花开！

《地球上的星星》观后感

假期里，学校给我们布置了“假期作业”，有一项是看电影，当我看到《地球上的星星》这个电影名称时，我特别好奇，影片讲了什么内容呢？于是我就下载了影片，看完之后，我陷入了沉思……

这部影片讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。虽然伊桑的学习成绩很差，但是他的绘画能力却非常好，想象力特别丰富。上课时，他的注意力特别不集中。他喜欢观察树上的小鸟、池塘里的小鱼、地上的小水坑，他觉得这些比上课更有意思。因为伊桑的成绩特别差，老师觉得他已经没救了，经常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。他的爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到了寄宿学校后，伊桑难过极了，变得沉默寡言。直到有一天，美术老师拉姆的到来让他有了新的变化，他发现伊桑有阅读障碍症，又发现他有绘画的天分。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，他也变得更有自信了。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，他的画还被作为学校年鉴的封面。当看着伊桑拿着奖状跑向拉姆老师时，我也同样流下了激动的眼泪。

这部影片给了我一些启示：作为班主任，班上的孩子形形色色，可能这样的特殊儿童在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到过对文字特别不敏感的学生，今天你教了她三个字，到了第二天她一个都不认识，只有通过长期的不断地去记忆，去训练，她才会对这个字有印象。学习语文对字的感知程度这么低，可想而知成绩肯定不会太好。那么，我们应该如何看待这样的孩子呢?我们应该像拉姆老师那样认真观察、细致分析、了解孩子，牵着孩子的手带着他慢慢成长。我们要根据每个孩子的特点引导他们，有的孩子确实是成绩不好，但是我相信每个孩子都是有他的特长的，可能是在运动方面，也有可能是在绘画方面，只要我们用心去发现一定能够找到。拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。

今后我也将学习拉姆的做法，用心去呵护我们的每一个学生，让他们成为那颗最闪亮的星星。

地球上的星星观后感【篇9】

我想对所有的大人说每一个小孩都是最棒的，每一个小孩都会创造出奇迹，每个孩子的本事都是超出大人想象的。伊桑就是，他的潜力在心里面只是没有机会给他想象。

我十分支持教伊桑画画的美术教师，他不像别的家长那样是让孩子死记硬背的，他是一点一点的教孩子，他不嫌孩子学胡慢，他会给孩子想象的机会。

伊桑的教师还专门给他准备了一个画展，我觉得这样十分好，因为伊桑的教师明白他画画很好，想专门给他一个展示的机会。我觉得伊桑的爸爸妈妈的选择不怎样对。因为他们是让孩子死记硬背的，并且还把伊桑送到了寄宿学校，如果我是伊桑的爸爸妈妈，我就会让他一点一点的去学。

我想《地球上的星星》就是告诉我们每一个孩子都是最棒的，每一个孩子都能创造奇迹，每一个孩子的聪明都藏在孩子们的内心里。要好好给他们表达的机会。

昨日晚上我看了一部电影，他的名字叫《地球上的星星》。

它的资料是：在印度，有一个三年级的小学生。他经常考试不及格，作业乱七八糟，还翘课。他的父母十分无奈，在校长的提议下只好把他送到了寄宿学校。在寄宿学校，那里的教师更严厉。

他受着教师的吵骂和家长的漠不关心，还有同学们的排斥嘲笑。使他整天低着头，没有自信。有一天，学校来了一个美术教师，发现了他语言阅读障碍的毛病。教师开始帮忙他，一个学期后他赶上了其他同学，还凭着自我画画的长处赢得了大奖。

看完这部电影我感到十分感人，我认为有些同学在某些方面有障碍，我们不应当只顾着去排斥，而应当更好地去发现问题和解决问题。

因为天生我材必有用，每个人都有自我的长处，要发展他们的长处才能是他茁壮成长。可是自我还是要尽自我最大的努力来改善这些问题。

地球上的星星观后感【篇10】

刚开始看这部电影的时候，真是觉得这个小男孩儿太调皮了，从他的身上仿佛看到了自己的孩子，调皮捣蛋，学习一塌糊涂!作为一个母亲，和孩子的父母是一样的感受，渴望孩子优秀，但是又无能为力，于是情绪变得暴躁，但是随着剧情的发展，独特的老师的出现，孩子的进步，我们作为父母才真正的审视自己，那么通过本片，收获如下几点：

1、父母对孩子的教育非常重要，如果孩子犯错，父母一度的责怪甚至打骂，会让孩子缺乏安全感和信心，孩子在不停的犯错时，我们应该静下心来寻找根源，多给孩子一点耐心

2、相信自己的独特，告诉自己这不是我的错。本片中的伊翔患有阅读障碍，所有的英文都是反着写的，老师的失望，同学的嘲笑，让他渐渐失去了信心，变得沉默寡言

3、老师在教授孩子时懂得因材施教。新来的绘画老师是一位博爱的，细心的老师，在观察到伊翔与其他孩子不一样时，对他进行了单独的辅导，根据孩子的性格进行玩中学，学中玩，慢慢的让孩子克服了阅读障碍，到最后孩子在学习上取得了好成绩!

4、作为老师，我们要有一颗大爱的心，和一颗一切为孩子好的初心。如果本片中的老师他也像其他老师一样追求成绩，纪律，那么这个孩子也许就废了，但是正因为有这样的老师出现了，才帮助了这个孩子，让他在自己擅长的领域发光和绽放!

地球上的星星观后感【篇11】

“世界上从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

在很多人眼里伊夏是个问题儿童，爸爸妈妈用哥哥的标准来要求他，却不曾走进他的世界，倾听他的内心。他在家庭和学校里得到的是一次又一次的打骂，侮辱，讽刺，嘲笑，然后对他的家庭和他自己失望。直到后来遇到了真正有爱的老师，才改变了理想的命运，老师在发现问题后，用心良苦去深究背后的真正的音，亲自家访与父母沟通，与校方沟通，专门为他编制美丽的谎言，给伊夏自信，激发他的潜能，让他的生命从黑白变成彩色，真的特别特别伟大。

其实孩子的内心世界真的是多姿多彩的，只是我们没有真正的走进去，孩子的成长是一个漫长而美丽的等待，世界上所有的爱都是为了相聚，唯有父母的爱是为了分离，我们作为家长要学会发现孩子的优势，并且用心的培养他：观察力，想象力，逻辑思维能力，记忆力，意志力，包括情绪的管理，哪一个也不低于学***。学***要找对方法，所有问题都要向内求，父母做好了孩子自然就好了。

我很高兴也很自豪我的孩子选择了峡小，我相信这也是很多家长的心声。峡山双语小学的学习环境和教育理念确实很好。与其他学校相比，我们的孩子在教育指导方面比其他学校领先一步，甚至更高。想想看。如果我们把孩子放在身边，每天的接送会让很多家长束手无策。学习空间少，游戏时间多，作业多，对孩子来说压力很大。

让孩子们在快乐中学习，让孩子们在快乐中学习，让孩子们自发地学习，也让孩子们乐于学习。今天，我的心很感动。我用品德引导行为，用行为升华品德。说是种籽，种子，结果实。我们的父母也应该用良好的道的品质去影响孩子，做他们的榜样，种感恩，收获感恩；种抱怨，收获抱怨。

愿我们所有的父母都吐出莲花，永不抱怨。感谢峡山双语小学全体教师。谢谢您！

地球上的星星观后感【篇12】

电影讲述的是主人公“伊夏”是一个可爱、天真、活泼的8岁小男孩成长的故事。他喜欢在自我小小世界里到处遨游，因为那个世界里开满了鲜花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜欢各种颜色，喜欢鱼儿，小狗，还有风筝，尽管这些都是再平常可是的东西。他会把世界上的色彩经过他的想象，绘画成他喜欢的样貌。正是因为伊夏对世界的好奇使他闯下不少祸。

于是，为了教育好伊夏，父母将他送到严肃封闭的学校，这一天翻地覆的环境变化让伊夏顿时感到无助与彷徨……

一天，学校来了一位美术教师，尼克。他进取乐观的态度感染了孩子们。孩子们都很喜欢他，并且很快从中找到了欢乐，唯独伊夏还是闷闷不乐，这使得尼克教师注意到了这个小男孩，开始关注他。尼克教师用自身经历，耐心的帮忙和关心着伊夏，最终，在尼克教师为他举办的绘画大赛里，他克服自我的内心，找回了欢乐。

电影结束，我感动极了。电影中伊夏的父母就是我们父母的真实写照，他们在我们身上的付出是无法用语言形容的。感触极其深刻的一幕幕是，当伊夏的妈妈翻动他的画册构成一部动画片的时候，当他在操场上自由自在欢乐奔跑的.时候……而伊夏也是因尼克教师的出现才改变了不会被普遍教育抹杀孩子才有的天性，反而变得人见人爱。

作为一名中学生，我想我们的家长和教育从业者该反省一下他们的教育制度了，不能为了教育而教育。不然教育出来的不是没有思想的机器人，就是编写好程序的机器人！这不仅仅是一部十分趣味的电影，还是一部能够告诉你教育真谛的电影！这样的电影才是同文学、音乐以及美术并存的艺术巨作！

电影的出现用来教育人，鼓舞人，让人们摆脱悲伤，重振期望，这才是电影所能给予观众的正能量！

地球上的星星观后感【篇13】

这世界上的天才都是光芒的碎片散落在人间，伊夏就是那么一颗。影片开头演绎出了一个问题小孩的样子，考试不及格、翘课、打架、最好的玩伴反而是一只叫大黄的狗。在所有普通人眼里这妥当当就是一熊孩子吧，但是如果我们透过伊夏的眼睛来看这个世界呢？

水瓶里能装下什么？两只小蝌蚪？是无尽的想象。影片用动画的形式把伊夏的想象画了下来，满座同学无一不惊叹。用我们定固的思维去看这件事的确是完全不能理解的，我们只会说：河水脏不能放进水杯里！为什么考试永远不及格？所有人都在否定他：你怎么这么简单的题目都不会？真笨呐。你的字都跟跳舞一样。没有人知道在他眼里字就是在跳舞。

这部电影我想不只是教我们怎么成为一个好老师，更是教会我们多站在他人的视角思考问题，阿米尔汗主演的老师，他会思考是因为什么导致伊夏成绩不及格，会鼓励会帮助会引导，这更像古时候的高山流水。

一位优秀的老师，是会蹲下来与孩子交流的。我每次看到影片中老师蹲下来问伊夏，我都会很感动，很多时候老师只会告诉你几个忠告，但不知道其实有时候只需要感同身受。

星星本身是不会发光的，只有人发现它，照亮它。

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地球上的星星观后感【篇14】

每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会找到自己的道路。

在印度，有一个八岁的小男孩——伊翔，他的世界里充满了奇思妙想和不拘一格，在他看来，成绩、虚荣，还有所谓的前途并不重要。因此，他在学校的表现一塌糊涂，还被老师和同学排挤。无奈之下，父母只好把他送到一家更加严厉的寄宿学校，希望他有所好转，可是新学校给他带来的是更加机械化的严厉和残酷的体罚，他们无数次的伤害伊翔的心灵，使他变得越来越孤僻、沉默。

一天，一位新美术老师的到来改变了一切，他叫尼康，他用自己的乐观、自由、风趣的教学风格与大家打成一片，打破了问题只有一个答案的规则，让学生们去思考，去想象，去推陈出新。很快，尼康发现伊翔不爱笑，也不快乐，于是他开始寻找问题的根源，最后，尼康发现伊翔只是有学习障碍而已，他有超乎常人的专注力和想象力、动手能力。于是尼康对症下药，他对伊翔进行特殊辅导。并且在学习的过程中和他成为朋友，治愈了他受伤的心灵，最终帮助他找回了自己和快乐。

影片当中演绎了伊翔生活中的种种表现和细节。我仿佛找到了儿时的自己，调皮、贪玩、赖床、逃课;上课时因为回答不上问题被老师罚站的窘迫;考试成绩太差，不敢把成绩单交给父母的害怕;喜爱小动物;就连吃冰淇淋吃一半掉到地上这种真切到不能再真切的画面都和我小时候惊人的相似。忍不住感慨，太像了，和我小时候太像了。我相信不止是我看到会感慨，这应该是大家都会有的反应。

在父母眼中，学习好不好在评价孩子好坏的比重中占很大一部分。如果孩子学习不好，那就是辜负了父母的“期望”，不走“正道”，因此，他们向孩子们传递了负能量，甚至打骂孩子，对孩子内心造成伤害，伤害孩子本来天真的品质，扼杀孩子的想象力，用他们自以为是的“正道”把孩子引向下坡道，孩子的性格越来越孤僻，有些孩子甚至会自残、自杀。

我非常理解这些孩子为什么要这么做，父母总是在说孩子不懂事、不听话、不好好学习，会经受不了社会的激烈竞争，会无法生存，并且将这种错误想法传达给孩子，铸就了他们扭曲的价值观。这种价值观给孩子埋下不和谐的种子，使孩子变得势利，自私、自利、自负、自卑。

片中，伊翔的爸爸，因为伊翔伪造家长签字使劲的责打他，口中还说着自己有多爱他，说伊翔有多不理解自己，非常伤心痛苦。我非常理解这个爸爸，这也是我的爸爸，许多人的爸爸。我能感受到他的痛苦，他真的很爱自己的儿子，他正承受那种想要帮助孩子，却不知如何是好的挣扎与折磨。

给大家讲一个故事，所罗门岛上的土著们耕种土地的时候，他们并不砍树，只是围着树，喊叫、怒骂、诅咒，一段时间后，树自然就凋零枯萎了。

“他需要的是一个机会，不然他会迷失。”伊翔很幸运，他迎来说出这句话的人——尼康老师，这位和善的青年美术教师以游戏的方式来辅导伊翔，并且深入伊翔的内心，与他做朋友，清理内心的垃圾。他一次一次对伊翔的不放弃，最终使伊翔找回了自己内心的光明，也拯救了伊翔的家庭。

我也很幸运，在普贤书院，我的身边全都是尼康一样有爱心的老师，并且做着与他同样的事。在书院，我的老师、同学们帮助我成长、改变，为我带来正能量，感谢他们。

最后以影片的结束语来结束这篇文章：感谢那些陪伴我们，打开我们心灵窗户的孩子、父母及老师们!

最新地球上的星星观后感十篇

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地球上的星星观后感(篇1)

这天上午，我们全班同学又一次聚精会神地观看《地球上的星星》，我的心又一次沸腾起来，久久不能平静。

《地球上的星星》这部电影说的是一个叫依夏的小男孩，整天调皮捣蛋，对学习更是提不起劲，已经读了两次三年级，却还是不知悔改，自我就读的学校已经再也无法容仍他了，尽管他的父母再三央求，也无法挽回老师的决定。他的父母很心寒，决定忍痛割爱，将他送进寄宿学校。他整天闷闷不乐，以泪洗面，认为他发亲是把他送进去折磨的，也从此不理他家人了，其实他的家人也挺难受的。

看到那里，我又忍不住泪流满面啊，难怪电视剧里常说：“可怜天下父母心“啊，从这部电影中我很清楚、很明白父母对我的那些批评都是为我好，可有时总是忍不住嘴快，与父母顶嘴。

记得有一次，我拿着圈着75分的试卷回家，心里充满内疚与不安，但更多的是恐惧，不得已自我签爸爸的名字，最后还是被爸妈发现，应对爸爸严厉的面容，妈妈含着泪的眼神，我情绪很低落，但还是被臭骂一段，父母的骂声使我不知咋的，有了勇气顶起嘴来即使明白错的人是我，趁了一时的嘴快后，随后是一阵阵后悔。

父母为子女操心一辈子，得来的是不理解的答案，他们的内心是多么可悲啊!

地球上的星星观后感(篇2)

《地球上的星星》这部电影适合小学生观看，讲述了一位有阅读障碍的小男孩伊桑的故事。

伊桑是一位三年级的小学生，存在阅读障碍，在老师和家长的眼中，伊桑是无可救药的。在学校与同学打架，回家后又故意毁坏邻居的花盆，甚至当着父母的面动手打人，撒谎、逃学。课文读不出，考试时，整张考卷上只填了一个空，而且还是错误的。

万般无奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在这里，伊桑因为不会读写，经常受罚，孩子的内心受到了严重的伤害。他的内心感到的更加孤独、害怕。甚至连自己喜爱的画画也放弃了。然而，没有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的丰富多彩，一个装有小鱼的水瓶，一个水坑，甚至是书本上、试卷上的一个个的字符都能引起他无限的想象。

很幸运，伊桑在这里遇到了他的美术老师拉姆。这是一位真正懂得教育的老师。他认为每个孩子都有他自己的天赋和梦想，每个孩子都是独一无二的。他通过伊桑在学习中犯错的方式和重复犯的错误中发现了伊桑在学习上的困惑，是阅读障碍影响了孩子的学习。更为可贵的是拉姆对伊桑实施的特殊的方式，最终使伊桑从学习的困惑中走了出来。

影片中拉姆老师对伊桑深深地爱感动着我，也是我思考应怎样来看待学生所犯的错误。小学生尤其是低年级的学生约束能力及分辨是非的能力都很弱。每个孩子的成长环境及家庭教育的方式的不同，对孩子的认知及思考方式也会产生不同的影响。即便是同样的错误，学生犯错的原因也可能不同，所采取的教育方式也应不同。尤其对那些错误经常犯错的学生，不能被错误的表面现象所迷惑，简单的头疼医头脚痛医脚的教育方式不会从根本上解决问题。我们要像拉姆老师那样关心尊重学生，读懂学生真实的思想，找出犯错的根本原因，并施与针对性的教育才会使学生真正意识到自己的错误，并努力改正。这才是我们真正的教育。才会使每个孩子健康快乐的成长。

地球上的星星观后感(篇3)

老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影很感人，这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的>故事。

伊桑学习不好，但他画得很好，想象力丰富。因为伊桑的成绩太差，老师认为他没希望了，父亲也忍不住，于是把他送进了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。

直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中得了一等奖。当老师和学生们看到他画得如此好时，他们感到震惊和惊讶。

当我看到伊桑拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊桑激动的流下了眼泪。

这部电影给了我很大教育：

一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。

2、 爸爸妈妈，你也有过不好的经历。你为什么要让我们难堪？我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？

找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的。

3、 我们都是闪亮的星星。我多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们能够散发出自己的才华。

孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子们的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。

（二）忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！

伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师和家长的责难和歧视，为了避免批评，他让弟弟写了一张纸条向老师请假，这样他就可以逃学，最后不得不转学。

伊桑转到新学校后，仍然不能学好语文、数学等科目。不管他怎么努力，他都写不好那些信。他被老师殴打、罚站、罚跪等，心理受到严重创伤。

代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。

在了解了伊桑父母的心理后，尼库巴老师来到伊桑父母身边，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他现在的小障碍而抛弃他。他甚至愤慨：

'如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。'

为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。

尼库巴老师说，每个孩子都有不同的兴趣爱好。伊桑擅长绘画。他的创造力很强。在学校绘画比较中，伊桑的绘画比尼库巴老师的好，成为学校年鉴的封面。伊桑无法忍受成功的喜悦。他泪流满面地投入老师的怀抱。

伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。

画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！

生活中有各种各样的孩子。这样的特殊儿童在师范学校虽然不多见，但也有一些孩子在某些方面不敏感，导致学习成绩暂时落后。我们的老是如何对待孩子？我们要像尼库巴老师一样观察、分析、理解孩子，然后从根源做起，握住孩子的手，慢慢培养他。

（三）《地球上的星星》这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可爱的，充满了色彩。他喜欢天空，白云，鸟儿，河流和小鱼。他甚至可以津津有味地看着小水坑，欣赏人们踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥，你韩，显然和他有两个极端。尤汗有着出色的表现。在一个大人以家庭作业、分数和清洁为标准的世界里，在家长眼中，尤汗无疑是个好孩子，在老师眼中，尤汗无疑是个好学生。

伊桑经常在课堂上捣乱，然后他的父母被老师叫到学校批评。但他自己却一点也不害臊。最后，他竟然逃学！

还谎编请假条，让哥哥尤汗来写。成功后，又一个人在街上闲逛。最后，父亲发现了，骂了我一顿，把伊桑直接送到技校。

他刚进去，非常害怕。幸运的是，班上成绩最好的一个朋友和他一起玩。后来，来了一位代课老师，这位老师出场是十分怪异。我穿着小丑的衣服，吹着我们中国传统的长笛，出来了。

他十分可爱、善良、顽皮。伊桑在他的开导下，渐渐变好，学习成绩也慢慢跟了上去。后来又展开了一次'画画比赛'.

老师和伊桑的画是平等的，但最终，伊桑的画赢得了冠军！家长会那天，伊桑的父母以为又要被批评，结果老师表扬了伊桑。当场伊桑父母高兴不已。

并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只希望通过这部电影，社会和更多的家庭能够知道如何去爱我们的孩子。孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。

让我们放开孩子们的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。

地球上的星星观后感(篇4)

《地球上的星星》观后感10篇

《地球上的星星》观后感(一)：every child is special

人称印度阿汤哥的aamir khan首次自导自制自演。imdb和豆瓣都上了8分。

讲了一个患有失读症的男孩一度被家人误解和放弃，后来在一位老师的开导和帮助下找回自信的故事。诵读困难，或诵读困难，是一种常见的疾病，可能是由遗传或获得性脑损伤引起的。有失读症的人，智力同一般人并无差别，但阅读和写作能力却与常人有较大差距。

正如片中的ishaan，他有着绘画的天赋和天马行空的想象力，但认起字来却格外费力。对于这样一类特殊人群，家长和老师首先要有认识此类疾病的意识，而不能简单的将其归类为笨、懒或贪玩；其次要有耐心，并懂得正确的引导和教育方法，因为大多数情况下此障碍是可以（在一定程度上）克服的，甚至他们还很可能在其他一些领域取得卓越成就；最后，也是最重要的，是真正用心去对待这样的孩子，关心爱护宽容理解，既不能放任，也不能放弃。影片中的老师在激励伊莎恩时列举了许多患有诵读困难的名人。尽管人们对达芬奇和爱因斯坦是否患有诵读障碍仍存在争议，但在维基上找到一长串名字仍然不难：

安徒生、毕加索、约翰列侬、阿汤哥

虽然这部电影引起了阅读障碍儿童的广泛关注，但导演的意图显然不止于此。他批评的是父母望子成龙拔苗助长的做法，他抨击的是只看分数压抑个性的教育体制，他提倡多用鼓励和引导少用威胁和责骂，他强调每个孩子都有闪光点，每个孩子都是地球上的星星，等待着被发现。

本片在印度本土风光无限，票房和口碑均创佳绩，但到头来仍然未能获奥斯卡提名；而同年以印度生活为背景的《贫民窟的百万富翁》却在奥斯卡大放异彩（英国选送），这一度引起了全民讨论。不少人认为印度电影从未获奥奖垂青是被低估了，但也有人指出剧情拖沓、时不时来一段mv的风格，是本片的败笔。

这是宝莱坞第一次使用粘土动画。片中ishaan的那些创意画大都出自本片编剧的手笔，牛！据说aamirkhan一眼就相中了那个长着两颗虎牙的扮演ishaan的小演员，还破费周折的说服校方放人，但我觉得他表现一般么。

《地球上的星星》观后感(二)：为了每个星星的升起《地球上的星星》

关于儿童、关于教育、关于爱

对我来说，最珍贵、最难得的就是保持一种天真、不切实际、或无边。有这样一种想法，可能是对放纵生活的渴望，也可能是我对社会生活的恐惧。小时候，总被大人称赞懂事乖巧，现在想想，是多么的讽刺。

本就是随心所欲的年龄，为什么要听话，为什么要规规矩矩？每每看到家长责备孩子的调皮捣蛋，就非常难过，因为到了我这个年纪，再也不能捣蛋了。

当然，并不否认早期纪律培养的重要性，但规矩都是服务大人的。应要反思的是，多少家长对儿童发火，是个人的情绪的发泄；多少目标的设定或兴趣的培养，是个人虚荣的满足。我们很多家长甚至把孩子当作炫耀的工具，称赞孩子漂亮、英俊、成绩好、才华横溢。

面对长辈和权威，他们总是低头偷偷地看着他们。他们害怕指责和批评。年龄、身高的高低延续到了人格的不对等，我是大人，你是孩子，你要听我的，不许反驳，不许对抗。

《地球上的星星》观后感(三)：你看到的不一定是真的。

起初我也以为他只是一个调皮、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。在剧中，他的一些想象力实在太可爱了。在3*9的数学测验中，他把它们想象成地球和冥王星，最后得出结论：3的逻辑也是小偷的赞美。一张口龅牙，笑牙全露出来，自然无污染的笑容，爸妈的娇媚，即使打不倒欺负他的孩子也要反抗，然后在洗澡时肆意发泄就很可爱了。

后来，他不再笑了。小画册不见了，他让妈妈哭了好几次。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。

在看这部电影之前，我记得主演过阿米尔·汗，但我已经有将近一个小时没看过了，我仍然怀疑我的记忆是否有问题。

但我想会有人来救他。是的，热爱艺术的人遇到了懂得爱和理解的尼克，还有会吹笛子的小丑。因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。

其实，看完之后，我想到了学霸最近的自杀。因为他经常的谈话让更多的人知道并关注这件事，因为我父亲的要求很高，98分的考试都会被一个孩子打一巴掌，高考结束后，我突然觉得生活毫无意义，于是我选择了带着感情离开。宁愿尸体扔在大街上，也不要把他带回家。

他是有多想摆脱那个他一直生活的地方啊。

好像说多了，但其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢？这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。

所以渺小的我们需要爱，需要理解。每个孩子都是地球上的一颗星星。他有他的长处。他的存在一定会对世界产生一定的影响。巴拉巴拉能量啊

《地球上的星星》观后感(四)：当下中国，最需要这样的教师。

这部电影赤裸裸反映当下社会教育问题(最爱那幕反问教训主角老爸的场景)接近3个小时，前一个钟都在揪心皱眉，后面的感动系数一直在加深..

从美术老师知道发现了小男孩的问题之后，在班上举了很多史上的天才小时候都有跟他一样的问题，为了让他知道自己不是另类不是个失败者，当时老师并没有在全班说出小男孩也有这个读写问题，是私底下告诉小男孩，这样子是很暖且十分保护小男孩隐私。

最后老师为了真正把小男孩在阴影区中拉出来，举办一个全校画画大赛，小男孩毫无疑问是获胜者，让小男孩在得到全校掌声下，知道自己一点也不差。

《地球上的星星》观后感(五)：来自星星的孩子

《地球上的星星》观后感(六)：你的星光总会被发现

我连续看了几部印度电影，主角是阿米尔。我一次又一次地被情节所感动。细腻的感情，平凡的生活哲理，往往暖风吹过被人们遗忘的角落，如同你心里最美好的愿景终被实现，暖暖，动情。

电影里的那个男孩，大大的兔牙，瘦小的身体，很清澈的眼睛，拥有最天马行空的想象和超乎现实框架的绘画天赋。一开始的他，如同一颗从未出现在夜空里的星星，虽然同样出色，却无人发现他的璀璨星光，因为做不到，所以抗拒，因为抗拒，所以被视为异类，从未有人认真倾听过他的心声，从未有人真正理解他的世界。

evermind，即使说出来的梦想被嘲笑，即使你的行为备受指责，即使你的世界得不到理解和认可，即使全世界的笑声淹没了你无力的呐喊和哭泣，即使此刻你身处黑暗，无助甚至绝望，请相信，你就是你，你独特因为你足够优秀，你的世界无人理解只是因为你还未找到正确路途引导别人进入你的世界，请相信，你的星光无法忽视，总会有一个人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪着你，在你失意时给你双手；当别人都指责你时，替你给予回击，当你哭泣时借你双臂给你温暖！

《地球上的星星》观后感(七)：每个孩子都是地球上的星星

对于8岁的男孩伊夏来说，世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切他能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。虽然伊夏的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。

和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克在一起的日子里，伊莎和尼克逐渐成熟。片中有一句台词很好每个孩子都是地球上的星星，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。

无论是星星或是白纸，每个孩子的最初都是纯洁无瑕的，可我们究竟为他们带去了些什么，他们是否会像片中的伊夏那样幸运，最终绘出一幅如此美丽的图画？我觉得这没有回答的必要，因为谁都无法改变一些根深蒂固的东西，但我觉得身为父母的人或是准备当爸爸妈妈的人应该看看这部电影，然后去体会如何真正走近自己孩子的内心，无论外面的世界如何，他都是应该被尊重和爱护的。

《地球上的星星》观后感(八)：我们都是正在失去光芒的星星

苗苗同学推荐印度影片《地球上的星星》，今儿个趁着雾霾天，就着一杯白水，看了。

说实话，印度影片看得很少。之前总共也就看过两三部，印象深的大概就是《平民窟百万富翁》，所以相对来说，最近看得就显得特别多哈这部《星星》，加上昨天看的《我的名字叫可汗》，以及前两天只看了半部就没看下去的《三傻》

这几部印度电影，有个共同特点就是都非常非常正能量，尽管我的内心也没灰暗到看到正能量就吐的地步，但影片中对主流价值观颇为高调且直白的宣扬，还是多少令我有一丢丢不适。具体到这部电影，我深入思考了30秒，觉得导致我不适的原因大概有如下两个：

一、它在刚刚触及一个深刻，当然也因此可能无解的问题的时候，假装反思片刻，随即就神奇地被醍醐灌了顶，遂幡然醒悟，方向一转，手脚并用地投靠了主流价值观我因反应不过来而被生生晾在那里，一脑子懵逼，老尴尬了

二、可能是我的理解力本身就有问题（这个的可能性更大一些？）。

可，如果你也看了《地球上的星星》，就不会因为我对电影的理解与你不同而恼怒，对吧？（此处有真诚的笑脸一张外加可爱的板牙一副～）

没错，这部时长162分钟的电影从第70分钟起，突然改道，变成了春风化雨关爱特殊儿童的主题。愚钝如我，就是在此处懵圈的。

且不去讨论，对特殊儿童的关爱，如果仅仅依赖机缘巧合出现在班上的神一样存在的老师（突然而至的代课老师），人生是不是太过刺激（70分钟后的内容）。

我只说说，男神老师出现之前的70分钟所引起的我的胡思乱想。

70分钟之前，主角就一个，八岁的小盆友，名叫伊桑。他热爱小动物，喜欢一个人玩儿，但也愿意帮小伙伴捡踢飞的足球，对世界充满好奇对宇宙充满想象。他会在课上被窗外的小鸟勾走魂魄，他会在被大个子男生欺负的时候，不分轻重奋起反抗，他会在逃学的当天，看到生活在社会底层芸芸众生各自的美好：

纷扰热闹的集市，成年人豪放饮水的姿态，建筑工沿脚手架向上攀爬的身影，爸爸买给儿子的手工制作的绚烂的冰糕，坐在公交车上自由地几乎飞翔起来的心情，广袤无边的蔚蓝色大海这一切都无比美好，在拥有一颗赤子之心的伊桑看来。

地球上的星星观后感(篇5)

——姚姚

我们看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我们看不到，感受不到，就不是真的。

但有时我们看到的不是真的，我们看不到的是真的。

这是电影《地球上的星星》里小男孩伊夏对诗歌《洞察力》当我望向高处时，你是一充满云朵的天空，直到一头口渴的大象经过，或是我的朋友跳了进来。

一个自行车铃铛，或者一两个小水晶，甚至是一根瞎眼的雄竹。然后云开始分解，你又变成了我们的河流。

所做出的解释。

一个患有阅读障碍的**岁男孩喜欢自然和自由。他眼中的世界比同龄人和**眼中的世界美丽的多。

出身在一个中产阶级家庭，家里有一个在父母和老师眼里的优秀哥哥；有一个成日只注重成绩和成就，还有点机械，却不知真正如何关心孩子的父亲；还有一个爱孩子却无能为力的母亲。

小伊夏不喜欢枯燥的学习，不懂。在他看来，所有的话都在跳舞，或变成各种各样的奇怪的东西或动物。

所有人都对他说为什么你就是不行？为什么你如此的笨？为什么你不努力？白痴、笨蛋……。

面对这些侮辱和责难，他总是恶作剧地反抗他所面对的世界。

终于他被学校退学，父亲决绝的把他送进了一所远离家的寄宿学校，自认为被遗弃的小伊夏从此就变了。

在新的学校里，他的生活也不可避免地受到批评、惩罚、嘲笑和否认。

一个活泼可爱的孩子变得害怕、苍白、麻木、安静，不管周围发生了什么，他都漠不关心。

他，成了一颗不说话的星星。

那一双大眼睛以前是充满色彩的，现在颜色渐渐褪去，只剩下一双空洞的灰色眼睛。

直到新的艺术老师尼克出现，他发现并拯救了小伊萨

整部电影持续了两个半小时，大约一个半小时，当时我在流泪。

当小伊夏被大伙伴欺负独自跑到楼顶发泄情绪的时候；当因为打架的事被大人冤枉，被父亲责骂、不理解的时候；当小伊夏哭着求爸爸我会努力的，我保证我以后会努力的，求你别把我送出去！的时候；当小伊夏逃课独自在街上闲逛看见伊父亲背着儿子，羡慕渴望父爱的时候；当小伊夏做恶梦和妈妈走失的时候；当小伊夏被送到了寄宿学校，爸爸妈妈的车发动时，他浑身一颤，眼睁睁地看着爸爸妈妈消失在路的尽头的时候；当夜晚独自在洗手间哭泣并勇敢的擦干眼泪的时候；当不会系领带被嘲笑的时候；当翻译错诗歌被老师和同学责备和嘲笑的时候；当上美术课因为专心的观察窗外的母鸟喂小鸟，而被冠名上课不专心责罚的时候；当被罚跪在教室门口，尼克老师想要靠近，小伊夏却表现出恐惧和害怕的时候；当伊夏在画画比赛上展现了非凡的才华，获得一等奖并做为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动。

而小伊夏，却深深地埋在人群中，用躲闪的眼神和怯懦的眼神，电影中的每一幅画面都深深地扎根在人们的心中，传递着人们的内心深处。

尼克小时候，小伊萨是自己的。随着尼克的出现，小伊萨终于找到了一个能理解他的人。

如此不同的老师不关成绩。我只希望孩子们能做自己，这让我佩服。

影片中最令人印象深刻的一幕是，小伊莎的父亲去学校找尼克的老师，想告诉尼克，他们不是一对不关心孩子的父母。

尼克说关心的确很重要。

让孩子觉得是被需要的，一个拥抱、一个充满爱的吻，都可以让他知道我们在关心他；或者向他表达‘儿子，我爱你。

如果你感到害怕，可以来找我。

如果你出错了、失败了，又怎样？我都会陪着你，不用害怕。

’一再保证，让他明白。

这就是关心，对吧。

尼克没有口头上的担心，而是将树了一个关于所罗门群岛的故事。在所罗门岛，当土著人想利用森林的一部分耕种时，他们不会砍伐树木。

他们只是聚集在树的周围，开始大声地辱骂他们。几天之内，树就干了。

它被自己摧毁了。

小伊夏的父亲听了很惭愧，就走了。下楼时，他看到伊夏站在公告栏前，一点一点地读单词，然后把它们读出来。

伊夏的父亲对伊夏的进步感到惊讶，但也感动和自责。

他从来没有好好去了解和关心儿子，只知道一味苛责他不用功不努力，态度不认真，总希望他能超过别人……思及此，他觉得没脸见儿子，悄悄离去。

这部电影的结尾很令人欣慰。在尼克老师的帮助和自己的努力下，伊莎变得活泼起来，让大家知道他画的有多好。

我想小伊萨会永远记得尼克先生对他说的话，我们中间有天才。他们改变了世界的规则，因为他们可以用不同的思想看世界。

他们的想法不同，但不是每个人都能理解。

他们反对，但其中有赢家，令世界惊叹。

我们不要试图把他们变成所谓的优秀人才。

他们有自己的天赋和梦想。我们所能做的就是给他们真正的爱，自由和耐心。

地球上的星星观后感(篇6)

地球上的星星观后感范文

范文一

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，一位新的美术老师尼克突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。

影片中虽然过分夸张了社会的秩序和学校的规则，但小主人公伊夏特有的顽皮可爱与自由却演绎的生动真实，就像是我们身边的孩子一样。面对如此特别、淘气的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长?即使老师有这等教育意识，但也存在着影片中的教育尴尬：“你让一个一节课要教40个学生的老师怎样为其中一个特殊的学生设置教学呢?”当校长问尼克老师时，我同样也在问自己，很羡慕尼克老师不用做一年一个的速成课题，不用写无聊的手写教案，不用发无聊的广告，不用做很多和教育无关的事情。尼克老师面对校长的疑问，很有责任和担当的说，他每天会抽出1、2个小时单独帮助伊夏。一分耕耘一分收获，尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责，我佩服他面对质疑的坚持、欣赏他对教育的理解、更对他对孩子的点滴付出充满敬意!

当然，我也能理解伊夏爸爸的焦急与失望，伊夏爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的，他之所以一再给伊夏施压是因为担心伊夏今天的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的.老师是不会关心学生进步与落后的，只有一个把学生当自己孩子的老师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。这种老师的出发点是好的，但通过影片的夸张演绎，特别是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥——好好学生约翰在打输网球决赛时，面对父亲失望的嘴角、质问的眼神，也是一副垂头丧气的样子。在大人担心快节奏的现代生活孩子未来是否可以适应，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去体会感受，电影给我提供了一个很好的视角。面对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教育，推进着孩子的进步，但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼克老师一样，多一分耐心、多一分等待呢?生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。当我们身边出现一块有个性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整自己，用耐心、爱心去接纳和包容，虽然他也许不能成为普遍意义上成功的人，但至少他是个健康快乐的人，也许正是这一份接纳和包容，说不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克老师对孩子的关心是实实在在的，心理的接纳、教育的指导、信心的重塑，一切都是可行的，在接触家长中我也常发现像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，也许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。

范文二

忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐!

伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。

转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。

代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。

了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”

为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。

尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。

伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。

画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量!

生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢?我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。

地球上的星星观后感(篇7)

这部电影让我感觉很好。首先，应该让人感动的是主人公伊桑的经历，美术老师尼库巴对学生的永不放弃，家长对孩子的爱第三，是反思应试教育制度给孩子带来了什么。

韩愈的那篇《马说》中有这么一句话：千里马常有，而伯乐不常有。要是生命中能遇到一个赏识自己的伯乐，那对自己的人生影响是巨大的。

伊桑真是个幸运的孩子，他一生中遇到了伯乐老师尼库巴。如果没有尼科巴，他可能被埋没在应试教育中，永远生活在自卑和恐惧之中。

因此，一个好的教师对学生的影响很大，这也是教育的意义所在。伊桑有读写障碍，可是家长和老师却从未发现，将他的差成绩归结为他的不努力，他的爸爸只好将他送进寄宿学校，他受尽老师和同学的嘲笑，变得自卑和害怕。而这一切都因为尼库巴老师的到来而变得不一样，老师发现了他的问题，并且还去了他家了解情况，我对尼库巴和伊桑爸爸的一段对话印象非常深。

爸爸：“那我还能想什么？他会面对谁什么挑战？

他该如何去竞争？我要养活他一辈子吗？”尼库巴：

“归根到底，这是个残酷竞争的世界，每个人只想着削尖了脑袋往上爬，人人都想得高分……每个孩子都是独一无二的，迟早有一天，他们会走出自己的路。”伊桑爸爸的话反映了当今社会众多家长的想法，父母们在社会上经历了很多，他们觉得社会竞争很激烈，没有好的成绩拿什么和别人比，于是从小就严格教育孩子，让他们按照大人的想法一步一步的走，但他们不知道，他们正在一步步扼杀孩子的创造力和想象力，这就是为什么现在的社会很难出像爱因斯坦、爱迪生那样伟大的人。而尼库巴却非常看重孩子的创造力，他觉得孩子的想法都是很独特的，当他看到伊桑画的画时，深深被他丰富的创造力吸引了，他觉得这个孩子如果不去拯救，就会毁于这个可怕的教育制度的。

通过尼库巴的努力，伊桑终于找回自己的自信。

影片结尾，尼库巴将伊桑高举在空中，深深地感染了我。孩子是国家未来的希望。他们应该放在一个非常重要的位置。他们应该被抬高。有了他们，也有了伟大的梦想。他们应该可以自由飞行。

我相信只要孩子们打开心扉，他们就能像星星一样闪耀！

地球上的星星观后感(篇8)

看了印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！

孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子们的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。

孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？

虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。社会大势、教育氛围和工作生活压力有时使我们的教师偏离了方向。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：

我制造了多少遗憾，刺伤了多少童心，还有多少角落不该忘记！

做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对同样充满好奇和天真的孩子，我们应该珍惜他们，努力让每个孩子的心都充满阳光，在爱的慰藉下快乐成长。每一个放弃学生的老师，都可能减轻你的工作压力，提高你的教育质量，为你赢得荣誉，但你放弃的是孩子的美好未来，是家庭的希望，你留给自己的将是永远的遗憾！

地球上的星星观后感(篇9)

《地球上的星星》是一部教育片，讲述的是一个患有阅读障碍的孩子在老师的帮助下走出自闭的爱的故事，我连续看了三遍，也因此让心灵收获了很多感动，其实每个星星其实都是闪亮的，只是你要从何种角度，何种方式去看待他，就同孩子一样。放眼望去，有些星光可能相比暗淡，但是他肯定会有自己独特的美。

“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

影片说的是主人公伊桑上三年级，简单的字母和数字他都会写错，书上的文字在他眼里总是飘来飘去。功课总是不及格甚至是零分，所以经常被罚跪在教室门外。同学也瞧不起他，对他冷言冷语。父亲恨铁不成钢，对他态度粗暴，只有柔弱的母亲关爱他。伊桑最终被学校开除，强行送往寄宿学校。离开家庭、失去了妈妈关爱的伊桑很伤心至极，目光空洞，表情呆滞，不再和任何人说话，对生活不再抱任何兴趣和激情，把自己完全封锁起来。新来的的年轻教师尼库巴老师很快发现伊桑是个有阅读障碍的孩子。在家访时，尼库巴老师发现伊桑有着天才的绘画禀赋。为了帮助伊桑。重拾信心，尼库巴搜集了爱因斯坦、达芬奇、爱迪生的例子。他告诉孩子们这些名人都有着共同的经历，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足。伊桑从中找到了共鸣，脸上露出了久违的笑容。带孩子们进行课外发明创造活动，伊桑的成果被老师和同学们赞叹不已。可伊桑心门还没有完全打开。尼库巴主动为伊桑补课，耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读。在老师的引导下，伊桑学习很努力，一天天的进步。尼库巴老师，以颜料为桥梁，用画笔沟通。在他的不懈努力下，伊桑最后终于打开那扇紧紧关闭的心门，走出了阴霾。在学校绘画比赛中伊桑夺得第一名，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里……

看完影片，实在点点滴滴都感动到我的心坎里面去了。我从尼克老师身上学到了 “读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼克老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。

并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这个电影，让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由、阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。

地球上的星星观后感(篇10)

我曾经是多么差劲儿的一个老师，我教二年级和一年级的小孩子，他们不会竖式，我第一遍第二遍很认真，想把心里所有的耐心和育人之心和幻想自己是个超级受人喜爱的教师之情全部拿出来，想着自己会不会被这些小孩子奉为二年级时最难忘的家教老师。可结果是，第三遍的时候，我已经声音不由自主的拔高狠狠地说，怎么那么简单你都不会做，然后愤怒的摔了他的铅笔，小孩子似乎被镇住了，拿了另一根铅笔把那道题做完了，然后循环，我生气摔东西，他的铅笔，铅笔盒，橡皮，偷偷藏起来他的好吃的，甚至还报复性的吃一口，他就在我发脾气的时候把一道道题做好。最终我还是没法儿忍受每天被小孩儿气的半死的状态，不做了，还向各种人抱怨这些孩子是多么的难缠脾气差脑筋不灵光心里不美好。我就是伊夏最讨厌的老师，肯定的。入行时空有一腔热血抱负，慢慢地被成绩好的乖巧的孩子们所吸引，不明白你为什么那么简单的认字读写都不会，不明白为什么九九乘法表你都不会，不明白别的小孩子画蓝天白云你怎么画的就是战士挖地道成功逃出，不明白别人可以上课不说话你怎么一直叨叨叨的，不明白的事儿多了，然后，我就成了傻老师。

人生中和得到好父亲好妈妈好朋友好丈夫妻子相等价的应该是，得到一个好老师，我虽然不是别人的好老师也不是老师的好学生，被老师拎到班级外面罚站过因为打一只苍蝇被老师骂过因为某科成绩一直拔尖儿被老师夸奖过，但是我学生生涯中就还真的碰到了那么几个好老师，还可让我惦记至今，非常庆幸。如果我以后有机会做回老师的话，我一定尽力尽力像尼克那样，虽不唱歌不跳舞不画画，但是那暴躁的脾气那耐心少少的心，一定要要要，不要暴露给小朋友，不摔铅笔铅笔盒不摔橡皮不吃他们的零食，好好做个老师，好老师。但是这应该挺难的。

还有，他们说英语真好听。伊夏真的真的非常可爱，我第一次看见龅牙小子那么亲的，哈哈哈。我还知道原来爱迪生爱因斯坦他们都是这样的人，就算天上星星你不是最亮的，但是有你也是一种景色。还有，有几首歌儿挺好听，非常应景，可以逼出眼泪。但是，我还是非常，讨厌剧情里面突然跑出来人跳舞唱歌！！最受不了印度电影儿这一点，哎呀呀。

地球脉动观后感

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地球脉动观后感(篇1)

为了准备托福，无意中下到了这部纪录片，它翻译叫做《行星地球》。

一直对这一类型的节目很感兴趣，但是这次为了练英语，所以开始的时候并没有太去想节目里会讲什么样的内容。但是，才从影片的一开始，曙光从地球的一角蓬勃而出时，我就被震撼到了。因为我下的是高清版本，所以那种宏大的效果，让我一下满身的鸡皮疙瘩，随后热血沸腾。

我感觉看所有11集的节目，我都是一个表情嘴微张开、两眼睁大、目不转睛、嗔目结舌，时不时露出惊叹的样子。

一个寒假下来，看了两遍，依旧依依不舍。

我看到那一幅幅宏大、精致、震撼、美丽无比的景色，只感叹自然界的伟大、人类的渺小。觉得人类真的很幸运，能够生活在这么一个神奇美丽的星球上。印象最深的就是蓑羽鹤飞越珠峰的片段，利用温暖气流一次一次的冲击，最终的飞越令人感动!

天天住在钢铁森林里的我们，真的错过了自然界中太多太多的美丽与感动，还有很多很多神奇的东西。很多以前觉得应该是科幻小说里面的情节，地球上都真实存在着。

已然感到词穷话尽了，的确这样一部震撼人心的纪录片给人的是真正内心的撞击，这种感觉只可意会不可言传。

最后想说的是：

是地球人，都应该看看这部纪录片!

地球脉动观后感(篇2)

——保护地球

淝河小学四（3）班 贾成意 指导老师：徐琳

今天下午我们学校观看了科技电影《地球脉动》，主要写了北极熊、猎狗、黑斑羚、企鹅和食人鲨等动物。它们互相残杀，并且环境也很恶劣，地球遭到了破坏。我们一定要保护地球，保护那些可爱的小动物们。

那些小草都因为环境的恶劣有的变黄、有的都枯萎了。《地球脉动》上面讲了许多的动物怎么捕猎，可是地球受到了破坏，许多的小动物们都没有了自己的家园。因此捕猎当然更困难。有一次，几只猎狗在捕杀黑斑羚。有一只小黑斑羚跟队伍走散了，猎狗的目标于是转向了它，那只猎狗把它追到了河里面，因为猎狗不会游泳，所以它们只好在河的四周等待。过了一会儿，从森林的另一头传来一声叫声，这叫声表示已经抓到了猎物，猎狗们一听到就赶快跑回森林里，共同享受美餐。而这只黑斑羚安全了。鬣狗虽然很凶狠、很残酷，但它们的团体精神令我感动。它们这样做是因为地球的环境很恶劣，猎狗们实在忍不下去了，就去捕杀猎物。

所以我们以后一定要保护地球，让地球没有互相残杀，多种植花草树木，多保护那些可爱的小动物们！

地球脉动观后感(篇3)

地球的脉动观后感

最近，我刚刚观看了一部震撼人心的纪录片《地球的脉动》。这部影片以全新的视角展现了地球上各种生物的生命活动和自然景观，令人如痴如醉。通过观看这部纪录片，我深深地体会到了地球的脉动，感受到了大自然的力量和神奇之处。

这部纪录片采用了先进的拍摄技术和特效制作，将我们带入了一个全新的世界。我惊叹于大自然的创造力和多样性。在影片中，我看到了撒哈拉沙漠上漫天飞舞的沙尘暴，无尽的黄沙覆盖了大地，仿佛是被眨眼间吞噬了一切。而在南极洲，冰川宛如大海般辽阔，结冰的湖泊散发着绚丽的光芒。每一个画面都充满了震撼力，让我感叹大自然的鬼斧神工。

影片中的生物世界更是令人叹为观止。我看到了水下的美丽珊瑚礁，五彩斑斓的鱼群在其中畅游，好像是一个个活生生的艺术品。而在丛林中，我看到了威严的雄狮和柔美的雌狮，它们组成了一幅幅生动的画卷。影片还展示了许多不为人知的生物，例如深海中的怪异鱼类和隐蔽于林间的小生物。这些生物的存在让我感到无比神奇，它们充满了生命力，适应了各种极端环境，展现了大自然的鬼斧神工和生命的顽强。

除了自然景观和生物，影片还展示了地球上的一些自然现象。例如，火山爆发的画面让我震惊不已。岩浆翻滚，火山口喷发，一切都显得如此真实而壮观。我还看到了闪电、彩虹、流星雨等自然现象，它们无一不显示出大自然的力量和美丽。

通过观看这部纪录片，我对地球的脉动有了更深的理解和认识。我明白了地球是一个充满生命和能量的巨大生态系统，每一个生物和自然环境都相互联系、相互依存。地球上的生命与自然景观犹如一个巨大的钟摆，不断地脉动着，维持着自然界的平衡和生命的延续。地球的脉动不仅仅存在于表面的景观和生命活动中，它还存在于自然规律和循环中。例如，日出日落、四季更替、潮汐变化等现象，都是地球脉动的体现。

影片让我深深感受到了地球的伟大和脆弱。我们人类是地球上最智慧的生物，我们的行为对地球的脉动产生着重大的影响。人类的破坏活动导致了许多物种的灭绝和生态环境的破坏，破坏了地球的脉动和生命的延续。我们必须正视这个问题，并采取行动保护我们共同的家园。

《地球的脉动》是一部令人难以忘怀的纪录片，它以独特的视角展现了地球上各种景观和生物的多样性和壮观。通过观看这部纪录片，我感受到了地球的脉动和大自然的力量，同时也明白了我们人类与地球的关系。作为地球上的旅客，我们应该尊重并保护这个美丽而脆弱的家园，让地球的脉动永不停息。

地球脉动观后感(篇4)

生存的法则是什么?是迷惑敌人，还是隐蔽自己?NO!《地球脉动》这部纪录片告诉我：生存的法则是速度和耐力。

在《地球脉动》中有这么一个场景：一头狼对一头和妈妈走散的小驯鹿穷追不舍。那头小驯鹿拼了命地快速奔跑，只要它可以坚持跑1000米，狼就会放弃。这注定是一场速度和耐力的较量战争。可是最终那头小驯鹿还是没有坚持下来，这也意味着他将会走向灭亡。果不其然的，狼最终扑到了驯鹿的身上……看到这我不禁想着：如果那头驯鹿能够一鼓作气坚持下来，狼也会就此放弃，也许就不会有这场悲剧的发生。

是啊!速度和耐力都是生存的法则，生活中也不正是如此吗?那次跳绳比赛，练习集体跳的我因为站在最后，而那位甩绳的同学又甩的很高，所以我跳的有些吃力。“一、二、一、二、一……”口号又喊了起来。我心里想着：为了班级，为了集体，我要坚持!“啪”，绳子打了下来，我便再次跳起，我跳过去了!事实上，我跳过去的不只是绳子，还有一道催我放弃的坎儿，还有成功道路上的一块绊脚石。是的，生活中既需要耐力，又需要坚持。只有锲而不舍，才能催开希望之花，结出胜利之果。

正如说狩猎的时候，每一种生物睁开眼就开始忙着填饱今日的肚子。只不过有的物种吃一顿可以顶十日，有的需要每日进食而已。有的是团队作战，有的是孤军奋战，历史演进到今日，每一种生物还能存活在世上，自由能存活的道理，要不然是其繁衍能力强大，要不然是适应能力强，总有其能生存的原因，因为物竞天择，适者生存!而且还要看你命好不好，投胎的哪个大陆出生，如果出生在资源好的地球版块，生存压力小一些，采食更容易一些;如果出生在非洲沙漠这种地域版块的物种，即使是猎豹、雄狮，相比其生活在其他地球版块的同类，这一生狩猎遇到的失败也更多。当时看到这的时候，心里不禁联想到人类，人类何尝不是这样，今日生活在非洲的兄弟，生活条件和现在的我们肯定没法比。连吃饱都成问题，哪还有时间谈什么理想。

《地球脉动》这部电影让我知道生存的法则是速度与耐力。同时他还让我体会到成功的法则是努力与坚持，只有努力与坚持共存才能成功。

地球脉动观后感(篇5)

《地球脉动》这一个节目我觉得简直是无得叹，无论音乐，画面，还是它背后表达的意义都是非常让我感到震撼的.。很喜欢看到那群大象踏入由冰川融化的绿泽之国，很喜欢看那对座头鲸母子越洋的缓慢情形，很喜欢看北极熊从雪坡上滚下来的笨拙……

海鬣蜥一出生就遭遇游蛇群的捕杀，必须要躲过饥饿的蛇群，才能与族群汇合，获得生存的资格。这是一场剿杀，一场生死较量，场面堪比刻意渲染过的好莱坞大片。对于幼小的海鬣蜥而言，破壳而出的瞬间便意味着死亡的随时降临。即便如此，依然为了生存奋力躲避。生存是一种本能，但这种本能却无法不让人动容。

雄性信天翁在小岛上默默的等待分离六个月的伴侣，一天、两天、三天……孤独的守望，直到雌性信天翁的出现。看着相别已久的伴侣，雄性信天翁竟害羞起来了。那一刻，我也跟着笑了。整个等待的过程我一直很紧张，生怕信天翁等不到伴侣会孤独一生，也从来不知道动物们可以如此的长情。

企鹅父母为养育后代，冒着生命危险出海捕鱼。历经激流险滩，跋涉了八十海里的企鹅爸爸，不小心受了伤，血染红了羽毛，带着一肚子食物蹒跚着回家，将肚子的食物喂给早已饥饿难忍的幼仔，而夫妻间简单的点头示意后，企鹅妈妈又开始了同样的捕鱼旅程，如此循环。受伤还算一种幸运，每一次的出发都是前途未卜，不知是否还能回家，然而每一次都毅然决然的启程，从不退缩。

从这三个片段中，我看到了关于生存的本能，更看到了爱和责任。片中的每一种动物都值得你去认识和探究，所有的萌点和泪点也需要你自己去发掘和体会，

小时候，喜欢趴在地上看蚂蚁搬家，有时恶作剧般将蚂蚁的途经路线用小棍子划掉，然后看着找不到回路的蚂蚁四处乱窜，非常惊奇与满足于自己的发现。而今想来，他们只是在努力储备过冬的口粮，与我们任何一个人努力工作的样子，别无异样。

最最最最值得我关注的还有每集后的地球日志。即是拍摄花絮……每次的拍摄花絮都让我笑趴。不过他们也让我佩服得五体投地!

最记得他们说的一句话……他们在洞穴拍蝙蝠时，因为要整个月蹲在成千上万的蝙蝠粪便与蟑螂中。某人一边用胶布贴着自己裤裆说“我……呃……不想让虫子钻进一些特殊的部位……而且，一个正常人是不应该在粪便里生活半个月的!”而他们……却做到了。天与地的所有事物都让我感到震撼。无论是大自然·还是拍摄组的每一位……

地球脉动观后感(篇6)

地球是一个神奇而又美妙的星球，孕育出无数生灵。其中，就有可爱、美丽、凶猛的生灵。他们让这广阔无垠的地球增加几分神秘，却又难让人难以琢磨。他们有共同的一个美名——动物。

瞧，在一个没有太阳的南极里，雄帝企鹅正遭受着地球上极端环境的考验。气温跃至零下七十摄氏度。黑暗中它们互相紧紧地依偎、拥抱着。但他们为何要留守在这里?因为雄帝企鹅要守护“生命的至宝”企鹅卵。在黑暗、寒冷中，雄帝企鹅要用毛绒绒的腹部为它们保暖。雄帝企鹅在缺少水源和食物的情况下，也要死死坚守四个月，才能见到阳光，他的宝宝才能孵化出来。这考验也绝对是动物界最痛苦的，他们承受着巨大的饥饿，也要小心翼翼保护着他们唯一的小生命。帝企鹅们生命力十分顽强，他们用这般毅力等待阳光，等待小帝企鹅的出世。我想，动物也是生命，它们会象人一样有思想，情感，为了宝宝，可以顽强的坚持不吃不喝，团结一致一起报团保暖，一起等待宝贝的出生!他们对儿女的爱像人类 一样伟大!

而在地球的另一端北极，却阳光灿烂。太阳光照亮了北极洲的大地。冬眠了四个月的北极熊睁开双眼，从洞穴中爬了出来，并从雪坡上轻快地滑下，是为了庆祝春天的到来?还是在玩耍呢?看着北极熊，我似乎也轻松起来。咦?两只可爱的北极熊从洞中探出头来，这是它们第一次感受着这个世界。看着它们慢吞吞地、步态蹒跚走到母熊身边饱餐一顿的样子，我也想笑。但当我知道这是它们出生后唯一的食物时，就感到很伤心。为什么是出生唯一的食物呢?因为母熊已经五个月没有进食了，体重掉了一半。它将自己体内仅剩的脂肪转化为乳汁哺育了小幼熊，以后就没有了。母熊只能去捕食海豹来养家糊口。母北极熊也很伟大，把自己的一切都给予了小熊，让它们健康成长。这正是天下所有母亲(包括动物)所奉献的。

朋友，当你听到有人再说动物就是傻瓜，不通人性，你就请他(她)看一看《地球脉动》，或者养个宠物。它们和人类一下有血有肉，更有一个聪明的脑子和一颗温暖的心!请大家善待动物，只要你真心对它，即使凶猛的狮子，也会成为你的“温顺的大猫”!

地球脉动观后感(篇7)

近期，我观看了一部纪录片《地球脉动·第二季》。从陡峭的山崖到波光粼粼的大海，从动物之间的捕杀到万物相处的和谐，讲述了大自然的鬼斧神工与生机活泼，从头至尾都在赞颂生命的壮歌。在此纪录片中，我认识了吃草的狒狒、吃飞蛾的灰熊、爱放臭屁的戴胜、带跳舞的极乐鸟……在特写镜头下，我领略欣赏了大自然的各种精妙、神奇和意想不到。

生存需要规则。所有动物、生灵所作出的一切，都在诉说生命的奇迹。在狼追赶小羊时，小羊凄苦惨叫，像只没头的苍蝇一样乱撞，不一会儿就死于狼的利爪之下。风呼呼地刮着，帝企鹅们抱团取暖，黑色的燕尾服在白雪的衬托下更加美丽端庄。太阳徐徐升起，小北极熊屁颠屁颠地跟在妈妈身后去海里抓鱼，边走小脑袋边好奇地探寻着美丽未知的世界。为了生存，它们不得不以独有的方式去展现不一样的色彩，候鸟迁徙，狮子猎食，弱肉强食，优胜劣汰，大自然是冷酷无情的，动物们进化出极强的捕食能力和逃跑能力是必须的，只有面对一次又一次的挑战才能生存下来，但艰难困苦会继续，因为生命是漫长的。

生命需要磨砺。大自然在带给我们无限美的享受的同时，也带给我们无穷的感动。企鹅，被十多米的海浪从海里拍到岩石上，很疼，可这是企鹅为了哺育下一代必须做的努力，为了生存必须面对的艰难，令人既难过，却又无能为力，这是企鹅生存的必经之路，只有适应大自然，除了勇敢面对生活，它们别无选择。一头狼对一头和妈妈走散的小鹿穷追不舍，小鹿选择了奔跑，为了生命，它没有畏惧，必须一往无前地坚持跑下去。看到这样的场景，我们还有什么理由不珍惜自己的生命呢?我们还有什么理由不努力地学习、生活呢?

没有哪一种努力会被辜负，无论是大自然，还是我们的学习、生活，他们都谱写出一首首生命的赞歌。

地球脉动观后感(篇8)

看完《地球脉动》这部电影，中间有一个片段给我留下了深刻印象。片段中有一个刚出身不久小鹿，它那种顽强意志，在残酷自然环境下永不放弃精神深深打动了我。

事情经过是这样：有一群鹿在河边喝水。突然，有一只狼打破了这安详画面。鹿群开始分散。有一家三口成为了狼捕猎对象。一开始，一家人手拉着手，丝毫没有向恶狼投降！就在这时，鹿一家好像发生了争执，鹿分两路，一队是鹿妈妈和鹿爸爸，一队便是刚出生不久小鹿。恶狼急中生智，朝着小鹿追去。小鹿不甘示弱，使出了吃奶劲。它那四条又细又短，毫无力气小腿像离了弓箭似，飞快地向前奔跑。双方各有各自优点，鹿和狼距离忽远忽近，同学们心里真是十五个吊桶打水——七上八下。经过几分钟你追我赶，小鹿快跑不动了，但是它依然在前进。这是小鹿不是在与狼挑战，它更是在和自己生命作斗争。狼乘胜追击，把小鹿捕获了。最后，小鹿成了狼美餐……虽说弱肉强食是动物世界里自然规则。但是看到这只小鹿奋勇地为生命奔跑，我还是被深深震撼了。想到我们人类正在一步步地破坏生态环境，河流正在枯竭，森林正在减少，冰山在慢慢融化，到时该有多少无辜生命被葬送？动物也是有生命，它们也有爸爸妈妈，爷爷奶奶。也富有人情感。我们是不是更应该保护动物呢？

电影中小鹿，虽然它最后被狼吃了。但是，它那对待生命态度值得我们学习！看看小鹿，像是一个刚出生不久小婴儿，鹿在十万火急情况下，仍不向恶狼屈服。在回头看看我们人类，想到还有很多人为了一点挫折就放弃自己，甚至放弃生命，我们是不是该思考一下？

同学们请把电影中小鹿当做你学习榜样吧！

《地球脉动》观后感（王静茹）-淝河小学五（2）班博客-淝河小学五年级二班博客

地球脉动观后感(篇9)

《地球脉动2》摄制组的路线从南极到北极;从赤道到寒带;从非洲草原到热带雨林;再从荒凉峰顶到深邃大海，难以数计的生物以极其绝美的身姿呈现在世人面前。纪录片还以全方位视角，为观众展现了Okavango(奥卡万戈)洪水的涨落，及其周边赖以生存的动物们的生存状态。我们可以看到罕见的雪豹在漫天大雪中猎食的珍贵画面;看到冰原上企鹅、北极熊、海豹等生物相互依存的严苛情景，也见识了生活在大洋深处火山口高温环境下的惊奇生物。当然还有地球各地的壮观美景与奇特地貌。

5年下来，《地球脉动2》摄影组拍出了最多具有权威性的镜头。狼群追逐猎物的速度之快，使得拍摄小组难以为《地球脉动:迎向未来》片头录制整体画面，于是他们透过一种全新系统稳定空中摄影机，在长达几十天之后，拍摄小组才得以从直升机上追踪狼群猎食的全程。在成功拍到雪豹猎食喜马拉雅山的螺角山羊之前，从没有人以长镜头拍到雪豹在野外的特写镜头，之前唯一的影像是以遥控摄影机拍摄而成。落基山脉的北美灰熊带着新生小熊从洞穴中爬出后，画面中有北美灰熊吃蛾的罕见镜头，也是第一次进入人们的视野。摄影组还首次使用低照度摄影机捕捉到极乐鸟的影像，其中还包括蓝极乐鸟在野外生活的珍贵镜头。能看到一条雨伞旗鱼已属难得，可在《地球脉动2》的影像中，我们能看到一百多条雨伞旗鱼成群猎食。

摄制组在处理细节上，更是播出了各种行为的完整呈现，包括母豹与小豹的亲昵画面、金雕趁着蓑羽鹤在喜马拉雅山脉迁徙途中，攫住它们的翅膀等。每一个镜头背后，都展现了摄影师的良苦用心。

在以高画质摄影机拍摄拉秋古拉洞穴内部时，拍出了世界最美的洞穴系统之一，它直到1986年才被发现，在登月前两年才有人对其进行了探索。洞穴中住满了蝙蝠，为了拍它们，进入洞穴的摄影师，需要整个月蹲在高达300米的蝙蝠粪便与满是蟑螂的表面上来拍摄。其中一个摄影师一边用胶布贴着自己的裤裆，一边说：我不想让虫子钻进一些特殊的部位，而且，一个正常人是不应该在粪便里生活半个月的!但是，他却做到了。不仅与蟑螂同吃同住了半个月，还拍出了地下洞穴里最真实的食物链。

在喜马拉雅山脉上拍摄金雕，与传统方式不同，摄影师要用最近的距离拍摄。但是金雕俯冲时的时速可以达到300公里，即使动用直升机也捕捉不到。所以想要拍摄到金雕飞行的角度变换，就得采用更加极端的方式。摄影师亚伦和艾玛，虽然都是非常有名的滑翔伞高手，他们也是第一次决定像金雕一样来飞翔，在爬上3000米的雪山顶后，却遇到了喜马拉雅山脉多变的气候，让他们不得不在高山上呆很久，终于迎来能拍摄，也得反复尝试从高山上飞下来十来遍。而另一个著名拍鸟人巴里.布里顿，为了拍到最近的金雕镜头，更是在高山上潜伏了100多个小时，才捕捉了那短短的几分钟镜头。

在《地球动脉2》影像里，那些真正能打动人的画面，必定是付出了超乎常人的努力。

流浪地球观后感合集

一部优秀的作品总是能够改变我们的情绪。看完电影后，我感到非常有意义，老师们经常要求我们写观后感作文，你有没有对此有疑惑的地方呢？我们相信这份“流浪地球观后感”一定能满足您的需求，希望您看完后能有所启发！

流浪地球观后感【篇1】

【《流浪地球》观后感】

胡桥棋

今天，我看完了《流浪地球》这部中国第一次出的科幻片。

本片讲了刘培强到国际空间站背负着重大的希望。因为当时木星挨着地球越来越近，所以地表异常寒冷，人们居住在地下城里。后来刘培强的儿子刘启长大了。就带着妹妹朵朵跑到地表偷开了外公的车，然后遭到逮捕。为了阻止地球撞上木星，刘启他们的车也被强征进去，和一个部队想方设法救出这个将不会再有希望的世界。

我看到刘启把车开往上海，可是，那华丽的东方明珠塔冻成了冰雕，整个上海一片死迹，看到这里，我想到那么繁华的一座城市会成为这样，都有点婉惜。

看到大家都在阻止地球撞上木星时，我震憾到了，那么一颗颗沉重的火石砸下去，地面上都燃起了雄雄烈火，刘启他们还在奋斗着，不让家园被毁灭。他们正要推动发射器时，突然卡住了，大家齐心协力得把发射器推着，终于成功了，让我感受到团队的力量。

而刘培强正关注着地面的情景，他连睡觉都不睡了，这让我想到在产房门口的爸爸，着急地等着孩子，刘培强是着急地关注着地球上的结果，他那一心保护家园的精神可真让我震憾。

朵朵她经历了爷爷的死亡，哥哥刘启的勇敢，最后成为一位英雄少女，她那坚强的表现值得我们学习。

看完这部电影，我知道了，我们要珍惜在地球生话的日夜。

【《流浪地球》观后感】

陈彬锐

春节，我们全家去看了这一部具有浓厚的团结力量的科幻电影。其中的每一个英雄不怕牺牲的情节令我十分震惊。

《流浪地球》这部科幻电影主要讲述了：大阳老化，体积极速变大，要把整个太阳系吞掉。地球上的所有人用尽全部资源打造了十万座行星发动机和领航员号空间站，由空间站带路。结果事情并没有成功，中途还遇到了木星引力，许多行星发动机停转。眼看地球距离木星越来越近。刘启、韩朵朵、王磊等英雄支持李依依萌发的一个想法。最终，当他们的推力柱距离木星只有5000公里的时候，刘培强带领整个空间站的30吨燃料，把木星引燃，反推波使地球开启了去新家园的路程。

这部电影有两个情形十分感动我。第一个是：CN17-11救援队的一个救援成员在李依依的想法的推力发动机只差一步的时候，老何把那一个可以使发动机重新启动的插头插上去。自己却意外牺牲了。第二个是：在推力火柴光柱距离木星只有5000公里的时候，地球上的人民以为不可能成功的时候，刘培强中校这一位敢于牺牲小我，拯救大我的英雄做出了唯一能让地球人民成功找到新家园的办法。用空间站的燃料把光柱点燃到木星，拯救了地球。

《流浪地球》这部电影的英雄让我明白了：牺牲自己，拯救更大的生命才能成为英雄。

【《流浪地球》观后感】

陈靖琪

上个寒假过后，同学们一开学就纷纷讨论《流浪地球》，当初我还以为这是一部片名叫《流浪地球》的日本动漫呢！

电影中讲的是太阳逐浙变大。到时候地球即将毁灭。所以在地球中心区附近的位置建了几万个大得像山一般的推进器。由于离太阳越来越远，地球表面被冰雪覆盖达到了零下七十多度！所以在推进器下建起了地下城。

但宇宙很危险，离开了太阳又得撞上木星。所以刘启、朵朵、王磊等人开始了救援措施。其中敢做敢当的户口，由于中途程序卡壳了，所以他就亲自去启动机器，当他成功启动时白发哥哥便拉他出来，可却卡住了。但一向胆小如鼠且没用的他冒着生命危险跳下横杠以自身的重量拉出了户口。但人一救出来又露出真面目鬼叫着：“救命啊，救救我，我还不想死。”

在这次措施中一个个英雄牺性了。但最终他们成功把火力集中，喷向木星让木星爆炸发出气波，把地球再次推移开了。

人命保贵，每个人都想活。但为了后代必须做出牺牲，就像刘培强所说：“我们死了没关系，反正我们还有孩子，孩子的孩子还有孩于。”就算牲牺也没关系，孩子会以你为傲，世世代代以你为傲。从中我感悟了另一码事。

人生有生死离别、有吵架、有悲伤、有成功……不管地球生死，这还是有点值的。

流浪地球观后感【篇2】

“盼望着，盼望着……”这是朱自清的《春》，我们生活在地球上，它给予我们一年四季。生活离不开水、食物……更离不开太阳，太阳给予我们温暖和光明。一旦失去太阳的光芒，地球就一片黑暗，但是太阳也有缺点，看了中国第一部科幻电影《流浪地球》，使我震撼万分……

电影讲述了50亿年后，太阳将会结束生命。太阳会迅速膨胀、爆炸，地球会受到严重的影响。因此刘培强离开四岁的儿子——刘启，来到了“领航员”国际空间站工作了17年。使地球提前离开太阳系，这个计划需要一百代人共同完成，并且要大面积地建筑地下室，努力生产一百个国际空间站。

工作17年后，离岗回家的前一天，刘启与妹妹韩朵朵一起来到了零下84℃的地上。突如其来的地震让生活在地下室的人们遇难，地上的人们都在努力地逃生。刘启的姥爷——韩子昂与哥妹共三人一起加入救援队，为灾区运送火石，救助受灾人们。为了地球与木星不相撞，他们在一次次困难面前不低头、满怀信心，希望一次又一次地尝试，韩子昂和刘培强等亿万人民因为拯救地球牺牲了，但是他们知道：地球“活了”，幸存的人们在地下室又过起幸福的生活。

《流浪地球》里的韩子昂说的一句话让我记忆犹新：“上海，我的家，怎么变成了这个样子？”现在的环境也受到了污染，我们要制止破坏环境的现象。为了植物不再消失，动物不再灭绝，人类不再失去舒适的家。我们共同携手相助，保护环境，保护我们的家园——地球。

还有一句话值得我们反思：“那时候人们关心一种叫钱的东西，没有人关心太阳。”所以我们应该适当地关心科学，钱不会解决所有问题。有些事情用钱解决无济于事，所以要动脑、用智慧和双手解决。

《流浪地球》描绘了人们的坚持不懈、不在困难面前低头的高尚品质，生动、形象地展现了人们流浪地球的场景，讲述了人生哲理。保护地球是我们共同的责任！

流浪地球观后感【篇3】

长达两个多小时的《流浪地球》，无论是因为4D电影，我多次接受了影院的雪花和狂风洗礼，椅子时不时地跟随电影的人物晃动，还是刘慈欣那了不起的想象力，未来那与我们现在生活截然不同的地球，导演通过电影将我们带入了未来，一个人们时刻在准备着逃亡，科技无限发达，却缺少大自然的地球。在整个观影过程中，仿佛晕车一般的我，对生活有了新一层的理解。当我们所有人都为了活下去而努力的时候，平时那些重若千斤的困难，真的还那么难以忍受吗？很多时候，我们真的是庸人自扰。

影片流浪地球的视觉效果让人惊叹，画面精致，给我们准确地呈现了刘慈欣笔下那个神奇的未来。无论是地下城的生活，还是地面上的冰川道路，亦或是空间站，每一个场景给我们的感觉都十分真实，我们会相信，那就是我们的未来。

流浪地球，为什么我们的地球需要流浪？影片在一开始就描述了未来人们在地下城的生活，没有新鲜的空气，没有阳光，所有的一切都是高科技的产物。地面被冰雪覆盖，不适合人们生活，地球面临与木星相撞的危机。为了整个人类，每个人都在付出努力，拯救地球。最后，人们成功了，地球没有与木星相撞，可以继续像原来一样飘荡在浩瀚的宇宙之中。可是，地球那些糟糕的环境并没有发生任何的改变，人类还是被迫生活在地下城，地面依旧是被冰雪覆盖。如果这就是未来的地球，那我们还会有对未来的期待吗？

未来，当我们无法再正常地居住在地面，只能通过抽签的方式搬到距离地面5千米以下的地下城生活，没有太阳，没有阳光，没有大自然，所有的一切都只是依靠高科技来提供，这和现在的我们的生活相比，是多么凄惨啊。当看到刘启破坏了学校的控制系统，造成混乱，带走韩朵朵的时候，不知是谁说的一句，别担心，应该是显示屏坏了。我的心里一阵悲凉，原来，画面里的那些阳光都只是科技的产物而已，他们并不是像现在的孩子一样坐在窗明几净的教室上课。通过地下交易拿到两套衣服，熟记一些头盔的使用方式，刘启和韩朵朵只是想要出现在地面，竟是如此困难。想来，怕是有很多人都没有见过外面的世界。地面上到处都是冰雪，一眼望去，竟没有一丝生机，白茫茫的一片。

如果这就是地球的未来，那真的是很凄惨。可是，即使是如此糟糕的未来，也会有更可怕的事情发生。被木星强大的引力吸引，地球将会与木星相撞，届时，地球怕是会不复存在，人类也许会从此消失。无法预知的相撞，相撞之后的悲痛。地球很糟糕，可是为了生存，我们依然要努力，如果地球不在了，生活也就没有了，虽然那时候的生活真的很一般。也许这就是人类的麻木性，大家都只能生活在地下城的时候，也就没有了那一丝对自由和大自然的向往。

联合国在危险来临的时候选择了保护人类最后的火种，让所有在空间站工作的人休眠，控制系统在他们没有意识的时候抛弃地球，寻找最后的生机。如果除了地球，没有其他宜居的星球，人类最终还是要消亡，这些挣扎又是为了什么。牵挂儿子的刘上校为了地球，驾驶空间站驶向木星，带着所有休眠的工作人员，在爆炸的一瞬间消失了。难以说清值不值得，幸好，刘上校完成了既定目标，地球脱险了。

如果这就是地球的未来，纵使有再多的高科技，远离了生动的大自然，生活还是少了很多乐趣。

流浪地球观后感【篇4】

大年初三晚上，我们一家三口去银河电影城观看了正在热播的影片《流浪地球》。

这部电影是根据刘慈欣的《流浪地球》改编而成的，虽然不及原著的内容丰满，但是还是精彩的，尤其是其中的中国元素，特别打动人心。它主要讲了太阳即将爆发氦闪，为了躲避灾难，人类耗尽所有资源，建造了无数台行星发动机，将地球推离太阳系，飞向人马座比邻星，成为比邻星的卫星。但是事情并没有想象得那么顺利，地球在经过木星轨道时，地球引力被木星捕获，就在地球即将突破木星的洛希极限时，为了将地球推离木星，人们想到利用地球发动机爆炸所产生的热量引爆木星，然后利用它的冲击波将地球推离木星的方法。可是还差5000公里才能到达木星，这时主人公刘启的爸爸刘培强不惜牺牲自己驾驶着空间站，用空间站里的500吨燃料引爆了木星，拯救了全人类的故事。在影片里，刘启成长的17年里都没有见过爸爸，所以他恨爸爸，觉得他从来没有关注过自己，他也不配做自己的父亲。然而，直到爸爸驾驶空间站冲进等离子光柱时，他才忽然明白，原来爸爸并不是不爱自己，而是为了全人类的幸福，牺牲了自己的小家。

这让我想起了几天前的一件事情。那天，我从学校上课回来，是爸爸来接我的，他一眼就看到我身上的墙粉，原本晴朗的脸一下子就阴沉下来，问我这是怎么弄脏的？可还没等我开口，他的火气就冒上来了，当众训斥了我。那一刻，我无地自容，真恨不得找个地缝钻进去。回到家后，他也不理睬我。我想他肯定永远不会理我了。可是第二天，爸爸就给买了一双新鞋子，还亲切地招呼过试试看合不合适。然后又坐到我身边，心平气和地说了许多鼓励我的话。这时，我才知道爸爸并不是不爱我，只是他希望我能在各方面表现更加优秀。

爸爸的爱是深沉的，是难以察觉的。它可能藏在训斥中，也可能躲在某个你看不见的地方默默地注视着你。爸爸的爱，需要我们用心体会才能感受到。

[家长寄语]父爱如山，默默贮立，虽然无言，却充满力量。影片中如是，生活中亦如此。爸爸的不当表达，给孩子的心灵带来创伤。但是孩子还是很懂得感恩的，能从爸爸的行为中感受到爱，也体会和理解了爸爸的爱。

流浪地球观后感【篇5】

今天刚刚看完电影《流浪地球》，现在看到原著，居然觉得是两个故事。

我还是更喜欢电影版，因为电影版把人刻画的太好了。除了吴京这个角色太过于完美（当然，他为了户口活下去也是做了很多疯狂的事），但是这类灾难片，人难道不应该这样刻画吗？

之前刚出来的时候，xxx上有人说给特效满分，给对白零分，也有人说是烂片。等了好久，发现片子的票房越来越高，这至少证明了是值得一看的。

我喜欢里面的剧情，而且这特效也已经是不输于外国大片了。虽然有些台词太过于官腔和伟岸。

但是里面有好几个场景让我热泪盈眶：

刘启姥爷死的时候脱下头盔看向外面，那是生他养他的故乡，虽然上海已经面目全非；

刘启找到运输机，找到救援队长两人联合；

所有的救援部队听到广播调转回头；

最后吴京驾驶着飞船冲向木星和刘启的聊天。

总得来说逻辑上面没有什么问题（地球运行过程中，大气层真的能够继续保有吗？我不清楚）

虽然说，人因理性而高贵，可是让人永远保持理性是不可能的。

这个物种，有着无限的可能性。

哪怕面对一个百分之零成功的方案，依旧会去尝试。

哪怕是死，也义无反顾。

电影比原著好看，虽然我不是科幻迷，但是这个故事满足了我对他的期望。

真的很棒。

流浪地球观后感【篇6】

看到过一句评价，说刘慈欣单枪匹马将中国科幻文学提升到世界级水平，今天看完电影后想再加一句，中国科幻电影也是。

小说的背景设定在人类拯救地球的大格局之上，地球已经停止自传，像ICU病房的患者一样，靠着高科技的仪器设备苟延残喘。人们感受不到白天黑夜，对希望与绝望麻木。电影则选取了小说中木星吸引地球的危机展开。这个时代，死亡不再是黑色，而是笼罩整个天际的耀眼红斑。

电影的剧情比较简单，刘启一行人阴差阳错踏上拯救地球的旅程，经历死亡、失败、重新振作，依然没有成功；最终刘启的父亲刘培强，宇宙空间站的领航员，通过自我牺牲的方式暂时救下了即将被木星吞并的地球。

作为一部科幻电影，流浪地球填补了中国电影史这一题材的空白，营造了中国式的科幻美学：被冰封的陆家嘴依稀可见东方明珠的塔尖，往日繁华的摩天大楼如今只剩长长的冰凌，人们在拥挤的地下城内舞龙舞狮庆祝新年，极寒的地表却寸草不生，连冰雪都蒙上一层积灰。整个天际被木星的一小部分占满，在木星面前地球显得无比渺小，而在地球面前，人类更加渺小的微不足道。恢宏的巨幕外，观众仿佛也迷失在巨大的漩涡中。

这部电影虽不能称之巅峰，却也是中国科幻的希望，让人很惊喜。最后补充电影中我最喜欢的场景：刘培强带着三十万吨燃料撞向木星的时候，他的眼泪在空中漂浮。英雄也会流泪的。

流浪地球观后感【篇7】

总体来说，我觉得故事的主线很简洁、清晰、明了，是一部不可多得的好片，中国制片方能在投资人撤资、总成本压缩到3.2亿的情况下，拍出这部对于中国科幻界而言，里程碑式的科幻电影，我觉得是可以给予“好片”这个称号的。

虽然瑕不掩瑜，但作为一个轻度强迫症患者，我还是得稍微吐槽一下，只在自己的地盘吐槽，应该不要紧吧。

1.太阳既然是快要灭亡，相对引力也会增大，那么地球就不可能做直线运动，就能够穿越愈发压缩的空间到达木星，我觉得挺神奇的，这个也许是我物理学的不好，所以理解不了。17年如果无法到达木星，那么也许后面的一系列事情都不会发生了，而最终留下的也只能是“火种”。

2.地下城的那位租衣服的老板也太夸张了，难道以前就没有衣服租出去而不还的么?居然还要一个小女孩儿来提醒他，他才恍然大悟的去追那两个孩子，感觉完全没有任何防范措施，这种买卖做的真是有些不好意思了哈。当然人是可能有麻痹大意的时候，如果这个男孩常常找他租借衣服上去地表，那么我觉得还是可以理解的，但那男孩表现出来的是——他居然也是第一次上地表，这就呵呵了。

3.地表上的法律明显非常严苛，那个男孩子按道理应该是在耳濡目染下是知道的，而且地表上应该是没有随意可得到的食物的，但他依旧决定要上地表不回来了，这不是在逗我吗?难道他是想饿死或者是干脆就是想去吃牢饭的?

4.救援队为何非要拦截刘启他们的车，而不去拦截其他人的车，我觉得这也太随意些了，不过这一段我觉得还能说得过去，这是我有些钻牛角尖了，不过既然是吐槽就是要钻一钻的。好，那我再钻一钻，还有刘培强为何不在给刘启他们地图的时候就给附近的救援队发指令，让他们不要拦截呢?

5.刘启的姥爷在被救回来之后，氧气含量还有7%，可是瞬间就降到0%了，这个氧气瓶的质量感觉不咋地呀，当然也不排除他得防护服受损，导致氧气快速流失这一点，因为我看到他的头盔似乎没有破损。

6.刘启他们上了一辆车，但是一上车，韩朵朵就被程序员小哥给劫持了，而且氛围极其紧张，我觉得有些不合逻辑哇，难道那程序员认为他们是什么人，要抢他还是要强他，为啥会那样紧张呢，因为后来他的自我介绍似乎是飞行员?我有些记不清楚了。

7.这个世界上最先进的人类唯一的希望的程式，居然被一个水货程序员因为无聊就随便解开了，还做了一个春节十二响的节目，我觉得太过于匪夷所思，当然这个可以理解，因为民间常常是卧虎藏龙，不过这些人的相聚有些过于牵强，因为太偶然了，所以让我感觉刻意安排的痕迹太重了，包括后面的那个眼镜哥，他居然会推进器的跳线，真是厉害。

8.有许多剧情的交代实在是过于简单，但情节实在是复杂，所以导致有诸多细节都没有交代清楚，不过主线还是非常清晰明了的，所以这里也不再多说了。

好了，吐槽便到此为止了，下面说一说亮点。

亮点。

这部电影给我的印象实在是深刻，不然我也不会去吐槽它，因为我平时看那些稀松平常的电影是不屑于去吐槽的，所以我还是认为它是一部好片，它不愧是中国科幻的一个里程碑式的篇章。

1.开头和结尾的呼应实在是精彩。刘培强告诉4岁的刘启，木星上90%都是氢气，只这一句话便拯救了希望，否则也许也不会催生后面的故事。而且刘启回忆起这句话，也说明他十分想念他的父亲，他并不是真的在埋怨他的父亲，而是异常的思念他。

2.特效实在是这几年的中国3D片里出类拔萃的，虽然瑕疵还是有，但是瑕不掩瑜。

3.真情实感太真了。作为一个男人，我在看电影的时候，都需要强忍住泪水，我只能说这里面给我的情感冲击实在是很强烈，也是非常成功的。

4.里面用了大量鲜明的对比手法，让整个故事都使人印象深刻。这部片子其实还是一部典型的好莱坞模式的故事片，我觉得它真是突破了我们国家传统电影的界限，推开了另一扇门。我觉得挺好。

Ok，就说这么多，最后要感谢刘慈欣给我们了这么好的小说，感谢吴京和吴孟达不要钱出演，都是好人呐。

流浪地球观后感【篇8】

宇宙与人类，不成正比。

浩瀚的星河之下，有一只小舟在跌宕前行，随着愈来愈猛的海涛的冲击，它看着如落叶一般，随时都可能翻覆。然而它仍然在坚定的前行，没有什么能阻挡住它的脚步。因为水手们有着坚定的信念。所以坚定，因为根本：生存。这是生物的本能，也是理智。

然而这残酷的天地之间终于不能有挑战者，前方的波浪是血盆大口，这只小船断无生存的希望，它将被吞没，将被遗忘，直至这世间好像从来没有存在过一样。一切的印记都会被这广阔的空间与时间所抿去，直到天地间又恢复到了初始的静谧。这宇宙本来是坟墓，一切的传奇故事都由此开始，但终将被埋葬于此。英雄们的尸骨无处安放，但究竟没有挑战者吗？

不，那炙热的火焰是英雄们的魂归之所，它们甘用自己，来点燃，照亮一切的阴暗！它们可以被消灭，可以被忘记，但永不会屈服于这天地之中！死亡不是结束，而是开始。英雄坦然面对死亡，他们走向这生命终极，为后来人奏响华丽的乐章，吹起激烈的鼓号！战角已被鸣响，战争已然开始！

然而这究竟有意义吗？生灵会战胜这自亘古而始，亦将永存下去的宇宙吗？这些英雄为生灵的逝去，究竟有意义吗？

无人清楚。有太多的冤灵在这天地之间飘浮，有太多的怨念还没有消散。但后来人们还在继续赴死，慷慨捐躯，这是一场没有终结的战争，直到这宇宙毁灭。这是感性，不是理智。

不！这是理智！Moss不明白，因为它只是一个机器，然而人类明白：纵使个体逝去，但刹那芳华，却会在这乏味的宇宙中惊艳所有的生灵！既然生命终要逝去，又何必畏惧？行星的消失不是结束，种族的灭亡不是结束，只有勇敢的心的灭亡才是结束。宇宙从不是强者的坟墓，弱者在哀叹命运无情，生死无常，但强者却早已深知：哪有什么命运？哪有什么生死？只有钢铁般的意志！

小船或许会被深不可测的海洋吞没，但水手永不会怀有着畏惧之心，因为无论如何，宇宙都消灭不了一个东西：意志。

伟大的生命，伟大的意志。谁说感性不是理智呢？看看这海洋吧！终有一天，它会被渺小的生灵们征服！征服它的，便是意志，那坚不可摧的意志！

到那时，我们也可以光荣的宣称道：我们的英志，将会永存在这世上，哪怕宇宙毁灭，我们也不会被摧毁。这是感性的胜利，是生灵的胜利！

我们会骄傲的宣称：战争已然结束，宇宙倒在了我们的精神脚下，我们会永垂不朽！

是的，肉体的毁灭消灭不了我们的精神，消灭不了我们的意志，哪怕……

哪怕这地球流浪在想要消灭一切生灵的宇宙中！

流浪地球观后感【篇9】

《流浪地球》观后感1000字：

寒假，爸爸带我去中影星光城观看了新上映的电影《流浪地球》。

这是一部中国科幻片。故事的背景是未来太阳急速膨胀，会吞噬地球，人类被迫在赤道附近装上推动器，由空间站引导，带着地球离开银河系，经过2500年，去到新家园。但是在中途，由于几台推动器没了燃料，导致7天后地球将与木星发生撞击。为了生存，人类有了大胆的想法，他们凭借推动器，点燃了木星，逃离了危难，继续征程……

太宏伟了！在走出影院时，我不禁感叹。在过去两个小时中，我仿佛置身在科幻世界里，亲身游历了一番。浩瀚的宇宙，充满高科技的空间站，庞大的推射器，一片废墟的地面……一幕一幕在眼前浮现，杂而不乱。虽然整个故事发生在未来的时光里，但丝毫不影响现在的我们细细品味。

希望是什么？我在电影中找到了答案。当太阳威胁到人类安全、文明，威胁到地球存亡时，联合国政府不惜一切代价建造人工行星发动机，开启流浪地球计划。我看到运输火石拯救行星发动机任务高于一切，饱和式救援下无数无名英雄为了全人类存亡而牺牲在途中，得知地球逃脱木星引力为百分之零的情况下，地球联合国政府开启火种计划时，我认识到希望在那个时代是最不可缺的东西。

虽然有放弃的日本救援队在车内开枪自杀，有想家的美国救援队，但在全球广播发出后，几乎所有的救援队都调转车头。即使希望的光线像蛛丝一样难以捕捉，即使是前途一片漆黑，但还总有人愿意去尝试一下，人类就是这颗在蛛丝般细弱的光线下生长的种子，在灭亡中存活！

正如刘培强对俄罗斯宇航员所说：没关系，我们还有孩子，孩子的孩子还有孩子，终会等到贝加尔湖湖水化了的时候。这就是希望。也正如联合国政府最后说的那样：无论最终结果将人类历史导向何处，我们决定，选择希望！这正是因为人类是具有情感的动物，而并非冷血。读后感·这才是人类文明在宇宙中生存的理由！

就在地球快要到达木星洛希极限时，中国宇航员开着带有30万吨燃料的控制室冲向木星。这时，他开启了直系亲属通话模式，对自己17年未相见的儿子刘启说：儿子，这一次，你一定可以看到我。来，儿子，三、二、一……看到这里，我瞬间泪流满面。正因为有了像钻石一样珍贵的希望和舍小家为大家的情怀，才驱使地球获得更快的速度奔向新的生存星系。

流浪地球承载着人类的梦想和对未来的希望，将会一直以人类希望为浆，以人类的智慧为帆，在以地球为见证者的浩渺宇宙里，走出一条独属于人类文明的道路。

流浪地球观后感【篇10】

流浪地球，得益于刘慈欣先生的大名，在电影宣传的时候我就对这部电影充满了期待。

但是，近些年中国电影的现况，让我恨不得立马就能够在电影院好好观赏一遍的同时又害怕这部影片上映之后发现这又是一部靠卖情怀来圈钱的影片。

当我怀着忐忑的心情进入影院，看着开头吴京与达叔的对手戏的时候我真的有些感觉要坏事。但是电影并没有让我忐忑的心情持续太久，紧跟着的镜头，蒸汽朋克般的地下都市，头号玩家一样的科幻场景，末日冰灾之后的地球，还有那比深海还要深邃的多的宇宙空间，这目不暇接的一切真真实实的震撼到了我，让我不得不感慨一句这才是科幻电影应该有的样子。

说完特效，在其他很多细节地方也体现着这部电影从导演到每一个制作人的用心。尤其我想说一下该片的声音。流浪地球的音效真的非常棒，在空间站的时候每个人对话的时候，除了他们本身语言，也会有很小的翻译的声音，还有环境的声音，在雪地中杂音很小，在地下都市里人们嘈杂喧嚣的生活行为的声音，发动机里面机械引擎的声音，在电影里每一个环境的声音都得到了很完美的重现，美中不足的是人声，可能是因为人声是后期录制的原因，在电影中总会有那么一点穿帮和刻意切换镜头的感觉。

还有各种彩蛋，或者说类似于致敬般的镜头，也让人感觉到制作组的用心。

在剧情方面，首先身为一部科幻电影，本片的科学基础在现实中肯定是难以成立的，但是在添加了一些设定和一定的解释之后，只要前后能够说的通，作为科幻电影这就可以了，如果非要在科幻电影里面去找科学的硬伤，我只能说一句你开心就好。

关于电影剧情中的拯救，我们可以看到，当地球真正的陷入危机的时候，拯救人类的从来不是那么一两个人，而是影片中的那种饱和式的救援，无论是火石的运送，赤道转向发动机的启动，还是最后点燃木星的计划，除了主角的努力以外，在其他地方还有着很多人在一起为了拯救地球而努力着，及时是最后刘培强牺牲自己拯救地球，也是在地球数百万人共同努力之后，他成为了那点燃木星的最后一根稻草，拯救人类的从来不是那一两个人，是千百万人的共同努力，这也是这部影片最让我感动和心灵收到震撼的地方。

说了那么多好的地方，也来说一说这部影片在我看来的一大败笔吧，那就是这部影片人物性格情感描述的缺失，尤其是妹妹的人物塑造，人物性格变化莫名，全程打酱油，最后尴尬的说出一段尴尬的话，仿佛自己突然醒悟了想要去拯救人类，这个情节虽然可以说的通，但是妹妹这个人物转变的过程总的`来说让我感觉还是难以接受，还有就是其他人物的塑造，不知是因为影片被剪辑过还是干脆没有注意，感觉每个人物形象有些空白，或者按照电影的设定，当人类面临生死危机的时候，人们都选择扼杀了自己的情感？或许这样能说的通，但是我还是觉得本片对于人物形象塑造这里有着欠缺。

总的来说，流浪地球虽然有一些不足之处，但真的是瑕不掩瑜了，可谓是中国科幻电影里程碑式的一部电影，我作为一个被欧美科幻电影输出了这么久的年轻人，我真的希望我们的电影越来越好，也能够有更多的电影让我忍不住在3D看完之后，忍不住又去imax重新再看一次的电影！

流浪地球观后感9篇

我们可以从哪几个角度动笔写作品名观后感呢？通过观后感，我对作品有更深的理解，关于“流浪地球观后感”中学范文网的编辑进行了深入研究精心汇总了相关资料，谢谢您的光临请您仔细阅读本页！

流浪地球观后感 篇1

我没见过黑夜，我没见过星星，我没见过春天、秋天和冬天。

我出生在刹车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动，这一切都很自然。因为这时地球已经完全停转，地球发动机除了维持这个行星的这种静止状态外，只进行一些姿态调整。人们称发动机为“上帝的喷灯”。发动机分为两大类，大一些的叫“山”，小一些的叫“峰”。

书上的一句话很触动我——我们要做高贵的人。在前太阳时代，做一个高贵的人必须拥有金钱、权力或才能，而在今天只要拥有希望，希望是这个时代的黄金和宝石，不管活多长，我们都要拥有它！我明白了，只要抱有希望，才不会绝望。

地球上有两个帮派，一个是地球派，另一个是飞船派。他们抱有自己对地球的不同看法，所以互相斗殴、排斥。

还有，据联合国环境规划署的一份报告说：目前地球上每分钟消失一种植物，每天消失一种动物。这远远高于自然的“本底灭绝”速率。这是一个警钟。我们要给人类自己和其他生物一个安全和适宜的环境。从小事做起，保护生态环境，这样，我们人类和地球，其他生物才能够延续、发展。

流浪地球观后感 篇2

身为一个不称职的刘慈欣的粉丝，电影的热度让我在看完《流浪地球》电影后翻开了原著。可能是之前《三体》和《时间移民》的关系吧，总觉得大刘的作品应该有一个宏大的世界观乃至宇宙观，很长时间的过程，几代人的变迁，又如何会拘泥于一个时间点写一部英雄向的小说呢。果不其然，文字的表达和电影毕竟是不一样的。

电影《流浪地球》：美国科幻大片真得不要太好看哟，我对科幻电影的爱日月可鉴（虽然如今穷到买不起电影票），当看到这样一部《流浪地球》真的是感动的，看电影的第一眼便知道这真的是良心之作了，场景里冰冻着的著名建筑，刘培强刘启父子间的情感连接，王磊上尉对于职责的坚持和生命的责任无不令人动容。作为一部2h的电影，带着一份东方特有的对故土的眷恋流浪，何其浪漫。可是这样一部电影还是令我遗憾的，从韩朵朵那偶像剧般的呼吁到洛希极限计算的错误，我期待着更加成熟的国产科幻片。

真的很喜欢大刘耿直的硬科幻小说，也很看好中国的科技和电影业，《流浪地球》就是那希望。

啊，地球，我的流浪地球......

流浪地球观后感 篇3

昨天，爸爸带我去看了电影《 流浪地球 》。

这是一部中国科幻片.故事的背景是未来太阳急速膨胀，会吞噬地球，人类被迫在赤道附近装上推动器，由空间站引导，带看地球离开银河系，经过 2500 年，去到新家园。但是在中途，由于几台推动器没了燃料。导致 7 天后地球将与木星发生撞击。为了生存，人类有了大胆的想法，他们凭借推动器，点燃了木星，逃离了危难，继续征程 ……

”太宏伟了!”在走出影院时，我不禁感叹。在过去两个小时中，我仿佛置身在科幻世界里，亲身游历了一番。浩瀚的宇宙，东两高科技的空间站，庞大的推射器，一片废墟的地面…… 一幕一幕在眼前浮现，杂而不乱。虽然整个故事发生在未来的时光里，但丝毫不影响现在时圈门细细品味。

希望之光

希望是什么?我在电影中找到了答案。电影中，面对着地球、木星相摘这一事实，无数人绝望了，他们有些以低头不语，有些唉声叹气，还有些哀声痛哭……可是，他们的行动改变不了任何现状，而有一部分人还对脱险抱有希望，制定出了点燃木星的计划，当联合政府声明对这个计划不抱希望时，他们依然希望满满;当他们的计划眼见就要失败时，他们不绝望，仍然耐心坚持，奋斗到底，最终拯救了整个地球。所以，希望是通佃龙功的一条坎坷的路，也是一条必经之路。

“取”与“舍”

人生中，挫折是家常便饭，只要心存希望，便可越过去，并引导你走上一条平坦的大道。但是这还不够，要想成功，还应懂得取舍。“取”很容易，“舍”却很难。

人人都懂”舍身取义“”舍己为人“，但真正做到的有几人?电影中，由于推动器燃料不足，以至于所产生的火力不足以让木星被点燃，与此同时在空间站里还有 30 吨燃料，于是刘培强中校不顾生命危险，驾驶空间站撞击木星，使得木星被点燃，地球脱离险境，他也因此丧生了。人人都说“舍是为了更好地拥有，但在日常生活中，人们连舍去一些小利益都十分困难，何况是性命。

舍弃是一个人必须学会的，因为它不是单单为了自己，更多时候，它是为了顾全大局。做事不能只想自己，要从大局出发，多为他人着想。

这部科幻片的不仅情节扣人心弦，而且告诉我了许多道理。此次观影，我受需匪浅。

流浪地球观后感 篇4

流浪地球读后感2000字

《流浪地球》的情景设定在太阳步入老年期，地球上的人为了存活，带着地球去找新的家园的故事。也揭示了当灾难来临时，生活中人性光辉和人与人之间的真挚情感。下面是小编收集整理的流浪地球读后感2000字，欢迎阅读参考!

流浪地球读后感2000字 随着大年初一《流浪地球》的上映，掀起了一阵科幻狂潮。《流浪地球》甚至被称为是“中国科幻电影的第一步”，网友们纷纷称“中国人也有自己的科幻电影”，上映后便获得了许多好评，且以极高的票房逆袭《疯狂的外星人》和《飞驰人生》。截止到今天，网络数据显示《流浪地球》电影票房已突破46亿元。 我也是在46亿元里贡献了四十元的一份子，起初只是被特效、末世背景和主角帅气的脸蛋跟风去的，观影结束后被流浪地球里的世界观所吸引便去补了原著。所以才会有这一篇读书笔记的诞生。 原著作者是刘慈欣老师，而他的文字下里没有刘启这个痞气十足的叛逆少年，也没有温柔负责的刘培强，更没有委屈的Moss和火种计划，甚至木星危机都被四段概括。全文以第一人称述说，由主角出生起讲述地球是如何靠地球发动机停止自转进入刹车时代，后再逃离太阳系，开始一千九百年的流浪历程。其中有地下城渗岩浆，穿越小行星带，木星危机，飞船派暴动和叛变四个大事件，其中着重描写了叛变，在结尾形成一个讽刺的事件，让人眼前一亮。这似乎和其他科幻作品没什么特别的区别，不就是灾难降临，人类自救最后成功的事情。 我之前所接触的文学作品里更多的是让人心寒的人祸，而《流浪地球》里则是无法抵抗的天灾。在末世背景里一定会相伴相依的“两兄弟”——希望和绝望。电影《流浪地球》里的希望是“希望是这个年代像钻石一样珍贵的东西，希望是我们唯一回家的路。”;原文的希望则是“这并不是说希望真的存在，而是因为我们要做高贵的人。”越是在绝境中，越要抱有希望，这才是人类高贵之所在。希望是每个人都拥有的东西，只是有些人紧紧抓住了，有些人直接放弃。比起希望，原文里令人绝望的情节更吸引人。当男主参加运动会雪橇项目，一个人开车在冰封的太平洋上奔驰时，放眼望去一片黑暗，连星星的光芒都不复存在，他甚至无法感受到自己正在移动，感觉自己就像一颗粘在黑暗这块幕布上的小颗粒，无依无靠，动弹不得，孤独就像一个大手将他紧紧攥住，他离开了父母、离开了家园，未来一片灰暗，强撑的希望在这孤独的黑暗中也一点点熄灭，这种绝望令人难以忍受。最让人难受的便是结尾的叛变，暴动的分子把坚守地球发动器的地球派五千人活活冻死后看到了太阳的光芒，大声赞美时太阳氦闪了，歌声戛然而止，陷入了沉默。就像天气预报说今天下雨但却出了太阳，认为外面天气极好不用带伞，结果出门就乌云密布骤雨将至。当然这是一个些许夸张的比喻，但是话歪理不歪。这让我不由得想到人们总是跟随着舆论，把幼稚错误的想法推至最高点，反把掌握真理的人给送上火刑架。有一种真实的共鸣，仿佛是个必然的事件。不过纵观人类的历史，的确是这样缓慢的进行着，故事里的五千人和当年的哥白尼并无本质上的区别。另一个是从古至今都让人绝望的词语——死亡。《月牙儿》的死亡是白袍和黑木匣;《安娜·卡列尼娜》的死亡是两条冰冷的铁轨;《流浪地球》的死亡是平原上一堵向上无限高，向下无限深，向左无限远，向右无限远的发光的墙。 希望绝望与死亡，是灾难科幻故事必备的要素，《流浪地球》也不例外，但它多少有些不同。 我对灾难科幻片并不感兴趣，所看过的灾难片科幻片也就《2012》和《生化危机》系列，如果打一个响指全宇宙消失一半生物也算灾难片的话(复联3)。《流浪地球》是以我们所熟知的“太阳”为切入点，不是靠玛雅的预言，和让人变成丧尸的瘟疫营造出末日场景。正如文中小星老师所说的“其实，人类把太阳同恐惧连在一起也只是这三四个世纪的事。这之前，人类是不怕太阳的，相反，太阳在他们眼中是庄严和壮美的。那时地球还在转动，人们每天都能看到日出和日落。他们对着初升的太阳欢呼，赞颂落日的美丽。”这是真的。太阳氦闪让我看的心头一惊，若是地球失去了太阳，便会陷入无尽的黑暗和恐惧，这种恐惧源于人们内心，而不是外界。虽然也有《太阳浩劫》这样同是对太阳动刀子的，但是他们的主角去点太阳，我们则是带着地球跑。 再是我对《流浪地球》一个十分主观的感受，人类带着地球跑，除了地球优秀的生存条件外，应该还有刘慈欣老师作为中国人对家的眷恋。放大来看，在浩瀚无垠的宇宙里，地球就是人类的家。外国电影多是坐着飞船逃离地球，而中国电影则是带着地球逃亡，这是一种骨子里心坎底的情怀，是对家乡与故土的热爱，对家人团圆的期望。电影全篇贯穿着这以思想，而在原文里是以飞船派与地球派的争论体现。体现的十分隐晦，我几乎被带着地球流浪是因为地球所拥有的的优越条件说服了。兴许是中国人的乡土情怀太重，美国大片最后大概是以拯救地球为动力，《流浪地球》则是以回家团圆为动力。这些都是我在电影里看到的，电影着重展现了中国独有的人情味，引得观众们一波共鸣。而在《流浪地球》原著作为一部硬科幻小说，并没有阐述过多有关人情的事件，是以更宏观的视角去看待每个事件，就如岩浆渗入地下城时是按年龄大小逃生，靠抽签来进入地下城，都是残酷却又十分真实。 文中有一句话出现了三次，第一次是主角的爷爷，后两次都是主角自己的感叹。《流浪地球》的故事也在伴随着结尾的那首歌，和最后一次感叹“啊，地球，我的流浪地球……”里结束，给人一种带着忧虑却又对明天充满希望的感觉。电影里没有出现这句话成为了我的一大遗憾，但那句“终有一天，冰会化成水。”有异曲同工之妙。 《流浪地球》不像《带上她的眼睛》那样使人压抑，至少尚存着希望，但是再多再多的分析也可能只是读者的自作多情了。阅读时怀着激动，读完后感叹，写下时又重归于平静。无论是讽刺的叛变还是一千九百年的流浪，都成为了星空一颗明亮的星星，好在我们现在依旧能见到太阳，如果赣州这鬼天气愿意让乌云散开的话。 最后还是要乐一乐，毕竟让人类保持理智是一种奢望，容易造成行车不规范，亲人两行泪。 流浪地球读后感2000字 大刘和他的科幻小说近年来在中国掀起了一股科幻热，尤其是在《三体1:地球往事》获得雨果奖之后。与大多数人一样，我知道大刘也是源于《三体》。这部长篇小说堪称一部有关人类未来发展的宇宙史诗。我个人认为，大刘在科幻小说写作中擅长架构宏大的宇宙图景和挖掘人性的本源，这些在《三体》中被体现得淋漓尽致，他的这些独有的能力也在我们今天要说的中篇小说《流浪地球》中被发挥到了极致。 《流浪地球》已经被拍摄成了电影，而且将在二十几天后的春节档上映。从目前放出来的预告片来看，影片质量还是很有保证的。更有甚者，很多网友称2019年为中国硬科幻电影元年。希望这部即将上映的科幻电影不让大家失望。我今天想谈谈《流浪地球》这部小说带给我的一些思考。 《流浪地球》是以小说主人公第一人称成文的，可视为主人公一生的简短传记。我个人认为，这种写作方法最大的益处就是很容易会让读者身临其境，切身体会主人公的经历。 首先，我需要提及几点科学常识。星空中所有的恒星(包括太阳)都是通过核聚变获取能量，转换为我们熟悉的光和热。具体到我们现在的太阳，主要是氢元素通过核聚变生成氦元素。随着时间的推移，太阳内部的氢元素会越来越少，而氦元素则会越来越多。于是总会有那么一天，氦元素在太阳中心区域聚集，并引发氦元素的核聚变(生成更重的元素)，这个过程便被称为“氦闪”。这绝对是太阳的灾难日，因为伴随“氦闪”，太阳将会释放出相当于其正常状态的百万倍能量，同时其半径将极大的膨胀，甚至超过目前的地球轨道。换言之，当那一天来临时，地球上所有的生命都会被轻轻松松地抹掉。幸运的是，根据我们最新的科学理论，太阳的这个灾难日是几十亿年之后的事情了，我们暂时不用担心。 《流浪地球》中故事的科学背景是，在21世纪初，科学家们发现太阳内部氢转化为氦的速度突然加快，进一步通过研究建立的太阳完整精确的数学模型预测太阳的氦闪将在400年发生。而到故事的开始，已经过去了380年。在这300多年中，地球上的人类开始了近乎疯狂的自救行动。宗教完全消失，艺术等无用的学科近乎被废弃，人类将全部的精力都放在了能解救自己的理工科和实用技术上。 从常人的角度看，人类在太阳“氦闪”中存活下来最直接的方式应当全力发展宇航技术，进行星际移民。然而，作者大刘剑走偏锋，堵死了这条看起来最能行得通的路，原因也很简单——人类尚不知道哪里有可供直接移民居住的行星，如果没有已知合适的选择，人类最终会迷失于茫茫太空;即使找到了可供移民的行星，人类将面临“谁走谁留”的终极伦理问题(在短时间内不可能带走所有人);技术上无法逾越的难题是，可长时间运转的封闭循环生态系统——由于不知道到移民过程需要多久，只有封闭循环生态系统才能保证人类在长期的宇宙航行中存活。其中最后一点也是我们现实世界面临的技术难题，各国都有相应的各种实验(包括中国)，但是这些实验性的封闭循环生态系统最终都会发生不可逆的恶性变换，变得不适宜人类生存。既然大规模星际移民这条路走不通，作者大刘就脑洞大开，给小说中的世界提供了另一条令人无比震惊的自救方法——直接将地球当成宇宙飞船推进到距离太阳系最近的恒星比邻星(距离约为四光年)。 人类采用这个自救方法的理由简单到让人无法拒绝——人类熟悉的环境，完整的生态系统，实施得当的话几乎所有人都有生存的机会。在小说中，这个自救方法依赖于虚构的“重元素聚变”技术，即利用普通的石头作为燃料，建起上万台高达上万米的“地球发动机”，作为地球这个超级宇宙飞船的引擎。以此，人来将逃亡过程分为五步，分别是刹车时代，逃逸时代，流浪时代I(加速)，流浪时代II(减速)，和新太阳时代。顾名思义，刹车时代即位使地球停止自转，以便地球发动机更好地加速地球——这一过程用了42年。逃逸时代，利用“地球发动机”给地球加速，不断抬高远日点，以达到逃离太阳所需的第二宇宙速度——这一过程地球需要绕转太阳15圈。流浪时代I，地球疯狂加速逃离太阳系;流浪时代II，地球减速进入比邻星轨道;新太阳时代，人类将在地球上沐浴着新太阳的光和热继续延续文明的发展。整个逃亡计划将历时约2500年，100代人。 故事的主人公出生于刹车时代结束的时候——此时的地球已经没有了昼夜和四季的交替。故事就是在这样的背景下拉开帷幕，以主人公视角进入细节刻画。首先，通过主人公游览地球，给读者展现了冰冻海洋，与我们所知非常不同的日出和黄昏，地球发动机等壮观的景象。其次，逃逸时代就开始时，由于地球发动机使得大气温度上升到人类无法承受的范围，且自转刹车过程也让地球表面满目疮痍，读后感地面已经不适宜人类生存，于是人类集体住进了地下城市。再者，主人公在地下城的生活展现出了人类在危机时代淡化的家庭观念和年轻人优先的生存观念。可以想到，逃逸时代自然不会那么轻松。地壳不稳定导致岩浆迸入地下城，地球加速时穿越位于火星轨道和木星轨道之间的小行星带——牺牲部分人从而拯救人类整体似乎总是重大危机中的必然。然而，更可怕的是人心，逃逸时代中每次地球运行到近日点时，人类社会中总会有太阳即将发生“氦闪”的谣言。也正是可怕的人性，主导了故事的结尾处的反转。在地球加速到逃逸速度后，“地球相对于四个世纪前没有任何变化，过去的四百年不过是一个彻头彻尾的阴谋”的传言传遍了整个世界。 于是，发生了理所当然的叛乱，无知的民众攻占了地球发动机控制中心，处死了地球联合政府要员和执行地球航行计划的科学家。然而，科学自有其严谨性，正当“胜利后”的人们集体庆祝时，太阳氦闪爆发了!于是，人类继续执行着已故的科学家们制定的航行计划，行进在流浪时代。 以上便是《流浪地球》的主要故事情节。我个人最喜欢的就是大刘石破天惊的逃亡之法——将地球作为宇宙飞船，这也是这篇小说最为吸引人之处。大刘为我们构筑了一个宏大的科幻框架，基本视角是整个地球，并借用这个故事再次(同《三体》)揭示了人性本源中的恶。此外，我想，大刘更想向读者展示的是对于星空宇宙和人类命运的思考。放眼人类世界，每个人类个体可能都会以自己是某个团体的一份子而骄傲，或者觉得自己举足轻重。放眼整个地球，人类整体俨然已经成为了地球的主宰，掌控着这个行星的命运。然而，立足于整个太阳系，地球已经相当渺小，更不用说人类了。即使是在太阳系，人类的命运也承受着相当多的可能威胁，包括小行星撞击，太阳的不稳定性(太阳辐射和地球臭氧层空洞)等等——这些威胁对于现在的人类，几乎每一个都是致命的。再放眼到整个直径10万光年的银河系，太阳也只不过是其猎户旋臂中一颗无比普通的恒星。是的，人类真的很渺小——渺小到无法将我们存在的迹象告知宇宙中可能存在的其他生命。我想，大刘的很多科幻小说，包括《流浪地球》，都是在强调这一点，就是我们的渺小。 只有认识到了目前人类的渺小与无力，才能更好地懂得敬畏——敬畏生命，敬畏科学，敬畏宇宙。这种敬畏能成为我们发展科技，探索未知进而突破局限的动力。正如我们经常所说的仰望星空——看到繁星闪烁的星空，看到璀璨的银河，无垠的宇宙，反观自身的渺小。 正如本文开头所说，我们熟悉的太阳的氦闪迟早会到来。虽然目前最为成功的恒星模型预言这将是几十亿年之后的事情，但是科学自有其独特性，这也可能是由于人类认知局限导致的错误理论。我个人倒是很好奇，如果《流浪地球》中的太阳氦闪真的发生，人来该何去何从。人类命运变化的影响因素确实是太多了，但是我想，应对所有这些可能发生的巨变的最好方式便是，认识到人类自身的渺小，怀揣着敬畏之心，努力地探索未知，发展科学技术。 流浪地球读后感2000字 太阳系即将毁灭，人类将地球家园推离太阳系轨道往半人马星系去，历时2500年，100代人。这时候人们会发现，除了生存和生命本身，其余对功名利禄、出人头地的追求都无甚意味。事业上摆人一道的权谋，业务上觥筹交错的应和，锱铢必较的算计，低头哈腰的唯诺，套路和苟且，职位和金钱都不再值得耗费思虑。就连爱情都无意价值，亲情也可随意舍弃，人生价值的排列，仅仅在于去往逃生通道路上的那条长长队列的先后。 而人类的可悲，在于对生命的感悟，非不能置之死地而后得，只有在悬崖处勒住马辔，看见碎石自马蹄处坠入无尽不见底的深渊的那一刻、那一刹，才能突然体会到了生命的分量，才能在人生的圆饼图上把它从一轮新月，瞬间标注成了一个圆盘。 但还好，生活、生命的意义，会在炼狱时顿悟，也会在天堂里发现。 看惯弱肉强食的丛林法则，如果置身隔绝凡尘的世外桃源，亦会豁然开朗，看向远方。亦会不再拘泥那些看似重值千鼎，实则轻如鸿毛的尘事，而是着眼人类不过短短几十载寿命的本身。 新西兰就是这样的世外桃源。忘却其他，返璞归真。《桃花源记》所述：“不知有汉，无论魏晋”，只道生活，无顾功名，大概与此无异。 太阳系的毁灭不过文笔杜撰，无法有切肤之感受。而新西兰之旅，则可有身体力行之亲历。置身其中，才会发现“天空飘来五个字，那都不是事儿”，不再是一种戏谑，而是值得频频点头。 描述一个国家，无非美景、美食、风土、人文。但我觉得这些都不足赘述，只总结为这是一个尚“有问津者”的桃花源，是一个可以了解什么是生活、生命，什么是人类、社会的地方。 足以。  

流浪地球观后感 篇5

有这样一个假设，如果人们发现太阳将在四百年后发生一场因“氦闪”引起的剧烈爆炸，变成一个又大又暗的淡红巨星，地球将会因此变成灰烬，那么人类该怎么办？他们的命运又会怎么样？这就是《流浪地球》最初为我们呈现的场景。

这本书主要讲述了联合政府天文组发现地球将面临灭亡的命运，为了拯救地球，政府开启了“流浪地球”的计划，在亚洲和美洲的大陆版块上建造了行星发动机，打算用行星发动机将地球拉到比邻星，变成比邻星的行星。而这时，随着地球环境越来越恶劣，人们不得不住进地底的地下城，等待地球的搬迁。未来的一切都不可知，希望非常渺茫。

书中的很多情节我都特别喜欢，其中印象最深刻的是地球被木星吸住的那段。

那一次，地球从木星身旁掠过，却被木星强大的引力吸住了，地球大气层中的氧气和二氧化碳被吸向木星，“我”在地球上看见地球的大气层被木星的“眼睛”——暴风圈，给吸了过去，就在“我”焦急万分、地球命悬一线的时刻，行星发动机把火焰全部对准暴风圈，同时，一艘宇宙飞船向火焰中心撞击而去，瞬间爆炸，发出耀眼的光芒。这一撞，让地球脱离了木星的吸力，拯救了地球。后来，“我”才知道，那个驾驶飞船的人是从“我”出生就离开“我”去执行任务的父亲。为了拯救地球，父亲献出了自己的生命。

父亲这种舍己为人、奋不顾身的精神深深感动了我。其实生活中有许许多多这样的人：黄继光为了让战友可以冲上敌人的阵地用自己的胸膛堵住了敌人的枪口；排雷英雄杜国富对着战友喊出“你退后，让我来”，保护了战友，自己却失去了双手和双眼；抗洪抢险的人民子弟兵、保家卫国的边防战士、冲进火场的消防英雄……他们心中只有一个坚定的信念，就是大公无私，他们无一不是我们学习的榜样。

《流浪地球》的故事很有可能就是地球与人类未来的命运。如果我们每个人都能珍惜地球，保护环境，努力降低对地球的伤害，那就不会出现最后那么危急的一刻了。而我们也应更加珍惜现在的美好时光，珍惜每分每秒，努力学习，让自己能够成为文中“父亲”那样的人，为祖国做出贡献，让生命变得更加充实而有意义。

流浪地球观后感 篇6

《流浪地球》读后感800字

电影流浪地球着实给我带来些感动，因此也想去探索作者在书籍中如何描述的。但不尽人意的是，这小说和电影几乎没什么关系。

本书由好几个短篇故事构成，分为三个层次。先是自己不顾一切对未知领域的探索，其中在朝闻道片段中，一个物理学家丁仪在即将得到真理而走向死亡对女儿说了一段话让我印象深刻。?“好孩子，那个动物园你以后肯定有机会去，妈妈以后会带文文去的。爸爸现在也在一个大的动物园的门口，那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西，而如果爸爸这次不去，以后就真的没有机会了。”?这让我感慨到究竟这些未知的真理对他们来说是如此重要的东西，为了知道这些美妙的东西放弃自己的生活也是值得的吗?我还是较为现实，很多时候自己喜欢却没有去追逐或者说没有喜欢的，感觉也是一件可悲的事情吧!?每个人追求不同，脚踏实地就行～

其次是因为自己的默默作为救了身边的人，乡村教师这个片段感动了我。在十分贫穷的农村里，这位乡村教师?因为师恩一直默默坚守在这里。为了孩子们能上学，做了十分大的努力去说服他们的父母来提高他们的文化程度。书中的描述充满柔情，我刚开始还无法将其和科幻联系起来，而后才明白外星的统帅正在毁灭这些不能通过文明测试的生命世界。正是在这个乡村教师的努力，孩子们回答上了他们的问题而没被毁灭，这无疑也提醒了朋友们知识的力量。

第三层次是救国家，引申为最高层次。中国太阳☀️这个故事额外激励我!通过描述一个农村男人水娃走出农村→走出城市→走出地球→走出太空的故事，让我体会到了做事一定要踏踏实实。作为一个农村男人，没有文化没有钱，能成为一个擦太阳的镜面农夫为地球做贡献。其实他最后的表现令我吃惊，他决定守护“中国太阳”飞向宇宙深处，有情有义的人啊。

这是我第一次看科幻类的小说，发现自己在很多知识上存在短板的，比如一些物理和历史事件。他的这部作品和美国的科幻片区别还是有些大的，美国着重的是高大的英雄形象?，而流浪地球更多的是普通人的情与义和科幻结合。对于英雄情节少一些的人，这类阅读还是适合我的。

流浪地球观后感 篇7

太阳系即将毁灭，人类将地球家园推离太阳系轨道，往半人马星系去，历时2500年，100代人。这时，人们会发现，除了生存和生命本身，其余对功名利禄，出人头地的追求都无甚意味，职位和金钱都不再值得耗费思虑，就连爱情都无价值，亲情也可以随意舍弃。人生价值的排列仅仅在于去往逃生道路上，那条长长队列的先后。

而人类的可悲在于对生命的感悟，并不能致死地而后得只有在悬崖勒住马辔，看见碎石自马蹄处坠入无尽不见底的深渊的那一刻，那一刹，才能突然体会到生命的分量，才能在人生的圆饼图上，把它从一轮新月瞬间标注成了一个圆盘。

但还好。生活，生命的意义会在炼狱时顿悟，也会在天堂里发现。

看惯弱肉强食的丛林法则，如置身隔绝凡尘的世外桃源，亦会豁然开朗，看向远方。亦会不再拘泥那些看似重值千鼎，实则轻如鸿毛的尘事，而是着眼人类不过短短几十年的寿命本身。

“不知有汉，无论魏晋”，只道生活，无顾功名，大概与此无异。

保护好地球，足矣。

流浪地球观后感 篇8

《流浪地球》是刘欣慈即《三体》后的又一科幻题材小说集中的一本，我是通过有声阅读的方式读完这本书的(过春节了，其实最后还剩余少小几页没看完，等几天后把他看完，但不影响对整书的一些感想与感悟)，感受着中国式下的科技幻想魅力，在他构建的世界里遨游，或是上天或是遁地，剥开无比奇妙下的幻想，对未来世界发展的设想、期盼、向往与担忧，或许你刚开始会认为是一篇篇独立分体的小短文，各有各的精彩，其实早已在各段内容中埋下了伏笔，以点创面的手法，让人耳目一新。它需要通读完一整个篇幅后才能明白故事的脉络，我认为这也是它的魅力所在。文章描述着前太阳时代人类对地球过度的窥探和资源的消耗，而使得后太阳时代的人类去渐变、适应、承受前者所带来的灾难环境。印象深刻的片段：

1、虽说科技技术在人类看来非常的牛，但为探究跟弄明白自己无法理解和跨越的科学鸿沟，愿意为未来科学献身的一批走上神堂的科学家。

2、当最后一个人类开着宇宙飞船回来地球的时候，以为自己是最后一个人类的时候，地球已经由宏纪元进入了袖珍的细菌微纪元。

3、一位从西北农村出来的奋斗青年史，他并不知道有朝一日自己会登上中国太阳，还能与霍金一起太空散步，我想也只有作者能想的出来，应现在的一句流行话语，“人生达到了高潮”，也不过如此吧。人生有时候就是这样，并不知道前行和远航的路已经有意无意的在下一个路口等着我们去开展与探索。与流浪地球光年时间的宽度和纬度相比较，缩短到现今的时间点人类的想法与认知是多么的渺小和微不足道，游走在流浪地球的心路旅程是拓开对想象的颠覆前行中的一个有力支点，让人有这个幸运和机会对科技科幻小说的一次畅享。本小说电影版已上线，特别期待通过电影的编排和视野呈现出小说中的中国科幻场景会是怎样一番电影下的现实场景。文中最贴近电影气息的是本书的最后一段很有画面的代入感。

通过深入剖析和自己的理解：警醒着我们一定要好好的呵护和珍惜身边拥有的东西。比如灿烂的阳光、新鲜的空气、绿色的植被、或是人亦或是物，当这些宝贵资源、情感被慢慢消耗殆尽时，才幡然醒悟，自己是多么的愚蠢和不可取，唾手可得的会不经意间让其溜走而不自知，这都需要去反思和自省的。感知着心灵的触摸，抚慰着脚下的热土，时代的步伐在大刀阔斧，科技的创新在时空里颠覆，未来的世界在想象里奋勇前进，留下纯真留下美好，又是另一番天地。

流浪地球观后感 篇9

啊，地球，我的流浪地球，

好像流浪着的我，在广袤的银河系中漂流，不知道何时才能找到传说中的比邻星。

因为依附着太阳，因为太阳必将毁灭，所以必须去流浪。

为什么不能选择一起毁灭呢。为什么不能因为疯狂的热爱，而选择疯狂的殉葬呢。

因为若是生存大于一切，那一切皆可抛弃，包括那曾赖以为生的太阳。

它只是曾经，现在他只是灾难！

一切的迷茫，都是从流浪那天开始，就注定不再有选择的权利。不能再回头！

就算人马座三颗金色的太阳将天空照亮，温暖尘世。

但经过千百年磨难过后，得到的幸福，已经渗透了太多的苦楚。

地球需要的不是重生的喜悦，而是被动选择后的自我救赎。

皮肤上细小的伤口不易被察觉，可泪水一旦沾湿，苦痛就会标明它的位置。

就算沉睡了千年的种子从解冻的土壤中复苏。

他那隐隐的伤痕也深深的印在了根部。

谁能忘记启程时，那最后的一瞥时眼眶的盈盈。

没有太阳，何来地球。但太阳已死，为何地球还活着？

地球没有选择。因为选择流浪的是人类。

死是一种必然，活是一种欲望。

不知道要的是什么，只明了活着。就算再艰辛，就算再痛苦，都要活着。

好像这人生，好像这世界，好像这一切。