最新地球上的星星观后感十篇。
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地球上的星星观后感(篇1)
这天上午，我们全班同学又一次聚精会神地观看《地球上的星星》，我的心又一次沸腾起来，久久不能平静。
《地球上的星星》这部电影说的是一个叫依夏的小男孩，整天调皮捣蛋，对学习更是提不起劲，已经读了两次三年级，却还是不知悔改，自我就读的学校已经再也无法容仍他了，尽管他的父母再三央求，也无法挽回老师的决定。他的父母很心寒，决定忍痛割爱，将他送进寄宿学校。他整天闷闷不乐，以泪洗面，认为他发亲是把他送进去折磨的，也从此不理他家人了，其实他的家人也挺难受的。
看到那里，我又忍不住泪流满面啊，难怪电视剧里常说：“可怜天下父母心“啊，从这部电影中我很清楚、很明白父母对我的那些批评都是为我好，可有时总是忍不住嘴快，与父母顶嘴。
记得有一次，我拿着圈着75分的试卷回家，心里充满内疚与不安，但更多的是恐惧，不得已自我签爸爸的名字，最后还是被爸妈发现，应对爸爸严厉的面容，妈妈含着泪的眼神，我情绪很低落，但还是被臭骂一段，父母的骂声使我不知咋的，有了勇气顶起嘴来即使明白错的人是我，趁了一时的嘴快后，随后是一阵阵后悔。
父母为子女操心一辈子，得来的是不理解的答案，他们的内心是多么可悲啊!
地球上的星星观后感(篇2)
《地球上的星星》这部电影适合小学生观看，讲述了一位有阅读障碍的小男孩伊桑的故事。
伊桑是一位三年级的小学生，存在阅读障碍，在老师和家长的眼中，伊桑是无可救药的。在学校与同学打架，回家后又故意毁坏邻居的花盆，甚至当着父母的面动手打人，撒谎、逃学。课文读不出，考试时，整张考卷上只填了一个空，而且还是错误的。
万般无奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在这里，伊桑因为不会读写，经常受罚，孩子的内心受到了严重的伤害。他的内心感到的更加孤独、害怕。甚至连自己喜爱的画画也放弃了。然而，没有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的丰富多彩，一个装有小鱼的水瓶，一个水坑，甚至是书本上、试卷上的一个个的字符都能引起他无限的想象。
很幸运，伊桑在这里遇到了他的美术老师拉姆。这是一位真正懂得教育的老师。他认为每个孩子都有他自己的天赋和梦想，每个孩子都是独一无二的。他通过伊桑在学习中犯错的方式和重复犯的错误中发现了伊桑在学习上的困惑，是阅读障碍影响了孩子的学习。更为可贵的是拉姆对伊桑实施的特殊的方式，最终使伊桑从学习的困惑中走了出来。
影片中拉姆老师对伊桑深深地爱感动着我，也是我思考应怎样来看待学生所犯的错误。小学生尤其是低年级的学生约束能力及分辨是非的能力都很弱。每个孩子的成长环境及家庭教育的方式的不同，对孩子的认知及思考方式也会产生不同的影响。即便是同样的错误，学生犯错的原因也可能不同，所采取的教育方式也应不同。尤其对那些错误经常犯错的学生，不能被错误的表面现象所迷惑，简单的头疼医头脚痛医脚的教育方式不会从根本上解决问题。我们要像拉姆老师那样关心尊重学生，读懂学生真实的思想，找出犯错的根本原因，并施与针对性的教育才会使学生真正意识到自己的错误，并努力改正。这才是我们真正的教育。才会使每个孩子健康快乐的成长。
地球上的星星观后感(篇3)
老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影很感人，这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的>故事。
伊桑学习不好，但他画得很好，想象力丰富。因为伊桑的成绩太差，老师认为他没希望了，父亲也忍不住，于是把他送进了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。
直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中得了一等奖。当老师和学生们看到他画得如此好时，他们感到震惊和惊讶。
当我看到伊桑拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊桑激动的流下了眼泪。
这部电影给了我很大教育：
一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
2、 爸爸妈妈，你也有过不好的经历。你为什么要让我们难堪？我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？
找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的。
3、 我们都是闪亮的星星。我多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们能够散发出自己的才华。
孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子们的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
（二）忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师和家长的责难和歧视，为了避免批评，他让弟弟写了一张纸条向老师请假，这样他就可以逃学，最后不得不转学。
伊桑转到新学校后，仍然不能学好语文、数学等科目。不管他怎么努力，他都写不好那些信。他被老师殴打、罚站、罚跪等，心理受到严重创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
在了解了伊桑父母的心理后，尼库巴老师来到伊桑父母身边，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他现在的小障碍而抛弃他。他甚至愤慨：
'如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。'
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师说，每个孩子都有不同的兴趣爱好。伊桑擅长绘画。他的创造力很强。在学校绘画比较中，伊桑的绘画比尼库巴老师的好，成为学校年鉴的封面。伊桑无法忍受成功的喜悦。他泪流满面地投入老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中有各种各样的孩子。这样的特殊儿童在师范学校虽然不多见，但也有一些孩子在某些方面不敏感，导致学习成绩暂时落后。我们的老是如何对待孩子？我们要像尼库巴老师一样观察、分析、理解孩子，然后从根源做起，握住孩子的手，慢慢培养他。
（三）《地球上的星星》这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可爱的，充满了色彩。他喜欢天空，白云，鸟儿，河流和小鱼。他甚至可以津津有味地看着小水坑，欣赏人们踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥，你韩，显然和他有两个极端。尤汗有着出色的表现。在一个大人以家庭作业、分数和清洁为标准的世界里，在家长眼中，尤汗无疑是个好孩子，在老师眼中，尤汗无疑是个好学生。
伊桑经常在课堂上捣乱，然后他的父母被老师叫到学校批评。但他自己却一点也不害臊。最后，他竟然逃学！
还谎编请假条，让哥哥尤汗来写。成功后，又一个人在街上闲逛。最后，父亲发现了，骂了我一顿，把伊桑直接送到技校。
他刚进去，非常害怕。幸运的是，班上成绩最好的一个朋友和他一起玩。后来，来了一位代课老师，这位老师出场是十分怪异。我穿着小丑的衣服，吹着我们中国传统的长笛，出来了。
他十分可爱、善良、顽皮。伊桑在他的开导下，渐渐变好，学习成绩也慢慢跟了上去。后来又展开了一次'画画比赛'.
老师和伊桑的画是平等的，但最终，伊桑的画赢得了冠军！家长会那天，伊桑的父母以为又要被批评，结果老师表扬了伊桑。当场伊桑父母高兴不已。
并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只希望通过这部电影，社会和更多的家庭能够知道如何去爱我们的孩子。孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。
让我们放开孩子们的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
地球上的星星观后感(篇4)
《地球上的星星》观后感10篇
《地球上的星星》观后感(一)：every child is special
人称印度阿汤哥的aamir khan首次自导自制自演。imdb和豆瓣都上了8分。
讲了一个患有失读症的男孩一度被家人误解和放弃，后来在一位老师的开导和帮助下找回自信的故事。诵读困难，或诵读困难，是一种常见的疾病，可能是由遗传或获得性脑损伤引起的。有失读症的人，智力同一般人并无差别，但阅读和写作能力却与常人有较大差距。
正如片中的ishaan，他有着绘画的天赋和天马行空的想象力，但认起字来却格外费力。对于这样一类特殊人群，家长和老师首先要有认识此类疾病的意识，而不能简单的将其归类为笨、懒或贪玩；其次要有耐心，并懂得正确的引导和教育方法，因为大多数情况下此障碍是可以（在一定程度上）克服的，甚至他们还很可能在其他一些领域取得卓越成就；最后，也是最重要的，是真正用心去对待这样的孩子，关心爱护宽容理解，既不能放任，也不能放弃。影片中的老师在激励伊莎恩时列举了许多患有诵读困难的名人。尽管人们对达芬奇和爱因斯坦是否患有诵读障碍仍存在争议，但在维基上找到一长串名字仍然不难：
安徒生、毕加索、约翰列侬、阿汤哥
虽然这部电影引起了阅读障碍儿童的广泛关注，但导演的意图显然不止于此。他批评的是父母望子成龙拔苗助长的做法，他抨击的是只看分数压抑个性的教育体制，他提倡多用鼓励和引导少用威胁和责骂，他强调每个孩子都有闪光点，每个孩子都是地球上的星星，等待着被发现。
本片在印度本土风光无限，票房和口碑均创佳绩，但到头来仍然未能获奥斯卡提名；而同年以印度生活为背景的《贫民窟的百万富翁》却在奥斯卡大放异彩（英国选送），这一度引起了全民讨论。不少人认为印度电影从未获奥奖垂青是被低估了，但也有人指出剧情拖沓、时不时来一段mv的风格，是本片的败笔。
这是宝莱坞第一次使用粘土动画。片中ishaan的那些创意画大都出自本片编剧的手笔，牛！据说aamirkhan一眼就相中了那个长着两颗虎牙的扮演ishaan的小演员，还破费周折的说服校方放人，但我觉得他表现一般么。
《地球上的星星》观后感(二)：为了每个星星的升起《地球上的星星》
关于儿童、关于教育、关于爱
对我来说，最珍贵、最难得的就是保持一种天真、不切实际、或无边。有这样一种想法，可能是对放纵生活的渴望，也可能是我对社会生活的恐惧。小时候，总被大人称赞懂事乖巧，现在想想，是多么的讽刺。
本就是随心所欲的年龄，为什么要听话，为什么要规规矩矩？每每看到家长责备孩子的调皮捣蛋，就非常难过，因为到了我这个年纪，再也不能捣蛋了。
当然，并不否认早期纪律培养的重要性，但规矩都是服务大人的。应要反思的是，多少家长对儿童发火，是个人的情绪的发泄；多少目标的设定或兴趣的培养，是个人虚荣的满足。我们很多家长甚至把孩子当作炫耀的工具，称赞孩子漂亮、英俊、成绩好、才华横溢。
面对长辈和权威，他们总是低头偷偷地看着他们。他们害怕指责和批评。年龄、身高的高低延续到了人格的不对等，我是大人，你是孩子，你要听我的，不许反驳，不许对抗。
《地球上的星星》观后感(三)：你看到的不一定是真的。
起初我也以为他只是一个调皮、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。在剧中，他的一些想象力实在太可爱了。在3*9的数学测验中，他把它们想象成地球和冥王星，最后得出结论：3的逻辑也是小偷的赞美。一张口龅牙，笑牙全露出来，自然无污染的笑容，爸妈的娇媚，即使打不倒欺负他的孩子也要反抗，然后在洗澡时肆意发泄就很可爱了。
后来，他不再笑了。小画册不见了，他让妈妈哭了好几次。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。
在看这部电影之前，我记得主演过阿米尔·汗，但我已经有将近一个小时没看过了，我仍然怀疑我的记忆是否有问题。
但我想会有人来救他。是的，热爱艺术的人遇到了懂得爱和理解的尼克，还有会吹笛子的小丑。因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。
其实，看完之后，我想到了学霸最近的自杀。因为他经常的谈话让更多的人知道并关注这件事，因为我父亲的要求很高，98分的考试都会被一个孩子打一巴掌，高考结束后，我突然觉得生活毫无意义，于是我选择了带着感情离开。宁愿尸体扔在大街上，也不要把他带回家。
他是有多想摆脱那个他一直生活的地方啊。
好像说多了，但其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢？这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。
所以渺小的我们需要爱，需要理解。每个孩子都是地球上的一颗星星。他有他的长处。他的存在一定会对世界产生一定的影响。巴拉巴拉能量啊
《地球上的星星》观后感(四)：当下中国，最需要这样的教师。
这部电影赤裸裸反映当下社会教育问题(最爱那幕反问教训主角老爸的场景)接近3个小时，前一个钟都在揪心皱眉，后面的感动系数一直在加深..
从美术老师知道发现了小男孩的问题之后，在班上举了很多史上的天才小时候都有跟他一样的问题，为了让他知道自己不是另类不是个失败者，当时老师并没有在全班说出小男孩也有这个读写问题，是私底下告诉小男孩，这样子是很暖且十分保护小男孩隐私。
最后老师为了真正把小男孩在阴影区中拉出来，举办一个全校画画大赛，小男孩毫无疑问是获胜者，让小男孩在得到全校掌声下，知道自己一点也不差。
《地球上的星星》观后感(五)：来自星星的孩子
《地球上的星星》观后感(六)：你的星光总会被发现
我连续看了几部印度电影，主角是阿米尔。我一次又一次地被情节所感动。细腻的感情，平凡的生活哲理，往往暖风吹过被人们遗忘的角落，如同你心里最美好的愿景终被实现，暖暖，动情。
电影里的那个男孩，大大的兔牙，瘦小的身体，很清澈的眼睛，拥有最天马行空的想象和超乎现实框架的绘画天赋。一开始的他，如同一颗从未出现在夜空里的星星，虽然同样出色，却无人发现他的璀璨星光，因为做不到，所以抗拒，因为抗拒，所以被视为异类，从未有人认真倾听过他的心声，从未有人真正理解他的世界。
evermind，即使说出来的梦想被嘲笑，即使你的行为备受指责，即使你的世界得不到理解和认可，即使全世界的笑声淹没了你无力的呐喊和哭泣，即使此刻你身处黑暗，无助甚至绝望，请相信，你就是你，你独特因为你足够优秀，你的世界无人理解只是因为你还未找到正确路途引导别人进入你的世界，请相信，你的星光无法忽视，总会有一个人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪着你，在你失意时给你双手；当别人都指责你时，替你给予回击，当你哭泣时借你双臂给你温暖！
《地球上的星星》观后感(七)：每个孩子都是地球上的星星
对于8岁的男孩伊夏来说，世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切他能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。虽然伊夏的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。
和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克在一起的日子里，伊莎和尼克逐渐成熟。片中有一句台词很好每个孩子都是地球上的星星，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。
无论是星星或是白纸，每个孩子的最初都是纯洁无瑕的，可我们究竟为他们带去了些什么，他们是否会像片中的伊夏那样幸运，最终绘出一幅如此美丽的图画？我觉得这没有回答的必要，因为谁都无法改变一些根深蒂固的东西，但我觉得身为父母的人或是准备当爸爸妈妈的人应该看看这部电影，然后去体会如何真正走近自己孩子的内心，无论外面的世界如何，他都是应该被尊重和爱护的。
《地球上的星星》观后感(八)：我们都是正在失去光芒的星星
苗苗同学推荐印度影片《地球上的星星》，今儿个趁着雾霾天，就着一杯白水，看了。
说实话，印度影片看得很少。之前总共也就看过两三部，印象深的大概就是《平民窟百万富翁》，所以相对来说，最近看得就显得特别多哈这部《星星》，加上昨天看的《我的名字叫可汗》，以及前两天只看了半部就没看下去的《三傻》
这几部印度电影，有个共同特点就是都非常非常正能量，尽管我的内心也没灰暗到看到正能量就吐的地步，但影片中对主流价值观颇为高调且直白的宣扬，还是多少令我有一丢丢不适。具体到这部电影，我深入思考了30秒，觉得导致我不适的原因大概有如下两个：
一、它在刚刚触及一个深刻，当然也因此可能无解的问题的时候，假装反思片刻，随即就神奇地被醍醐灌了顶，遂幡然醒悟，方向一转，手脚并用地投靠了主流价值观我因反应不过来而被生生晾在那里，一脑子懵逼，老尴尬了
二、可能是我的理解力本身就有问题（这个的可能性更大一些？）。
可，如果你也看了《地球上的星星》，就不会因为我对电影的理解与你不同而恼怒，对吧？（此处有真诚的笑脸一张外加可爱的板牙一副～）
没错，这部时长162分钟的电影从第70分钟起，突然改道，变成了春风化雨关爱特殊儿童的主题。愚钝如我，就是在此处懵圈的。
且不去讨论，对特殊儿童的关爱，如果仅仅依赖机缘巧合出现在班上的神一样存在的老师（突然而至的代课老师），人生是不是太过刺激（70分钟后的内容）。
我只说说，男神老师出现之前的70分钟所引起的我的胡思乱想。
70分钟之前，主角就一个，八岁的小盆友，名叫伊桑。他热爱小动物，喜欢一个人玩儿，但也愿意帮小伙伴捡踢飞的足球，对世界充满好奇对宇宙充满想象。他会在课上被窗外的小鸟勾走魂魄，他会在被大个子男生欺负的时候，不分轻重奋起反抗，他会在逃学的当天，看到生活在社会底层芸芸众生各自的美好：
纷扰热闹的集市，成年人豪放饮水的姿态，建筑工沿脚手架向上攀爬的身影，爸爸买给儿子的手工制作的绚烂的冰糕，坐在公交车上自由地几乎飞翔起来的心情，广袤无边的蔚蓝色大海这一切都无比美好，在拥有一颗赤子之心的伊桑看来。
地球上的星星观后感(篇5)
——姚姚
我们看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我们看不到，感受不到，就不是真的。
但有时我们看到的不是真的，我们看不到的是真的。
这是电影《地球上的星星》里小男孩伊夏对诗歌《洞察力》当我望向高处时，你是一充满云朵的天空，直到一头口渴的大象经过，或是我的朋友跳了进来。
一个自行车铃铛，或者一两个小水晶，甚至是一根瞎眼的雄竹。然后云开始分解，你又变成了我们的河流。
所做出的解释。
一个患有阅读障碍的**岁男孩喜欢自然和自由。他眼中的世界比同龄人和**眼中的世界美丽的多。
出身在一个中产阶级家庭，家里有一个在父母和老师眼里的优秀哥哥；有一个成日只注重成绩和成就，还有点机械，却不知真正如何关心孩子的父亲；还有一个爱孩子却无能为力的母亲。
小伊夏不喜欢枯燥的学习，不懂。在他看来，所有的话都在跳舞，或变成各种各样的奇怪的东西或动物。
所有人都对他说为什么你就是不行？为什么你如此的笨？为什么你不努力？白痴、笨蛋……。
面对这些侮辱和责难，他总是恶作剧地反抗他所面对的世界。
终于他被学校退学，父亲决绝的把他送进了一所远离家的寄宿学校，自认为被遗弃的小伊夏从此就变了。
在新的学校里，他的生活也不可避免地受到批评、惩罚、嘲笑和否认。
一个活泼可爱的孩子变得害怕、苍白、麻木、安静，不管周围发生了什么，他都漠不关心。
他，成了一颗不说话的星星。
那一双大眼睛以前是充满色彩的，现在颜色渐渐褪去，只剩下一双空洞的灰色眼睛。
直到新的艺术老师尼克出现，他发现并拯救了小伊萨
整部电影持续了两个半小时，大约一个半小时，当时我在流泪。
当小伊夏被大伙伴欺负独自跑到楼顶发泄情绪的时候；当因为打架的事被大人冤枉，被父亲责骂、不理解的时候；当小伊夏哭着求爸爸我会努力的，我保证我以后会努力的，求你别把我送出去！的时候；当小伊夏逃课独自在街上闲逛看见伊父亲背着儿子，羡慕渴望父爱的时候；当小伊夏做恶梦和妈妈走失的时候；当小伊夏被送到了寄宿学校，爸爸妈妈的车发动时，他浑身一颤，眼睁睁地看着爸爸妈妈消失在路的尽头的时候；当夜晚独自在洗手间哭泣并勇敢的擦干眼泪的时候；当不会系领带被嘲笑的时候；当翻译错诗歌被老师和同学责备和嘲笑的时候；当上美术课因为专心的观察窗外的母鸟喂小鸟，而被冠名上课不专心责罚的时候；当被罚跪在教室门口，尼克老师想要靠近，小伊夏却表现出恐惧和害怕的时候；当伊夏在画画比赛上展现了非凡的才华，获得一等奖并做为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动。
而小伊夏，却深深地埋在人群中，用躲闪的眼神和怯懦的眼神，电影中的每一幅画面都深深地扎根在人们的心中，传递着人们的内心深处。
尼克小时候，小伊萨是自己的。随着尼克的出现，小伊萨终于找到了一个能理解他的人。
如此不同的老师不关成绩。我只希望孩子们能做自己，这让我佩服。
影片中最令人印象深刻的一幕是，小伊莎的父亲去学校找尼克的老师，想告诉尼克，他们不是一对不关心孩子的父母。
尼克说关心的确很重要。
让孩子觉得是被需要的，一个拥抱、一个充满爱的吻，都可以让他知道我们在关心他；或者向他表达‘儿子，我爱你。
如果你感到害怕，可以来找我。
如果你出错了、失败了，又怎样？我都会陪着你，不用害怕。
’一再保证，让他明白。
这就是关心，对吧。
尼克没有口头上的担心，而是将树了一个关于所罗门群岛的故事。在所罗门岛，当土著人想利用森林的一部分耕种时，他们不会砍伐树木。
他们只是聚集在树的周围，开始大声地辱骂他们。几天之内，树就干了。
它被自己摧毁了。
小伊夏的父亲听了很惭愧，就走了。下楼时，他看到伊夏站在公告栏前，一点一点地读单词，然后把它们读出来。
伊夏的父亲对伊夏的进步感到惊讶，但也感动和自责。
他从来没有好好去了解和关心儿子，只知道一味苛责他不用功不努力，态度不认真，总希望他能超过别人……思及此，他觉得没脸见儿子，悄悄离去。
这部电影的结尾很令人欣慰。在尼克老师的帮助和自己的努力下，伊莎变得活泼起来，让大家知道他画的有多好。
我想小伊萨会永远记得尼克先生对他说的话，我们中间有天才。他们改变了世界的规则，因为他们可以用不同的思想看世界。
他们的想法不同，但不是每个人都能理解。
他们反对，但其中有赢家，令世界惊叹。
我们不要试图把他们变成所谓的优秀人才。
他们有自己的天赋和梦想。我们所能做的就是给他们真正的爱，自由和耐心。
地球上的星星观后感(篇6)
地球上的星星观后感范文
范文一
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，一位新的美术老师尼克突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。
影片中虽然过分夸张了社会的秩序和学校的规则，但小主人公伊夏特有的顽皮可爱与自由却演绎的生动真实，就像是我们身边的孩子一样。面对如此特别、淘气的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长?即使老师有这等教育意识，但也存在着影片中的教育尴尬：“你让一个一节课要教40个学生的老师怎样为其中一个特殊的学生设置教学呢?”当校长问尼克老师时，我同样也在问自己，很羡慕尼克老师不用做一年一个的速成课题，不用写无聊的手写教案，不用发无聊的广告，不用做很多和教育无关的事情。尼克老师面对校长的疑问，很有责任和担当的说，他每天会抽出1、2个小时单独帮助伊夏。一分耕耘一分收获，尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责，我佩服他面对质疑的坚持、欣赏他对教育的理解、更对他对孩子的点滴付出充满敬意!
当然，我也能理解伊夏爸爸的焦急与失望，伊夏爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的，他之所以一再给伊夏施压是因为担心伊夏今天的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的.老师是不会关心学生进步与落后的，只有一个把学生当自己孩子的老师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。这种老师的出发点是好的，但通过影片的夸张演绎，特别是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥——好好学生约翰在打输网球决赛时，面对父亲失望的嘴角、质问的眼神，也是一副垂头丧气的样子。在大人担心快节奏的现代生活孩子未来是否可以适应，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去体会感受，电影给我提供了一个很好的视角。面对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教育，推进着孩子的进步，但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼克老师一样，多一分耐心、多一分等待呢?生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。当我们身边出现一块有个性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整自己，用耐心、爱心去接纳和包容，虽然他也许不能成为普遍意义上成功的人，但至少他是个健康快乐的人，也许正是这一份接纳和包容，说不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克老师对孩子的关心是实实在在的，心理的接纳、教育的指导、信心的重塑，一切都是可行的，在接触家长中我也常发现像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，也许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。
范文二
忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐!
伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。
转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量!
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢?我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。
地球上的星星观后感(篇7)
这部电影让我感觉很好。首先，应该让人感动的是主人公伊桑的经历，美术老师尼库巴对学生的永不放弃，家长对孩子的爱第三，是反思应试教育制度给孩子带来了什么。
韩愈的那篇《马说》中有这么一句话：千里马常有，而伯乐不常有。要是生命中能遇到一个赏识自己的伯乐，那对自己的人生影响是巨大的。
伊桑真是个幸运的孩子，他一生中遇到了伯乐老师尼库巴。如果没有尼科巴，他可能被埋没在应试教育中，永远生活在自卑和恐惧之中。
因此，一个好的教师对学生的影响很大，这也是教育的意义所在。伊桑有读写障碍，可是家长和老师却从未发现，将他的差成绩归结为他的不努力，他的爸爸只好将他送进寄宿学校，他受尽老师和同学的嘲笑，变得自卑和害怕。而这一切都因为尼库巴老师的到来而变得不一样，老师发现了他的问题，并且还去了他家了解情况，我对尼库巴和伊桑爸爸的一段对话印象非常深。
爸爸：“那我还能想什么？他会面对谁什么挑战？
他该如何去竞争？我要养活他一辈子吗？”尼库巴：
“归根到底，这是个残酷竞争的世界，每个人只想着削尖了脑袋往上爬，人人都想得高分……每个孩子都是独一无二的，迟早有一天，他们会走出自己的路。”伊桑爸爸的话反映了当今社会众多家长的想法，父母们在社会上经历了很多，他们觉得社会竞争很激烈，没有好的成绩拿什么和别人比，于是从小就严格教育孩子，让他们按照大人的想法一步一步的走，但他们不知道，他们正在一步步扼杀孩子的创造力和想象力，这就是为什么现在的社会很难出像爱因斯坦、爱迪生那样伟大的人。而尼库巴却非常看重孩子的创造力，他觉得孩子的想法都是很独特的，当他看到伊桑画的画时，深深被他丰富的创造力吸引了，他觉得这个孩子如果不去拯救，就会毁于这个可怕的教育制度的。
通过尼库巴的努力，伊桑终于找回自己的自信。
影片结尾，尼库巴将伊桑高举在空中，深深地感染了我。孩子是国家未来的希望。他们应该放在一个非常重要的位置。他们应该被抬高。有了他们，也有了伟大的梦想。他们应该可以自由飞行。
我相信只要孩子们打开心扉，他们就能像星星一样闪耀！
地球上的星星观后感(篇8)
看了印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子们的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？
虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。社会大势、教育氛围和工作生活压力有时使我们的教师偏离了方向。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：
我制造了多少遗憾，刺伤了多少童心，还有多少角落不该忘记！
做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对同样充满好奇和天真的孩子，我们应该珍惜他们，努力让每个孩子的心都充满阳光，在爱的慰藉下快乐成长。每一个放弃学生的老师，都可能减轻你的工作压力，提高你的教育质量，为你赢得荣誉，但你放弃的是孩子的美好未来，是家庭的希望，你留给自己的将是永远的遗憾！
地球上的星星观后感(篇9)
《地球上的星星》是一部教育片，讲述的是一个患有阅读障碍的孩子在老师的帮助下走出自闭的爱的故事，我连续看了三遍，也因此让心灵收获了很多感动，其实每个星星其实都是闪亮的，只是你要从何种角度，何种方式去看待他，就同孩子一样。放眼望去，有些星光可能相比暗淡，但是他肯定会有自己独特的美。
“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
影片说的是主人公伊桑上三年级，简单的字母和数字他都会写错，书上的文字在他眼里总是飘来飘去。功课总是不及格甚至是零分，所以经常被罚跪在教室门外。同学也瞧不起他，对他冷言冷语。父亲恨铁不成钢，对他态度粗暴，只有柔弱的母亲关爱他。伊桑最终被学校开除，强行送往寄宿学校。离开家庭、失去了妈妈关爱的伊桑很伤心至极，目光空洞，表情呆滞，不再和任何人说话，对生活不再抱任何兴趣和激情，把自己完全封锁起来。新来的的年轻教师尼库巴老师很快发现伊桑是个有阅读障碍的孩子。在家访时，尼库巴老师发现伊桑有着天才的绘画禀赋。为了帮助伊桑。重拾信心，尼库巴搜集了爱因斯坦、达芬奇、爱迪生的例子。他告诉孩子们这些名人都有着共同的经历，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足。伊桑从中找到了共鸣，脸上露出了久违的笑容。带孩子们进行课外发明创造活动，伊桑的成果被老师和同学们赞叹不已。可伊桑心门还没有完全打开。尼库巴主动为伊桑补课，耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读。在老师的引导下，伊桑学习很努力，一天天的进步。尼库巴老师，以颜料为桥梁，用画笔沟通。在他的不懈努力下，伊桑最后终于打开那扇紧紧关闭的心门，走出了阴霾。在学校绘画比赛中伊桑夺得第一名，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里……
看完影片，实在点点滴滴都感动到我的心坎里面去了。我从尼克老师身上学到了 “读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼克老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这个电影，让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由、阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
地球上的星星观后感(篇10)
我曾经是多么差劲儿的一个老师，我教二年级和一年级的小孩子，他们不会竖式，我第一遍第二遍很认真，想把心里所有的耐心和育人之心和幻想自己是个超级受人喜爱的教师之情全部拿出来，想着自己会不会被这些小孩子奉为二年级时最难忘的家教老师。可结果是，第三遍的时候，我已经声音不由自主的拔高狠狠地说，怎么那么简单你都不会做，然后愤怒的摔了他的铅笔，小孩子似乎被镇住了，拿了另一根铅笔把那道题做完了，然后循环，我生气摔东西，他的铅笔，铅笔盒，橡皮，偷偷藏起来他的好吃的，甚至还报复性的吃一口，他就在我发脾气的时候把一道道题做好。最终我还是没法儿忍受每天被小孩儿气的半死的状态，不做了，还向各种人抱怨这些孩子是多么的难缠脾气差脑筋不灵光心里不美好。我就是伊夏最讨厌的老师，肯定的。入行时空有一腔热血抱负，慢慢地被成绩好的乖巧的孩子们所吸引，不明白你为什么那么简单的认字读写都不会，不明白为什么九九乘法表你都不会，不明白别的小孩子画蓝天白云你怎么画的就是战士挖地道成功逃出，不明白别人可以上课不说话你怎么一直叨叨叨的，不明白的事儿多了，然后，我就成了傻老师。
人生中和得到好父亲好妈妈好朋友好丈夫妻子相等价的应该是，得到一个好老师，我虽然不是别人的好老师也不是老师的好学生，被老师拎到班级外面罚站过因为打一只苍蝇被老师骂过因为某科成绩一直拔尖儿被老师夸奖过，但是我学生生涯中就还真的碰到了那么几个好老师，还可让我惦记至今，非常庆幸。如果我以后有机会做回老师的话，我一定尽力尽力像尼克那样，虽不唱歌不跳舞不画画，但是那暴躁的脾气那耐心少少的心，一定要要要，不要暴露给小朋友，不摔铅笔铅笔盒不摔橡皮不吃他们的零食，好好做个老师，好老师。但是这应该挺难的。
还有，他们说英语真好听。伊夏真的真的非常可爱，我第一次看见龅牙小子那么亲的，哈哈哈。我还知道原来爱迪生爱因斯坦他们都是这样的人，就算天上星星你不是最亮的，但是有你也是一种景色。还有，有几首歌儿挺好听，非常应景，可以逼出眼泪。但是，我还是非常，讨厌剧情里面突然跑出来人跳舞唱歌！！最受不了印度电影儿这一点，哎呀呀。
