团日讲座心得。

当我们恍然大悟深受启发，对某件事有了新看法时，我们可以记录一下自己的想法。心得体会没有字数限制，想写多少都可以。经过精挑细选我们为您推荐一篇优秀的“团日讲座心得”文章，我们会持续更新和改进网站为您提供更多值得关注的内容！

团日讲座心得(篇1)

坚持一年多，今天终于听完了田蕴章老师的电视版《每日一题、每日一字》的书法讲座，6本听课笔记只能记下田老师浅显平易语言中蕴含的高妙的书法理论却无法将他的秀美遒劲的书法风格变为己有。尽管我的字还不能登大雅之堂，但我愿意将老师讲座感触颇深有之处诉诸文字，分享给书友们，以表达我对老师的崇敬、景仰之情。

365题中给我感受最深的一处是老师讲解“习”字。田老师古文功底深厚，他说繁体的“習”字本义是“小鸟振翅，日有所进”。我原来对《论语》“学而时习之，不亦说乎？”很有些费解，因为释文是“天天学而形成一种习惯是很快乐的事。”我在想，十几岁养成好学习惯就一定快乐吗？听了田老师讲课并联系自己的亲身经历才理解孔子的原意。孔子描述人生六个阶段的措辞时有两处是用了“悦”字的：“十五而志，学而时习之，不亦说乎？”“三十而立，有朋自远方来，不亦乐乎？”学能产生“悦”，那是因为有“习”，就是“日有所进”。就是说学的过程中将所学的内容化为己有，每天能感觉出自己有所进步、有所收获，你才会心情愉悦。人生下来后就会为“利”所驱动，心情的“悦”是因为有所获、有所满足后才产生的。你学东西，只有发自内心喜爱，想学才会有所思，学的东西有时正好能填补你“思”的空白，有时是与所思产生共鸣，你才觉得非常愉快，就像你渴望吃某种美味而终于到嘴后心里那种美美的感觉。十五岁正好是人生开始对外界有自己的主观判断的初始阶段，开始有所思，而每次的所学如能促进所思就会感觉有所获，自然就会悦。而人生三十而立阶段，你已经在社会上独立主事，有朋来投你，既表示你们所立的志同，所走的路合，更表示你此时已有所成，具有了某种人格魅力，能吸引他人注意了。有人来投你，你心里自然会有一种满足感，就会乐。

这是我对“習”字的领悟。由此延伸到“玩”字，繁体为“翫”也就是“習”字旁加个“元”。元，就是大自然赋予人的最初的特性、能量。“翫”，表示人的能量激活是在不经意中实现的，“玩”的过程应是很愉快的并且能有所收获的。人的本性就是好“玩”的，玩的时候学的东西也最容易成为自己的。因此我们欣赏书画作品就叫“把玩”。我记得一个叫陈经的人曾在其博客上说：现在书画已越来越不好玩了，人们热衷于“展厅效应”，时时讲究其视觉形式与效果，以满足不断更换口味的现代视觉需求，因此，现代书画展尺幅越来越大，惟恐观众看不见，“国展”甚至明文规定拒绝手卷、册页参展。书画作品的最后归宿变成只有一个展厅，渐离人们日常的视线。

其实，字画赏玩与把玩古董、工艺品、花鸟虫鱼等一样，不是单单用眼观看的，它还包括用心玩味，甚至还以手摩挲以鼻闻嗅，比如手卷、册页，往往随展、随赏、随卷，难免摩挲作品，赏玩纸绢材质和装裱工艺，乃至陶醉新作的墨香。即使悬挂观赏，也不是像现代这样一律固定于墙上，而是常需把字画拿到眼前细读细品，把玩一番。此时，它拉近了观者和作品的距离，使你在手摩神追中看得更仔细，品得更有味。如果你不懂笔墨、神韵、境界，把玩久了就自能了悟了。这才是欣赏书画的高境界！我常常向往友人闲暇来玩，一杯清茶，展卷书画，细细品玩，宾主尽欢的那种美好时光——那才好玩！而当代人闲暇时光大都在喝酒K歌、玩牌小赌、打球健身、桑拿洗脚，能被吸引进入展厅去看看书画，已是颇为难得，又如何奢求去“把玩字画”呢？

这里“好玩”的境界、“把玩”的过程都体现了我们古人造“翫”字的本意。我们写字时每写得一笔或一字让自己感觉比较满意的，我们不由自主想拿给朋友一览，“得意”之情无法言表，自己左看右看地“玩味”。看来，书法的最高境界是在点画组合中透露的文化意味。汉字，就是用来表达中华民族的文化的，所以写字的形式——书法也只有体现文化内涵才显出其美来。正如田老师所说的“文质彬彬”，就是形式与内涵要各占一半。所以学习书法确实首先要喜爱，临帖时也要有所思、感觉一下古人的文化魅力，再日有所进，书法才能进入某种层次。

这是我的一点粗略体会，请各位贤哲指正。

团日讲座心得(篇2)

有幸在正安学院参加了一期中医基础理论的课程，无法用言语形容学习感想。因为有一种强大的力量充斥着内心。从18岁学习中医药到中途转针灸专业，可能是开悟较慢，也可能是意识到自己真正喜欢的专业太晚，但好在我一直坚持着自己的梦想，不曾放弃，直到找到。可以说直到近两年才开始感受着中医学的魅力，在这场学习的革命中我似乎意识到，我是在以学习中医的形式来进行着这场生命的“修行”。有幸！必将加倍珍惜！

正安，优秀的老师，带领着一群零基础的中医爱好者进入神秘、无涯的美丽中医世界，怎一个cool字了得！两天的课程，似乎给我开启了另外一条路来体悟中医：学中医不必太过教条、死板地遵循教科书，而是在生活中感悟，从而达到触类旁通。那么感悟是什么？答案是：用心。我的导师说过：“每一个专业，学到精深，都是对人生的修炼，每一个人是通过不同的事情来历练自己的。”我想，我该是中医药这条路上的修行者

如何认识中医？学习中医？怎么走好这条路是我一直思考的问题：有种担心，在正安这个高平台上，我的“非零基础”既是优势也是劣势。优势：10多年的学习路程，耳濡目染地“正规”学习中医，是一种幸运。但也因为受过那么多年“学院派”理论体系的影响，思路不免局限、偏激，兼容并包的空间领域越来越小，突然扭转很多想法、思路不容易。在课上我提出了这个问题：“我怎么走好这条中医的路？”也是这个问题让我有切入点的去“享受”两天的课程。

首先，我们必须要有自己的“见地”，就是要对自己身体出现的现象，生命本质、价值有正确的“认识”。只有具备了这样的“能力”，才能正确的面对自己和将来的病人。

其次，理解“象”。在生活中找寻“答案”，大自然告诉了我们所有的解决办法，没有发现、开启的，只是我们不知晓、无法感知到罢了。但并不代表答案没在那里。

第三，尽量用古人的思维方式想问题，我想这应该是一种“意识”，建立起来很困难，但也要迫使自己回溯到以前去体会。

第四，中医是一种生活态度，用中医的理念影响生活，同样：生活中的经历更能深刻地体验中医。活里顺境时，学会告诉自己，这是人生曲折的缓冲。在逆境时候，也要告诉自己，这个时候正好磨练心境，人生用功正在此时。

似乎觉得中医之路刚刚开启，不徐不疾，稳步的前进吧！

感恩让我有幸来体会这次课程的所有人。

团日讲座心得(篇3)

作为一名刚走出校园时间不长的年轻教师，我很荣幸的参加了今天的关于精品课程建设的讲座。虽然只有短短的一天时间，但聆听了专家教授的精彩讲授，对我的启发很大，使我开阔了眼界。对精品课程的建设，申报有了进一步深刻、全面地理解和认识；通过培训使我解决了曾经困惑了许久的精品课程建设方面的问题，同时使我了解了目前省内的大多数精品课程建设的经验，学到了许多我目前还没有接触到的知识，也听到了更多宝贵精品课程申报及建设的经验。 早上的讲座侧重于根据实际案例来讲解整个精品课程的申报以及建设的过程，而下午的讲座侧重于精品课程建设的过程中的努力、经验以及做完之后的长远意义。专家的侧重点不同，但我却明白了一个内容，那就是目前我们的理论知识和实践能力都很匮乏，需要以后长期努力充实自己，提高自己，以此为目标，并一起提高学生的学习和应用能力。

通过今天一整天的学习，我深深地体会到，精品课程的建设不只是一个教师一个人的事，它是一个团队努力合作的结果，而且每一个团队成员都要付出自己的最大的努力才能有好的收获，不仅仅是精品课程的收获，可能是教师这个岗位的收获，如可以收获更多的教学方法和手段，有更丰富的实践经验，更能有力的掌握课堂！因此，每位教师都应该不断学习，不断提高，努力提升自己的教学方面的知识和经验，才能有更好地教学成果。我会更加努力地提高自己，让自己变成一个合格的XX教师！

汇报人：XXX

XX年X月X日

团日讲座心得(篇4)

近日，我参加了一场关于家园共育的讲座，深受启发和感动。家园共育旨在强调家庭和学校之间的合作与互动，共同为孩子的全面发展营造良好的环境。在这次讲座中，我深刻领悟到了家庭和学校应如何相互合作，共同育人。以下是我对此的心得体会。

首先，我们要认识到孩子是家庭和学校共同的责任和关心的对象。家庭和学校是孩子成长过程中两个最重要的环境，互相依存、互相影响。家庭是孩子最早的学习场所，学校是孩子获取知识和生活经验的地方。双方要携手合作，发挥各自的优势，共同关注孩子的成长发展。

其次，家庭和学校要建立良好的沟通机制。信息的传递和沟通是家庭和学校合作的基础。家长和教师应保持经常的联系，及时交流孩子的学习情况、生活情况和心理变化。家长要积极参加学校组织的家长会、亲子活动等，了解学校的教育理念和活动安排。同时，学校也应开放信息渠道，向家长详细介绍学校的教育情况、师资队伍、教育资源等。只有通过良好的沟通，家长和教师才能更好地相互了解，共同制定培养孩子的目标和策略。

再次，家庭和学校应共同关注孩子的心理健康。在现代社会中，孩子面临着许多心理压力和挑战，因此家庭和学校共同应对孩子的心理健康问题变得尤为重要。家长和教师应该有意识地关注孩子的情绪和行为变化，及时发现孩子身心问题，采取合适的方式进行干预。学校可以提供心理辅导师资源，为学生提供心理咨询和辅导服务。而家长则应与孩子更多地倾心交流，关心孩子的成长和需求。只有当孩子在家庭和学校之间都能感受到关心和支持，才能更好地应对各种挑战和困难。

最后，家庭和学校应共同培养孩子的综合素质。传统的教育过分注重学科知识的传授，忽视了孩子的综合素质发展。而家庭和学校共同应该致力于培养孩子的思维能力、创新能力、沟通能力、领导能力等重要能力。学校应积极引导学生参加各种综合素质培养活动，如实践实习、社会实践、志愿者活动等，为学生提供广阔的发展空间。而家庭则应激发孩子的兴趣，鼓励他们多样化的发展，并给予适当的鼓励和支持。

在这次讲座中，我深刻认识到了家庭和学校合作共育的重要性。家庭和学校之间的合作不仅是为了孩子的成长发展，也是为了社会的和谐稳定。我决心在今后的教育活动中，积极参与家庭和学校的合作，在日常生活中给予孩子更多的关注和支持，共同帮助他们成长为有社会责任感和创造力的成功人士。

总的来说，家园共育讲座给我留下了深刻的印象。它向我们阐述了家庭和学校合作共育的重要性，并提供了一些建议和方向。只有家庭和学校真正共同合作，才能为孩子的全面发展创造更好的环境，使他们在未来的人生道路上能够更好地展现自己的才能和智慧。让我们携起手来，共同致力于家园共育的伟大事业！

团日讲座心得(篇5)

暑期新教材培训心得体会2024精选5篇(篇一)  这次参加部版新教材培训，听了张彬福教授的讲析与指导，对这本新教材有了初步的认识和感受。尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多的阅读与思考，但在张教授的精心准备、多方引用和深入浅出的讲解下，我对这套教材有了初步的认识。

  如何要梳理本次培训学习的感受或收获的话，以下三方面，当是最想提及的。

  （一）重视传统文化的教学

  整套教材130篇古诗文，占到教材课文的52%，这是很了不起的变化与回归。

  语文学习应有语文特色。我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。毕竟汉语言是一脉相承的。学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。

  （二）尊重语文学习的规律

  教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思考探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读感悟等；汉字书写能力的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”提供了硬笔书法家的示范，更有利于学生进行书写模仿学习；课外古诗阅读的安排，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想办法做到手把手教学生学习语文，想方设法提升学生语文能力。

  （三）教材对教师的专业素养要求更高

  从张彬福教授所谈的教材新变化和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，教师的专业素养提升是重要前提。

  例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间教师应该怎么用？是否应该把课堂还给学生，让学生在课堂上真正的有时间去学习？总在赶课，学生的知识、能力及文化素养培养又如何落实？

  新教材强调了教师、学生对一些具体名词概念（如在注解、练习中出现的）的学习要求，只有教师自己弄明白，学生才有可能对文本有更深入的理解与把握。

  总之，新教材有新气象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，还需要我们对教材下更多的研读功夫。

  我们一年组全体语文教师去进修学校认真观看了小学语文一年级上册教材培训，在这次培训会上我认真聆听了主讲老师分析人教版一年级上册教材教学编排目标及编排意图。这次培训对刚接手一年级语文教学的我来说意义重大，这是一个难得的机会。使我对教育教学有了更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反思，提升自我。

  通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识。教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感、态度和价值观。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境。从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

  此次培训，让我收获最多的就是如何进行识字写字教学。

  一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求。这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。但是，低年级学生在掌握字形方面是难点，结合此次教材培训我的体会是：

  一、教学生在自学中掌握汉字的构字规律

  教材在识字教学方面充分体现了让学生自学，用多种方法思考、记忆、分析字形的思想，培养学生自主识字能力。放手让学生自己思考、自己发现问题，想办法解决问题。这样不仅激发了学生识字的兴趣，对字形的记忆也会更加扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。

  在一年级的识字教学中我觉得可以这样做：先引导学生观察情境图，让他们产生读书的欲望，在反复朗读中掌握生字读音、认识字形。

  二、在轻松愉快的学习中突破字形难点

  刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳。《新课标》提出，培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。所以，教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样，在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。

  学无止境，人要活到老，学到老。教师只有具备这种精神，才能给学生无穷的知识，这样的教师才是合格的教师。时代在进步，知识也在不断地更新。一个教师在知识上战胜不了学生，那你拿什么在他们的心中立足呢?总之，教师要不断地更新菜品，浇肥。你才可能保住自己的菜园子。

  很荣幸参加这次的新教材培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过短短的培训学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

  1、新教材创设的学习情景更加贴近幼儿的生活实际，变过去被动了解认识为主动学习和实际运用，让幼儿在玩玩、在做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。

  2、继续学习新教材，多听带教老师和园里其他老师组织的教学活动，，认真做好听课笔记，丰富自己的教学经验。

  3、认真阅读一些幼儿教育领域的优秀文章和书籍，尤其在创新教育方面，做好读书笔记，积累园级课题的材料，并在教研活动时与大家分享和讨论。

  讲师讲解的非常详细，列举案例语言风趣，赢得了在场的全体教师的热烈掌声，我们更是加深了对新教材的了解。在今后的教学中，我将把学到的新的教育理念和教学方法努力运用到我的教育教学中去，竭力打造一个全新的自我，努力做一个教育的先行者！

  8月24日参加了教研室组织的“一、二年级部编教材培训活动”。活动进行了半天，收获非常大。因为没有执教过部编的新版教材，所以，上午xx老师的“部编教材二年级语文解读及使用”听得很用心，收获也是颇多的。通过xx老师的讲座，我对二年级语文的整体结构与内容，以及编排特点有了更深的了解，现在就xx老师的讲座“部编教材二年级语文解读及使用”说说我的收获和体会。

  xx老师的讲座主要讲了三个部分：一是整体结构与内容；二是总体特点；三是具体编排与教学建议。

  在介绍整体结构与内容时，伍老师特别提到了“快乐阅读”和“我爱读书吧”，这是一个新增内容。在以前的教学中我是比较注重孩子们的课外阅读，但是对于低年级的读书要求不高。可现在想想爱读书也是需要培养的，不能因为低年级识字不多而不作要求。只有让孩子从小懂得爱书，能养成睡前一页书的好习惯，才会让孩子对识字感兴趣。部编的一年级语文中就有编排“和大人一起读”，就在培养孩子爱读书的好习惯。

  二年级语文部编教科书也是比较注重中国传统文化的教育。xx老师介绍说教科书中古诗文的比例占较大，就连书本封面都设计了许多传统文化的元素。孩子们拿到书本就会被封面上的皮影戏，锣鼓等中国特色的东西吸引。古诗是中国古代劳动人民智慧的成果，是我国优秀的文学遗产之一，也是世界文学宝库中最灿烂的明珠。而诗中赞美的祖国大好河山也让孩子们无比的自豪。寓言故事、传说故事、历史名人故事等也是孩子们喜欢的。曾经有人说，小学生学习的生字是从外国人名中认识的，是从外国文章学来的。相信这样的话不会再有了。孩子有了兴趣，相信一定可以学得更好。

  培训中xx老师还讲了语文要素的梯度序列。其中讲到长线发展时以“复述能力的发展”为例，讲了二年级安排的借助图片、关键词句或者根据表格内容讲故事，帮助二年级的孩子说完整的一句话。例如第一课《小蝌蚪找妈妈》的课后练习中有根据小蝌蚪成长成青蛙的过程图片，我让学生按顺序排好图片后让学生讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。我发现好些孩子能比较有条理的把故事讲清楚。相信在以后的语言训练中，孩子们会慢慢地进步，为以后中、高年级的学习打下扎实的基础。而xx老师提到的短线发展是以“积累并运用表示动作的词语”为例。让孩子们从文中的动词感受用词的准确，感受词语在描述情形上的细微不同，关注词语的运用。相信孩子们会在潜移默化中感受到文字的魅力。

  部编语文二年级以《义务教育语文课程标准（20xx年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果。培训中，xx老师为我们解读了教材也给我们今后的教学提供了宝贵的建议和意见。在以后的教学中，我一定会努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识和体会。

  一、了解新课程理念，增强学科核心素养意识

  新课程对学科的理念进行了新的调整，注重学生核心素养的提高，注重运用活动课程，调动学生参与学习的积极性和主动性。在培训过程中，专家和一线教师，通过精神准备和深入挖掘新课程标准，结合新教材对课程李暖进行系统总结，通过学习，我们认识到要想教好新教材必须认真体会和把握新课程标准，认真揣摩和研究新课程标准，准确把握新课程对教师的要求，进行认真精心备课，完成课程标准的要求。立足大中小学循序渐进，螺旋式整体规划，准确定位。认真研读课程标准，落实立德树人的目标，培育学生的核心价值观，帮助学生确立正确的政治方向，提高学生思想政治的学科核心素养，增强学生社会理解和参与能力的提高。

  二、认真研读教材，吃透教程内容

  思想政治教学必须依据课程标准，同时要准确把握教材，花时间和精力去深入研究教材，提高教学的针对性。在培训过程中，培训老师认真分析了高中新教材的内容，进行了深入浅出的分析，既有理论高度，有结合具体教学实例进行展示，有助于我们熟悉教材内容，理清教材编写思路，系统把握教材内容，从宏观层面去理解了把握教材，从而有助于更好完成教学任务。在思想政治教学过程中，作为一线教师，应该熟知教学内容，把握教材知识脉络，系统把握教材，知道教材知识内在联系，形成教材知识网络。只有熟练把握教程内容，才能更好完成教学任务，提高教学成绩。

  三、掌握教学方法，灵活进行教学

  新课程标准对教学提出了新要求，作为一线教师，不能墨守成规，应该结合新要求不断研究新方法，提高思想政治教学的有效性。通过本轮新课程培训，我也学习了不少新的教学理念，有助于我更好的更新教学方法，提高教学效率。新课程注重构建活动型学科课程，坚持理论联系实际，结合课程内容要求，注意坚持课程内容或动化，活动设计内容化。在平时教学中，改变传统教学弊端，引入新课程理念进行教学，通过采用灵活教学设计，认真研究教学方法，形成合理教学模式，提高思想政治课教学效率。

团日讲座心得(篇6)

检察官讲座心得体会

作为一名大学法学院的学生，我有幸参加了一场由一位资深检察官主讲的讲座。此次讲座以及与检察官的互动交流，使我深受启发，对检察官职业的内涵和价值有了更深刻的认识。

讲座在座无虚席的大礼堂内举行。检察官以亲和力十足的笑容和形象干练的举止引起了我的注意。他用深情款款的语气，介绍了自己作为一名检察官的职责和使命。他说：“作为法律的守护者，肩负着打击犯罪、保护社会安宁的重任。是法律的执行者，立足于维护社会公平正义的大局，保障人民群众的合法权益和社会秩序。”

在讲座过程中，检察官通过丰富的实际案例和详实的数据，生动地向展示了他曾经参与过的一些重大犯罪案件。他深情地描述了案发现场的种种细节，以及他和团队成员们的努力与智慧如何化解案件，为社会安全和人民幸福作出贡献。他的分享让我深感震撼和敬佩，也让我意识到了检察官这个职业的崇高与伟大。

在与学生的互动环节，他耐心回答了的问题，给予了宝贵的建议和经验分享。他说：“作为一名检察官，需要有扎实的法律知识和优秀的司法素质。要不断学习，不停探索法律领域的最新动态和研究成果，提高自己的专业水平。同时，还要有坚定的正义感和公道心，对待每一个案件都要秉持公正和客观的态度。”

在讲座结束时，我内心充满了敬畏和自豪。我敬佩这位检察官所表现出来的职业精神和责任担当，他们不仅要为人民服务，还要为社会秩序和正义而奋斗。而作为一名法学生，我也深感自豪，我将来的职业就是服务人民、为社会做贡献的检察官。

此次讲座不仅让我了解了检察官的工作内容，也激发了我对法律事业的热情和追求。我深刻认识到，作为一名检察官，不仅要有过硬的专业知识，还要有良好的心理素质和道德修养，始终秉持公正和客观的态度。我相信，通过努力和学习，我未来可以成为一名优秀的检察官，为社会的发展和人民的幸福贡献自己的智慧和力量。

回到学校后，我将认真学习专业知识，提高自己的综合素质。同时，我也将积极参与实践活动，锻炼自己的实际操作能力和团队合作意识。我期待着将来能够为社会做出自己的贡献，成为一名对法律充满热爱、敢于担当的检察官。

通过这次讲座，我不仅仅了解了检察官的工作，更感受到了对正义的渴望与追求。我坚信，在未来的道路上，我将与这些伟大的检察官们共同努力，为社会的安全与稳定奉献自己的力量。

团日讲座心得(篇7)

为增强医药学院学生的就业意识，提高学生的就业能力，帮助学生提早做好就业规划，中国海洋大学医药学院党团委于3月29日晚在新教学楼集中组织开展毕业生就业形势讲座。本次活动由中国海洋大学医药学院辅导员秦瑾晖老师主讲，医药学院2015级药学2班班主任蔡超和2019届毕业生参加此次就业形势讲座。

中国海洋大学医药学院团委辅导员秦瑾晖老师结合2017届毕业生的就业情况给2019届毕业生相关建议。秦瑾晖针对学院2017届本、硕毕业生的就业情况从就业率、就业单位来源、就业地区流向、专业匹配度、对口率等多个方面经行详细分析，并根据近五年就业信息情况，使同学们对当前的就业形势有了一个清醒的认识。接下来，秦瑾晖就学院的就业服务和就业生涯规划进行详细讲解。他强调，每年的11月底、12月初以及3月下旬都会有包括宣讲会、面试等在内的大型招聘会，毕业生们要提前准备，踊跃表现。关于就业生涯规划，针对本科毕业生，秦瑾晖结合2018年的考研情况，劝诫同学们不要盲目考研匆忙上阵，需经过深思熟虑之后再做决定；对于毕业研究生，秦瑾晖讲解了研究生的找工作、继续读博等问题。秦瑾晖的讲解让同学们学到了学习、生活和成功就业的宝贵经验。随后，秦瑾晖与同学们就求职就业过程中遇到的困惑和疑问进行了交流，解决了同学们关于就业问题的诸多疑惑。

会议最后，蔡超再次重点指导就业中的研究生升学情况，与在座的同学们分享许多自己和他人的考研经验、安排、建议和注意事项，并结合最近的研究生复试，着重强调了简历的重要性，让每位同学都加以重视。

本次讲座加强了学院2019届毕业生对当前就业形势的了解，使同学们端正就业态度，明确就业目标，增强就业技能，同时帮助同学们获得很多有关就业、学习、生活等方面的有益经验和建议，为顺利就业奠定坚实的基础。

团日讲座心得(篇8)

在本轮小学语文教师网络学习中，我学习了几门有关核心素养的必修课，如《核心素养的定义与愿景》、《聚焦核心素养培育的教育改革》、《关注核心素养》等。学习中，认真观看了相关专家的精彩视频，受益良多。

“素养”一词的含义比“知识”和“技能”更广。“技能”更多地从能力角度讲，我们所提“素养”不仅仅包括能力，更多考虑人的综合素养，特别是品德上的要求。核心素哪一学科的教学过程中都要注重知识的传授同时强化学生的技能训练，以便增强学生的人文底蕴。

二、自主发展是核心素养的关键

在发展上，核心素养具有终生发展性，也具有阶段性。核心素养是所有人都应该具备的素养，每个人都需要不断发展，但其形成不是一蹴而就的，具有终生的连续性。最初在学校中培养，随后在一生中不断发展完善。另一方面，核心素养发展的连续性并不否认其表现出一定的阶段性特点。核心素养在个体不同人生阶段中的着重点有所不同，不同教育阶段（小学、初中、高中、大学等）对某些核心素养的培养也存在不同的敏感性，即一些核心素养在特定的教育阶段可能更容易取得良好的培养效果，这为核心素养的培养提供了有利条件。在小学阶段，不同学科的教师落实不同学科的素养，那么综合起来就是学生的核心素养，在学科素养培养过程中要注重学生的自主发展，让学生自己学会管理自己的学习和生活，充分认识自我价值，成就自己的人生目标；还要让学生有健康的`体魄和健康的心理，能够认识，规划人生目标，在这些长远目标的基础上教学学生学会学习，学会生活才是核心素养的关键所在。

三、社会参与是核心素养的最终目的

社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自己与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

通过本轮小学语文教师网络学习，对核心素养有了一些肤浅的认识，在以后教育教学过程中我将以此次的理论学习作为基点，努力去研究在本学科教学中如何培养学生的核心素养，抓住重点进行有的放矢的教学。

团日讲座心得(篇9)

淡蓝的天，青青的草，画面简单而优雅，透露出一种高冷中含有一丝温暖的气质，这就是“小清新”。

小清新照片是很多人的热爱，特别适合做微信头像。

格调雅致，又不会太端庄，看着非常的惬意舒适，能够彰显使用者较好的审美水平，也体现了其追求简单，远离尘嚣的性格特质。

说白了，小清新照片就是有一种高级的孤独感。

那么这种高级的孤独感该如何展现呢，平时拍照时能够拍出小清新人像照片吗？

今天我们就一起来学习小清新人像的拍摄技巧。

小清新照片首先要选择小清新的背景。

比如干净湛蓝的天空，轻薄薄的白云，随风舞动的花草。

整体环境元素，要简单不复杂，色调清新自然不妖艳。

在此基础上，将人像以一种自然的有创意的姿态放入画面中。

人物的衣服也要符合画面环境。

人像占据画面的比例不要太大，这样才符合整体画面简洁的特征。

然后再进行各种角度的拍摄，拍摄时有六个技巧可以参考。

小清新照片要尽可能的避免正面的拍摄，太端正就会减小文艺性。

我们可以侧面拍摄，露出一点脸部，配合一些轻微的动作，体现出一种轻松的惬意感。

淡蓝的天空作为背景色，已经让照片充满了清新的意境。

人物置于其中，高度占据画面三分之一，虽然画面占据较小，但因为是仰拍，所以人物并不渺小。

这张照片是斜侧面，人物脸部没有展露在镜头中。

天上飞机飞过，留下一道白烟，给单调的天空涂抹了一丝的色彩。

单独的人像拍摄，最好加一些手部的动作，小清新摄影本身就是简洁的画面。

如果人物没有动作的话就会比较的呆板。

所以我们可以利用不同的拍摄角度，展露合适的动作。

动作要轻松自然，不要夸大做作。

背面的摄影，画面中的人物仰望着天空，手上的动作会引导人的视线。

虽然没有看清脸部，但也可以感受到主人公的轻松愉悦感。

气球让画面丰富有趣，也丰富了画面色彩。

有时候我们可以不露出头部，只露出肢体部分。

只要秀出手肘以上到手指的部分，可以佩戴一些首饰。

画风的塑造可以通过色彩与构图达到。

即便人物只露出手部或者脚部，但是依然可以感受到主体的惬意。

像这张只露出脚部的照片，双脚穿过车窗露出来，与蓝色天空搭配。

隔着画面都能体会到人物的轻松快乐。

4.侧面+一束花一束花、一片树叶，都可以是很好的道具。

道具的使用可以让画面更清新文艺，让画面更生动不呆板。

也可以让人物更自然放松，丰富拍照的肢体动作。

女孩穿着白色的衣服，手捧一束盛开的花朵，是不是很文艺很清新。

5.与建筑物互动可以选择天台，坐在栏杆或墙壁上。

借助一些建筑物，要注意与背景的搭配。

建筑的色彩不要太重，太复杂。人物与建筑物进行肢体上的互动可以丰富拍摄的思路。

6.好友合照好友合照会让带有孤独气质的小清新文艺照变得更活泼更愉悦。

两个人在一起拍照也会更加放松，可以放开摆一些姿势动作，增加照片的灵动感。

天空，是拍摄小清新照片最合适的背景素材，所以很多小清新摄影，都离不开对天空的构置。

我们拍摄时，角度要合适的仰拍，将天空放在画面中。

特别是阳光好的时候，进行逆光拍摄，那种清新自然的感觉，让人温暖陶醉。

7、小清新与极简主义摄影的同与不同之处综合上面的图片例子，我们也可以总结出大多数小清新照片其实与极简主义风格有些相似。

因为清新文艺的画风，必然不能有太多的元素出现，色彩不能复杂艳丽，景物元素要尽可能的少。

这样才能保持画面的简洁，才能让人看着轻松。

但是小清新图片又不同于极简艺术，因为极简艺术过于追求一种艺术感。

在摄影技巧的运用上更多，色调上更压抑，甚至为了追求极简，整个画面都是黑白色调。

看后会让人感受到扑面而来的艺术气息，但是不够轻松惬意，不够文艺。

极简艺术与小清新都有一种孤独感在里面。

但是小清新的孤独感是一种满足于内在的孤独，是自我的放松，是一种追求。

而极简艺术所表现出的孤独感，更多是是展现现实世界的一种残酷。

是一种被迫的，压抑的，带有一种痛苦的感觉。

这也是两种摄影的内在不同之处。

团日讲座心得(篇10)

敏锐的职业视角、睿智的教育思维、深厚的职业素养所感染。李季教授用了一个又一个精彩的故事来阐明自己的观点，这些感人的故事让在场的每位教师内心一次次受到洗礼和震撼。

其中让我印象最深刻的是何汝玉老师的“细节德育”。何汝玉老师老师的德育工作做得非常细致，让我深刻地体会到德育对学生乃至对学校发展的重要性。何老师从细节的角度去关注每个学生的健康成长。如果我们敏锐地抓住细节，深入挖掘细节，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股强劲的教育旋风，让学生的心海漾起，我深刻地体会到班主任每发现一个细节，都会成为班主任工作成功的铺垫，使班主任工作的成功多一份希望。“好习惯是你一生用不尽的财富，坏习惯是你一生换不清的债务”，我们班主任细节德育还是得从日常生活中的习惯抓起，从生活中看似微不足道的小事（例如弯腰拾垃圾）来教育学生要养成良好的习惯。我也深刻地体会到细节德育不是一个笼统的概念，而是在生活中处处都有教材去教育学生。

关于“细节德育”，李季教授进一步讲到：在德育教育中一定要落实“一问好”，就是学生要举止文明，彬彬有礼，遇见教师长辈、嘉宾、同学，都应该主动敬礼，或微笑点头问好；“二弯腰”，就是学生在校园看到纸屑、食品袋等废弃物弯腰捡起放到垃圾箱内。李季教授同时强调，落实这两点离不开教师的引领示范和以身作则。李季教授的精彩报告带给我们强烈的震撼和深深的触动，那就是做班主任不仅要有爱心，而且还要有智慧，班主任工作再“细”也不为过。细节决定成败，关注细节才能创造出教育的奇迹。

其次打动我的就是“学会微笑”。李教授说“笑声、歌声、读书声应该成为校园里最美的风景线”，学生进校的第一个见面礼就是“一微笑，二点头，三问好”。微笑就是笑起来有鱼尾纹的，发自内心的笑。因为微笑是人类最甜美、最动人的表情，微笑可以表达人们的喜爱，传递友善的信息，使人们显得可爱而有魅力。以前，我总是一进教室就是板着一张脸，一副凶巴巴的样子，因为我觉得不这样学生就管不住，于是微笑着上课离我越来越远。不可否认，不苟言笑的老师学生是会怕，学生是会听话一点点，可是当老师真的是让学生害怕，让学生畏惧吗？答案应该是否定的。后来，学校领导首先给我的建议就是：上课时不能表情太严肃，要着微笑走进课堂，讲课的声音要温和。自那以后，我慢慢的改变自己，走进教室前我都会把自己情绪调节好，大部分时候是微笑着面对学生，学生的确很喜欢，从而使我的课堂教学很和谐、很温馨、很快乐，师生关系很融洽，课堂环境很和谐。微笑是老师与学生的心灵间架起一座情感交流的桥梁。我们也希望学生喜欢自己，喜欢听我们的课，喜欢与我们交往，我们也喜欢微笑着过每一天。微笑就像一缕缕晴朗灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露，温暖着学生的稚嫩的心灵，学会微笑，做一个快乐而又让学生喜欢的老师吧！

李教授精彩、生动、详实的报告，如一阵温暖的春风给我的灵魂进行了一次很好的洗礼和震撼，在学习中我深刻的感受到，一个优秀的老师，必须多为学生着想，用真情打动他们，用细节感化他们，用爱心关怀他们，这样才能赢得他们的理解和尊重。

团日讲座心得(篇11)

我们青少年在成长过程中需要重视心理健康，健康包括心理的健康和身体的健康，但是心理的健康经常被我们忽视。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在青少年全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为青少年，首先应该具备这种优良健康的心理素质。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是青少年成才的基础，心理健康可以促进青少年全面发展，健康的心理品质是青少年全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

心理健康可以使青少年克服依赖心理增强独立性。因此，青少年必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应学校生活，度过充实而有意义的学校生活。

所以我们应该更加重视自身的心理健康问题！通过对心理学的深入学习，让我深刻的体会到学习心理学的重要性，心理学的发展正影响着我们每一个人的能生活。从某种意义上讲，我们每一个人都是业余心理学家。四岁的宝宝已经能揣度别人的心思了，他知道怎样把玩具藏起来让其他小朋友找不到，还会提供错误的线索去误导小朋友；孩子会从妈妈的神情和语气上判断她在生气。所以乖乖地不敢胡闹，等妈妈高兴时，就会乘机提出要求；父母知道怎样正确地运用奖励和处罚来帮助孩子纠正不良行为、养成良好的'习惯。这些都是建立在对他人心理进行观察和推论的基础上的，也就是说每个人都能对他人在日常生活中的所感、所思和所为进行预测。这也正是心理学家想要努力说明的问题中的一部分。心理学的开设，不是为了让人类去研究别人到底是怎么回事。而是为了让人类更了解自己，了解别人，理解别人，通过不断的心理调整，让人生达到更好的生活境界。社会进步，生产发展以及文化的缔造，关键在于人本身。社会首先应该关注的是人心的向往和需求的发展。社会的成功在很大程度上，要把人的愿望与渴求引导到社会总目标的规范之下，这就需要认识人、了解人、认识人的心理活动。从这个角度来说，心理学研究的成果既可以直接服务于个人的成长发展，同时也是社会整体发展的需要，使人不断的自我完善，从而更好的适应这个社会，也是一种生活本能的方式。

只要有人的地方就有心理学。犹如人们如影随形的朋友一样，心理学已不仅仅是生活的调味品，而是生活的必需品，它渗入了每个人的生活和工作中，对我们每一位开放教育学生来说，在职学习都是一段难以忘怀的人生体验，在学校里或工作中，当开放教育学生以极大的热情去追寻自己的理想之梦时，会发现生活之舟并不是一帆风顺的。此时，以积极的心态、精心的准备去迎接新生活的挑战，将会成就新的美好人生。现代社会，职业已不再是简单的个人维持生计、养家糊口的手段，而是个人寻求自我发展、自我实现的重要途径。尤其是伴随着现代科技的高速发展、分工的日益精细、用工体制的变革，人们不再向往那种稳定而无创造性的职业，不再固执于那种从一而终的工作方式。岗位、职业的变动，不仅是人们实现工作理想的整个过程，更是人们不断调整、不断适应、不断提高、充分发挥自己的潜能、最终找到适合自己发展位置的过程。身在职场，要想获得更多的成功，尽管会受到态度、细节的左右，但心理健康是一个非常重要的基础。没有对未来的规划，没有良好的团队合作精神与角色认同，怨天尤人，成就不了职业发展。

因此，开放教育学生应当保持健康的心理，以积极的生活态度去适应社会的要求，只有这样，才能在今后的人生道路上阔步前进，做一个健康的、自知的、快乐的人！有人说：生活就是一团麻，不理自乱，理还乱。现代社会生活节奏越来越快，精神压力、心理疾病和亚健康正成为现代人的困扰。如何快乐健康的生活、如何提升生活的品质也前所未有地成为更多现代人的迫切心理需求。