教师心得报告。

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教师心得报告(篇1)

教师作为一份充满责任与奉献的职业，承载着培养下一代的重任。为了提高教育质量，我们的教育部门提出了“搜老师”计划，通过整合资源，搭建师资平台，为学校提供优秀的教师。作为一名参与了“搜老师”计划的教师，我深切地体会到了这一计划给我们带来的好处和挑战。在这篇文章中，我将分享我在“搜老师”计划中的经历和心得体会。

第一段：引入“搜老师”计划的背景和意义。

“搜老师”计划是教育部门推出的一项重要举措，旨在提高教育质量，加强师资队伍建设。通过整合全国范围内的优秀教师资源，学校得以选择更适合自己的教师，提高教育教学水平，提升学生综合素质。这项计划的实施，对于教育行业的发展以及全社会的进步都具有积极而深远的意义。

第二段：参与“搜老师”计划的经历。

作为一名学校教师，我非常有幸地参与了“搜老师”计划。在参与过程中，我首先与其他教师一起学习了如何招聘优秀的教师。我们利用互联网等现代化工具，收集和整理了全国各地的教师信息，并通过筛选和面试，选定了一批优秀的教师候选人。随后，我和其他教师一起担任了他们的导师，负责指导他们的教学和帮助他们适应新环境。在这个过程中，我结识了许多优秀的教师，从他们身上学到了很多宝贵的经验和教育教学的技巧。

第三段：与优秀教师的合作与交流。

在参与“搜老师”计划的过程中，我与许多优秀教师进行了合作和交流。他们来自各个学科和不同的地区，他们的教学经验丰富，并且有着独特的教育理念和方法。我与他们共同备课、上课、交流心得，互相启发和鼓励。通过这种合作，我深刻体会到了教师团队的力量和合作的重要性。我们相互学习和借鉴，共同进步，为学生提供更好的教育教学服务。

第四段：整合资源的优势与挑战。

通过“搜老师”计划，学校可以整合全国范围的优秀教师资源，选择最适合学校需要的教师。这样做的好处是显而易见的：学校可以引进一些水平更高、经验丰富的教师，提高学校的整体教育质量；同时，这也为教师提供了更多的机会和平台，可以更好地发挥自己的才能。然而，整合资源也有一些挑战：首先，如何确保所选教师在育人理念上与学校保持一致，如何与已有的教师团队和谐共处；其次，如何合理分配和利用这些优秀教师的资源，充分发挥他们的潜力。这些都是需要我们思考和解决的问题。

对于我个人而言，参与“搜老师”计划是一次宝贵的经验。通过与来自不同地区和学科的优秀教师的交流和合作，我不仅学到了很多教学上的技巧和方法，还拓宽了自己的视野，提升了自己的职业素养。与此同时，我也意识到了自己的不足之处，明白了今后的努力方向。对于我个人而言，“搜老师”计划的实施将为我以后的教育教学工作提供更大的支持与帮助。

总结：

“搜老师”计划是一项为了提高教育质量、整合优秀教师资源的重要举措。通过参与该计划，我从中汲取了许多宝贵的经验，提高了自己的专业素养和技能。同时，我也面临着一些挑战和问题，需要在实际操作中加以解决。综上所述，我对“搜老师”计划充满期待，并相信它将为我们的教育事业带来积极的变化。

教师心得报告(篇2)

早闻孔老师大名，第一次见面还是在二附中的一次公开课展示周上，他评论几位青年教师的课，很是客气，讲现在的青年人如何的敢想敢讲、如何的有创新、他们当年的教法如何的不能与现在同日而语，听来似乎都是客套话，似乎他们那辈人如何的守旧、保守、墨守陈规，然而，这次再听孔老师的报告，完全是另外一种感觉，他的报告看似拉家常、漫无边际、想到**讲到**，但却收放自如，有中心，有灵魂，于细微处见精神，发人深思。

凡一种思想、一种主义、一种信念灌输日久难免使人顽固、守旧，思维渐渐的固化，甚至成为某种体制的顽强维护者，一旦这种知识结构，思维系统，生活态度受到某种怀疑，难免痛苦，或装聋作哑或人云亦云，失去自我判断力。我想说的是，受一种系统的，普遍渗透意识形态的教育所培养树立起来的价值观是很难被摧毁的，特别是历史学科，特别是过往的历史教育所灌输的那种既有的、已成定论的观念、观点，对人的价值观的塑造该有多大的影响力。孔老师那一代的历史教育者和我们这一代的受历史教育者正是经历了这样的一种教育，这种教育有多大的力量，在我们今天的生活中，从我们的思维方式、我们的教学模式中都可窥见一二。

我们可能习惯于多少年来在同一堂课中运用同一段史料，我们喜欢这段史料，哪怕是一个典故、一个小故事、一段野史，是因为它能证明我们已有的某种观点、某种价值观、某种喜好，而一旦有一天你突然发现那段史料完全是无中生有，或者有大量的与此相左的史料，完全是在推翻你已有的那些观点、价值观、喜好，这该是一件多麽痛苦的事？历史课的价值在于他的真实，这不是一种全新的认识，只不过是我们从未怀疑我们所教授东西的真实性，政治是流动中的历史，历史是凝固的政治，当历史完全是在为政治服务时，历史的真实就迷失了，好在我们在思考，或者说试图用另一种思路开始思考，这是历史教师的幸运，上历史课可以灵活一点，可以向真实靠一点，历史与政治若即若离，可以保持距离，这是一种智慧。处处留心皆学问，注意细节，注意资料的收集这是历史教师的一种功底，可贵的是坚持，孔老师的侃侃而谈看似随手拈来，确是慧眼独具，匠心独运，关注民生，观察社会，洞察人性，生活琐事才构成大历史，历史是有感情的，是鲜活的，是有人情味的。

另一种思维方式，或者说孔老师的灵感让我们觉得历史是活的、可触摸的，这是一门艺术。

教师心得报告(篇3)

于漪老师说：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”面对这位教学泰斗的言论，我无地自容。我需要学的实在太多太多了！

做一个好老师的第一步就是要珍惜学生，珍惜每一个学生，让他们感受到我们老师的爱。

孩子，虽然你还小，但在我眼里你是花朵和希望。你们是懂事的，当我开心的时候，你们会“肆无忌惮” ；当我不高兴时候，你们会 “适当收敛”；当我发怒的时候，你们会“悔不当初”……其实我知道应该让你们无拘无束的，终有一天你们会羽翼丰满，遨游长空。可是现在你们必须知道什么可以做，什么不可以做，所以我才会不时在你们偏离轨道的时候拉住你，告诉你，那里不可以去，咱们走错了……

“我无怨无悔，因为选择了教师，我就选择了高尚；选择了教师，我就一辈子和年轻人在一起！我的一生都是为了完成我肩负的历史使命。如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择教育这多情的土地，选择我们可爱的学生，选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业！

” 用于漪老师的话为自己加油！

教师心得报告(篇4)

带教老师放在指导程老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上，放在共同提高“无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德上，分享。

本学期,小学语文教研组紧紧围绕'二期课改',切实把握语文学科教改方向与重点,以。

作文。

教学研究和新课堂教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益,积极探索素质教育的有效途径,不断提高小学语文教学质量.同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法,部分教师参与了芦溪县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用'二期课改'的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。

2.抓好常规,教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课,开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。

3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比较好的评价。最后，又积极准备萍乡市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。

4.教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题讨论,发展个性,导学稿基本内容统一编写，但又有个人个性备课,分年级统一教学目标,统一教学进度,并且要求在教学完每篇课文后写反思,不断提高教学效益.教研组抽查反馈的情况引导教师调整教学策略,积极帮助指导后进生提高学习效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中,积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下，张娜娜老师顺利地通过了芦溪县青年教师基本功大赛的初赛，代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛。同时，高婉英老师也准备了《多彩的非洲》，张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，多次安排集体备课,研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己宝贵的意见，促使语文教研形成浓厚的聚焦课堂,教研的氛围非常浓厚。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动,在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求热闹,而在于切切实实激发学生学习兴趣,突破教学难点,提高课堂效率,在这一过程中形成教师交流,对话,合作,分享的机制。7.加强对实习和年青教师的培训指导,做好年青教师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师,他们都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课,听课,交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分别有了可喜的进步。8.积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文能力。

(1)、本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行了《文明之花》作文大赛;结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作的自信，提高了孩子们的写作能力。

(2)、积极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作兴趣。张娜老师指导学生发表篇;宁海辉老师指导学生发表篇;梁韧老师指导学生发表篇;黄翠老师指导学生发表篇;高婉英老师指导学生发表篇;张娜娜老师指导学生发表篇;曾娜老师指导学生发表篇;刘贺红老师指导学生发表篇;童洁老师指导学生发表篇;陈琳老师指导学生发表篇;姚丽老师指导学生发表篇;彭萍老师指导学生发表篇;刘莉老师指导学生发表篇。

(3)、四月底至五月初，1-2年级举行了铅笔字比赛;3-6年级举行了钢笔字比赛;5-6年级还举行了。

手抄报。

比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。

9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。总之，整个一学期以来,语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文教研组将继续关注课改,聚焦新课堂改革,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。

其实，今天我站在这里，是怀着一颗忐忑且感恩的心。非常感谢院领导、护理部、骨科同仁、实习学生给我的这份荣誉，是你们成就了今天的我。但是，我认为自己还做得远远不够。在骨科，护士长很重视带教工作，并且每一位同事无一不是对带教工作认真敬业的。因此，我觉得这份荣誉应该属于我们这个团队。

当一名教师本是我从小的梦想，能在教学中享受授与学的快乐。护理带教工作也是一样的。作为骨科的一名带教老师，我能协助护士长拟定好科室的实习带教计划和。

教案。

培养学生的动手能力让他们在学校学习的理论知识能很好地融入到实践中。我们自己也能从实习生那学习到很多新知识同时也能鞭策我们继续努力储备知识量。所以我们与实习生之间建立了良好的师生关系是相互的良师益友。

护理工作繁杂、琐碎、工作量大，可能带教老师常常忙于应付日常工作，指派学生跑腿打杂多，造成学生思想上有所抵触。对此我们加强与学生的沟通和交流，做好理论讲解和操作示范，放手不放眼，和学生一起完成好每一项工作，诸如：健康教育、基础护理、常规操作、三查七对等等。有的学生初入临床，见到所有的事物都感到新鲜、陌生和胆怯，作为老师，一个眼神，一丝话语、一点关怀，都将使他们感受到真诚的鼓励和支持，克服心理障碍，使他们在实践中体验真正的快乐，学以致用，成为手脑并用的实用型护理人才。

同时，我们在教学中有意识地培养师生感情，减少隔膜，拉近心理距离，了解他们的生活、思想，帮他们树立自信心，纠正消极思想。我们作为带教老师一定要为人师表、以身作则、言传身教，尊重爱护学生，让学生充分认识到护理工作的重要性和自身的价值，也给自己偶尔的浮躁寻找心理上的一股清泉。这些仅仅是我在带教过程中的一些真实感受和体会。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将会更加努力，发现并实现自己的人身价值。不求最好，只求更好。

又一批新教师来到我校，走上了三尺讲台。承蒙校领导的信任，让我担任程老师的指导老师。我既感到高兴，又感到责任重大。虽然我有近十多年的教学经验，有几次带教新教师的经历,但新的时代、新的教学理念，决不允许我只把我的老本传给青年教师，而应该与时俱进，要让青年教师在开始教学生涯之时，就掌握新的教学理念，能用新的教学方法去引导学生学习。为此，我感到，只有把这次带教看成是一次督促自己不断学习的机会，与新教师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，共同提高。所以，在一年的实践中，我把指导的重点放在与程洁老师共同学习新的教学理念，新的语文课程特点上，放在指导程老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上，放在共同提高“无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德上。具体说，就是：

一、共同学习，掌握新的教学理念。

在这一年里，我们共同学习了新的《语文学科课程标准》，学习了上海市的二期教改理论以及《新课程：语文教育怎样改革》《新课程：语文教学论》等书籍，还共同阅读与学习了《语文学习》、《中学语文教学》等杂志，交流了学习体会。通过学习，我们认识到，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要积极倡导自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维能力，提高学生的语文能力。由于在这一年中我们不断学习，掌握新的教学理念，对语文教学有了深刻的认识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础。

二、互相探讨，探究语文教学规律。

为了尽快地让程老师站稳讲台，除了互相听课以外，我还重点让她注重教学设计，让她明白，在语文教学的设计中，应凸现语文学科的特点，语文课应“语文化”，而不能上成政治课。每教时都应有语文教学的要求与目标，特别是要有训练目标的设计，新课程的教学设计要为每位学生的发展创造合适的“学习条件”。因为掌握了新的教学理念，程老师注意在教学设计中以学生为本，能根据学科特点和知识类型设计教学，突出创新精神与实践能力的培养。如进行《父与子》的教学时，她精心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验。而在教学《为学》时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色的逐一分析，而是通过设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主动去探索。其他诸如在教学设计中怎样设计教学的突破口，怎样注重学生的合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中根据学生和教材的实际进行合理地安排，初步站稳了讲台。

三、取长补短，互帮互助共同提高。

虽然我比程老师年长好多岁，但并不是说明我一定比她高明。年轻人悟性强，吸收新知识比我们多，比我们快。尤其是在电子时代的今天，她们在网上获得的信息比我们多得多，特别是一些教学资料，能依靠她们很快的得到。我也在程洁老师的帮助下，运用电脑的水平有了很大的提高。另外，青年教师思维活跃，点子方法也比我们多，这些，都是值得我学习的。所以，指导青年教师的过程，也是我向青年教师学习的过程。我们取长补短，互帮互助，共同提高，取得了双赢。

新老教师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进了教学能力的提高，也让学生最终受益。这种携手互助、比翼齐飞的好模式，确实值得提倡，值得推广。

教师心得报告(篇5)

听程红兵教授报告有感

程教授虽然是中学特级教师，一直从事高中语文教学，但他的讲座还是非常贴近我们小学教师的日常教学工作的，一些具有启发性的案例信手拈来；虽然他的报告主要是从学校教学管理者的角度出发，但对我们普通小学教师具有一定的指导意义。

听了程教授的报告后，我从他的一些讨论中受益匪浅。

一、一堂好课的标准：五个“实”，即扎实的课（有意义的课）、充实的课（有效率的课）、丰实的课（有生成性的课）、平实的课（常态下的课）、真实的课（有缺憾的课或有待充实的课）。如果我们的课能够真正做到有意义、有效率、有生成、有常态、有遗憾，那么这样的课才是有血有肉的，才是真实可信的，才是效果长远的。

对比自己的课，距离甚远，心中倍感惭愧。

二、教师备课时必须做到的几个“有”：即脑中有纲（课程标准）、胸中有本（教材）、目中有人（学生）、心中有数（差异）、手中有法（方法）。这几个“有”很好地概括了作为一个教师在备课时所要遵循的原则以及需要达到的要求。

面对这些要求，我觉得我需要加倍努力，逐步提高自己。

三、课堂“三声”。即“掌声”：教师深刻与精辟的讲解，使学生豁然开朗、顿悟；“笑声”：

教师教学语言生动幽默，学生学习兴趣强；“辩论声”亦即学生自主与**的积极参与，教学效率最高时是师生辩论时。我们班上的笑声时有出现，辩论的声音也时有出现，但真正来自学生自觉的掌声，实在太难了。我们知道，只有由衷地打动学生、和学生产生共鸣、并语言思辨精到，才有可能做到，这样的掌声、笑声和辩论声自我感觉实在是难以达到这种境界。

四、教学内容处理。学生已经懂的我们只需检查就行；不了解但可以自己理解教材的老师只需要引导学生进行概括和完善即可；学生不懂、看教材也不懂的教师可以组织学生合作学习，通过讨论与交流来弄懂；如果讨论与交流还弄不懂的话，那老师就必须进行讲授与阐明。这就要求我们在备课时充分考虑学生的实际情况，根据班级的情况来处理教学内容。

使教学效率最大化。

五、教师语言三境界：第

一、想得清楚，说得明白，使学生听得懂，说得出；第

二、声情并茂，传神动听，使学生身临其境，如闻其声；第

3、 词汇是有限的，意义是无限的，这使学生充分地想象和思考。教师语言做到如此境界并非易事，特别是第三境界，我们农村小学的学生思维敏捷的学生为数甚少，如果教师的语言能让他们思而无涯，那真是到了出神入化的地步了。

六、教学方式主要有三，即传授、训练、研究。这要求我们教师根据学科特点和具体教学内容进行有选择地使用，有的教学内容该选用讲授进行知识的传授，有的教学内容需进行操练，有的教学内容则需创建学习环境，利于知识的构建。这些教学技能都绝非冰冻三尺，非一日之寒即可唾手可得的。

我们要在不断的学习与**中不断自我完善。

七、测试后的讲评。测试后，老师应面对所有学生并针对每个问题。既要讲答案，又要讲问题；既要讲问题，又要讲原因；既要讲原因，又要讲规律；既要讲规律，又要讲方法；既要讲大家，又要讲个别；还要讲清楚以后如何改进。

八、评语“三忌”。即一忌公式化，德智体美，优点缺点希望；第二，避开脸谱网，千人一面，没有个性；三忌公文化，语言冷漠，“该生如何”。 “三宜”即一宜面对学生，如同促膝谈心；二宜有针对性，写入内心；三宜语言活泼，激励感染。

如果每次评语都做到这“三忌” “三宜”那每个学生的学习成绩几个方面将会达到他个人的顶峰。

郑教授在报告中还主张，课堂要适当还给学生，以学生为主体，但应该说的也要说，应该还的也要说。课堂要求听，说，说和做，并在所有环节都花足够的时间进行活动。所有这些都激起了我无限的思考。我是否充分利用每一刻在自己的课堂上听、说、说、做？

报告中，程教授提到过中国著名语文特级教师于漪在82岁高龄时说的一句话：“我当了一辈子的教师，我一辈子学做教师；我上了一辈子的课，也上了一代令人遗憾的课。”这话让我感同身受，也让我切实体会到名师名家的风范，同时也时刻提醒着我：

不管是哪方面的知识与技能，我要永远做到“活到老，学到老”。

在知识更新换代周期越来越短的现代，我们唯有不断地学习，不断地提高，不断地反思，不断地总结，才能在自我发展的道路上不断前进，才能适应现代社会生活，不至于被抛在最末尾。

教师心得报告(篇6)

聂老师作为史学界的大专家，竟然到教学一线，示范高三的课该怎样上，真让我吃惊。其实我们教师听专家的讲座也挺多的，听专家的公开课评论也很多，很不虚心地说，听着专家提出的很多理论、意见，有时候想课堂上面对的是学生，他们的反应是我比较难于把控的，那些理论、方法真正到课堂上也不见得实用，专家们说这些，还不如示范节课给我们看看呢。没想到看到聂老师站在高三的讲台上！

他分析了如何循序渐进，教给学生知识，教历史的方法，激发情感。在他的课堂上，三维目标是统一的，方法和情感的渗透是滋润的、无声的、无痕的，这是值得学习的。

我的学习心得是历史要“凭证据说话”、“一分证据说一分话”、“大胆想象，小心求证”。作为一名初中教师，老师说，我不太重视校外教学方法的渗透。我们怎么知道这些历史？我们怎么知道这一切是真是假？

这样的问题学生既没问，我也就得过且过了，到初二为了应付会考临时突击些方法的问题就行了。我觉得在课堂上教方法不好玩。学生们不喜欢听。今天听了聂老师的课，改变了我的看法，原来学生是这样被激活的，通过步步紧追，得出结论，聂老师的教学方法很高明。

学生们在课堂上不会感到无聊，但当他们听到铃声时，他们不想离开课堂。他们希望继续下去，这就是教师的魅力所在。在以后的教学中，我将尝试渗透放学的方法，并鼓励学生大胆提问。

教师心得报告(篇7)

今年，我有幸得到校党支部的信任和推荐，怀着激动、喜悦的心情参加了由单位组织的党校党课培训，接受这次极不平凡的党的基本知识洗礼，因此，我深感受益匪浅。党课开办之前，我对党的理解仍然不是很全面，本次党课使我能更深入地解接触党的组织，党的纪律，从中学了不少知识，净化头脑，思想得升华，坚定信仰。在课堂上，老师就清楚地向我们阐述党根本宗旨：全心全意人民服务。

老师首先简单地介绍党全心全意人民服务宗旨提出发展，然后又分两个方面去说明共产党员必须认真实践报告全心全意人民服务根本宗旨。其中着重跟我们解释共产党员应该怎样去实现这宗旨：

1、树立共产主义远大理想，中华民族伟复兴建功立业，做贡献;

2、必须坚持切实从人民群众根本利益出发;

3、必须具有奉献精神，牺牲精神;

4、必须同违背党的宗旨行为作坚决斗争。

这些都成了每个共产党员的奋斗方向。老师具体阐述让我有深刻的体会，党的宗旨并不是说着好听糊弄群众谎话，而由每个党员实践贡献体现着、证明着，每个入党人都应该做这点，这求每位党员都有明确而且确入党动机。

正如老师所说，端正入党动机是申请入党首先需要解决的基本问题。仅仅怀着“入党自身利益”入党动机入党的人，即使成为正式党员，也没有办法去做全心全意人民服务党的宗旨，这些人存在只会败坏党的名声。老师们列举入党动机三个层次。我们都应该入党作提自身素质人生境界奋斗途径，以及更好地实现人身价值途径。接着，老师跟们谈共产党性质，这使我们对党认识又升个台阶。弄清党的性质，我们才得以从根本了解自已立场，处处表现出作为一个共产党员先进性，作好中国工人阶级先锋队，做好中华民族先锋队。

所有讲课老师都提：“在场各位虽然都还不式党员，但都应该按照党员标准求自己，做思想先入党。”这就求们党各个方面都有比较深刻认识。

几天学习当中，老师们向们介绍党严明科学组织制度纪律，还谈党作风建设问题，让我加深了对党认识。当然，党的伟大，党先进深刻思想，仅仅凭这三天学习不能完全解，我们还需合自己实践经验去体验，平常关注党路线方针政策并从学习党指思想灵活实践。

教师心得报告(篇8)

听了任老师的报告，我觉得她是一个学习严谨、思考勤奋的老师。她是一位热爱童年生活、用爱感动人的老师。

她的成功不仅在于她勤于思考和学习，更在于她有一颗博大而深厚的爱心。当好一名老师就必须有职业道德与责任感，责任心与使命感是一个人成长过程中的推进剂，当你把自己的工作当做一种对自己的责任，对事业的使命时你就会拥有不懈的动力。曾经多少人望而止步的班主任工作在任老师却是软磨硬泡的得来，多少人报苦怨累的班主任工作在任老师却是痴迷沉醉的享受。

这一切都源于教育者对责任感和使命感的深刻自觉，源于学生内心深处深厚的真爱。听君一席话，胜读十年书。

一场报告对心灵的激荡，一场报告引发的心灵共鸣不知到会对我及与我一起埋头耕耘的老师们产生怎样的影响。我们都知道应该爱孩子，知道爱是教育的灵魂，但什么是爱，怎样去爱，任老师给了我们答案。平等、理解、尊重和信任是教师爱的本质。

被扔入水中还要为学生讲情，校长震怒都不冲动，学生犯了一百次错误，还有一百零一次的耐心。为学生决定方向并不容易，而是要用智慧为学生分析利弊。至爱无痕，不需要张扬，不需要表白，在一点一滴中渗透，在一点一滴中让学生感悟。

“打动了他的心，你就爱在了点子上”。曾几何时我们为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我们愤懑，我们委屈，却不知道我们的爱怀了几许功利心理，我们的爱错失了方向。感谢任小艾。她告诉我们智慧来自真爱。真爱触动心灵。爱的力量是巨大的。

人们常说，给学生一杯水，老师应该有一桶水。但是任老师说老师应该做一个弹簧。为了做一眼泉，任老师成了图书馆的常客，感动了首都图书馆的工作人员，一本一本教育专著，一本一本育人经典都成了她的营养快餐。

把你自己念出来，这是任先生多次强调的问题。读书需要思考，需要结合实际进行反思，需要读出新的感悟，只有灵活运用，举一反三，领悟实质能够创新这才是读书应该到的境界。任老师做到了。

从书里面，从实践当中，她不断地学习，不断地反思和总结，不断地感悟，持之以恒，于是就不断地升华，于是有了任小艾，有了全国闻名的这位模范班主任，有了我们所听到的这场精彩报告。感谢任小艾，让我们看到了差距，懂得了读书的妙处，反思的用处，坚定了我们走一条调查、反思、总结、升华道路的决心。任老师的讲座声情并茂，字字珠玑，句句良言。

听她的演讲是一种享受和启迪。任老师让我们真正感受到了做一名教师的重要性，真正理解了一名教师应有的情感和情操。引导我们让每一个学生真正感受到学生时代最大的生活幸福。

教师心得报告(篇9)

5月26日，聂老师通过分析周飞老师的一堂课，就青年历史教师的专业发展要求作了报告。聂老师没有偏重于理论的讲述，而是通过一节课的一个一个环节剖析，从点评周飞老师讲课的细节的中让我们加深对宏观教学理论的认识。

周飞老师的这堂课两年前我现场聆听过，周老师自己的说课点评一年前我也聆听过。这次听聂老师的讲座是我第三次聆听这节课。但每一次给我的感觉都不同。

特别是聂老师的这番话，引发了我对专业发展的很多思考。

我认为一个优秀的历史教师必须具备良好的教学质量，其前提必须是博学和阅读。从周飞先生的课上，我们可以看到他在课前读了很多书，并精心挑选了与新文化运动有关的史料。周老师不仅是博览了文献资料，而且对历史题材的绘画也很有研究。

并通过图像来证明历史在课堂教学中的恰当运用。聂老师对其评价是很有挑选的眼光。由此使我想到，历史教师研究的领域应该广泛，除了文史哲以外，美术、建筑、宗教、**、等都应涉足一点，了解一点。

在平时多多积累知识。这是提高他们职业能力的基本途径。让热爱阅读成为历史教师的一种生活方式。

人只有爱读书，才会多读书，多读书才会积累知识，多积累才能厚积薄发，使教师的读书积累成为课堂教学的源头活水。

可以说，聂老师对周老师讲课的评价，是以小细节、大原则为基础的。即细微之处见功底。我认为这也将成为我未来教学和专业发展的目标。

教师心得报告(篇10)

学期伊始於老师的两场报告言犹在耳，临近期末又能聆听聂老师的两场报告，真得感谢工作室给我们提供这样一睹大家风采的机会。两位前辈虽处高位，却能待人和睦，处事事必躬亲，真是令人感佩。谈5月26日在香山中学听聂老师报告的收获。

聂老师报告最大的特点是平和、务实、求真，没有空话、套话，不是泛泛的讲理论，而是理论联系实际，或是在实践中总结理论，两个多小时的报告竟无枯燥、拖沓、乏味之感。报告的题目虽然是《怎样做一名优秀的教师》，但他并不是简单的说教，手把手的教你怎样去做，而是通过对一堂优秀的**课例的剖析，让你体悟授课者的巧妙构思和聂老师的良苦用心。说实话，单单看周飞老师的《新文化运动》的教学**，乍一看来确无精妙绝伦之处，但当聂老师一段段抽丝剥茧，细细分析娓娓道来时，这课的独特韵味就慢慢的渗透心田令人回味无穷了，难怪连周老师自己听了聂老师的分析后也惊诧不已，连说没有那么多高妙之处。

周老师的话当然是客气，他对本课的构架、承转、过渡、选材皆有匠心独运之处。从晋元高中引出胡适，从胡适的《藏晖室日记》、从一张老**《华童公学师生合影》这些了解历史事实的原始史料，自然地引出新文化运动的背景，随之话锋轻轻一转引出新文化运动的发起人陈独秀，此后新文化运动的内容、名师荟萃的北大、新旧文化的论战、特定历史条件下的过激言行等等，周老师通过对大量材料的处理，贯穿学生思想行为变化的三大特征，即通过知识的传授，付诸师生的互动，来学会学习的方法。选材的过程就是提醒教师多读书，多积累材料，学会选材。

它也启发我们要有知识、眼光、眼光和技能。最后聂老师稍加点拨，本课虽无刻意强调三维目标、史学方法，但处处渗透三维目标，处处体现史学方法，细心品味，确实如此。通过一节课，聂老师教会了我们一个优秀教师应该具备的素质。

难能可贵的是，聂老师还能老当益壮，亲自披挂上阵，能给一群学力不强的中学生上课着实令人感动。虽然只截取了其中的部分片段，但他的敬业精神、调动学生积极性的能力、对一些选择题的分析、对一些讹误的说明，都能体现出一名优秀教师的职业素养和优秀品质。其中在他举的那道“陶尊”的选择题的例子，使我回想起他长期在《历史教学》**关于****，特别是上海高考卷中出现的一些选择题之偏，诸如“标准的混茫”、“史观之得失”、“思路的乖张”、“答案的绑架”等等，所举例子在我们现在的高三复习过程中几乎都做过，尽管对有些题目教师或学生都有过质疑，但谁也没有像聂老师那样鞭辟入里，入木三分地去分析，如今读来还是令人羞愧难当，遗憾的是，这些“带伤”的题目还是年复一年的出现在学生的练习中，希望下次能和聂老师**。

教师心得报告(篇11)

十一月七日，我们学校请来了小学特级教师，"全国十佳班主任"、"全国优秀实验教师"、"山东省十大教育创新人物"、"齐鲁名师"，并被称为中国最美丽的女教师、中国教育事业最璀璨的明珠——于伟利老师。听了于的报告，我感到并收获很多。 我深深钦佩和欣赏她的创新教育理念以及她对课堂精神领域的坚持。她的报告让我更清晰地认识到我们教师的教育对象是一个个活生生的生命，作为教师我们必须在尊重生命的基础上尊重学生，于伟利先生说，每一位班主任都要不断学习、不断创新；适应新形势、明确新任务；形成新思路、采取新举措；提出新思路，解决新问题，努力塑造自己的人格魅力，做好未成年人思想道德教育工作。

这样，我们的教育工作才能充满时间和成效。事实上，每个学生都有一个闪光点。关键是看我们的教师如何发现、挖掘、培养和发展闪光点；其实每一个学生都有不足，关键是看老师是否能挖掘他们身上蕴藏的发展潜力，因势利导，变消极因素为积极因素，让每一个学生都能成才。于伟利先生说，每一位班主任都要不断学习、不断创新；适应新形势、明确新任务；形成新思路、采取新举措；提出新思路，解决新问题，努力塑造自己的人格魅力，做好未成年人思想道德教育工作。

这样，我们的教育工作才能充满时间和成效。事实上，每个学生都有一个闪光点。关键是看我们的教师如何发现、挖掘、培养和发展闪光点；其实每一个学生都有不足，关键是看老师是否能挖掘他们身上蕴藏的发展潜力，因势利导，变消极因素为积极因素，让每一个学生都能成才。

于老师的每一句话都让我震惊。在认真聆听、细细品味之后，我似乎对教师报告的精神内涵有了更深的理解。于老师成功的背后，是她的勤奋和不懈努力。她作为班主任很努力，所以有今天的收获。

于老师本着做学生要做最好的学生，做老师就要成为一名最好的老师的原则，她从最基础的工作做起，在日常的琐碎事务中反思并收获着，她把自己的整个身心都交给了教育事业，而她对教育事业的热爱又扎扎实实地转化为对学生用心的爱。用她班的一个屡次在考试中失利的学生的话说，他之所以在于老师的语文课上取得了巨大的进步，就是因为他在于老师的眼里没有缺点，只有优点。

考验老师对学生的爱是她对需要提高的学生的爱。爱一个成绩好的，长的漂亮的孩子很容易，难得的是我们能去爱一个成绩不好，长的也不漂亮的孩子，于老师不仅做到了这一点，而且还能够用赞赏的眼光去看待一个并不优秀，甚至还很差的孩子，这才是真正意义上的对学生的爱！

是的，也许今生无论我们怎样的努力，都不一定能成为教育家，但我们却可以有教育家的思想，也许这永远都是一个梦想，但在实现梦想的路途中只要我们用心去做了，就无愧于自己，无愧于自己执着的事业，无愧于我们爱着的学生！