主持人心得感悟十篇。
伴随着各行各业的衍生，我们可能会按照个人习惯写一些文章，一篇好的范文能够提供好的参考，范文的撰写要注意哪些方面呢？以下内容是小编特地整理的“主持人心得感悟十篇”，有需要的朋友就来看看吧！
主持人心得感悟 篇1
谢谢主持人大赛给了我展示才能的机会!其实，我上学十多年，记事这么久，一直觉得自己是一块好材料，只是未经雕琢。我觉得自己在同学中还是有瞩目一面的。
我从小学习成绩不好，各科考试分数都不是太高，所以总是默默无闻。在中、小学老师和家长的印象中，我决不是一个能成大事的人。他们对我一辈子的要求也许就是平平淡淡，不求我有多么轰轰烈烈的出息。我就是在这样一个大环境中成长起来的学生!
可在我内心深处，却始终觉得“分数只能代表成绩，不能代表能力。而人生高度取决于能力，决不仅仅是分数!”也正是我内心的这种声音，支撑着我追求梦想。
我始终觉得自己是块料儿，总有成功的一天。随着自己慢慢长大，挫折感越来越重。我中考只考上了职高，高考也没考上重点大学。在这些客观事实面前，我也曾无数次的质问过自己，是不是我高估了自己的能力，我命中注定只是个一生默默无闻的普通人?
自从我考上了北京培黎职业学院，自己认识到，大学与中学的本质不同在于，大学更加重视能力的培养和对个性的认可。培黎的老师越来越像兄长，而不仅仅是像妈妈。在大学里，我得到了从未有过着的这么多的认可。培黎学院的学习生活，才是我真正想要的。这里是提升我能力和挖掘我潜力的温床。
我参加这次主持人大赛，开始报名时心中也是非常忐忑不安。自信了那么多年，真正到了该自信的时候，却有些不自信。总有顾此失彼、患得患失的情绪。总想着对手会不会很优秀，评委会不会喜欢我、有多少人会支持我之类的问题。随着初赛、复赛、决赛的进程，我一步步走过来，我突然觉得以前对自己的认识是正确的，自己的确有实力和潜力。实现自己梦想就在努力与坚持之间!
这次夺冠我很高兴，但我更在乎对自己人生价值的认识。我重新找回了自信，我仍旧还是那块能雕琢之玉。获奖对我以后的成长是非常珍贵的一笔财富，也是我得到的第一桶金。
我感谢培黎学院，感谢老师和同学们，感谢评委是你们给了我勇气和获奖的机会!
我最后想说是：朋友们，鼓起勇气给自己一个机会，走出束缚，超越自己，抓住机会，你就是下一个冠军!
主持人心得感悟 篇2
荣事达杯主持人大赛（以下简称大赛）已经落下了帷幕。大赛虽已结束，但是仍然留下了很多值得思索、值得总结、值得探讨的东西。本次大赛无论对我个人还是整个主持人群体都提出了新的挑战也都被赋予了新的理念。
本次大赛秉承的宗旨就是选拔具有个性的主持人，探索全新的主持理念。实际上，大赛的每一个环节的设置都是这种宗旨的体现，并且让我感触最深的是本次大赛的各种题目设置都从各个不同的角度反应出电视发展到了今天对主持人素质的挑战和要求。
首先是笔试，这是对一个选手综合能力的测试。我个人认为 ，人们越来越多地认识到主持人不应该也不可能成为一个和医生、律师等相对应的专业，这就要求我们的主持人具有丰富的百科知识和复合式的知识结构。因此把笔试放在所有竞争之前，也许也会一部分选手造成负担，但是从整体而言，笔试不会让真正优秀的人才流失。
然后，在半决赛中，几轮竞赛的命题开始真正考核每个人的主持理念和主持能力。这种考核是通过电视节目本身来进行，更真实地体现了每一名主持人的思维、学识、气质、风度和主持的基本能力和技术。第一轮是专业测试。我认为这一轮开始关注一个主持人把握现场和与人沟通的能力。因为主持人区别于播音员的最大 不同就在于主持人从某种意义上说是荧屏上沟通节目与受众的一个载体，这是载体承载的是节目内容、嘉宾（被采访者）观点、舆论导向、自身风格等多维向度的丰富内容，而这许多内容最终是在主持人与他人沟通之中的碰撞与交流中完成的。所以，主持人的很大一部分技巧在于人际沟通，人际沟通的动力直接关系到主持人成败、节目的成败。但是这种沟通又不是原生态的沟通也不应该是原生态的沟通，要经过电视化的策划、电视化的处理和电视化的表达。所以大赛规则规定本轮比赛在赛前主持人与被访者有一天半时间进行沟通，许多人对此颇有微词，认为应该让选手与对手完全现场地展开对话和交流。然而，我认为大赛的设计既是对电视化手段的深入理解，按照电视化的人际沟通需求来设计比赛，又是同时在考察一个电视主持人对电视理念的把握和对电视手段的运用。
第二轮艺术阐释这个阶段考察了对于主持人而言极重要的基本素质：现场即兴发挥。但是这种即兴发挥也是建立在沟通的基础之上的，所不同的是这样沟通的对象是现场的观众和电视机前的受众。因此这种即兴表达就理应区别于某些表演味过于浓重的个人表现。许多人把表达误解成了表演或表现，实际上就很容易把主持的基本点——交流与沟通淡忘掉。当时，我们所抽到的题是用三个词讲一个故事，但我一开始就认识到，这不仅仅是在绘声绘色地讲一个故事，而是要表达我的观点、展示我的情感，并且最为重要的是要取得观众的共鸣。这样才能被真正认可和难以忘怀。
然后一轮是引起广泛争议的英语问答。在我看来，的确主持人的工作性质并不是英语播报，在日常工作中毫无疑问绝大部分时间使用的也是汉语普通话。但是在赛后我逐渐意识到，与其说考察的是英语水平不如说是侧重于展示主持人的个人魅力与气质。实际上大赛并不完全依据选手应答是否完全地道、准确、恰当来进行评判的，换句话说，纯粹的语言的因素在本轮之中并不占最重要的位置。本轮比赛更多的是考察一个主持人在面临一种较为特殊的非常态的情况时的应变能力、处理能力。能否恰当处理反应了主持人的一种能力、一种气质。这同样是一个主持人的一项基本素质。有一部分选手尽管英语并不是很地道，但由于自身的那种遇事不惊、从容冷静的气质风度同样赢得了很高的分数。所以在赛后分析，本轮测试的重点仍是一种基本的表达和沟通能力。
最有创意的是决赛形式，一方面它采用了观众投票的形式，百分之三十的评判权交给了观众，体现了对电视观众、对传播受众的认可；另一方面采用实际制作然后进行展播的方法，也体现了广播电视事业发展到了今天对新一代主持人的新的要求与挑战，那就是：作为一个主持人，应该尽可能地参与包括前期策划、采访，后期编辑、主持、制作等等，并且应该在节目和栏目中全方位、多角度、复合型地将自己的思维与栏目相契合。从这个意义上说本次大赛决赛是我的电视作品的处女作，通过决赛我才更加完整地介入了电视。通过决赛我强烈地感觉到：自己也罢、主持人群体也罢，其发展方向必然是集记者的敏锐、编导的思维以及主持人的现场表达与沟通能力于一体的新型媒体制作者。
总体来说，我认为这次大赛既达到了探索全新主持理念的初衷又达到了选拔具有个性主持人的目的。但是需要说明的是，我一直认为，主持人并不是通过比赛赛出来的，比赛并不能产生优秀的主持人。真正的优秀主持人是在节目制作的实践当中不断积累、提高和完善主持技巧和风格的。但是主持人大赛真正的意义在于给很多年轻人提供了一个机会，让
观众有可能认识到某人的确具备做主持人的一定才能，也让很多电视制作机构和部门把注意力投向某个或某些年轻人身上。所以，尽管大赛面向全社会招考但最终脱颖而出的人多是在这方面有基础有准备的人员。用比赛这种形式去创造一个主持人是不太现实，比赛只是让更多的人去认识一个人的主持能力。主持人大赛对于主持人而言，主要的意义在于一种机会而不是一种承认，因为最终还是需要通过时间和实践来赢得受众和时代的认可。
另外对于主持人这个角色，通过大赛我也进一步认识到主持人这个社会角色和很多技术性、专业性较强的工作（譬如医生、律师等）相比并不一样。主持人也许难以成为与这些专业性职业对等的一种职业，或者说主持人这一职业并不具备很多人想象中的很强的专业性。每一个主持人应该有他自己的其他专业，同时有他自己关于本专业的积淀与社会积累。所以我认为主持人大赛定位在全社会不限年龄、不限职业，通过一种社会性的招考方式而没有采用广播电视行业性的内部选送选拔方式，也正是基于主持人职业本身不具备强专业性质这一点而设置的。 对于主持行业的进一步发展，这种主持人的非专业化的理念也许将起到一种推动和变革的作用。今后，也许兼职的、客座的、行外的（但决不是外行的）主持人会越来越多地出现在荧屏上，而且行外人的发挥应该会让屏幕更为精彩。
大赛对于我个人而言，通过这次比赛让更多的人认识了一个更为全面的撒贝尔。更多的人关注撒贝尔的同时也开始更多地关注《今日说法》，这样无论个人还是对栏目都能够有效地运用主持人大赛的影响力提升自己。大赛之后人们开始从各个不同的角度、侧面来了解撒贝尔，带来动力的同时也带来了很大的压力。大赛之后有很多更新的机会来展现自己，但是这些不同的展现又必须让观众获得一定的新的、美的东西，同时新东西一旦把握不好又可能令观众产生一种反感，容易让观众误认为在借大赛的热浪炒作自己。压力来源于两个方面，一是让大家在比赛后继续认可，二是不能显出心浮气躁。大赛后，主持《今日说法》时，压力也明显增大。因为观众看待这个栏目的眼光变了，他们急切地想看到撒贝宁有更精彩的表现，也不自觉地用全国大赛第一名这个标准来要求撒贝宁。从这个意义上说，大赛也是一种动力，让参加了竞争的'人能够不断在利用大赛的效应继续进步，得到更多的锻炼。而渴望竞争，渴望进步，渴望进一步证明自己的实力与能力也正是我参加大赛的初衷之一。
主持人心得感悟 篇3
中国传媒大学作为中国广播电视教育的最高学府，在全国培养了一大批优秀的播音员和主持人。
这次局里能派我去那里学习，心情十分激动，发自肺腑感谢局领导对我的关心和培养。下面就谈谈我学习的三点感受吧。
一做播音员主持人之要义做人
我们去学校的时候正逢周末，校园里挺安静的，这也许是让第一次来这里的我一些思考的空间吧。进了校门不久我走进了一片小树林，树林里齐越老师的雕像映入眼帘，我知道齐越老师是我国著名的老一辈播音艺术家，我国人民广播事业的第一位男播音员，是新中国第一位播音学教授。齐越老师把毕生的精力都贡献给了播音主持事业，为培养新一代播音员付出了辛勤的汗水，而现在，这些传媒大学的老师又把这些知识传递给我们新一代的播音员，所以，我们在自己的事业上一定要勤勤恳恳，扎扎实实，为广播电视事业做出自己的一点贡献。正如齐越老师所说的：我是中国人民的播音员、中国共产党的播音员。我传达的是中国人民战胜艰难险阻走向胜利的声音，我传达的是中国共产党的堂堂正正的真理之声。我以此引为自豪。想到齐越老师的这些心声，我进一步坚定一个信念，做播音员主持人首先要学会做人。
事实也是如此，来到中国传媒大学，更加让我感受到这点内涵。9月4日，我和麟麒来到学校报名处报道，接待我们的老师看我们的资料是来自湖南，脸上立马露出了一丝微笑，自豪的说：湖南我去过一次，就是招李湘，张丹丹，李锐他们那一批的时候去的，现在都成大明星了，你们两个小伙子要好好加油啊。老师的一席话首先就给了我们很多自信。接着咱们去宿舍办公楼领钥匙，这里的工作人员也点了点头，说：又来了两个小伙子，这次培训班好象男生来了不少，终于实现男女平衡了。在学校的第一天，我就感觉到，不论是老师还是这里的工作人员，都非常的亲切、平易近人，让你在外有一种家的感觉。
二做播音员主持人之关键内功
老师在课堂上说播音员主持人目前存在的一些问题：主要是综合素质问题，从政治素质来看播音员主持人这几年出现的低俗问题：主要表现在一些主持人希望通过外在形式刺激观众的感观，戏说、调侃、索吻，无所不用。有的男主持人装扮、言行女性化，性别错位，跟中国人的审美观念极不协调;有的女主持人身穿吊带装，模仿港台腔，说话嗲声嗲气，让人觉得浑身不舒服。同时有的感情用事，不注意导向把握，这些都是不符合主持人的要求的。
从业务素质来说我这次收获也是很大的。
一是关于播音员主持人对象感把握的问题。
播音员主持人所从事的这项工作，首先是进行传播，就是把有声语言传播出去给人听，不是对空发言，也不是自言自语，更不是自我欣赏，受众就是我们的宣传对象，要做到目中无人，心中有人。通过学习我认识到对象感的特点就是播音员主持人在进行播音主持时思想感情要处于运动状态的一种手段，一种途径。而且对象感是具体的，只有具体的对象感，才会对播音，主持工作发挥积极的作用。应该说，在乡村行这个栏目，通过这次的学习和以后的实践，会较好的找到这种感觉的。
二是关于播音主持人再创作的问题。
基本的要求包括三个方面：1.创作者即包括播音员主持人。2.创作素材即稿件、腹稿、画面等。3.受众即包括听众、观众。我明白了创作主体的作用。就是语言和副语言传播系统，传递信息，体现态度，提示语义内涵，表明思想实质。也要传递感情，吸引感染受众。
三是播音员主持人要不断发现自己的差距。
比如说自己在专业上的毛病是什么?把他落实到自己能解决的层面来。改正这些问题的方法是什么?总之要学会不断发现问题，掌握改进方法，培养感觉。最让我印象深刻的是对播音专业的三个认识：1.是一个改变习惯的过程，要坚持说普通话，用普通话去思维。2.改变一个人的生活习惯。比如准时、正点、节制有度、善于倾听、善于交友。3.要多练即早上要坚持练习20分钟，要多听即练耳朵学会倾听。
三做播音员主持人之根本恒心
抓住一个恒字，苦下功夫，不放松机会，逐步锻炼，这是通向成功最简单也是最实用的方法。曾国藩说天道忌巧，也就是要下笨功夫，持久努力，盯住一个目标，不断进取。这次传媒大学的王老师告诫我们，一个月的学习不是来成佛的，而是来取经的，你们把真经取回去，能否消化和领会就看你们的造化了。这句话在我脑海里不断的涌现，我想通过这次学习，把理论和实践结合起来，真正溶化到工作当中来。这次我还很高兴担任了学习小组长，对自己的学习起了一个带头和约束作用。今后，我一定和同事们一道，互相学习，多多请教，刻苦钻研，提高播音主持技巧，平时养成良好的学习习惯，每天看看书，练练笔，看看好的电视节目，提高自己的文字水平，加强自己的策划意识，用自己的行动感谢局领导的栽培和同事们的关爱。
主持人心得感悟 篇4
感叹光阴如白驹过隙，一去不复返。转瞬间，9年伴随着时光的流逝悄悄向我们走来，许多回味和等待在酸涩间又有了新的期待。许多收获和成果在坚守中又变的更加成熟。也许是自己定的目标太高，如今我这个年轻人也对日子有了太多的敏感，仿佛自己已然年迈，在岁末年初瑟缩抖颤。于是给自己打着气，加快前进的步伐，更辛勤的劳作！
转眼间“小段”做教育又做主持人已经走过了7个年头。在起起落落中徘徊，在坚守放弃中踌躇。七年，载满我青春的七年，让我不断成熟和进步的七年。七年也许只是弹指间。却让我在岁月的年轮中度过了最为风光而又艰辛的七年。用七年的时间换来一个品牌节目的不断前行，总有那么多的人让我刻骨铭心，总有那么多的事让我引以为豪。虽然现在物是人非，但前行的路，无论是开满鲜花还是布满荆棘，我依然会一如既往的走下去。与同行的朋友们同看风景，共创辉煌。
回首过去的一年，总有一些事在心中回荡，就象水幕电影一样闪过脑海。08年是我个人和祖国最不平凡的一年，我们都经历了太多的事情。让人欣慰的是，百特教育的团队与抚顺的培训市场磨合中不断成熟稳重，在蜕变中不断磨砺自己，新年一定会更上一层楼。更重要的，百特拥有了一批教学经验丰富知识功底扎实年轻又充满激情的教育团队。而相信百特支持百特的同学们：小琪、赵东、丁思含、李琛、孙雪、尹熙琛、张衍炎、白鹤、董奇夫、张源、许方圆、高美玲、那一娜等等，太多了耳熟能详的名字总让我莫名的感动，因为他们带给了百特生机与感动。让我看到了希望收获了更多的真情。相信09年百特教育将会走向更大的辉煌。
年轻人或许更应多些活泼洒脱，但我却常告诫自己要多份思索和沉默。我想，自己还没有洒脱的资格，要细致认真地走自己的路。也在心里默想：新年自己要做到五好，一是要好好做人，二是要好好做事，三是要好好学习，四是要好好生活，五是要和百特教育团队轰轰烈烈做出一番事业！用心做教育一定会成功！百特教育新的一年开创新的局面，继续不断的摸索前进，奏响“百特人”20xx的品牌乐章。
顺祝朋友们健康快乐！合家幸福！
主持人心得感悟 篇5
我阅读了《小学语文教师》六月刊的《“随文练笔”研究专辑》，让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗，读着读着，时而倍有同感，时而像被指引导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有了更宽广的了解，更系统的认识。
“随文练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。因为随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，而且形式多样，丰富学生的习作色彩，学生负担少，因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略，是我们当前值得思考和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的经验以及结合自己的教学实践，为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。
对于选择随文练笔的切入点，我们常常会有“水满汀洲，何处寻芳草”的困惑，其实在备课的时候，我们能够潜心会文，何愁天涯无芳草呢?
一、拓展文本空白处——与文本角色对话
文本是一个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，自有一片与文本交流的空间。课文的许多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思考，巧设练笔的空间。然后一齐欢跃地走回洞穴里去，这是甲虫夫妻间爱意的流露”在这深情的对视中“会与丈夫倾诉些什么呢，蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光，看着这群好奇的小甲虫们，你会如何向它们讲述外面的大千世界呢。它们会向你提出那些新奇有趣的问题，充分调动了学生的生活体验”让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染。
是伴随着阅读教学进程”引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种，的写作训练”因为随文练笔选材角度小。贴近实际，紧随阅读教学，丰富学生的习作色彩，学生负担少，因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练，但在实际教学中。随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效，是我们当前值得思考和探讨的问题，而在文本教学中找准切入点。
二、 丰润文本空白处——为文本主角代言
文本是个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，自有一片与文本交流的空间。课文的许多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思考，巧设练笔的空间。然后一齐欢跃地走回洞穴里去，这是甲虫夫妻间爱意的流露”在这深情的对视中“会与丈夫倾诉些什么呢，蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光，看着这群好奇的小甲虫们，你会如何向它们讲述外面的大千世界呢。它们会向你提出那些新奇有趣的问题，充分调动了学生的生活体验”让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染。
阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪……而在阅读教学中适时插入文本“让孩子们充当故事的主人翁，填补故事中主人公心理、语言的空白处，在这过程中孩子们直接进入了角色，融入了自己的心情和感受，和主人公的感情融为一体，这样的练笔是学生和文本的对话，是孩子们纯洁的心灵与主人公的融合，这样的练笔带动的是孩子们真实的感悟和思考。
我们可以引导学生想象模拟被压在废墟底下的阿曼达在死神面前如何鼓励同学与死神搏斗，争取时间最后获救的情景，让学生从身心参与中感受到了阿曼达的了不起，丰富了阿曼达的勇敢坚强的形象。又如人教版第十一册《老人与海鸥》一文中，意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来“围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿态和平时大不一样，它们大声鸣叫着”我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。老人生前视海鸥如亲人，从他十年如一日般坚持给海鸥喂食中，从他对海鸥一声声熟悉而亲切的呼唤中。可见他对海鸥的一片深情”然而海鸥们十多天找不到这位与它们相依相随十多年的老人，当它们眼前出现老人的遗像时，连声鸣叫!当海鸥们意识到人们要把遗像带走“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来”
有些课文结尾(或中间)的语言嘎然而止，有一种余音缭绕之感。正是作者没有言尽，情感表达最为强烈、深沉、含蓄的地方。这些语言的空白赋予了学生广阔的思维空间和创作的财富。让学生写写作者没有言尽的话，把课文中情节跳跃的空白处补上，使已经接近尾声的情节再掀波澜，使文章内容更具体、完整，也使小读者能过把小作家的写作瘾。课文的结尾让人觉得意犹未尽，想象的空间比较大：小男孩到底给高尔基照成相了吗?会做些什么，又发生了什么事呢?学生兴趣盎然，又如《凡卡》一文的结尾处余意未尽，给读者留下了广阔的想象空间。课文在凡卡熟睡在那甜美的梦中结束了，然而梦总是要醒的，我设计这样一次练笔：当他醒后会发生什么事?学生在学习课文的基础上展开合理想象，延续了故事的情节。
三、延续文本意犹未尽处——续作者未言之意
有些课文结尾(或中间)的语言嘎然而止，有一种余音缭绕之感。正是作者没有言尽，情感表达最为强烈、深沉、含蓄的地方。这些语言的空白赋予了学生广阔的思维空间和创作的财富。让学生写写作者没有言尽的话，把课文中情节跳跃的空白处补上，使已经接近尾声的情节再掀波澜，使文章内容更具体、完整，也使小读者能过把小作家的写作瘾。课文的结尾让人觉得意犹未尽，想象的空间比较大：小男孩到底给高尔基照成相了吗?会做些什么，又发生了什么事呢?学生兴趣盎然，又如《凡卡》一文的结尾处余意未尽，给读者留下了广阔的想象空间。课文在凡卡熟睡在那甜美的梦中结束了，然而梦总是要醒的，我设计这样一次练笔：当他醒后会发生什么事?学生在学习课文的基础上展开合理想象，延续了故事的情节。
故事是说：有头鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。从此它只能看见一侧的情况，而对另一侧的情况却不得知。这头鹿脑子一转，想了一个办法，自己到海边吃草，把好的眼睛对着草地，把坏的眼睛对着大海，就不会有危险了。起初，这只鹿是很幸运的吃到了草，它觉得自己的主意太棒啦!终于有一天，有人乘船从海边驶过，发现了这头鹿。
主持人心得感悟 篇6
3月27日，我和我们学校的六位课题主持人一起到徐州淮海堂参加了市教科所举办的个人课题主持人培训会。本次培训会与以往的培训相比，主要由一些个人课题做的比较好的主持人介绍自己做课题的过程、体会，而不是请一些专家所做的报告，比较贴近我们实际，听了之后，感到收获很大。
首先，端正了做课题的态度和动机。我一直以为，教师的主要工作是教学，教学研究则不应是教师做的工作，而应是专门从事这项工作的人做的，课题更与教师的教学没多大关系，我做这个课题的动机，仅仅是为了评高级积累一点材料，因此在此之前，我仅仅按要求发了一篇开题报告和一片读书笔记。听了几位老师的报告之后，对我的触动很大。做课题完全可以结合自己的教学实际，完全可以和自己的平时教学联系起来，完全可以从自己的教学实际出发，而不是在课余时间苦思冥想，以至于认为做课题是在浪费老师的精力，对自己的教学也起不到促进作用（也根本没想去和自己的教学相联系）。几位做报告的老师都把平时的教学和课题联系起来，通过做课题，解决了自己在教学中的一些疑惑，对自己的教学有很大的促进作用，同时提高了自己的业务能力。我想我也应该把课题与平时的教学联系起来，把课题与教学融合在一起，把教学中的疑惑放到课题中去，把课题研究的成果用到教学中去，做到课题与教学研究相辅相成，相互促进。
其次，做课题不能孤军奋战。以前，老以为课题是我个人的事，与其他人无关。听了几位老师的报告之后，明白了这种想法是不对的。做课题应该充分调动同事的力量，应该充分调动学生的力量，我认为我的课题还应该充分调动有关家长的力量，这样一来，不仅可以节省自己不少精力，而且还可以提高自己的课题质量。
总之，我认为参加这次培训会收获很大，绝不仅仅是以上两点，我对自己的课题也充满了信心，希望多参加这样的培训。
主持人心得感悟 篇7
学习着收获着 感悟着 ——参加立项课题培训会体会
2013年4月20日至21日，我有幸参加了由甘肃省教科所举办的我省“十二五”2013教育科学规划课题立项培训会。两天的学习，几位专家针对课题研究的专题讲座使我对教育科研有了进一步的认识，让我受益匪浅，感触颇深。在这里，结合我所学到的、想到的，收获的，对我们做课题有帮助的观点与大家分享。
一、以小课题为抓手进入研究促进教师专业成长
由南京市教育学研究所的书记刘永和给我们上了《教育科研——教师专业发展的必由之路》专题，他在上课前给我们介绍了他个人的工作经历和专业成长过程，从每一个阶段的研究经验到现在研究所的工作研究成果，其中印象深刻的一句话是：“所谓成功，就是找到一件比较好的有意义的事，并一直做到底。”讲座的开篇从宏观、纵观、微观上分析了我们教师为什么要搞课题研究以及如何搞好课题研究。引用苏霍姆林斯基说过的话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”从中可以看出，课题研究是一个过程，是促进教师专业成长发展的必经之路。
我对刘永和老师深奥的理论，生动的课题案例及实践研究成果所深深地震撼。明确了课题的分类，并且建议从小课题入手寻找课题研究，点明了“教师教科研”是教师们一生的光荣与梦想。教师做课题研究，从教育目标、教育现象和教育方法入手，把对学生进行的真实教育和教育教学工作的实践紧密起来，选择课题的视角：1.从自身困境中寻找问题；2.从教学情境中捕捉问题；3.从人际交流中发现问题；4.从学生生活中寻找问题。教师从自身的教学工作进行观察、内省、反思、探究、创新。教育科研要边做边实践，在实践中找出问题，在实践中解决问题，在实践中总结，在课题的实施中服务于的本职工作，通过课题研究养成研究的习惯，关注自身问题的解决和经验的提升，做课题的目的是教育教学，促进教师的专业发展，学校教育教学质量的提高。我们可以看出：小课题彰显教育大视野，小课题促进学校大发展。
二、以教育研究的方法为主要内容开展研究工作
西北师范大学教育学院教授刘旭东给我们上了《教育科学研究的方法与步骤》。他从教育研究的特点与要求、教育科学研究的常规方法介绍以及课题的科学实施流程与方法三个方面给我们上了进入课题研究的重要一课。刘教授给我们详细地介绍了八种教育科学研究的常规方法，让我们对进一步了解搞好课题研究的多种途径。
三、以提高自身素质为目标开展课题研究
兰州市教育科学研究所朱武兰给我们谈了她对进行课题研究的体会，为自己研究，在研究自己。选题是关键，要选自己关注的问题，而且真正地渴望能够找到解决办法的问题，不要跟风；教师要去真研究，研究要出真成果。朱老师在讲授过程中科学严谨的态度和亲身经历的感悟都让大家佩服不已.朱老师无论在理论意义、实践意义、研究方法上、技术路线上如何论证，都给我们明确指明了研究课题的方向。
对于我个人而言，还没有做课题研究的经验，总觉得研究课题离我们太远，殊不知课题研究本可以从我们身边的活动做起，多观察、多积累，这样可以为我们个人的专业成长铺平道路。要知道，艰辛的工作正等待着我们去实践，如果我们在教育教学上能积极参与教科研的实施，学习理论，更新观念，努力提高自身的素质，我们就会成为搞教育科研的最大受益者。另外做课题研究也是提高我们自己教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。努力朝着教师专业化发展的方向前行！！
我相信我们的课题研究工作在上级领导及专家的指导、帮助下，在自身渴望提高个人素质的追求下，只要每位教师积极努力，扎实工作，我们的目标就一定能够实现！
2、在教育教学的日常生活中寻找问题和课题。从自身教学和学生成长的细节中发现问题。在我从事数学教学十多年来，发现我们的课堂教学往往注重数学知识的扎实掌握，数学思想方法的一定渗透，数学语言的适当训练，但由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和能力没能得到充分的培养。学生擅长完成一些形式单调的练习性作业，而在作业中，既看不到学生的思维过程和个性品质，也看不到学生的成长足迹和心路历程；更没有主动地用数学的眼光去观察生活，思考生活问题，让生活问题数学化的意识；数学的人文性、生活化、学生的鲜活个性正在被活生生地抹杀。数学学习也需要交流，写数学日记就可以延伸课堂教学，让学生与老师及时的沟通与交流。同时也让学生的课外作业更富有个性色彩。这点与学校提倡个性化作业相一致，省得要查时，临时抱佛脚。
主持人心得感悟 篇8
在这个新的学期，我们全校都实行了生本课堂。当然，我们班也不例外。我们班上学期是生本实验班，大家对生本有了一些认识。今年生本进行得更加深入了，我荣幸地当了几次主持人。
我这个主持人就和老师一样，管课上纪律、让学生小组交流、给学生听写等。我一次又一次地给同学上课，学会了掌控时间、学会了倾听、学会了怎样评价别人、学会了发现课堂中的漏洞
根据我这几次当主持人的经验，我发现其实做一个合格的主持人也是很难的。首先，对自己要有信心;其次，自己要先预习课文，掌控好这节课的重点;最后，上台时要掌控好时间，尽量让学生懂得更多。另外，我还发现大家课文读得还不是很熟;对他人的评价只是表面的，没有对所学到的知识作评价;有的学生还不会倾听。
我以后要做一个合格的主持人。在学习上多下功夫，争取让学生学到得更多，明白得更多。并试着让别人也做一个主持人，感受主持人的滋味。让他们不断锻炼自己，最后走进成功的殿堂!
主持人心得感悟 篇9
刚刚看完《挑战主持人》，这一场比赛可算得上是精彩绝伦呀！
连续过五关斩六将坚持五期的擂主尉迟琳嘉以4票险胜。说道尉迟琳嘉在下真是佩服！他搞笑的风格与诙谐幽默的语言让他出尽风头。不过他也一定下了很大的功夫，毕竟人家是学理科的。但是，在上期，3号选手王晨辰对他产生了很大的威胁。最后让两位评委猜测擂主时，一位评委这样说：尉迟，咱都闯了这么多期了，也该歇歇了，挺累的！听后，我持有很大的反对意见：其实，擂主不等于累主呀！
挑战是一种快乐的感觉，挑战后的结果也令人欣慰，更何况自己成功了，当上了擂主，登上了擂主的宝座。那么，自己为了成功守擂而去奔波而去奋斗其实是理所当然，甚至可以说是种自豪。即使累也会把匕当作一种喝咖啡的感觉。虽苦，却因有了咖啡伴侣的调试而变得香舌甘可口。虽然守擂的过程是很辛苦，但却因有了成功的加人而富有意义。
当自己一次次成功守住擂主这个宝座时，心中早已没有了累。为成功而工作，为成功而奔波，就算废寝忘食，头悬梁，锥刺股也不会怕。自己只希望用全身的力量打到疲劳，全身心地为这片心中只能容下自己一个人的土地而奋斗，虽然，我还没有真正的在像《挑战主持人》这么大的舞台上守过擂，但我至少成功过。我也曾为了成功而不懈努力，早起晚睡，但我从来没有感到累，因为这种叫做累的东西早已被我踹开。享受走向成功的滋味胜过于成功丨无论中间怎样。我想所有成功者的想法都会和我一样，当然我想尉迟也会！
我会继续支持尉迟琳嘉，我想他不会因累而被打下。如果他还一直在守擂，直到我也23岁时。那么，我会努力的，比他做的还好，准备的还充分，作为第一个打下他的人，并告诉所有人我是擂主不是累主!
主持人心得感悟 篇10
爸爸一直给我讲三国的故事，带我玩三国的游戏。国中群星璀璨，有很多人值得我们学习。最值得我学习的是关羽。关羽最值得学习他的义字。想当初被困土山，不得已而投降曹操。曹操虽赐他珠宝、战袍、宝马，荣华富贵应有尽有，可关羽心中只有结拜的兄长刘备。得到兄长下落后，关羽带着嫂子冲出曹勇，过五关斩六将，留下千里走单骑的传奇，真是义气干云天!关羽也有缺点，关羽水淹七军攻下樊城后，士气大振，直接把荆州的大半兵马调走，完全瞧不起吴国新守将陆逊，结果被吕蒙白衣渡江，袭取了荆州断了后路。被孙权抓后又瞧不起孙权。
这本书不愧为四大名著，大概是因为上百年的战争浓缩到几百页纸的原因吧!
这则故事讲了只爱耍小聪明的狐狸几次三番捉弄老实的乌龟，但到头来却被乌龟戏弄，自己落到非常尴尬的境地。但我却从中悟出一个道理：一个人有聪明的天赋，如果不用在正道上，其结果往往适得其反，真可谓是“类似的例子。
天下群雄并起，最终刘备、孙权、曹操蜀吴魏三家争霸。蜀国吴国两家弱小，联盟共拒曹操，形成三国鼎立之势。不料后期魏国被司马家取而代之，蜀汉诸葛亮病死后全国手足无措，降将姜维承孔明之命而北伐，事败悲愤而死。就说我们班的个同学吧，他眼珠子一转一个办法，脑子一动一条妙计，在同学中有个“小博士”的称号。但他有时也会受到“的惩罚。记得有一回老师布置写一篇作文，不知怎么，他眼珠子一转，办法出来了，随手从书包里拿出《小学生作文》顺手抄了一篇，很快就交上去了，当老师要他读一读自己写的作文时，他支支吾吾，不敢读出声来，惹得同学们一阵大笑，他也羞得满脸通红，尴尬得抬不起头来。就是因为他不愿下工夫，总认为凭着自己的一点“聪明”就万事大吉，而事实恰恰相反，耍”因为知识是实实在在的东西，想不付出努力，光凭着自己的小聪明是不可能学到的。虽然我们现在年纪还小，耍“所造成的后果对社会的影响似乎不大，但是我们祖国正处在大踏步前进的年代，科学技术越来越显示出它的重要性。可科学是掺不得半点虚假的，也不能靠耍“就能掌握的。我们这一代人再过几年就是建设祖国的生力军，如果从小养成了不愿真干、实干，要靠“取胜的不良习惯，那将来怎么挑得起用科学知识使我们祖国不断腾飞的重任呢?徐特立老爷爷说得对：一分耕耘“一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
三国中群星璀璨，人才辈出，有很多人值得我们学习。最值得我学习的是关羽。关羽最值得学习他的义字。想当初被困土山，不得已而投降曹操。曹操虽赐他珠宝、战袍、宝马，荣华富贵应有尽有，可关羽心中只有结拜的兄长刘备。得到兄长下落后，关羽带着嫂子冲出曹勇，过五关斩六将，留下千里走单骑的传奇，真是义气干云天!当然，关羽也有缺点，就是傲。关羽水淹七军攻下樊城后，士气大振，直接把荆州的大半兵马调走，完全瞧不起吴国新守将陆逊，结果被吕蒙白衣渡江，袭取了荆州断了后路。被孙权抓后又瞧不起孙权，高声叫骂。最终落得身首异处，岂不可惜!因此我们千万不要像关羽一样太傲，要多虚心多向他人学习。
书里面有很多很多的英雄人物，谋士有诸葛亮，陆逊，司马懿，武将有张飞，赵云，典韦等。他们给我启发太多。好想带上一本三国地图集，穿越回三国，那我一定也是个赛诸葛的谋士啦!
