[荐]八年级语文教学反思集上册精选(5篇)。

栏目小编已经为您搜集整理了“八年级语文教学反思集上册”的相关内容请您查收。俗话说，吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，在课堂中，教案是不可缺少的。教案能够提出改进措施和努力方向。本文值得收藏以备随时参考！

八年级语文教学反思集上册 篇1

《苏州园林》的教学已近尾声，照例，我又询问学生还有什么要说的。

沉默一下之后，一个男孩子举手了，一发言，却是石破天惊，他居然说他没有在这篇文章里面感受到一丝美感。《苏州园林》虽然是一篇说明文，可它是一篇谈苏州园林之美的说明文，是大作家叶圣陶先生的经典之作，怎么不美呢？就上课的情形和孩子的学习反馈来看，我还自认为前面的引导、讨论和分析是成功的，他们对于说明文的阅读把握也是挺到位的。可想不到一石激起千层浪，他的发言得到了大家的附和，纷纷表示也有此感。他的问题，大家的表现让我一惊，然而我又实实在在看到许多学生眼睛里因为这一问题而散发的光彩。

此时，我的脑子里在高速飞转，本课的教学目标已经顺利完成了，这个问题要不要展开？这个问题有没有意义？我原先没有准备到这个问题，会不会把握不住？这个问题较复杂，能不能驾驭得了？然而另一方面，我又觉得这个“火花”来之不易，不能轻易否决，放过它，可能会丧失一次绝佳的教学机遇，不解决这个问题，可能会打击他的积极性。既然已经出现了，不如乘机引导，说不定会有意外的收获。

于是，我决定先摸清状况：“你们所说的无美感究竟是指文本无美感还是苏州园林无美感？”问题提出后，全班议论纷纷，最后答案是两者都有。问题的症结弄明白了，我决定还是解决这个问题，多花费些时间做些额外的事或许也有价值。可是具体怎么做我心中确实也是没有谱，说明文的知识要点孩子们已掌握，他们不认可的是作者的行文风格，而这恐怕不是靠我生硬的灌输就能扭转的思维。适逢救命的下课铃声响了，我也趁机宣布下课，请同学们好好思考这个问题，下节课再讨论。

八年级语文教学反思集上册 篇2

《八年级语文上册教学反思教案》

前言：

在教育教学领域中，教学反思一直被认为是教师专业发展的重要环节之一。通过反思教学过程，我们能够更好地总结经验，发现问题，改进教学方法和策略。本文以八年级语文上册教学为背景，将详细具体且生动地探讨在教学过程中的一些反思和改进方案。

一、教学目标的设定与实施

教学目标是课堂教学的灵魂，它直接影响学生的学习效果。在八年级语文上册教学中，我设定了三个方面的目标：知识目标、能力目标和情感目标。但在实施过程中，我发现学生对某些知识点理解不深刻，能力提升不够明显，情感认同度也有所欠缺。为了更好地实现教学目标，我在下一次授课中针对不同层面的学生设定了不同的目标，并根据实际情况灵活调整教学方法和教学资源。

二、教学内容的设计与教材的使用

教学内容的设计和教材的使用是教学过程中非常关键的环节。在八年级语文上册教学中，我选择了一些与学生生活经验相关的内容，以增强学生的兴趣和参与度。然而，我发现部分教材内容过于抽象和难懂，学生难以理解和掌握。为了解决这个问题，我在教学设计中加入了一些生动有趣的故事、图片和视频，以帮助学生更好地理解教材内容。同时，我也鼓励学生进行课外阅读，以拓宽他们的视野和知识面。

三、教学方法的选择与运用

教学方法是教师指导学生学习的重要手段。在八年级语文上册教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法和合作学习法等。尽管这些方法有其优点，但也存在一些问题，比如学生参与度不高，课堂氛围不活跃等。为了促进学生的积极参与，我引入了一些游戏和小组竞赛活动，以增加课堂互动和学生之间的合作。此外，我还鼓励学生使用多种多样的学习方式，如文本阅读、听力理解和写作练习等，以提高不同层次学生的学习效果。

四、评价与反馈的重要性

评价与反馈是教学过程中至关重要的环节。通过评价，我们可以了解学生的学习水平和学习效果。在八年级语文上册教学中，我注重多种评价方式的运用，如平时作业、课堂表现和考试成绩等。然而，我发现学生对评价的重视程度不够，对于给出的反馈也见仁见智。为了增强学生对评价与反馈的重视，我准备在下一次授课中增加一些课堂评价的环节，并根据评价结果给予具体的反馈，帮助学生更好地调整学习策略和方法。

结语：

通过对八年级语文上册教学的反思，我认识到教学是一个不断探索和改进的过程。只有不断反思和调整教学方法和策略，才能更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续加强对教学目标的设定和实施，优化教学内容的设计和教材的使用，灵活运用多种教学方法，注重评价与反馈的重要性，以促进学生的全面发展和提高整体教学质量。

八年级语文教学反思集上册 篇3

《奇妙的克隆》教学反思“克隆”是一项存在极大争议的前沿科学,其症结就在于能不能克隆人。这是一个到现在还在争吵的话题。利用这个机会，我在两个班组织了以“克隆人对人类有利还是弊”的辩论会，效果喜人。三班的王蒙蒙课后对我说：“老师，我们什么时候再组织一次这样的辩论会呀？”由此，学生的`喜爱程度可见一斑。《奇妙的克隆》教学反思预习是教学过程中不可忽缺的一个重要环节,不但有助于学生在课前解决字词等基础知识,为课堂学习扫清障碍,而且也是培养学生[此文转于]自学能力的重要手段。多媒体信息技术的运用,使枯燥无味的说明文变得生动趣味,使深奥难懂的高新科技知识变得浅易明白,激发了学生的学习兴趣,促进了学生对知识的理解掌握。学习的主人是学生,把课堂学习的主动权交给学生,是新课程标准的重要理念;也只有这样才是新时代需要课堂教学,才能培养出新时代需要的、合格的人才。

八年级语文教学反思集上册 篇4

《中国石拱桥》《苏州园林》和《故宫博物馆》都是比较典范的介绍事物的说明文。在学习课文时，要各有侧重。如学习《中国石拱桥》时，重点体会说明事物要抓住特征，并注意体会说明文准确、周密的语言；学习《苏州园林》时，可以一方面重温说明事物要抓住特征的要求，一方面学习说明方法；学习《故宫博物院》时，则侧重体会说明顺序。这样根据各篇课文的特色有侧重地学，能够使学习任务化整为零，便于把握知识。

（1）说明要抓住事物的特征。

说明事物要抓住事物的特征。如果说明事物时东拉西扯，不围绕事物的特征进行，那么被说明的事物就会显得面目不清，说明的目的也就没有达到。《中国石拱桥》一文逻辑顺序很清晰，先谈石拱桥的一般特点，再概括介绍石拱桥的总体情况，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。文章在介绍赵州桥、卢沟桥时，处处强调了石拱桥“不仅形式优美，而且结构坚固”的特点，使读者产生鲜明的印象。说明事物要抓住事物的特征，这在《苏州园林》一文中也有充分的体现。文章首先指出苏州园林的共同点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。此后就分别从各个方面对苏州园林的这个共同点作具体解说。

2）说明顺序

与记叙文有记叙顺序类似，说明文也有说明顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。《中国石拱桥》和《苏州园林》都采用的是逻辑顺序，它们都是先指出事物的特点，接着或是以具体实例或是分别从几个方面加以说明。《故宫博物院》则按照空间顺序介绍，沿着游览参观路线，按照从南到北的顺序有主次地介绍故宫的。

（3）说明方法

常用的说明方法有下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、引用等。同学们不必死记这些说明方法的定义，只要细致体会每个类别中的一两个典型例子，就能心领神会了。例如：①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）②我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（举例子）③赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。（列数字）④唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）

八年级语文教学反思集上册 篇5

苏教版八年级语文上册《送你一束转基因花》教学反思

作为一名人民教师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编精心整理的苏教版八年级语文上册《送你一束转基因花》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天在校内研讨课上，我开设了《送你一束转基因花》的研讨课。因为八年级上第六单元是自由读写单元，内容是介绍航天、克隆、基因等高新科技，所以了解高新科技给人类生活、生产、生存和发展带来的种种革命性的变化，准确而全面的看待评价科技成果，激发学生的科学创新意识，培养他们热爱科学的精神是本单元教学的重点。

我把课堂选在网络教室，整堂课分为两部分：第一部分(前二十分钟)侧重对文本的理解。要求学生根据课文内容，勾画圈点出“转基因花研究的基本原理”从中归纳出“转基因花研究的优越性”“说说转基因花有哪些优良特性”，并结合自己梦想中的花卉，“说说还可以从哪些方面改良花卉”。因为文章不存在语言的障碍，所以通读文章后学生能很快的找到答案。并结合自己的想象，提出可以从药用价值，抗病毒性，可以食用，随环境变化而发生香味变化等设想来改良花卉，激发了他们的科技创新意识。

第二部分(后二十五分钟)侧重对文本的深化，也是整堂课的重点。要求学生利用互联网查找转基因技术还在哪些领域中运用且取得哪些成果，从中形成自己对转基因技术的评价。成功之处：激发了学生的兴趣，拓展了眼界;培养了他们迅速查找信息快速提炼的能力;在评价转基因技术时，课堂争辩气氛较浓厚，尤其两位同学的意见特别突出，周同学极力赞美了转基因技术的优越性，给人民生活水平带来的诸多好处，并极力称赞转基因技术了不起;赵同学在略微肯定转基因技术的优势之后，更多就其改变自然本性，给人民健康带来隐患等角度，畅谈了技术的危害性和不足。他们的针锋相对也激发了学生发表观点的热情，可以说在整堂课的最后形成了讨论的小高潮，借此机会我也传达给学生一个理念看待问题应该注意全面性。

存在的问题：1.两部分的设想还可以，但是具体实施时，由于事先对学生能力的估计不足，第二部分的'时间还是不够。由于学生利用电脑的能力参差不齐，所以查找资料的环节上耗时过多，造成最后的评价部分时间不够充足，不能让学生尽情畅谈。或许可以把第一部分在压缩一下：尤其是分析“转基因花的优良特性”这样简单的问题时可以一带而过，这样可以更突出后面的重点，而不仅仅只是走马观花。2.利用网络上课，但没有能有效的控制学生，所以造成我在上面总结，有学生忙于上网的情形，想要传达给学生的评价理念没有真正落实。3.原先设想，课件在本堂课中的作用并不是很突出，所以并没有把制作的网页发到学生机上，只是以投影的方式投射在投影布上，因为字体设置较小，所以观看起来不清楚，因而自己整理的一些概念或自己做的评价没能让学生及时看清楚，影响了注意的集中。