橘子味夏天读后感(分享四篇)。

下面中学范文网小编将和大家分享“橘子味夏天读后感”的方法，读完这本作品后，我们都被作者独特的思维所深深吸引，内心无比激荡。撰写读后感可以加深我们对书籍的印象，我们可以从哪些方面入手呢？希望我的回答能给你带来帮助，请别忘了收藏下来！

橘子味夏天读后感【篇1】

每个人都会有不幸，但不幸的背后，上帝关上一扇门，打开一扇窗，让我们迎来不同的喜乐。当我好奇而温柔地翻开《橘子之夏》时，一行行文字吸引了我。

《橙香的夏天》的剧情如下： 主角是一个不寻常的女孩，感觉与普通女孩不同。她有一个好听的名字，洛玉成。她有一个非常关心她并且非常爱她的父亲。禹城的妈妈出事了，很早就去世了。雨城说她和妈妈的关系太浅了。因为这次不幸，对雨城非常疼爱的奶奶，从爱变成了恨，从此断绝了联系。在城里，禹城和父亲过着艰苦非凡的生活，不得不住在外婆家，还要与可怕的叔叔阿姨们打交道，这让禹城时刻提防着物件。

此时的禹城失去了和睦的亲情，只有表面上的虚伪。又过了一段时间，禹城的父亲买了一间小一点的房子，两人从此过上了幸福的生活。 ，禹城原本在老家读书，后来禹城的母亲去世了，于是他搬到了父亲工作的城市读书。雨城第一天去上学了，她的同桌却没有来。她很期待见到她的同桌。雨城听说她的同桌请了一周假，也听到了他的名字我叫陆战，我的同桌一周后就回来了。

一周后，全班同学都围在他身边，问他旅游好玩吗。本来这些同学应该都在禹城身边，但是等陆战回来的时候，同学们都围在他身边。陆战旁边，是有说有笑的。陆战是班上很受欢迎的同学。他很快遇到了他的新同学。陆战说，雨城是个不一般的女孩。几天后，陆战和雨城经历了不少，陆战和雨城也相处融洽。

在操场上，禹城碰巧遇到了一个叫何俊的男孩，他的年纪比她大。他们是同乡。何俊每个周末都会给禹城一张电影票，让禹城周末可以过周末。我永远不会孤单。久而久之，何俊和雨城成了彼此信任的好朋友。不久之后，禹城的父亲交了一个新朋友。他还听说，他要做禹诚的继母。禹城之所以明白这一点。是因为班上的好朋友——乐悠悠说了出来的，还说是乐悠悠的妈妈。雨城去奶奶家吃饭的时候，姨妈给雨城爸爸介绍了一个让姨妈很满意的人。 ，我去见了，但没有结果。雨城对父亲隐瞒相亲很生气。爸爸去相亲，没有结果。因为已经和乐悠悠的妈妈在一起了，禹城很生气，离家出走。何俊正好要回老家，所以就一起走了。

爸爸明白后非常生气，立即断绝了与乐悠悠妈妈的关系，去找雨城。爸爸很快就到了禹城的身边，立即把禹城接了回去。回来后，禹城的父亲一天天老去，他也发烧了。禹城不明白该找谁送父亲去医院，最后给乐悠悠的妈妈打了电话。最终，禹城让他们在一起，因为禹城觉得爸爸总有人陪着他。再过几天，陆战就要出国了。临走前，他给了雨橙一株橙香的植物，让她想念陆战。

读完《橙香的夏天》，我明白了一个道理：不能只为自己做事，要学会为别人着想，自己开心，别人就开心也会很开心。

橘子味夏天读后感【篇2】

现实生活中，每个人都有不幸，但不幸过后，我们会变得更加成熟和稳定。吃一口，长出智慧，不要以为坏事就是坏事，有可能会变成好事，所以不要把所有事情都想的那么糟糕，开心地处理就好。

《橘子之夏》的主角罗玉成，因车祸失去母亲，从小就跟着父亲生活。曾经爱过她却怨恨妈妈死去的奶奶，与雨城分手了。接触后，她和父亲不仅过着节俭的生活，还不得不一次次受到奶奶、叔叔阿姨的困扰和守护，这让禹城非常缺乏亲人的爱，伤透了禹城的心。在学校里，禹城和同桌的陆战建立了良好的关系。他和老乡何燮互相帮助，成为了好朋友。在家里，经过不断的磨合，禹城走出了孤独的心态，懂了父亲，懂了爱。

对于文中的于诚，我比他幸福多了。我有一个健康的家庭。我的父母非常爱我。我可以一直享受他们对我的爱。程不能；我有一个无忧无虑的童年，但他没有，她的童年就是自卑。

此刻想起来，我真的不知道心中的幸福！有时我什至会和父母顶嘴。雨季出生的罗玉成虽然名字好听，但生活却不宠她。母亲车祸去世，父爱的谎言，同学即将离开自己的真相，让她的童年变得伤痕累累。我一定要珍惜眼前这些来之不易的幸福，努力学习，长大后报答父母的恩情。

懵懂的成长过程，跌跌撞撞走过，只为等待最美的绽放。

橘子味夏天读后感【篇3】

暑假中，我读了一本书，名叫《橘子味的夏天》。读完以后，我对这本书爱不释手。

这本书说了女孩骆雨橙的妈妈在一场事件中不幸身亡，从此以后她只能和爸爸两人一起生活。她爸爸为了让女儿变得更加幸福，决定再帮她找一个妈妈，后来他在一场家长会中遇到了如天使般的乐悠悠妈妈，他们相亲相爱。当他们这一对准备踏入结婚的庆典时，骆雨橙竟然没有同意、、、、、、

这本书有很多好的章节：《妈妈的信》、《电影票》、《晚归》等等。给我印象最深的是《妈妈的信》。它说了：母亲节到了，全世界小朋友最喜欢的节日到了，可也是骆雨橙最讨厌的节日。因为她认为全世界的小朋友都有妈妈，只有她没有。可是当她读下了她妈妈临走前的一封信，全班同学的泪水都一起流了下来，全被深深感动了、、、、、、

看完，我自言自语道：骆雨橙，你真是一个勇敢的小女孩。因为你在没有妈妈的情况下没有慌张，只是去面对现实。虽然你和妈妈的缘份太浅太浅，但还是祝你永远幸福！

橘子味夏天读后感【篇4】

在这个快乐的暑假里，我读了十几本书，只有《橘子的夏天》这本书，读了又读，却舍不得放下。

这本书主要讲述了一个名叫罗玉成的女孩，她的母亲在她六岁时因车祸去世，而最疼爱她的祖母因为母亲的去世而忽略了她。她和父亲来到了外婆、叔叔阿姨居住的城市，但外婆年纪太大，什么都做不了。阿姨小气，自私，说话总是尖酸刻薄。好在学校里有一位老师信任她，理解她；有热情友好的同桌陆战，还有很关心她的老乡何军。

看完这本书，我忍不住哭了。和洛玉成比起来，我是幸福的不得了。我必须珍惜此刻的生命。我有一个温柔的妈妈，从不批评我，更舍不得打我；我有一个可敬可敬的父亲，不管他工作多忙，星期天他总是陪我去书店看书，去公园打球；我有爱我的祖父母，叔叔阿姨，虽然他们远离家乡，但他们总是打电话问这个问题，并邀请我在暑假回家。春节回家是不寻常的。的专长。我也有和蔼可亲的老师和许多好同学。我们经常一起快乐地学习和玩耍。

在这样好的环境里，我一定要好好学习，在家做一个听话懂事的好孩子，在学校做一个优秀的好学生。

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能闻出孩子味的乌龟读后感

一篇优秀的作品读后感应该涵盖哪些方面呢？我们阅读作者所创作的作品时，不禁感叹于主人公的遭遇。通过深入研读原文，把握其中的重点和要点，为了您的最大受益，中学范文网的编辑特别编辑了这篇名为“能闻出孩子味的乌龟读后感”的读后感。

首先，在读后感中，我们应该体现对作品整体结构的分析。一篇好的作品往往具备明确的开头、发展和结尾，我们可以在读后感中对此进行概述，评价作者在叙事结构上的巧妙安排。

其次，我们可以通过读后感表达对主要人物的感受和思考。作品中的主人公往往是整个故事的核心，他们的个性、命运和成长过程会引起我们的共鸣。在读后感中，我们可以谈谈对主人公的喜爱、同情或者反思，展示我们对人物形象的理解和观点。

此外，作品中的情节发展和结局也是读后感中需要思考的要素。作者的巧妙布局和情节串联是作品引人入胜的关键。我们可以在读后感中探讨情节的紧凑程度、意想不到的发展和令人深思的结局，以展示对作者的创作手法和情节设计的赞赏。

最后，在读后感中，我们也可以融入自己的观点和感受。作品的价值和意义不仅体现在作者创作的层面上，也与读者的个人体验息息相关。我们可以谈论作品引发的思考和深远影响，或者从自己的经历和价值观出发，分享与作品相关的心情和感悟。

总之，一篇好的作品读后感应该包含对作品结构、主要人物、情节发展和个人观点的综合分析和思考。通过对这些方面的探讨，我们可以更好地领略作品的内涵和艺术魅力。希望这篇“能闻出孩子味的乌龟读后感”的读后感能为您带来更深层次的阅读体验。

能闻出孩子味的乌龟读后感 篇1

暑假，妈妈给我买了一本叫《能闻出孩子味的乌龟》的书。这是著名作家杨红樱阿姨的著作，它犹如温暖童心的“心灵鸡汤”，犹如陪伴你成长的“心情宝典”。相信在这幽默、精彩、温馨的文本中，你会发现一条连接现实与幻想的秘密通道，那就是生命之初的最初思考

这本书主要讲了：一只活了上千万年的乌龟，来到了马小跳的秘密山洞里，笑猫把它当做睡觉的凉床，老老鼠把它当做餐桌，一日三餐都在乌龟背上吃……乌龟说：它只在有孩子味的地方生活，才不会变老。

但现在孩子们的气味越来越少了。乌龟闻到一股浓烈的孩子味，带他来到了马小跳的秘密洞穴。在大雨滂沱的深夜，一路闻着孩子味儿的乌龟来到了马小跳的家。一个不同寻常的暑假就这样开始了……

能闻出孩子味的乌龟的出现让我知道人失去童心是多么的重要，作为孩子的我们是更不能没有童心，现在有很多家长都不让自己的孩子有真正的童年，每天都让孩子辅导这个、辅导那个。没有童年的孩子长大后是不允许有童年的。没有童年的人，就没有童心，没有童年的人老得快，自然界也会随着人心迅速的衰老······马小跳的妈妈是杜真子的妈妈的姐姐，因为她没童心，每天还逼着杜真子读书，不让杜真子有童心，老的就特别快，一个星期要去美容院三四次，可看起来还比她姐姐老!

我最喜欢的是---杜真子。她会做饭.会成语接龙还会演戏.

更加让我佩服的是能把男生指挥得团团转。有一次，天使派火龙果去见马小跳，马小跳却不领情，杜真子勇敢地站出来帮助她。有乐于助人、替别人分担一心事，我就喜欢这样的女生。

我同意乌龟的看法：对孩子们来说，保持他们的清白是最重要的。有的家长光让孩子们学习，不让干别的。

他们剥夺了孩子的童真，没有童趣和童年。这样是不对的，学***很重要，但是在娱乐中增长知识更能开阔眼界，相信我大自然才是孩子最好的老师!有时我们看到的世界和家长完全不同，我们有自己的思维方式，慢慢的认识事物，看待社会——童年是必须经过的一个阶段，我不应该失去它。

我喜欢看笑猫的日记，因为它告诉我们想做什么，让我们懂得珍惜童年，保持童心。

能闻出孩子味的乌龟读后感【二】

暑假里我读了一本《能闻出孩子味的乌龟》的故事书，书中的主人公有马小跳、唐飞、杜真子、毛超、张达、安琪儿、还有乌龟、笑猫、老老鼠和地包天。他们是不是也能过一个快乐的暑假呢?

世界上有一只1000万岁的海龟。他只住在一个孩子气的地方，所以他不会变老。现在孩子们的气味越来越少了。乌龟闻到了气味，找到了他们的秘密洞穴。在大雨滂沱的深夜，一路闻着孩子味儿的乌龟来到了马小跳的家。

一个不同寻常的暑假就这样开始了……

当乌龟来到马小跳家的时候，正好马小跳的爸爸妈妈去海岛度他们的结婚纪念日去了。马小跳一个人在家。这时，马小跳的表妹杜真子和妈妈来了。杜真子的母亲已经为他们安排了一周的学习。要求他俩每天6个小时的睡觉时间，3个小时的吃饭时间，其余的时间就是写作业、看书，并准备了一箱子的书让他们读。

乌龟看到这一切，把自己放在肚子里一千年。这时，杜真子妈妈的嘴肿了。乌龟说：“每当杜真子的妈妈来到马小跳家时，她的嘴就会肿起来，离开他家时嘴就好了。

”这天，马小跳醒来发现乌龟不见了。事实上，马小跳和杜真子知道乌龟有穿墙的能力，但他们仍然一天没有发现乌龟。第二天早上，乌龟回来了。马小跳、唐飞、毛超、张达要秘密行动。杜真子的笑猫问乌龟能不能找到马小跳和他们？

乌龟说：“他们身上有一股浓浓的孩子味儿，他们走到那我到能找到他们。”

这个故事很有趣，我觉得乌龟就像一个魔术大师。杜真子的妈妈每天让他们这样学***不对，就像马小跳的爸爸说的那样：“暑假上这个班，上那个班，给孩子留这么多的作业，还不如不放假呢?

”但是，有些家长说这是对孩子的爱。可乌龟说：“有些家长以爱的名义让孩子天天学习，这样孩子会失去许多童年的快乐。

”所以，乌龟说现在的孩子味越来越少了。我觉着，乌龟大师说的很对，很有道理，孩子就是孩子，不能为了学***去童年的快乐!我们要学会合理的运用时间，既要好好学***能失去童年的快乐。

希望家长能了解我们孩子的心情，帮助我们找到更多的童趣。

能闻出孩子味的乌龟读后感 篇2

乌龟!在我们日常生活中是非常可见的动物，在市场，在家里或者在……都可以看见。乌龟有许多种类，例如：巴西龟、珍珠龟、海龟、草龟……除了这些乌龟，你们有没有听说过能闻出孩子味儿的乌龟呢?

今天我就看到了这只神奇的乌龟：它是一只活了许多年的老乌龟，它的背用处可多了：笑猫和他的几个朋友经常在上面吃饭、睡觉、避难……。大乌龟对别人很和蔼，从来不发脾气，只要有需要帮助的人和动物，它都会竭尽全力、奋不顾身的帮助他人。它有一个特殊的功能——能闻出孩子味儿，所以哪里有快乐的孩子就有他的身影。老乌龟说了许多话给我留下深刻的印象，笑猫问：“是不是全世界的小孩子都有味儿?”大乌龟叹着气说：“现在的孩子已经没有童心了，因为他们快乐太少，自由太少，作业太多，没法出去郊游，也变得不幽默，没有孩子味道。”

现在的大人都像杜真子的妈妈和安琪儿的妈妈一样自作聪明，天天只会叫孩子做作业，看书和去补习，不给孩子们自由和快乐，使孩子们失去应有的童真，每天烦躁极了。正如俗话所说：“不能读死书，死读书。”其实玩的时候也有收获，所以玩的时候不仅可以快乐，在快乐中也会学到知识。

能闻出孩子味的乌龟读后感 篇3

“因为他们身上有浓浓的孩子味儿。”看完了最后一句话，我郑重地合上了书本。我深吸口气：杨红樱阿姨写的《能闻出孩子味的乌龟》这本书，确确实实地反映了我们小学生的烦恼，写出了我们的心声。马小跳的姨妈总是逼马小跳和他的表妹杜真子学习、学习、再学习！

他们总是不甘愿地做习题，还有看那些看不懂的、很枯燥乏味的书。一本引人入胜的课外书，就被说成了乱七八糟的东西。安琪儿的妈妈同样如此，逼迫她与书为敌，夺走了他们童年的快乐，。没有办法，他们只能偷偷地看自己喜欢的书，偷偷地玩耍。而马小跳的宝贝儿妈妈就不同了。她不仅样子美，而且心灵美，总把马小跳的快乐放在第一位，总是和蔼可亲，不愧是“宝贝儿妈妈”！如果我们的妈妈也像宝贝儿妈妈一样该多好啊，总是面带笑容，不逼我们学习，让我们在金色的阳光下蹦蹦跳跳的，哈哈，那才叫幸福呢！我们知道妈妈所做的一切都是为了我们好，但也不只是让我们做题目，上补习班，做试卷这几种啊，这样反而夺走了我们的快乐，成为“书呆子”。

正如书上所说，心不老，你就永远不会老。心不老的秘诀是什么？是快乐呀！童年是独一无二的，杨红樱阿姨，您说的对。我们要快乐，我们要自由，希望大人们可以体谅我们的心情！

能闻出孩子味的乌龟读后感 篇4

暑假期间，我看了著名作家杨红樱的笑猫日记中的一篇故事《能闻出孩子味的乌龟》。书中的这只乌龟因为一直都能闻出孩子味，所以它活了好几万年。

这只乌龟的性格特征是：单凭刻在它背上有一些像小鱼一样的甲骨文，你就可以想到这只乌龟活了很多年，它有一个神奇的本领，就是能闻出孩子味。

书中的笑猫是世界上第一只会笑的猫，它的主人是马小跳的妹妹杜真子。笑猫是这套书的主人公，书中的故事是通过笑猫来讲述的。马小跳是一个调皮的小男孩，但是他对小动物很关爱，从来不伤害它们，我们要学习他这样有爱心。

这本书里还有许多角色：老老鼠、唐飞、安琪儿、地包天。这些角色里地包天最可爱，唐飞最胖，老老鼠吃的东西最不好，但是他觉得很好吃。

我觉得杨红樱老师写的书中的人物特别有意思，特别适合我们这么大的孩子看。高兴之余，我让妈妈给我买了一整套的笑猫日记。我要慢慢地和书中的人物交朋友。

能闻出孩子味的乌龟读后感 篇5

“因为他们身上有浓浓的孩子味儿。”看完了最后一句话，我郑重的合上了书本。我深吸口气：杨红樱阿姨写的《能闻出孩子味的乌龟》这本书，确确实实地反映了我们小学生的烦恼，写出了我们的心声。马小跳的姨妈总是逼马小跳和他的表妹杜真子学习、学习、再学习！他们总是不甘愿地做习题，还有看那些看不懂的、很枯燥乏味的书。一本引人入胜的课外书，就被说成了乱七八糟的东西。安琪儿的妈妈同样如此，逼迫她与书为敌，夺走了他们童年的快乐。

没有办法，他们只能偷偷的看书、玩耍。而马小跳的宝贝儿妈妈就不同了。她把马小跳的快乐放在了第一位，总是和蔼可亲，心灵美，样子美，不愧是“宝贝儿妈妈”！如果我们的妈妈也像宝贝儿妈妈一样该多好啊。总是面带笑容，不逼我们学习，让我们在金色的阳光下蹦蹦跳跳的，哈哈，那该有多好啊！我们知道妈妈都是为了我们好，但也不是让我们做题目，上补习班，做试卷这几种啊，这样反而夺走了我们的快乐，成为“书呆子”。正如书上所说，心不老，你就永远不会老。

心不老的秘诀是什么？是快乐呀！童年是独一无二的，杨红樱阿姨，您说的对。我们要快乐，我们要自由，希望大人们可以体谅我们的心情！

能闻出孩子味的乌龟读后感 篇6

大千世界，孩子遍布世界每一个角落。可是，拥有“孩子味儿”的孩子又有多少个呢？“孩子味儿”，从字面上来看，意思就是孩子身上特有的味儿，不过，像书中马小跳一样既调皮、天真、活泼、大方，又诚实、好奇热爱动物、乐于助人真是少之又少。

读完这本书，我便不由自主的想起生活中的我，每天做完作业，还要做家长布置的作业、练习题、日记、背书，而且还要上很多补习班，几乎没有一点空余时间。我不免有些忧虑。大人们将孩子们要不锁在家里做堆积如山的家庭作业，要不是送补习班。难道他（她）们就没想过，如果你是一个孩子，被家长无情地关在家里做家庭作业，你会开心吗？如果你是一个孩子，你会心甘情愿地在家这个“笼子”里，度过一个悠长快乐的假期吗？对此，我相信你们的回答肯定与我们孩子们一样：不会，绝对不会！是的，我们的天性是：向往大自然，向往着快乐与自由，更向往无忧无虑的生活。现在，家长们拼命地给孩子补这课那课，报读这补习班那补习班。哎！家长们，你们难道没有想一想：孩子们会有心思补习吗？不，不会，永远不会的！他们不会甘心自己失去快乐，失去自由！他们有一千个不甘心，一万个不甘心！

作为一个好孩子，我们明白，父母这样做，虽然表面上是对我们关心，但他们有没有想过，如果再这样下去的话，有孩子味儿的孩子将会越来越少，孩子们活泼好奇、富于想象的天性将被“爱”孩子的父母亲手扼杀殆尽！这是多么可怕的一个世界啊！

读后感参考： 中国少了一味药读后感写作范例

古语言：书到用时方恨少，事非经过不知难。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。在阅读相关作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，为了记录文章中自己喜欢的句子以及阅读文章的感受，一篇读书笔记是很有必要的，那么我们该怎么写好一份读书笔记呢？小编经过搜集和处理，为您提供读后感参考： 中国少了一味药读后感写作范例，相信能对大家有所帮助。

这本书让人毛骨悚然，我们突然发现那些我们刻意无视的历史并未走远，它每天都在上演，一切都是那么相似。

群体压力，对自己权利的漠视，虚伪而崇高的口号，鼓吹仇恨，无谓吃苦画饼充饥，情感的泯灭。被骗到传销组织里的人在谎言里失去理性，在狂热里走向疯狂。他们变得虚伪、冷漠、自私，每天想着倾轧和算计。和几十年前的一样，人性被压榨出最丑陋的一面。一边翻书脑子里一边哗哗闪过上个世纪中国的影响，整风、三年自然灾害、反右、跃进、WG。想起法国大革命，想起奥威尔，想起大清洗，想起古拉格群岛，想起一片片铁青色的天空恐怖的年代。

中国不缺乏土壤，也不缺乏传销的土壤。我不认为这是什么国民性，人本质上是非理性的，理智在反复洗脑下溃崩，这就是人性，诚然脆弱，但不可耻。然而人并不是没有丝毫从蒙昧中走出来的能力，有人逃出了传销组织，即使在最疯狂的年代，仍不乏林昭、张志新、遇罗克等清醒的头脑。但是我们的教育能给人清醒的头脑吗？书里那个参加过物理竞赛的大学生居然没有分辨这种简陋骗局的能力，回想清华当年的七二七事件不觉怵目惊心。现行的教育本身就灌输的方式，自小熟悉认可了这种接受认知方式的学生很难抵制洗脑。急功近利的目的论，单一的价值取向让年轻人变得目光狭隘，无怪接受过高等教育的大学生在传销者眼里还是傻乎乎的肥羊。教育不能杜绝愚蠢和狂热，汉娜阿伦特正是在目击了纳粹德国军官艾希曼的审批之后写下了《责任与判断》。然而就像鲁迅所言，多喊醒一个铁屋子里快要闷死的人就不能说绝没有摧毁这个铁屋子的希望。

《狂热分子》的作者霍弗认为群众运动的追随者以失意者为多，他们通过认同一种神圣事业而获得自豪、信心、希望、目的感和价值感，他们宁愿追随贩卖希望的人，而不愿追随施与救济的人。讽刺的是，传销组织里把脱离者叫做懦夫，而事实上他们才是真正没有勇气的人不敢正视现实，自我麻醉。书里说尽管现实很残酷，却是我们唯一的家乡。

卧底传销组织的确是一件很惊险的事，撇开人身安全不谈，能否在强大的洗脑下坚守理智是件蛮难说的事。即便像慕容雪村这样抱着严防死守的心情，最后也惊觉斯德哥尔摩综合症已经随风潜入夜理性不可靠，观众切勿模仿。精神鸦片的力量绝不下于真正的毒品，一旦沾上了只会越陷越深。人的认知能力残破到无法被说服，只能被煽动，真正重要的已经不是他所依附的大业的本质，而是他渴望有所依附的情感需要。

我们的时代虽然是无神的时代，却不是无信仰的时代。金钱和消费主义取代了上帝，忠实信徒无处不在，他们昂首阔步列队前进，要通过语言和激励手段按他们的形象塑造世界。也许我们就是他们，但是无论如何都应该尽量多的了解他们的特质与潜势。

[读后感分享] 小学四年级读后感大全其三

古语言：书犹药也，善读之可以医愚。我们经常需要读大量有深度的书籍，比如经典作品等，它是人类知识的总结。而好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，在这个时候，我们最需要的就是将自己的所思所想给记录下来，写好读书笔记，有哪些关键要点呢？下面是小编精心为您整理的“[读后感分享] 小学四年级读后感大全其三”，相信您能找到对自己有用的内容。

我最喜欢读书，最喜欢的一本是《东方小故事》。《东方小故事》为我们讲述了在五千年中华文明历史的长河中，一个个闪闪发光美德小故事，让我明白了许多道理。

中华文明，源远流长。我要学孔子的不耻下问，虚心好学；要学王献之勤学苦练，刻苦学习；他们都是中华文明史上的一座座丰碑，不仅仅为我们中国做出了贡献，同时也为人类的文明做出了贡献。我在学习的时候不很认真，懂了一点点，就觉得自己了不起，到处炫耀；老师再往下教，我也听不进去，有时侯会把主要内容忘记。别的同学都在突飞猛进的进步，而自己却没有进步，真丢人啊！

从现在起，我要清醒过来，要像贾岛写诗那样认真，仔细推敲，勤于思考，勤于动手，改掉懒惰的毛病。学习的时候要做到三到眼到、手到、心到。以前，我眼到、手到基本能做到，心到做的不好，有时候就胡思乱想，为了一道简单的奥数题，从排列想到蜘蛛侠，从蜘蛛侠想到，到最后，时间花了不少，效果一点也没有，玩的时间也没有想来想去，就是一条，没有用心。

从现在起，我要像铁杵成针中的李白一样，锻炼自己的毅力和耐心，只要功夫深，一定会成功。努力学习，发扬中华美德。

[读后感分享] 《查理九世》读后感

古语言：书到用时方恨少，事非经过不知难。这句就告诉我们读书的重要性，所以我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。阅读完相关作品以后，相信心中会有不少的心得，那么在读完一篇文章后，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了，读书笔记你知道怎么写更好呢？下面是小编为大家整理的“[读后感分享] 《查理九世》读后感”，仅供您在工作和学习中参考。

这个暑假我读了查理九世这本书，我非常喜欢里面的冒险故事。这本书中的主人公幻想成为一名侦探，他的名字叫墨多多。有一天他收到了爷爷的礼物，这是一只有着悠久皇室血统征明的狗。它的名字是查理九世，但是这似乎不是一只简单的狗，想象之外的麻烦接踵而至，一个一个巨大而善恶未知的秘密随之展开。

xxxx秘密，对比指纹，追踪足迹，分析推理，墨多多，婷婷，虎沙，扶幽，四个少年伙伴知难而进，无所畏惧的精神深深打动了我，我要向他们学习勇敢无所畏惧的精神。

安妮读后感(分享7篇)

“安妮读后感”主题相关的内容，是编辑为您带来的。如果您想了解更多关于这个话题的信息，请继续关注我们的网页。读书已经成为了我们生活的一部分，通过阅读作品我们可以从中获益匪浅，心中滋生更多的想法，也能够领悟更多的道理。写读后感的时候，首先要理解原文的内容，准确把握原文的基本要点。

安妮读后感(篇1)

人生有许多分岔路口，一条是走出家门实现自己的人生大道，另一条是止步于照顾母亲的偏僻小路，你会选着那一条?

暑假的一天，午后的阳光拂过我的身体，坐在窗户边，感受弥漫于心扉的温暖，合上《绿山墙的安妮》，心中感慨万分!

安妮，这个活泼可爱的女孩，为了报答养母玛丽拉，义无反顾的选择了后面的那一条路，这是多么震撼人心的决定!

书中的安妮是个孤儿，她长得并不漂亮，最令人讨厌的是她满脸的雀斑，和一头自己也不喜欢的红头发。一年，她阴差阳错被一位夫妇领养，来到了绿上墙农舍，但是农舍的女主人并不喜欢她，因为她喜欢男孩，只有男主人马修喜欢她。安妮天真活泼，十分爱幻想，她刚来绿上墙时，被这里的一切都吸引了。给自己喜欢的地方都取了名字，他跟着马修骑马车时，路边的几颗开满花的樱桃树都能让她喋喋不休的幻想着。

安妮经过很大的努力考上了大学，但是当马修去世时她竟义无反顾的退了学，放弃了自己上大学的计划与梦想，在家照顾玛丽拉，一个瘦小满脸祛斑的小女孩，是那么的坚强乐观，懂得感恩。相比之下，我们这代的小孩差的很远。我们现代的小孩在当代父母的娇宠下，变得无比脆弱，自私。一旦碰到难题，就会措手不及，在没有思考下就向父母求助，依赖大人。而在感恩上我们和安妮也是天壤之别!如果从现在起，我们也像书中的安妮一样，对学习有积极、上进之心;向生活微笑，拥有乐观之心。在面对困难失败抱着一颗坚强之心;对待亲人怀着感恩之心，那我们这个社会就会人才济济，处处有温暖。

这一本书已是我的读物之旧了。虽然已经读完好久了，但是每当我翻开这些灰尘皑皑的旧书堆时，我总是激动不已!

安妮读后感(篇2)

小时候，母亲常给我讲童话故事，美丽善良的灰姑娘、白雪公主，她们经历磨难后，终于与王子幸福地生活在一起了。渐渐长大，我明白了，灰姑娘有一个擅长魔法的姑妈，白雪公主也有时刻保护她的小矮人。

然而，我手中没有那个万能的魔法棒。没有这根魔法棒，我不快乐。我失落于自己的平凡相貌，沮丧于学习的重重困难，心痛于父母为我辛苦操劳，同时也因我那不明朗的未来而长吁短叹。青春期的我，有了与其他女孩不同的颜色：灰色。

我多想找到属于我的魔法棒，让它帮我点亮青春。我四处寻找，直到我翻开《绿山墙的安妮》，那个在遥远的加拿大爱德华王子岛上熠熠生辉的女孩，像一团燃烧的火焰一样跳跃到我的眼前。

安妮是个孤儿，一个脾气有些怪的孤儿，一个长得不好看的孤儿。她满脸雀斑，骨瘦如柴，却有一头在人群中显得那么突兀、那么引人好奇的火红火红的头发。她太平凡，以至于常常幻想自己像牧师那位漂亮优雅的太太一样，拥有雕塑般的额头和金色的卷发。这样一个敏感、自卑、倔强的女孩，阴差阳错被马修和马瑞拉兄妹收养，来到了阿冯利小镇的农庄。

安妮充满幻想和诗意，她给马修的农庄取了一个美丽的名字——绿山墙。她还给阿冯利小镇的每一座山、每条小径、每一棵树都取了名字。她深深爱着小伙伴戴安娜，深夜里点燃在各自窗口的蜡烛，传递着她们的情谊，那画面静谧而美好。

我们就是安妮，安妮就是我们，就像我身上有许多缺点一样，她也有着自己的不完美。她脾气暴躁，自尊心太强，到学校的第一天，因为基尔伯特嘲笑了她的红发，从此将基尔伯特视作劲敌，誓言要将基尔伯特战胜。她总是喋喋不休，一天到晚沉浸在漫无边际的幻想里，不停地犯错、制造麻烦。她还有着不小的虚荣心，为了在牧师夫人面前展示自己获得夫人的赞美，差点搞砸了整个愉快的宴会。

可是，即便她有很多缺点，遇到很多苦难，可她从来没有忘记一个词——快乐。在苹果园里劳动时，安妮为能帮助马修而快乐地舞蹈着；马修的存款因为银行破产而失去，为了上大学，安妮拼尽全力拿到了奖学金；马修去世，马瑞拉生病，安妮选择回到阿冯利小镇，继续在绿山墙农庄和马瑞拉愉快地生活在一起。她所做的这一切，都觉得快乐。这就是一种蓬勃的、顽强的、美好的生命力！

这个一头红发、充满生命力的小女孩安妮，她告诉我，快乐就是我们的魔法棒。这根魔法棒给了安妮一颗强大的内心，在面对困难苦难时，安妮从来不像我这样抱怨、哀叹。快乐让安妮能保持一颗简单纯粹的心，这份简单纯粹，使得她能通过心灵与绿山墙农庄的一草一木交流，用自己的真诚与热情，打动阿冯利小镇的人们。

读过《绿山墙的安妮》，我也懂得人生在世，不如意十有八九，唯有将快乐视作魔法，路才会越走越宽，生命才有能量。一切就像安妮那样！

安妮读后感(篇3)

这个暑假快过去了，我又重温了一遍《绿山墙的安妮》。每一次重温它都带给我一次不同的感叹。

首先她的一头红发就让我眼前一亮，我甚至怀疑，她是不是生来就被赋予了太阳的光彩——那炫目的红色并将它渲染在了她自己的长发上。她并没有像其他的孤儿的可怜兮兮，自怨自艾的姿态。她一见到马修就主动跟他打起了招呼，还兴致勃勃地表达起了她的思想。但是从安妮对自己的身世的叙述中，让我感觉到，她虽然年龄不大，却已历尽了人间的凄凉与悲苦。可她始终表现得那么乐观，不曾有过一点对事物所追求的放弃。她时时刻刻都是满怀着期待，无论多么平淡无奇的事物，都可以被她想象成自己喜欢的样子；她对周围的一切都充满善意，哪怕是一棵并不起眼的小花小草。

善良的安妮同时也是一个粗心的人，她简直是一个全天下最具有犯错天才的人，安妮也许算不得世上犯错最多的孩子，但她犯下的错都够离奇的，很难想象，这样一个特别能犯错的孩子，要一次次得到众人的谅解是多么不容易。这让我回想起小时候犯下的那些种种所谓的错误，总觉得是一件有趣的事而不是可怕，而且往往都是一些小错误，却又一再惹得父母的小题大做。发火也好，惩罚也好，效果却很不理想，其实，有谁不是在一次又一次的错误中成长起来的？就像不摔跟头就很难学会走路一样，但安妮说得好，作为一个孩子，只要你不要总去犯同一个错误，这似乎就是很值得欣慰了。因为犯了错的孩子往往比大人更难过，他们时常是无心的，就像往蛋糕里放了止痛药的安妮一样。

在安妮来到绿山墙的这四年里经过时间的流转，已经长大了，就像成熟的果实一定要离开枝丫一样，安妮在考取了她心仪的学校后，也要离开绿山墙——她唯一的家。在陌生的环境里适应全新的生活，安妮还只有16岁，这对于她来说更是一个考验。我自小就在父母身边长大，从没有远离自己的家乡到异地去生活过，所以并不理解和体会安妮的感触与心绪。我想，安妮都不会错过共生活寻常又感人的小情趣，就像巴里小姐说的，她像一道彩虹，一道夺目炫眼的彩虹，哪一种颜色提炼出来，都是最美妙的。而没有风雨就不会出现彩虹，风雨越激烈，彩虹越美丽。安妮显然是饱受过风雨的，她经历了一段风雨、阳光与彩虹交织的成长。从那个性情古怪的红发孤女，到如今友善健康的16岁少女。似乎一切都过去了，就像安妮脸上的那些雀斑，随着岁月的流转消失了。

安妮的身上有许许多多值得赞赏的，她善良，她勇敢……但其中她的乐观是最让人感到赞扬的，她面对苦难的时候的那种坚强与执?

安妮读后感(篇4)

雷切尔太太绞尽脑汁，苦苦思索了好久，却一无所获，于是她一下午的兴致就这样给一扫而光了。这段话节选自——《绿山墙的安妮》。

《绿山墙的安妮》。居然是是一部世界名著，而且还是“安妮系列小说”的第一部耶，也是最成功的一部。连世界文学大师马克·吐温居然把这本书同著名的儿童文学作品《爱丽丝漫游境》相提并论呢！这本书真是想让人看一看，读一读呢。马克·吐温还说了一句震撼人心的话：“安妮是断不朽的爱丽斯之后做令人感动和喜爱的儿童形象。”

书中安妮的个性及其鲜明。她纯洁正直，性格倔强，感情充沛，喜欢说话，对于大自然的美具有敏锐的感受力。我觉得我跟她好相似。尤其突出的是，她跟我的想象一样极为丰富。但因为想象，我常常在生活中酿成若干无伤大雅的差错，闹出一些悲剧。但是在她、我身边、身上都一样，想象力就是促使理想、道德的形成和智力发展的推动力量啊！

安妮说话充满着快乐，我也跟她一样，话语充满着幽默。安妮喜欢大自然，她一旦沉迷于大自然，就不能自拔，我跟她一模一样。我一看到大自然，我就特别兴奋。感觉这一切的大自然就像充满了生机。我就会开始滔滔不绝地说着我想象出来的景色哩！总之，我是特别喜欢安妮这个女孩子！

安妮和我有许许多多的共同点。我特别喜欢这本《绿山墙的安妮》。

安妮读后感(篇5)

开学到学校后，在图书馆借了本《绿山墙的安妮》，闲暇时翻看几页，便被它吸引住了。主人公安妮被描绘得个性鲜明，有血有肉，让人心生爱怜又敬佩有加。

“上帝是公平的，它如果夺走你一样东西，就会以另一种形式给予你同样的东西。”平时，很多类似这样的话被人们挂在嘴边念叨着。我觉得如果这样的话用在安妮的身上，那就应该是上帝夺走了她的被抚养权以及父爱母爱，但却给予了她独特的个性，超乎常人的想象力以及凯思博特兄妹的疼爱和给予她的温馨的家－－－－绿山墙农舍。

作为一个孤儿，她渴望重新有一个家，然而一次偶然的机会，她实现了这个愿望，她被凯思博特兄妹收养了。虽然她有时因为富于丰富的想象力而时不时就会陷入幻想，幻想一些自己渴望的东西或者一些美妙的事物而没有按时完成马瑞拉吩咐的任务，但是马瑞拉还是可以设身处地为她着想并越来越疼爱她，而她的哥哥马修虽然一直以来都害怕和女人交往，但是天真活泼的安妮却特别惹他喜欢。

当他没能在车站接到所谓的“男孩”时，就把替代的安妮接回家，一路上他沉醉于安妮的自我幻想中，他发现自己很喜欢听安妮说话，听她讲各种各样有趣生动的东西，而且在后来的生活中，他都愿意去相信安妮，相信她并没有做错，一定是有什么误会。

纵观大千世界，成为孤儿的大有人在，其中有些人在逆境中奋力拼搏，努力挤进各行各业中，以过上梦寐以求的生活来弥补自己失去的东西。在他们身上，我们看到太多太多积极的东西，有太多太多振奋精神的东西可以当作激励自己的动力。可是当我们自己想要去实践的时候却往往没有那么容易实现。

因为做任何事情都是讲究恒心决心和毅力的，虽然我们知道他们过得很艰辛，可是很多时候是不能感同身受的。我们处在这样一个物质生活日益丰富世界里，很多中华民族的传统美德已经被淡化甚至被遗忘。如果没有特别坚定的决心和毅力，往往难以持续下去。

我很被安妮所感动，她确实是乖巧可爱又积极上进的一个女孩。在她被收养后，凯思博特兄妹送她去上学，她交到了很多好朋友，而戴安娜是她最爱的人，她们在安妮还没上学的时候就认识了并且两个人很合得来，成为了好知己好朋友。而她也碰上了死对头，并在与他相竞争的过程中与他并排第一考上了女王学院，在女王学院毕业后又超过他拿了大学的奖学金，可是在这个喜讯之余，马修的死硬闯进来打破了所有的欢乐，使她陷入了情绪的低谷。

然而她是很坚强的，渐渐地她恢复了，可是这时马瑞拉又提出要把绿山墙农舍卖掉的事，因为她自己也已经老了，眼睛也出现了问题，会有失明的危险，她怕自己失明后没法打理农舍而使之荒废了。可是安妮不肯让她卖掉，为了改变马瑞拉的决定，她放弃了上大学的机会而留在爱维利村教书以便一边照顾马瑞拉，因为她说绿山墙是她永远的家，她不能舍弃它，而且马瑞拉抚养自己也很辛苦，她很感激她，现在正好有机会轮到自己好好照顾她报答她了。

读完整本书，我的脑海里时不时就会想起书中的生动情节，并被它感动着，它带着我领略安妮的童年和她的学习生涯里诸多精彩无比的事情，也勾起了自己对童年无忧无虑的生活的回忆。同时也会渐渐去相信，有梦就会有追求，有追求就会有希望。

安妮读后感(篇6)

在老师的推荐下，我这个学期读了《绿山墙的安妮》这本书。

这本书的主人公，是一位拥有一头红色的长发、一双大大的眼睛、一张长满雀斑的小脸，但充满幻想、天真烂漫的小女孩—安妮雪莉。

安妮从小失去父母，生活在孤儿院里，后来被马修收养。从此，安妮开始了自己的成长经历和生活磨练。

读完这本书，我深深地被感动了。安妮的勤奋以及对学习的不懈努力都是值得我们学习的。想到自己消极悲观的一面，我觉得自愧不如。我常常在遇到难题的时候选择放弃，就是这种动不动就放弃的态度，是我离成功越来越远。可安妮为了让自己的成绩提高，连最不喜欢的几何也要努力把它学好。我要向安妮学习，遇到困难不放弃，要想办法解决困难。

通过读《绿山墙的安妮》这本书，我懂得应该积极地面对每一件事，不能轻易被困难击败。

林怡汐

我轻轻合上《绿山墙的安妮》，把它放在我的枕边。那个火红头发、墨绿眼睛、满脸雀斑的小女孩蹦跳着出现在我的脑海。她是这样的活泼开朗，又是这样的乐观。这个小姑娘就是加拿大著名作家蒙哥马利笔下的红发安妮。我被她那种乐观、积极向上的精神深深打动着。

故事讲述的是马修、马瑞拉两兄妹经营着那小小的绿山墙农舍，一次阴差阳错的机会他们收养了孤儿安妮。他们一路陪伴着安妮成长，在她成功考入女王学院并获得奖学金时，马修去世了，马瑞拉的眼睛也面临着失明的危险。安妮放弃了奖学金。这时吉尔伯特帮助了她，她在家乡教书，留在了农舍。

其中，让我触动最深的是安妮的乐观。她无论遇到什么事情，都能以积极向上的心态面对。她和一些女孩受邀去戴安娜家举行茶会。她们在花园里玩“敢不敢”的恶作剧游戏。安妮因为好胜心强，非要爬到黛安娜家厨房的屋脊上，结果从上面摔了下来。回到家里，马瑞拉非常担心安妮的脚，但安妮很乐观地说：“只有在这种时候，你才能发现自己有多少个朋友。”不论发生什么，我们都应该像安妮一样保持乐观的态度，多去看事情美好的一面，不要被悲观的一面打败，积极地去面对困难和挫折。这样我们一定会有办法渡过难关。

这本书中的每个情节无不令我动容，安妮的勇敢、坚强、善良令我感动，她给了我最大的启示——要用积极的心态，微笑着面对一切，越过障碍，冲破难关，为我们的理想而奋斗！

安妮读后感(篇7)

幻想拥有很大的空间，你可以在此自由飞翔，去想要你所要的任何东西；幻想是一个很和蔼的魔术师，他可以让你空白的世界变得十分充实；幻想是一座很美的花园，他可以让你看到世界的精彩……有这样一个女孩儿，她活泼美丽、心地善良。但她有一个毛病，就是爱幻想。她一旦幻想起来，话就会说个不停。她就是《绿山墙的安妮》这本书中的主人公安妮。

马修兄妹想从孤儿院领养一个男孩，谁知孤儿院送错了，把安妮给了他们。因为安妮的可爱与天真，马修兄妹还是决定领养她。从此，他们只要看到安妮幻想就会感到快乐，生活变得十分美好。更令人欣慰的是，安妮以优异的学习成绩毕业于皇后学院（高中），却未选择上大学，而是陪伴孤身一人的玛丽妈妈。她的事迹让王子岛的人刮目相看，人人都在困惑，这还是当年那个丑丑的小女孩吗？

《绿山墙的安妮》是一本讲述丑小鸭变成白天鹅的心灵成长故事。它教会了我们要不怕面对困难，要像安妮一样乐观向上地对待每一件事。这本书也是一个讲述满满爱意的故事，玛丽、马修夫妇教会我们只有学会宽容、和蔼、向上、阳光、包容、呵护……才能使孩子更优秀，让世界更美好！这更是一本讲述童年时光的书，里面的所有人都是快乐的，尤其是孩子们。他们拥有世界的爱，拥有美好的时光，拥有璀璨的童年。正是因为这些小生灵的存在，整个世界才更加美好，更加活泼，更加精彩。

绿山墙的安妮用美丽的画笔描出自己的美丽人生，用卓越的意志绘出多彩的童年。人生如一场梦，你可以苏醒，也可以沉睡。但千万不要逃避，徜徉在经典的书海里，我与经典好书有个约会！

[读后感分享] 童年初中读后感其三

古语言：一日不读书，胸臆无佳想。这句就告诉我们读书的重要性，所以我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。而在阅读作者写的作品时，脑中不停的会有新的想法，那么我们就可以将自己的感想记录下来，写一篇读书笔记，如何才能将读书笔记写的清晰而有条理呢？小编经过搜集和处理，为您提供[读后感分享] 童年初中读后感其三，希望能为您提供更多的参考。

《童年》这本书使我颇有感悟。主人公高尔基的童年在外祖父家度过，幼年丧父，他那时不明事理，不明白死的概念。作者用朴素的语言描绘了他的苦难，悲惨，有时还能带来一些温暖的童年生活。

在作者的描绘下，脑海里浮现出他们玩耍的情景，让我想到了爸爸绘声绘色讲述下他的童年。春天里，他与伙伴们抓田鸡；夏日里，他们在小溪里肆意遨游，在石缝间捉鱼摸蟹，正午，便在溪边饱餐一顿；秋风扫落叶了，他们便来到邻居的田里偷摘果子；寒风扑面而来时，他们便在路边堆起了雪人。而现在的我们，只能待在家里，少了朋友的陪伴，少了那么多欢声笑语，在与爸爸童年的鲜明对比下，我们现在的生活是那么孤独。

现在的我们，学业繁重，年纪虽小，可那脆弱的双肩却已有了不小的负担。于是，很多小孩便抱怨：“哎，这么多兴趣班，这么多作业，要累死了！”所以我想对家长说：“请让我们度过一个轻松，快乐的童年，不要让我们肩负这么大的压力与负担。”可家长们却要反驳：“不压迫他们，他们以后会吃苦的！”所以，我也想对同龄人说：“其实家长有时说的话也许是对的，我认为我们也应该改正过量玩耍的问题。”

相比之下，高尔基要轻松得多，但毕竟他出身在一个战乱，教习质量不好的时代，于是，我不禁又要说：“我们应该珍惜现在的生活，高尔基对书的痴迷和需求量很大，但在夜晚，他只能偷偷积攒别的烛台剩余的烛油来看书。高尔基热爱读书的精神值得我尊敬，在那段时间里，他受到外祖母所讲述的优美童话故事的熏陶，同时，也目睹了两位舅舅行为中体现出的自私，贪婪。而我最喜欢的人物是外祖母。她善良的心灵包容了自己的丈夫，施舍了路边的乞丐，同时，也为可怜的高尔基的成长做出了贡献。她对待所有人都是那么友好，那么温柔。她善良的心灵不正是我们现代人所缺失的吗？

[读后感模板]《学校的挑战》读后感之四

古语言：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，而阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，在这个时候，我们最需要的就是将自己的所思所想给记录下来，那么，优秀的读书笔记模板有哪些？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[读后感模板]《学校的挑战》读后感之四”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

放纵着假期的闲暇，慢悠悠地读完了《学校的挑战：创建学习的共同体》。拜读之际，萦绕在心头的三个关键词是冲击、畅快与憧憬。

冲击——被那颠覆性的教育信条

对于一个已有十多年工作经验的老师，像我，脑海中多多少少对“学习”，对“教学效率”等名词有了固定的认识与定义。但是，读着此书，积淀多年或默认多年的一些看法却频频受到佐藤学教授极具颠覆性教育信条的强烈冲击。

关于学校和教师的责任，他指出：并不在于“上好课”，而在于实现每一个学生的学习权，给学生挑战高水准学习的机会。提到课堂效率，他说：“我们应当寻求的不是传授教科书知识的效率，而是丰富每一个学生的学习经验的效率。”关于低学历儿童的进步，他强调：学历低下的学生并不是一点一滴地转变的，而是跳跃式地一举成功的，是可以突然在某个时间点上摆脱低学力状态的……如此极具颠覆性却又掷地有声的言论，给人以强烈冲击的同时为何却又令人无比折服呢？因为佐藤学教授一直都在用事实说话。他高举“保障每一个儿童学习权”的旗帜，主张把创建“学习共同体”作为学校改革的哲学，推进新型学校的建设。作为一名教育学者，他孜孜不倦地与中小学教师展开合作研究，以大量鲜活的案例展示了日本“课堂革命”中“创建学习共同体”的理念与经验、要诀与技术。书中那些颠覆性的话语，不正是他的教育哲学在实践的沃土上结出的累累硕果吗？

畅快——为那直言不讳的教育批判

该书中，佐藤学教授对教育教学中的一些习以为常的现状作了直言不讳、但又一针见血的剖析与批判。基于学习共同体的创建，他认为：分层教学“不过是降低教学内容的程度，花费更多的教学时间罢了，是不折不扣的能力的甄别与歧视。”的确，在班额大、工作节奏日趋加快的教学现状下，仅靠教师献身性的努力是不能从根本上提升学生学力的。诚如他所言，学历的个体差异是不能克服的，教育应当追求的是以正态分布曲线为基础，稍稍向高位推移、缩小分布曲线的幅度。可见，对低学力儿童，我们首先要做的，不是不计时间消耗成本的个别辅导，而是要千方百计地促使他学会主动学习。

关于观摩课的研讨，他指出：“在教学研讨中执教者与观摩者之间的关系是单向的权力关系。无论是外行的学生还是资深的教师都能说出‘充足的意见’，而执教者只能处于惟命是从的境地。只要这种权力关系不消弭，在校本研修中教师讨厌执教者的角色是理所当然的。”这话虽然说得有些过激，但它却酣畅淋漓地替我们很多老师道出了不愿承担公开研讨课的根本原因。没有一个真正民主和谐的研讨氛围，执教者哪来安全感呢？又有谁天生乐意把自己的课堂教学拿出来给别人评头论足呢？

而基于“学习共同体”的创建，佐藤学教授主张构筑“同僚性”的教学研讨。课后的教学研讨会的中心问题，与其说是上课的优劣、提问的技巧和教材的钻研，不如说是基于课堂的事实，议论学生在何处是顺利的，何处有障碍。显然，构筑“同僚性”的教学研讨，关注的不是老师的教，而是学生的学。此外，这种教学研讨特别强调“实现不同教师的多元声音的交响”。如此推想：教师之间真正构筑起了亲和与合作的“同僚性”，那么，“争先恐后地争当执教者”的研修氛围当然就不是乌托邦的梦呓。

憧憬——对我校十二五课题的研究前景

翻阅着书中一篇篇鲜活生动的案例报告，感受着那一幕幕温馨柔和、令人向往的场景：“在这间教室里，每一个儿童都拥有安心感和期待感，因为任何一个提问或发言都会得到大家的接纳与响应”；“课堂里洋溢着‘沉稳而融洽的氛围’、‘优质倾听’、‘优质学习’的儿童在扎扎实实地培育起来……”徜徉在如此美丽的字里行间，不禁开始憧憬起我校十二五课题研究的美好前景。

我校的十二五课题——《合作共享：课堂小组主动学习模式的校本研究》与创建学习共同体，与保障学生的学习权，有着最直接、最密切的关联。在学校课程改革进入瓶颈阶段，确立这样直接将研究的核心指向课堂，促发学生学习方式的变革，引导学生主动学习，从而实现学习权。我想这本身就是返璞归真的实在之举，因为归根结底，学校的课题研究主要的服务对象就应该是学生，课题研究最大的受益者也理应是学生。

当然直面现状，要真正实现基于合作共享的课堂小组主动学习，切实提升学生的学力，困难肯定很大，过程也必将比较漫长。但不管怎样，这个课题研究的确立，已经旗帜鲜明地为我们指明了今后课堂教学的改革方向。在我们前进的道路上，已经燃起了一盏鼓舞人心的明灯。所以，我愿意憧憬，在这个极具实践意义的课题研究引领下，我们周小教苑这片热土上必将会慢慢地掀起一场保障每一个儿童的“学习权”，实现“教育公平”的“宁静的革命”。