瓶子里的春天读后感四篇。
写一篇有质量的读后感是怎么样的？当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“瓶子里的春天读后感”的演讲让我们思考了很多。
瓶子里的春天读后感【篇1】
寒假里，我读了《瓶子里的蓝天》，读完这篇文章，我被深深的感动了。文章讲的是一位牛奶工和一只来自天堂里的猫，帮助一位即将死亡的、美丽的盲人小姑娘看蓝天的故事。
牛奶工每天都穿着一件蓝色的工作服，每当清晨的时候，踩着自行车，给镇上的一百多户人家送牛奶。虽然这份工作很辛苦，但是他觉得很快乐充实，每天都笑嘻嘻的。一天，牛奶工遇到一只来自天堂的猫，这只猫的使命就是帮助即将去天堂的人完成最后的一个愿望。它这次帮助的是一位盲人小姑娘，小姑娘最后的愿望就是能够看一眼蔚蓝的天空，猫希望牛奶工能帮帮忙，牛奶工痛快地答应了。于是，牛奶工就给小姑娘准备了一瓶特殊的牛奶，猫使用咒语把牛奶工工作服的蓝色注入牛奶中，小姑娘喝了这瓶牛奶，就看到了蔚蓝的天空，实现了最后的愿望。
这篇文章让人觉得很感动，通过它告诉我们一个道理：我们要做一个善良的人，快乐的人，乐于助人的人。
瓶子里的春天读后感【篇2】
蚂蚁是悲哀的，起码有一只蚂蚁就是这么想的。作为蚂蚁，身材矮小，没有任何威风可言，在森林中最不受尊敬。
这只蚂蚁去找上帝理论，它听说世间每个生灵都在上帝那儿有一个瓶子，瓶子里装着上帝给予那个生灵的幸福。这只蚂蚁认为自己那个瓶子上帝一定没有装满，所以它才会有那么多不幸。上帝问它，那你认为我把谁的瓶子装满了，我就把谁的瓶子跟你的瓶子调换。蚂蚁说老虎的瓶子一定是满的，它平时在森林里耀武扬威，作威作福。于是上帝就把蚂蚁的瓶子跟老虎的瓶子调换了一下，蚂蚁变成了老虎。
蚂蚁变成了老虎后，确实很威风，而且比原来那只老虎还要威风。不过没威风多久，它就发现，当老虎也真够苦的。首先，每天的食物全靠追捕其他动物获得，而作为蚂蚁，食物随地都是，很容易捡到的。其次，老虎没有朋友，不管哪个动物见了它，都疯狂逃遁，而作为蚂蚁，有许多小动物愿意跟它打交道，即便不算上那些小动物，它们自己的族类就非常多，在森林里随处可见。蚂蚁永远不会像老虎这么孤独。
蚂蚁认为上帝给老虎装的那个瓶子肯定也不是满的，于是又去找上帝。这回上帝把蚂蚁领进那个堆满瓶子的屋子，结果蚂蚁发现，里面的每一个瓶子都是满的。蚂蚁大惑不解。上帝就说：“孩子，我的每一个瓶子都是满的，不满的是你心里的那个瓶子。”
这虽然是一个童话故事，但它告诉我们一个道理：每个人的幸福都一样多，关键看你从中发现了多少。有些事情最好淡泊一点，一切看淡一点，幸福就增加一点，幸福程度不相当于得到的，而是相对于愿望。
瓶子里的春天读后感【篇3】
春天，是静谧而美丽的；春天，又是神秘而沉醉的；而关于春天的故事更是动听感人的！
曾有这样一个可爱的女孩子，在她眼里春天胜似天堂。
又是一个新的春天到了，小女孩和以前一样，每天都沉浸在春的美妙里。一天，小女孩在花园里被一些美丽的花朵吸引住了，并与这美丽难舍难分。于是她决定把这些“春天”珍藏起来，她在每一朵花上拿下一片花瓣，兜在裙子里拿回家。小女孩认真地把每一片花瓣洗干净，装在大玻璃瓶里，再把瓶子里放上一些水，此时香味弥漫，整个屋子都充满了春的味道。小女孩高兴得不得了，她跳起了优美的舞蹈，与之相称。她想此时此刻没有任何美丽能比得上她的心情。
就这样，春天过去了，而玻璃瓶里的春天仍然保存着。没有人认为小女孩的做法不对，而我却想，春天属于大自然，把她装进瓶子里不是很狭隘吗？也许我错了，也许我应该珍惜这些“春天”。
时间长了，花瓣的香味散尽了。聪明的小女孩用香皂液使花瓣再次恢复了香味。可是这次毕竟不是花本身的香味了……
春天该走了，是留不住的呀。
春天属于自然，春天不是天堂。珍惜春天，应该在有限之于。一瓶子春天是保存不住的……
瓶子里的春天读后感【篇4】
今天，我从《儿童文学》里读了一篇文章叫《瓶子里的蓝天》，读完这篇文章，我深受感动。
这篇文章讲述的是一位牛奶工和一只来自天堂里的猫，帮助一位即将死亡的、美丽的盲人小姑娘看蓝天的故事。牛奶工日复一日都穿着件蓝色的工作服，每当天空中最后一颗星星消失的时候，踩着锈迹斑斑的自行车，给镇上的一百多户人家送牛奶。虽然工作很辛苦，但他很快乐，每天吹着口哨，笑容满面地回家。一天，牛奶工遇到一只来自天堂的猫，这只猫的使命就是帮助即将去天堂的人完成最后的一个愿望。它这次帮助的是一位盲人小姑娘，小姑娘最后的愿望就是能够看一眼蔚蓝的天空，猫希望牛奶工帮忙，牛奶工痛快地答应了。于是，牛奶工为小姑娘准备了一瓶特殊的牛奶，猫使用咒语把牛奶工工作服的蓝色注入牛奶中，小姑娘喝了这瓶牛奶，就看到了蔚蓝的天空，实现了最后的愿望。
这篇文章很感人，它告诉我们要做一个善良的人，快乐的人，乐于助人的人。
相关文章推荐
钱堆里的男孩读后感
书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？我们听了一场关于“钱堆里的男孩读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
钱堆里的男孩读后感 篇1
故事中的乔原来是一个穷孩子，连汉堡都吃不上。他爸爸是做卫生纸的，偶然一天，他想：如果能发明出一面湿一面干的卫生纸会怎样呢？就这样，“净臀”卫生纸产生了。他们在一夜间变成了亿万富翁，为此，他买了好几辆跑车，好几架飞机，一套有7间厨房、12个客厅47个卧室和89个卫生间的房子，还有好几个后花园，里面应有尽有。已是亿万富翁的乔也上了最好的贵族学校，但是他一点儿也不快乐——老是受其他同学的嘲笑，没有一个朋友。一天，他回想起了自己一个人开着跑车在私人跑道上奔驰，没有一个人和他在一起。也是，他下定决心，准备到当地最普通的综合学校上学，说不定还会交上一两个朋友呢！一开始，爸爸当然不同意，但经不住乔的胡搅蛮缠，终于答应了。
开学的第一天，乔就交上了一个朋友——鲍勃。两人熟悉后，乔为了不让鲍勃受班里同学的欺负，给每个人好多钱，鲍勃得知后，便再也不理乔了。
过了几天，乔最讨厌的老师被开除了，班上转来一个女生——劳伦。班里的同学都特别喜欢她，当然，乔也不例外。但让人惊讶的是：劳伦也喜欢上了胖胖的、丑丑的乔……很多稀奇古怪的事情。可有一天，乔突然得知劳伦是爸爸花钱雇来当他朋友，老师也是爸爸给了校长一辆摩托车，让校长开除的。他的心碎了一地，也恨透了自己的爸爸，离家出走了。乔睡在了一家报刊亭前，第二天早上醒来，在报刊亭亭主拉吉的耐心开导下，乔终于明白了钱不是万能的，知道了自己不应该离家出走，更不应该恨自己的爸爸。
拉吉带着乔来到了鲍勃家，懊悔地向鲍勃道歉，鲍勃原谅了他，给了他一个大大的拥抱，两人又成为了好朋友，而且是兄弟。这时，他在电视上又看到了一个不幸的消息：他的爸爸失去了一切，破产爸爸的薄荷味“净臀”纸把所有人的屁股都变成了紫色，他们都去法院告爸爸了！爸爸在电视里，眼睛全都肿了，冲着摄像头哭喊：“我失去了所有，失去了一切，现在我最想要的是我的儿子，儿子回来吧！”乔急急忙忙回到家时，爸爸正坐在床垫上，房间里除了一张床垫以外，空空如也。乔一下子投入爸爸的怀抱：“爸爸，我回来了，对不起！”爸爸高兴极了，让乔去房看看，看看有什么要留下的。乔笑着说：“没有太多，只有一样。”说完，他飞快地跑向自己的房间，不一会儿，乔捧着一个纸轴火箭回来了，爸爸很惊讶，他八岁送给乔的，没想到现在还留着，爸爸支支吾吾地说：“这只是一个纸筒连上另一个纸筒”，乔说：“对，我知道，但这里面包含着一个爸爸对儿子浓浓的爱。”说完，乔和爸爸一对父子俩紧紧的拥抱在一起。
我们与其去做一个百万富翁，在社会上很显眼的人物，不如像我们现在这样，过着平平淡淡的生活。是呀，“成名每在穷苦日”人越在贫穷困苦的时候越容易功成名就，富有的时候呢，有时却往往不会成功。
钱能买到房子，但买不到温暖；钱能买到火柴，但买不到光明；钱能去看医生，但买不到健康；钱能买到钟表，但买不到时间；钱能雇来朋友，但买不来友谊……有些东西，是用金钱所买不来的，比如说友谊，比如说感情，比如说爱。一个真正的朋友只是喜欢你这个人，不管你是贫穷或者是富有。在朋友之间金钱会显得很轻很轻，与其被埋在钱堆里，不如拥有一个知心的朋友。对呀，就如书中所说的“没钱是万万不能的，但金钱绝对不是万能的，譬如，即使拥有亿万财富，也可能换不来一个真心朋友。”
钱堆里的男孩读后感 篇2
你有没有想过自己能拥有一架飞机？一辆F1赛车？或者养一条鳄鱼？你可能觉得这是天方夜谭，但是这些东西对亿万富孩——乔来说可真是司空见惯。《钱堆里的男孩》这本书就讲述了乔的故事。
乔是一个亿万富孩，你很难相信这个孩子的家是靠买手纸富起来的，可事实就是这样。他有着500双耐克鞋、一周有50万英镑的零用钱......可是却他太孤单了，他缺少自己父母的关爱所以他想要一个朋友。于是乔从贵族学校转到了当地的综合学校。他入学的第一天就认识了一位朋友，他叫鲍勃。但是乔却看不起他，之后他们家破产了。乔想起了鲍勃，他想和他和好。你猜猜鲍勃同意了吗？当然同意了。俗话说的好“患难见真情”。就是因为鲍勃的宽容和大度让他们又成了好朋友。
虽然乔之前富的荒唐，但他却缺少爱。爱这种感情是不能用钱来衡量的，因为在这世间最珍贵的是爱！乔虽然倾家荡产但是他却获得了友谊！大家想一想如果让你生活在钱堆里还是生活在友谊的大海中？我觉得我会选第二个，因为那样我活的开心、快乐！友谊是珍贵的比如说，有一次我忘了带铅笔，没带铅笔那可怎么办啊！统计图就花不了了！我变向张家辉去借，他大方的借给了我。当朋友有困难是我也会去帮助他，有一次张家辉问我一道附加题我给他讲了大半天的解题思路，虽然这十分浪费时间，但我还是很快乐！
读完了《钱堆里的男孩》让我受益匪浅，它让我知道了友谊的价值，友谊是永远不能用钱换来的！
钱堆里的男孩读后感 篇3
大卫·威廉姆斯，是英国当代最著名的儿童作家，享有罗尔德·达尔的绝对继承者的美名。《钱堆里的男孩》就是他的力作之一。这本书讲述了一个英国最有钱的男孩—乔，找到真正朋友的故事。途中，他遇到了形形色色的人：有贪图他家钱财的蓝宝石小姐和孩子们，有凶狠的格拉布兄妹，有杂货店老板拉吉，有小胖子鲍勃，还有暂时的“女朋友”劳伦等。他还遇到了很多欺骗与变故，如劳伦其实是一个为讨乔开心而雇来的演员，更严重的是乔的爸爸破产了……要想知道乔的结局如何，那你就自己去看看这本书吧。
读完这本书，我领悟到，钱不是万能的，有钱不能任性。正像书中说的一样“有些东西是买不来的”，比如友谊，比如感情，比如爱。我还领悟到，无论人的处境多好、多有钱，都不应该骄傲，因为“三十年河东，三十年河西”。还有男儿当自强，就像教育家陶行知说的那样，我们应该“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠地靠祖先，不算是好汉!”。不要总说自己的亲人是谁，我们不做“靠亲人的光环取宠”的孩子。我还想到一个寓言：小河见人就说：“我的母亲大海很伟大，我为她骄傲”。一天，他遇到土堆，土堆也夸起了自己的父亲—大山。小河不服气了，两人吵了起来。后来，两人去找珍珠评理，珍珠认为大海和高山一样伟大。小河问珍珠的母亲是谁？珍珠说：“我的母亲是贝壳，她为有我这样的孩子而骄傲。”二人听了，恍然大悟。
这本书正能量爆棚，希望大家都去读读，汲取力量！
钱堆里的男孩读后感 篇4
你有没有想象过有直升飞机？有私人游泳池？私人的？有两个人就拥有这一切，他们就是乔和他的爸爸-斯帕德先生。
可是，你可能想不到，就算是乔这样整天过着锦衣玉食、无忧无虑生活的人，也难免会有一个小小的愿望，一个用金钱也无法满足愿望他渴求能有一位知心的朋友。
在乔平常的生活中，他不但受尽奚落，还没有人缘，因为这个一夜致富的起源，实在是太荒唐了！我们家是买手纸的。这样的话，换做是你，说得出口吗？
之前斯帕德先生在工厂负责把卫生纸卷在纸轴上，这工作很无趣。有一天他做了个梦，梦见一种双面的一面干，一面湿的卫生纸。醒来后，他就在卫生间里发明了他梦见的卫生纸。
这本书讲的是：从前有个男孩，他家非常富有，可他一生出来没多久就没有了妈妈。每次他过生日爸爸都会给他200万英镑。他爸爸是做普通生意----做纸巾的。但他非常能干所以成为了英国的亿万富翁。他读的是一所富有人读的学校，学费非常昂贵。但他学习很好。就是有些人一直羡慕他，而又嫉妒他。所以他没有朋友。有一天他跟他爸爸说：爸爸我想转到普通学校，这样也许能交到好朋友！爸爸很爽快的答应了。到了这个学校之后，他不再背名牌书包，穿名牌鞋子和衣服。他把自己看做普通人，没过多久就交上了一个和他关系非常友好的朋友！有时他会跟朋友分享独一无二的巧克力，朋友需要帮助，他会给朋友一笔意想不到的费用。这让大家都很喜欢。随后乔的父亲和鲍勃的母亲成为了夫妻，他们也成为一对兄弟，这让他们彼此都很高兴！
一个真正的朋友是喜欢你这个人，不管你是穷还是富。这个世界上的物质财富赫然多，但是精神财富也缺一不可。物质财富可以买到你所需要的东西，但，友情、亲情、信任、朋友它都买不来，这些东西统称为精神财富，是人类本身所拥有的一种品质，以及人与人之间的关系。很多人看重金钱，殊不知，其实精神财富更为可贵。
这本书给予我的启示是：没钱是万万不能的，但金钱绝对不是万能的，譬如，即使拥有亿万财富，也可能换不来一个真心朋友。
钱堆里的男孩读后感 篇5
暑假里，我读了很多书，我最喜欢《钱堆里的男孩》这本书。现在我给你们讲讲它的故事，故事的主人公乔是一个亿万富翁的孩子。他家有很多很多钱，他上了一所贵族学校，但他没有一个真正的朋友。后来他转入了普通的学校，交到了第一个朋友——鲍勃。有一次，他们俩个被坏孩子追赶，乔用金钱收买了坏孩子，鲍勃知道后很生气，再也不理他了。过了几天，乔又交了新朋友——劳伦。他的老师被开除了，校长骑上了豪华的摩托车，原来这一切都是乔的爸爸用金钱收买。他让劳伦去做乔的朋友，把惩罚他儿子的老师开除了。乔知道真相后非常生气，决定离家出走。他来到了鲍勃家，鲍勃不理他，最后原谅了他。乔又要送给他礼物，鲍勃不要，其实乔送给他的礼物并不是钱，而是一块巧克力，他们又成了好朋友。乔的爸爸生产的产品出了问题，最后破产了，变得一无所有，乔知道后，立即回到了家，他们家所有的东西都没了，他看到他爸爸坐在地上，他感到很伤心，他爸爸让他拿走自己的东西，乔只选了一样东西，就是他爸爸亲手给他做的纸轴火箭。他们又幸福的生活在了一起。
我明白了，金钱买不到真正的友谊，金钱不能代替一切。
钱堆里的男孩读后感 篇6
上个星期我读了一本书，名字叫《钱堆里的男孩》。
作家大卫？ 威廉姆斯的《钱堆里的男孩》讲述了： 有五百双耐克鞋，后花园里有一个一级方程式标准赛道，两百万英镑的生日红包，两艘高速游艇，一个高清影院…… 的12 岁男孩乔？ 斯帕德虽然非常富有，但却没有一个朋友。只有胖男孩鲍勃想跟他做朋友，但乔根本看不上他，认为他配不上自己。后来乔的爸爸生意失败，乔又重新成为穷人的孩子时，他想让鲍勃做自己的朋友，鲍勃不计前嫌，成为了乔的朋友，真正的朋友，两人经常在一起玩耍。
读了这本书，我想到我的同学们。那是五年级的一天，我早早来到学校收作业时，发现自己少记了一样作业，所以没写，正当我心急如焚时，王予艺同学说：“别急，我的记作业本让你看看，一会补上，我感激的说了声：”谢谢！“然后，我快速补作业。就这样我把忘写的作业补上了。就是这件事我明白了 当同学有困难时，我也会尽力地去帮助他们。
正如大卫？ 威廉姆斯说过的那段话：” 没钱是万万不能的，但金钱绝对不是万能的，譬如，即使拥有亿万财富，也可能换不来一个真心的朋友。“ 所以我要多多交朋友，分享快乐。
《钱堆里的男孩》让我受益匪浅，快来读读吧！
钱堆里的男孩读后感 篇7
友谊是一杯泼撒在头顶的冰水，使冲动的人能冷静思索；友谊是一道彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。《钱堆里的男孩》告诉我，金钱买不来友谊。
五百双耐克鞋，后院里的一个赛车道，两百万的生日红包，一个电影院……这些是“富二代”乔·斯帕德所拥有的东西。但乔没有一个朋友，只有鲍勒想和他做朋友，但乔看不上他。之后，乔的爸爸变穷了，他想和鲍勒做朋友，可鲍勒会理他吗？答案是肯定的，鲍勒成了乔真正的朋友！
是啊，乔事富得流油，但他缺少知心朋友，也缺少爸爸妈妈的关心和爱护。没钱是万万不能的，但金钱却不是万能的，即使拥有亿万财富，也买不来一个真心的朋友。之后乔变穷了，可是鲍勒却不嫌弃他，也不在乎他之前看不上自己，这就是真正的友情！俗话说得好，“患难见真情”，鲍勒事如此宽容，大度！乔虽然失去了金钱，可却收获了无比珍贵的友谊。大家想一想，是生活在钱堆里幸福，还是生活在爱和友情的海洋里幸福？
钱堆里的男孩读后感 篇8
你有没有想象过有直升飞机？有私人游泳池？私人的？有两个人拥有一切。他们是乔和他的父亲，斯派德先生。
然而，你可能不会想到，即使是整天过着幸福无忧无虑生活的乔，也难免会有一个小小的愿望，那就是不能满足于金钱。他想有一个亲密的朋友。
在乔平常的生活中，他不但受尽奚落，还没有人缘，因为这个一夜致富的起源，实在是太荒唐了！“我们家是买手纸的。”这样的话，换做是你，说得出口吗？
以前，斯派德先生负责在工厂的纸轴上卷卫生纸，很无聊。有一天他做了一个梦。他梦见了一种两面干一面湿的卫生纸。醒来后，他就在卫生间里发明了他梦见的卫生纸。
这本书讲的是：从前有个男孩，他家非常富有，可他一生出来没多久就没有了妈妈。每次他过生日爸爸都会给他200万英镑。
他爸爸是做普通生意----做纸巾的。但他非常能干所以成为了英国的亿万富翁。他上了一所富人学校，学费很贵。
但他学***。就是有些人一直羡慕他，而又嫉妒他。所以他没有朋友。
有一天他跟他爸爸说：“爸爸我想转到普通学校，这样也许能交到好朋友！爸爸很爽快的答应了。
到了学校，他不再背名牌包，穿名牌鞋和名牌衣服。他把自己看做一个普通人，很快就和他交了一个非常友好的朋友！有时他会和朋友们分享独特的巧克力。如果他们需要帮助，他会给他们一笔意想不到的费用。
这让大家都很喜欢。然后乔的父亲和鲍勃的母亲成了夫妻，他们成了兄弟，这使他们彼此幸福！
真正的朋友喜欢你，不管你是穷是富。这个世界上有很多物质财富，但精神财富也是不可或缺的。物质财富可以买到你需要的东西，但友谊、家庭、信任、朋友却买不到。这些东西统称为精神财富，是人类所具有的一种品质和人与人之间的关系。
很多人看重金钱，但事实上，精神财富更有价值。
这本书的启示是：没有金钱是不可能的，但金钱不是万能的。例如，即使你拥有数十亿的财富，你也可能得不到一个真正的朋友。
钱堆里的男孩读后感 篇9
你想拥有二百万英镑的压岁钱吗？你想成为一个小富商吗？这些看似没有实现的愿望，早就被小男孩乔实现了。
乔的母亲早逝，父亲帕斯特先生一开始并不富裕，但他在梦中得到了仙人的忠告，研制出了一种干湿厕纸，是一家人摆脱了困境，成为一个富人。乔却并不是那么高兴，他拒绝了想和他做朋友的鲍勃，自此，他身边没有一个朋友，十分孤独。但是快乐的日子很快就过娶了，乔又变成了一个普通的小男孩。帕斯特先生娶了鲍伯的母亲，她早年失娶了丈夫。乔和鲍勃成了好兄弟。每个人都幸福地生活在一起。
世界上有很多东西是金钱买不到的，比如家庭、友谊、同情、善良、宽容、爱和时间。金钱能买到房屋，但买不到家；金钱能买到药物，但买不到健康；金钱能买到娱乐，但买不到愉快；金钱能买到伙伴，但买不到朋友。
钱是可以创造的，但真心稍纵即逝，患难见真情，才会领悟人生的价值。
着名科学家钱学森几次将国家奖励的巨额款项捐献出去，而作为可以享受国家领导人待遇的他，却几十年如一日住在破旧的楼房里，过着清贫的生活。他用了几十年的相机，穿了一辈子的中山装，用了50多年的破手袋。他通常与他人联合发表文章，总是把稿费交给合作者。他曾说：
“我姓钱，但我不爱钱。”
钱学森用自己的一生诠释了不爱钱的可贵品质。就像书中的小男孩乔一样，他认为钱可以买到一些东西，但他买不到最真挚的感情。只有用心与人沟通，才能得到无限的爱。
六年级:宋菲
钱堆里的男孩读后感 篇10
暑假里，我读了一本书，名字叫作《钱堆里的男孩》，书的作者是大卫威廉姆斯。
通过书名我们也能猜到，这是与钱有关的故事。这本书主要讲的是乔的爸爸一夜之间变成了富翁，乔也因此成为了世界上最有钱的小孩。乔在贵族学校上学，可是他不但没有一个朋友，还经常被老师和同学叫作屁孩、卫生纸男孩。乔受不了了告诉了爸爸，爸爸把他送进了普通学校，希望乔可以交到一两个朋友。乔来到了新学校之后，有一个叫鲍勃的男孩与他交了朋友。但好景不长，有俩兄妹总欺负鲍勃，乔给了他俩很多钱想让他们不要伤害鲍勃了，鲍勃知道了大叫，你不是在帮我是在害我!乔很生气，不再与他一起玩了最后乔的爸爸破产了，经历了种种，他们虽然不像之前那样有钱了，但他们比之前更明白亲情的珍贵了。
读了这本书，我想了很久才总结了一句话：没钱是万万不能的，但金钱绝对不是万能的，即使拥有亿万财富，也可能换不来一个真心的朋友。
钱堆里的男孩读后感 篇11
你有没有想象过有直升飞机？有私人游泳池？私人的？有两个人就拥有这一切，他们就是乔和他的爸爸-斯帕德先生。可是，你可能想不到，就算是乔这样整天过着锦衣玉食、无忧无虑生活的人，也难免会有一个小小的愿望，一个用金钱也无法满足愿望——他渴求能有一位知心的朋友。
这本书讲的是：从前有个男孩，他家非常富有，可他一生出来没多久就没有了妈妈。每次他过生日爸爸都会给他200万英镑。他爸爸是做普通生意----做纸巾的。但他非常能干所以成为了英国的亿万富翁。他读的是一所富有人读的学校，学费非常昂贵。但他学习很好。就是有些人一直羡慕他，而又嫉妒他。所以他没有朋友。
有一天他跟他爸爸说：“爸爸我想转到普通学校，这样也许能交到好朋友！爸爸很爽快的答应了。到了这个学校之后，他不再背名牌书包，穿名牌鞋子和衣服。他把自己看做普通人，没过多久就交上了一个和他关系非常友好的朋友！有时他会跟朋友分享独一无二的巧克力，朋友需要帮助，他会给朋友一笔意想不到的费用。这让大家都很喜欢。
一个真正的朋友是喜欢你这个人，不管你是穷还是富。这个世界上的物质财富赫然多，但是精神财富也缺一不可。物质财富可以买到你所需要的东西，但，友情、亲情、信任、朋友……它都买不来，这些东西统称为精神财富，是人类本身所拥有的一种品质，以及人与人之间的关系。很多人看重金钱，殊不知，其实精神财富更为可贵。
这本书给予我的启示是：没钱是万万不能的，但金钱绝对不是万能的，譬如，即使拥有亿万财富，也可能换不来一个真心朋友。
教育的春天读后感(范本7篇)
若您对“教育的春天读后感”有所兴趣，那么本文将对您有所帮助，读完之后或许会产生新的领悟。通过阅读优秀原作的基础上，写下读后感能够表达出我们对文章的理解。您是否清楚优秀的读后感应该包含哪些内容呢？非常欢迎您的到来，愿本文能给您带来新的启示！
教育的春天读后感 篇1
2019《春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感精选
学校在师德师风教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名小学教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
我是一名从教二十年的小学教师，在平凡的三尺讲台上，培养了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变，教学方法也在不断地改变。我知道，教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人通过二十年的教学工作和此次师德师风规范学习，我明白了：要成为一名好老师，有效教师，应做到如下几点：
教师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去;甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心集体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。
人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。
没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会。相会理解，来共同把孩子们教育好。
“热爱是最好的老师”“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。”尊重学生人格，平等公正对待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发现他们身上的优点，对学习有困难的学生多给予鼓励、帮助，激发他们的自信心。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的个性、心里、特点，有针对性地给予教育、激励、帮助，使班级的每一位学生都享受到老师的关注，班集体的温暖。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。
一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。
现代社会是需要终身学习的社会，教师的职业又是特别需要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教育事业发展进步的需要，知识的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求教师不断学习。再次，终身学习是教育人的需要，只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香。
教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。
总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。
师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
教育的春天读后感 篇2
“歪脖子树”也有春天
changningxinglaowengxiaoxueliuyaqiang
怀特海先生的《教育的目的》写于上个世纪初，虽然谈及的教育体系来自于英国，但是对我们当前的学校教育非常有针对性和指导性。
曾以为作为一名小学老师，只要把自己的本职工作做好，学生能有个好的分数就算对学生尽到了责任，就算对家长、对学校、对社会有个交代了。当“钱学森之问”成为**的焦点已逐渐降温，我为周而复始的工作感到厌倦而迷茫的时候，无意间意识到，我自己也是应试教育的受害者，也是靠填鸭式、满堂灌的方式生产出来的教育产品。现在，我们大多数老师仍然用这种方式来训练和教育学生。
我们的思想被扼杀并传播到下一代还不够吗？
怀特海在《教育的目的》这本书中是这样阐释教育的目的：要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他们有哲学般深邃，又如艺术般高雅。与《教育法解释》相比，应当具有明确而丰富的内涵，特别是指出：
学生是有血有肉的。教育的目的是激励和引导他们的自我发展。虽然我们是这么说的，但我们做到了吗？高考的指挥棒悬得很高，家长教育观念的功利性使我们的老师进退两难，我们不得不反复纠结于学生的考试成绩。
作为老师，只能投其所好。为了学生的进步和发展，我们不得不用一系列的冷分数来解释。
怀特海提出教育体制中要特别注意的“两条戒律”：其一，“不要同时教授太多的科目”，其二，“如果要教，就一定要教得透彻”。这一重要思想受到广泛关注，产生了重大影响。
它的实质是反对学校里传授死的知识和“无活力的概念”，反对学习中刻板地接受而不予运用、检验或重新组合知识概念，认为一切教育的中心应该使知识保持活力和防止知识僵化。说得何等好啊！这些20世纪初的讨论仍然是当今学校实践中需要关注和解决的问题。
大量重复枯燥的教学和知识脱离实际，是当今学校教育中最突出、最严重的问题。这也是学生不能减负的根本原因。
怀特海认为教育的问题是“如何让学生借助于树木来认识树林”他“极力主张的解决方案，就是要根除科目之间毫无关联的状态，这种分崩离析的书面扼杀了现代课程中的生动性。教育只有一个主题，那就是多姿多彩的生活”。消除学科与生活的分离，消除学科之间的不联系，一直是20世纪教育创新者努力解决的问题，也是当今课程改革的方向和任务。
怀特海反对教学中指向不明的大量考试：“每一所学校，要是训练男孩子们准备小小的一套考试，一定要受到毁灭的痛苦。”他尤其反对脱离学校具体需要的校外统一考试：
“一个以考察学生个人为主要目的的校外考试制度，除了造成教育上的浪费以外，不可能有任何结果”，只能是“扼杀文化的精华”。那些沉迷于考试和分数排队(学生排队、教师排队、学校排队)，反复组织统考、不断印制试题的人们，是否求实地细想一下，这种工作的实际意义到底有多大呢？
当我们谈到教育的目的时，很多都是指未来的结果。但是，我们应该清醒地认识到，教育的结果和教育的目的是完全不同的。怀特海告诉我们，教育改革，应该以改掉那些束缚人的心灵而无活力的教育制度为目的。
我们教育教学工作的本质是把握生命的节奏，即自由与自律的节奏，以及浪漫、精准与融合的节奏。作为一名教师，我们应该把握生命的节奏，让每个孩子都能在这种和谐的节奏中体验到学习的快乐，感受到学习的快乐，产生对学习的热爱。最终，使智慧之花的绽放出最绚烂的色彩。
众所周知，教育的最终目的是使学生成为有智慧、有教养的人。怀特海说：“随着智慧的增长，知识将减少，因为知识的细节消失在原理中。
”在学生运用知识的过程中，新的情况会不断地出现，会不断印证、补充学生原有对知识的理解。我们可以说：“万变不离其宗。
”在这里，智慧是宗，知识是变化中的细节，既然掌握了宗，就没必要再记那些细节了。所以，在教学中，我们要清醒地认识到，孩子之间始终存在个体差异，“在教育中如果排除差异化，那就是在毁灭生活”。我们不能让每个孩子都得满分，也不能让每个孩子将来都成为爱迪生、泰戈尔和诺贝尔奖的主，但我们至少可以让每个孩子掌握学习知识的方法。
因此，哪怕是一棵“歪脖子树”，我们也要努力挖掘他的潜力，发现他的闪光点，给他充足的阳光，使他充满自信迎接自己的春天。
同时，知识并不意味着文化。文化是一种思想活动，是对美和高尚情感的接受，而不是一种支离破碎的信息或知识。我们要培养的是既有文化又有专业知识的人才。
专业知识是基础，文化引领他们走向更高层次。然而，在教育过程中，我们对学生文化素养的培养重视不够。这导致我们的学生成为学习机器，他们失去了美感，他们变得冷漠，自私，缺乏责任感这是我们不想看到的。
因此，我们要重使学生的文化素质，在日常教育教学中逐步渗透美育和道德情感教育，使学生成为既有文化又有专业知识的人才。
确保每一个生命如其所是的发展。最终，我相信我们一定能够实现属于我们的梦想：我们的孩子，人人都能学会一项运动项目并因此而拥有健康；人人都能学会一项艺术项目并因此而高雅；人人都能学会一项技术项目并因此而痴迷创新；人人拥有自主选择的机会，人人拥有多元发展的舞台，人人享有民主生活的权利；我们的教师不是根据分数和锦标，而是根据品德和性格来评判一个人；我们的毕业生不仅能够考入理想的学校，而且可以拥有仁、识、知三者兼备的心灵。
带着疑问、带着思考读完《教育的目的》，我收获了太多太多。我认为在我们的教育生涯中，我们真的应该多思考，多问问题，多期待。我坚信：
在思考中，我们可以抛弃那些落后的教育理念；在质疑中，我们可以看透教育的真谛；在展望中，我们可以看到我们教育的春天！
教育的春天读后感 篇3
我国著名教育家陶行知先生曾说过：德高为师，身正为范，作为一名老师，首先必须要有良好的品行，才能做到言传身教，那么怎么当好一名老师呢?下面介绍几点个人体会，希望对你有所帮助。
一、要有正确的世界观、人生观和价值观。
老师在学生一生中占据的位置是非常重要的，一个孩子从四五岁就开始上学，各种观念的养成，除了家庭的影响，就是老师了，老师正确的世界观、人生观和价值观不仅对自己的生活，乃至所教的成百上千的学生都会有很大的影响。
二、有一颗热爱教育的心。
我们应该都清楚，老师的一生注定是离不开三尺讲台的，每天重复一样的工作，面对一群孩子，有一颗热爱教育的心也是非常重要的，只有热爱，才能全身心投入，也更愿意为之付出自己的青春。
三、要有坚定的信念。
不管是做什么工作，坚定的信念都是不可或缺的，作为老师，拥有坚定的信念更加重要，因为教师行业是很锻炼人的耐心的，如果没有坚定的信念，没有为教育事业付出的决心是不能坚持走下去的。
四、专业的知识储备。
《师说》中有句话是，师者之所以传道解惑也，作为一名老师，就是要把知识传递给学生，并帮助他们解答疑惑，如果自己还是半斤八两，何谈教授给学生知识，所以专业知识的储备量是非常重要的。
五、灵活的教学方法。
老师的职责是让学生学习新的知识，为人生道理的下一个阶段奠定坚实基础，每个阶段的学生都有不同的特点，所以老师要有灵活的教学方法，有针对性的让学生接受知识。
六、一颗博爱的心。
每个班级中的孩子都有所不同，每个孩子都有自己的特点，有的乖巧、可爱，有的调皮、捣蛋，作为老师要有一颗博爱的心，根据不同孩子的性格特点，帮助他们学习。
教育的春天读后感 篇4
《放牛班的春天》观后感---人本主义教育
在上大学期间我就看过这部电影，当时的感觉是我以后也要成为马修这样的好老师，那时候的震撼的确不小，看到马修一步一步收服了顽皮的学生，尤其是那些学生本身都已经被学校领导和自己的父母放弃了，而马修用自己沉稳的性格和动人的**改变了孩子们，让我非常佩服！这一次，在高中部五楼会议室，全体老师一起**了这部电影，尤其是如今的我已经教学5年之久，在教学工作中遇到了形形色色的孩子，解决了一些棘手的问题后，时隔五年再来看这部电影，别有一番感悟。
在这五年的教学工作中，我也遇到了各种各样的问题，也遇到过顽皮的学生，有些问题在自己的努力下解决了，有些孩子的问题很大，屡教不改，在和各科老师协商后也得不到好的解决方法，只能不了了之，寄希望与更有能力的老师去教化他。看完电影后，我发现法国的孩子们都很固执，不可救药，这是我以前从未见过的。如果我遇到这样的孩子我会怎么办？说不定第一天看到看门老人被砸伤后就被吓跑了，我要反省，我最大的问题就是没有软硬兼施的解决问题的手段，总是怕伤害孩子们的自尊心，碰到调皮的学生总是一味的鼓励安慰，而缺乏解决问题的魄力。
最近由于是春天的缘故，天气热了，同学们上课的状态收到了影响，有个别同学上课打瞌睡，有一个同学连续两次被发现打瞌睡，我很生气，就批评了他，结果他很不服气，辩解说只是闭上了眼睛，肯本没有睡觉，我被他反驳的哑口无言，只能不了了之。在这种情况下，我应该向马修学习，与同学们巧妙而有条不紊地沟通，找到一个更合理的解决方案，而不是在遇到问题时选择妥协。
年，马修来到了法国一个偏远的***里任教，这里被叫做池塘之底，里面的学生都大都是问题学生或者是孤儿，顽劣成性，学校的校长非常的顽固不化粗暴**，错-处罚制度就是校长一贯执行的制度，这种方法确实起到了一定的作用，结果就是学生在校长面前噤若寒蝉，规规矩矩仿佛是机器人，当校长不在的时候，他们就更加肆意妄为。最可怕的是，一个孩子受到的惩罚越重，他以后就会报仇。所以校长这样的管理方式是不可取的。
他只把人当作动物，进行简单而刻板的训练，而不重视把学生当作感性的人。当我们把眼睛盯在学生的缺点上面，那么这个缺点就会越来越大，就会遮盖住孩子身上的优点。孩子们不停地被告知不能干这个不能干那个，只会把孩子的思想僵化，而不能发挥他们的潜力进行创造性学习。
马修刚好和校长相反，他奉行人本主义思想，循循善诱，如春风化雨般引导孩子。他在心理上和孩子们站在一起。当他们被错误吓坏时，他总是设法为他们寻找庇护。所以他在这方面赢得了孩子的信赖。
他给弱小的孤儿pépinot很多关爱，甚至当成了自己的儿子一样关心，很多孩子很久都见不到父母，最缺乏的其实就是关爱，在这方面，马修做的非常好。当马修和孩子们相处的时候，我又伤心又好笑。我真的爱恨这些孩子。
有一件让我非常感动的事情，莫朗奇的母亲是餐厅服务员，这位母亲长的非常漂亮，莫朗奇的同学们就起哄说他妈妈是妓女，他非常伤心，就冒着很大的雨跑到集市上母亲工作的地方，看到母亲是餐厅的服务员，正在勤苦的擦桌子，莫朗奇感动非常，眼泪和雨水混在一起分不出来，让我看的满含热泪。莫兰格是个很有天赋的孩子，当然，是个很有问题的孩子。他心里很敏感。由于父母离婚的影响，他变得非常叛逆、不合群、孤僻。马修的合唱团为许多孩子沉闷的生活找到了一个甜蜜的春天。它不仅让孩子的生活充满色彩，也点燃了他们对生活的热爱，让他们在黑暗中找到方向。
正是因为合唱团的成立，他才发现了莫朗奇的才华，**的完美才华和天使般的歌声。在合唱团里，莫朗奇找到了从未有过的自信，当然，也改变了他的生活。
《放牛班的春天》观后感
在干部培训期间，学院安排了我们**了一部电影——《放牛班的春天》。看完这部电影后，我的头脑非常震惊。
当我看到电影的名字时，我有一个问题，为什么是牛群班的春天？后来我才想到“放牛班”其实就和我们这里说的“放羊式”的教育是同一层意思，让学生自生自灭，放任自流的教育和管理方式。然而再想深一层，这何曾不是管理者和教育者的不负责和学生们的不可救药呢。
故事开始于皮埃尔的回忆录，著名的**家庭，和他的同学皮诺的**老师马修有几个部分的电影，使我受益匪浅。
在马修老师刚到学校门口的时候，他看到了皮诺，皮诺告诉他“我爸爸会在星期六来接我”。皮诺的父母已经在二战死去，可他仍然每个星期六永不间断的去门口守望着父母终有一天的到来。影片结尾，马修辞掉了工作。在汽车启动和停止的那一刻，皮诺被马修接走了。
那天也是星期六。看到这，我的泪水夺眶而出。这是高兴地泪水啊。
他的坚守终于守得云开见月明，有爱他的人来接他了。佛祖曾说过，五百年的轮回换一世的擦肩而过。年纪轻轻的皮诺就懂得在艰苦的岁月中坚定自己微小的梦，在选择的时候他勇敢的跨出自己的步伐，大胆的追求自己的梦想。
马修在这池塘底中除了把性格忧郁的皮诺从黑暗中救出来，同时也改变了性格孤僻而“拥有天使般的面孔魔鬼般的心肠”的皮埃尔和调皮捣蛋的莫杭治。皮埃尔从侮辱校长到独自在教室里唱歌，再到他对母亲在他眼中的表情得理解和感激，再到马修老师取消了他得独唱，后来他被引导和鼓励进入新的宫殿。在放牛班中，幼小的孩子们一直处于一种“犯错就要关禁闭”的模式中，马修老师尝试了一种不同的教育方式，给放牛班带来了阳光，来带了温暖，就像春天细雨飘洒大地，滋润着学生们枯竭已久的心灵。
通过歌唱和组合合唱团，马修老师慢慢融入到学生的群体中，站在学生的角度看问题，很多时候跟孩子的父母沟通，及时了解到孩子们的需求，从而更好地尽到一个引导者职责。
然而，马修不是上帝。他也有他无助的时候。蒙丹是个对这个世界绝望的人。当马修要求他考试时，他很惊讶，但后来他还在等。
他从一开始就放弃了自己，但马修仍然没有放弃他。知道后来他
当他犯了一个更严重的错误时，马修来时表现出一种无助的表情。在这一刻，蒙丹就认为没人能够拯救我了。导致他后来放火烧了池塘底。
当蒙大拿离开的失候，他的眼神让我看到，这是在向世人宣告他的失败和不公！蒙丹难道不是社会上一部分群体的代表吗？故事到这往往使人深思到当今社会也不过如此，正所谓“戏如人生”，这不是生活中的映射吗？
马修老师对待学生将心比心，对每个学生都怀有希望，一直坚信人性本善的理念，胸怀广阔。这是一个教育者必备的基本素质。虽然在学院的管理方式上还缺少很多像马修一样的牧羊人。
可是作为管理者的我们，是老师和同学们沟通联系的桥梁，是不可或缺的一个重要部分。因此，我相信在这十三团十四学的努力，我们学院如马修般的牧羊人将会越来越多，“放羊班”的春天也随之而来。
《放牛班的春天》这部电影中，没有华丽的服饰，也没有辉煌的宫殿，更加没有帅气潇洒的男主角，有的仅仅是一群瘦弱的孩子和一名小小的待课老师。就这些平凡，普通的人群中，让我学会了用心去感受生活中的点点滴滴，生活其实不用惊涛骇浪，平淡如水的生活很多时候也会泛起点点涟漪。也要常怀一颗感恩的心，对别人的帮助要心存感恩，没有谁谁是一定要帮助某某的，才不会出现第二个蒙丹。
放牛班的春天观后感---池底的阳光
1949年1月15日，经历了各种挫折正处于人生最低谷的马修老师走进了“池塘底***”，这个学校还有一个外号叫“池塘之底”，这应该是对这个学校名字的最好翻译吧。在这里有一个严肃、**、只守规章和原则的校长，在校长脑子里有一条条对学生体罚、关禁闭等等的规章制度。因为在这里有一群不听管教，十分顽皮的学生，这些孩子生活在一个大门紧闭，没有阳光的***，在这里充满了学生对老师的恶作剧，老师对学生的惩罚。
跟随马修走进这所学校，小派皮诺紧抓着大门铁栏孤独地等待着爸爸来接他，双膝跪地的小男孩低着头用力的擦拭着地板，好心的马克森斯大叔在学生的恶作剧下伤了一只眼睛，这仅仅是影片的开始，却如池塘之底冷寂、孤独、黑暗。
面对学生的恶作剧，冷漠的哈森校长的一个不公平的决断，再一次让马修老师看到了这里的弊端，他同情收到不公平待遇的学生，反对校长**下对学生的恶性惩罚，他决定保护自己的学生。
恶作剧似乎已经成了学生抱负老师的一个习惯，当马修老师第一次踏入教室的时候，教室里一片哄闹声，欢迎老师的不是一阵阵热烈的掌声，不是一双双求知的眼睛，而是一具嘴里叼着点燃的香烟的骨架标本。面对学生的嘲笑声，马修并没有动怒，反而用诙谐的语言回应学生的笑声，他对着这具骨架说道：“教室里禁止吸烟，每个人都一样，甚至你也是，先生。
”说完这句话，马修得意的走向讲台，却又被学生戏弄，他被障碍物绊倒，自己的公文包掉落在地上，然而，没有一个学生主动扶起老师。公文包被调皮的学生从第一排传扔到最后一排，全然不顾老师苦苦的呼喊：“还给我，还给我……”但是，当哈森校长走进教室时，教室里顿时鸦雀无声，当校长问是谁在捣乱时，马修老师却只说：
“我正要求他回答问题呢。”刚才还被学生羞辱的马修，这是却用尽自己的力量保护着学生。当校长走后，学生不再捣乱，直勾勾的看着这位不同寻常的新老师。
但是马修的这初次的努力并没有改观所有学生抱负老师的心理。一天趁马修老师不备，几个调皮的学生将他的最心爱的乐谱偷走了，马修在厕所发现了他们，当学校的教员发现他们时，马修再次袒护了自己的学生。在马修看来，这些孩子需要良好的引导和教育，而不是一味的犯错就关禁闭、受惩罚等等这样一系列的体罚。
看到马修老师走进新学校却收到如此待遇，我暗自庆幸自己走进了一个多么和谐的校园，在这里没有体罚，更不会有关禁闭，老师和学生之间就像朋友一样相处融洽。
“池塘之底”也会折射出灿烂的阳光。马修很坚信孩子们的本性是善良的，所以他不厌其烦的引导自己的学生感知美好的事物。终于有一天，当他悄悄地走进宿舍时，发现孩子们跟随着一个会吹口琴的孩子的节奏唱起了歌，虽然有些跑掉，但是他发现其中一些孩子的音色还很不错，孩子们喜欢唱歌。
马修露出了欣慰的微笑，他终于找到了他们的闪光点，最后，他决定重新拾起自己的爱好，重新为孩子们写曲谱，并决定创建一支合唱团。这一想法使得孩子们热情高涨，从选高、中、低音到练***技巧和发音，孩子们都很认真。渐渐的孩子们开始接受马修并认可马修。
在合唱团里孩子们都能找到自己存在的意义和价值，哪怕是不会唱歌的小派皮诺给马修老师当团长助理，哪怕是唱歌跑调的学生给老师当谱架，他们也很乐意，因为他们知道老师很重视他们，也许这是他们从老师那里得到的第一次认可。孩子们的脸上开始露出灿烂的笑容。认可孩子们，发现孩子们的亮点，赞美孩子们，也许就是这个合唱团之所以能够存在下来的意义，是改变孩子心灵的支点吧。
那么，马修老师注重挖掘孩子们内心最深处的善良，从不同的方面认可赞美孩子们，用**这样最贴近孩子生活的艺术形式感化孩子们，而不是只用惩罚指骂孩子们，这些行为大概就是我们当今所倡导的人性化的教育理念吧。
所以，真正的教育并不只是一味的教授课本知识，也不只是一味的学***外等等这些正规课程，而是要多种艺术的让学生感悟生活。但是也并不是只有**课上才能唱歌，美术课上才能画画。在我看来，会唱歌、敢唱歌、会画画的孩子，他们的思维都会特别活跃，想象力特别丰富，所以我就大胆的在自己的课堂上多灌输了这样的艺术形式。
比如，在讲解诗歌的时候，很多孩子总是背不下来诗词，那么我就想在古代这些诗词都会被一些乐师谱曲唱出来，那么现在这么多好听的旋律，为什么我们不能让孩子们寻找自己熟悉的旋律，将诗词填入曲调中唱出来呢？现在的孩子们都收到一些娱乐节目的影响，总是会跟随潮流确定自己喜欢唱的歌曲，比如：邓紫棋、exo组合等等。
所以，我就让学生将诗歌唱出来，这节课，很多平常不爱发言的学生也站起来大胆的唱出来了，甚至不会唱流行歌德孩子就用最熟悉的《国歌》的曲调去唱。还有一次我讲到《竹影》这节课时，让学生在黑板上画竹子，让他们从自己的画笔中感悟中国画的姿态美和神韵美。
教育的春天读后感 篇5
古往今来，我们的社会对教师作为榜样都提出了很高的要求。中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，连咱们华东师大的校训也大大的写上了“求实创造，为人师表”。在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。
再过三年，我就要站在讲台上，面对我的学生，开始我的职业生涯。对于怎样做一个成功的老师，我也想了很久。最终我得出的结论是做一个老师容易，但做一个成功的老师很难。而对于现在的我来说要做的还有很多。
一.做一个好老师，首先不能缺少的是热情。我认为不论是什么事情，只有当你把它当做你一生的职业而不仅仅是谋生的手段时，你才有可能把工作做好，做的漂亮。老师也是一样。一个缺少热情的老师又怎么可能可以在几十分钟内充分调动学生学习的兴趣，顺利的完成教学过程。作为老师，应该在飘洒的粉笔中获得快乐，充实人生，实现人生价值。我们现在倡导的师德教育的核心之一就是对教育事业的热爱和对教师职业的坚定。所谓之约，一个专家教师的成长至少是10年。一个没有热情的老师就是再过三个10年，估计最后也只能是一个平凡的教书匠，而不是专家教师。
1.良好的专业素质，相关的专业知识。学科内容知识是教师最基本的知识内容。对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的。每位教师首先要精通所教学科的学科内容知识。 2.广阔的知识面。一个好的老师不会把自己仅仅局限的自己的专业方面，同时还要有相当的知识储备。就像我们经常听到的那句话“你要教给别人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作为老师，在不断提高自身专业水平的同时，也要扩大知识容量。一个博学的老师总是更容易受到学生的爱戴的。
3.较强的演示，示范能力。好的老师要通过演示教授让学生懂得而不是仅限于自己知道什么。不管老师用了什么教学设计，用了什么多媒体工具的帮助，采用了什么课外活动，能让学生理解并应用的方法就是好方法。
4.和学生沟通的素质。良好的师生关系是教学活动顺利进行的必要条件。而良好的师生关系又是建立在良好的沟通的基础上的。作为老师应该把学生放在平等的位置上，多和学生交往。只有在交流过程中，学生才能消除对教师的敬畏和疏远而产生亲切感。良好的师生沟通是促进教学相长的重要环节。
5.了解相关的心理学知识。所有的师范生都要学教育心理学。因为合理的教育方法的基础还是建立在对学生心理发展过程的认识上。这点我也是深有体会，在二专的心理学课程上老师也给我们讲了很多关于这方面的知识。以人本主义心理学家罗杰斯为例，他认为就课堂教学而言，如果教师注意到倾听学生的心声，激发学生的情感，从而使学生认识到自己的感情被理解接受，从
而更好的融入课堂氛围中，极大的促进教学。
6.不断学习的能力。一个优秀的老师不是一朝一夕就可以做到的，他需要不断的摸爬滚打，不断的扬长避短，不断学习自我完善，才可以创造出自己的风格，成为一名优秀的人民教师。 我们要以发展的角度来看待自己，传到授业解惑的同时我们也不能忘了完善自我。
7.要做一个好老师，不仅需要知识的力量，还需要人格的力量。教书育人，所谓教书就是用知识来感召受教育对象，所谓育人就是用人格来感召受教育对象。我觉得这一点是很重要的。十年树木，百年树人。老师在做好传授知识的同时还要做好学生精神的引导者。
1. 组织课堂讨论的策略。有效的课堂讨论可以促进学生对学科内容的掌握;培养学生的问题解决能力;培养学生的交流技能。但老师还应注意难于组织;效果难把握;过程难控制。所以老师可以提出讨论目的的重要性，明确讨论的主题主题是需要学生学习和理解掌握的重要内容，并要求与学习不相关的内容不能作为讨论主题。
2. 提问策略。提问的目的在于鼓励学生思考、理解教学内容的价值;诊断和检查学生掌握知识技能的情况;复习、巩固与强化已学习的知识;管理性目的;鼓励学生参与。但是也要注意到应选择适应性问题，好问题是学生感到有能力回答的，有兴趣回答
的。在提问的时候老师要对学生的回答给予积极的反馈，通过暗示提醒等多种方法引导学生。
3. 管理课堂的策略。制定适当的课堂规则，让学生明白课堂规则的重要性。也可以和学生一起制定课堂规则。在教学过程中如果出现问题时，也要采用最小干预的原则。在这种最小干预不起作用的时候再采用其他叫严厉的方法。这样做主要目的在于避免影响教学活动的正常进行、
4.管理教学时间的策略。快速进入教学，3分钟内进入正式教学为宜;减少教学活动间的过渡时间; 避免干扰教学的中断;建立教学规程和程序;确保教学内容的科学性与教学方法的正确性。
5.布置课堂作业。要让学生了解为什么要布置课堂作业，并要建立及时检查课堂作业的制度。及时表扬认真完成家庭作业的学生，对未完成或未认真完成家庭作业的学生要心中有数。对个别学习跟不上的学生也要进行交流沟通，帮助找出原因，提出提高改变的方法
我个人认为一个好老师的标准不是唯一的，但不管怎么样都少不了用心二字吧。
教育的春天读后感 篇6
通过这段时间的学习，使我对生本教育有了粗浅的认识。生本教育课堂，就应该是充分发小学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，更看重的应该是为学生素质的提高做了什么，为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。
一、学生们得到了释放
生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。
二、老师的角色得到翻天覆地的变化
以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。
郭教授指出：“教育的本质——是（在教师帮助下的）儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。
三、要尊重学生、相信学生。
书中“毛估估的智慧”再次阐明了尊重生命、激扬生命的观点。毛估估的智慧，讲的是聪明的农民买猪时只是通过目测来估量猪的价值，买回来后让它自由地自然地生长，长大后论斤称重。农民选择对待生命的方法对待小猪，我们教育的对象又何尝不是一个个鲜活的生命？事实恰恰相反，把自由成长的空间还给学生，让学生自己学习，自然的成长，我们有太多的不放心。所以对他们的成长我们做了太多自以为有效果的事，从而导致了学生在太多的灌输中丧失了学习的灵性。在解决生本的自由发展和终端评价矛盾时，郭教授这样总结：“要进行广义的备考，在学习的阶段就必须学习，睡觉的时间就要睡觉。不要把整个学习阶段变成备考，如同农民不在小猪生长期间，不会为了放心而天天称重惊扰它。”同样，对于学生自己学习的效果我们不必质疑，让学生自由地生长发展，到了收获的时节，自然会有各种各样的果实缀满枝头，因为学生的学习能力是与生俱来的，我们首先要做的就是要保护学生思维的活跃，激扬他们学习的积极性，让每一个学生都能自由地发展，如同农民手下的小猪自然地生活、生长。
四、教育之善、善待教育。
真正的教育，表现在它关注人自身，关注人的可持续发展，关注人的生命的天性，一切为了学生。它不会为了某种非教育的目的，而去驱遣学生。比如为了凸显分数而要学生超时运作，以损害学生为代价取得我们认为可以得到的成绩。虽然我们并没有恶意，可惜其核心只是对分数的“善意”。单独的追求分数会限制人的教育想象力。我们太注重分数，最后常常连好分数也未必得到，只得到平庸的提高。
我们要比别人更懂得教育，要研究教育的真谛，这样才能真正在教育中躬行至善。
最后，我想用书中的一首诗样的文章来结束我的发言。
社会意识当中习惯把人分为三六九等，区别对待。
在教育者的意识当中也会不自觉的把自己的学生分为三六九等，区别对待。
这种社会意识让一小部分人有了傲气冲天的优越感，让大多数人伤了心。
这种教育者的意识让一小部分学生有了“王候将相有种”的自信，让大多数学生丧失了“王候将相宁有种乎”的豪情。
对人的积极认识与评价可以成就人，对人的消极认识和评价可以毁灭人，自然亿万年孕育的人的天性是客观的东西，当主观遇上客观，究竟该向右走，还是向左走？自然对人的孕育还在默默的继续。
她不说一句话，我们能领会吗？师本走了，生本来了，教育自然的春天还远吗？
教育的春天读后感 篇7
寒假，阅读了郭思乐教授的《谛听教育的春天》，受益良多。
在书中，我领略了郭教授深厚的文化底蕴。他读懂了老子的思想：道常无名。朴虽小天下莫能臣也。他也了解庄子的思想，在书中引用了他的一个寓言故事，说明生命的核心部分是不可拆解的，借以警示我们：必须把学生当作生命体来对待，要忽视其非本质的次要的缺点，而借以保护其根本的和具有发展意义的长处。
从书中，我欣赏了郭教授幽默和睿智。他把抽象的、无形的，难于理解的道理通过举例，通过类比，将我们一点一点地牵引着，走进他的思想，理解他的主张。从让学生在老师所列的数表中发现规律，编写方程和让学生观察梯形，并根据他们既有的学识经验来认识梯形的教学实践，我们清晰而深刻地认识到：学习的基本过程是自己的悟，当下教育的真正的问题在于：学生缺少自主性，无悟可言。严密的知识点的说教妨碍了人的创造精神，导致了人的积极性和自悟的过程，并无形地销蚀了教学质量。
所以，教育教学管理要以人为本，以学生为本，只有这样才能保证和帮助人的最大限度地自主有效的学习。从农民买用毛估估的办法小猪和让小猪自然地生活，发展为价值很高的"素质猪"的养猪方法进行类比，强调虽然教育本身是在为工业和科学的进展培养人才，但是绝不以为也用对待工业和物质生产的方法去对待生命，因为对于一个已经在灌注的课堂中丧失了学习的灵性学习者，你做得越细，他就发展得越差。只有给孩子们充分的自由，才能产生他们的创造，他们的知识经验和再创造的能力才能充分地发挥出来。
从书里，我认同了郭教授真知灼见。他没有一味地否定中考和高考给当今教育造成的`影响，他正视它，并引导我们正确地认识和对待它。他将人的学习生涯分成两样：一是平时的学习，二是到终端年级备考。所以我们要进行广义的备考，在学习阶段就必须学习，在睡觉的时候就要睡觉，而不是把整个学习阶段都变成备考，其实这样做已经不是备考了，是在坏考了。在学习评价上，郭教授认为不必过细，过细就会使人陷入只重细节不重整体的行为误区。我们要牺牲自己对于知道学生学得如何的冲动，去除过分的清晰和明察秋毫，用来包容他们前进中的不足，和保护及激扬其向上精神。这样的见识给了我们莫大的鼓舞和正确的引领。
作为一名一线教师，研究教育就是研究人的学习规律和生长法则，就如叶圣陶先生把教育看成是一种生态事件。我们的职责是培育种子，扶植幼苗，供应养分，让个体面对土壤、水分、阳光、气候等生命资源，遵循生命生长的自然法则，自由生长。
因此，在教学中，我们首先要走出一个误区：以为我们的整个教学思维就是细分再细分，然后对每个细分把关，抓教学就是抓项目细分的落实，以为教师做得越多，课堂上讲得越精彩，教学质量就会越高。其实这只是在包办代替，包办也就包办啦，代替却是代替不了的，这样做只是让我们的学生"形而上学"，只看到了一个漂亮的空壳。学习的基本过程是自己的悟，人的智慧和知识的拓展全在于悟，有悟才能参透精髓与规律，有悟才能体验到学习过程中的乐趣。所以，每一位一线教师都要放下身份，去了解我们的学生，了解他们的认知水平，他们的见识，他们的需求和喜好。大家要澄清认识：我们的教是为了学生的学服务的，我们所做的一切必须以学生为本，并把学生当成自主的人来看待和对待，我们要尽我们最大的能力保证和帮助他们最大限度地自主有效地学习。
今后，我将在教学中贯彻郭教授的生本教育思想，从学生的学出发，高度尊重学生，全面依靠学生，通过我的设计和引导，充分激发学生学习的积极性，充分发掘学生学习的潜力，让他们自由地思考与实践。我将与我的同行们一起努力，使每一个课堂生机盎然，使我们的校园春色满园！
海底万里读后感
阅读完一本书后，我们可以从情感、思想、知识等多个角度来写读后感。经过多次筛选，中学范文网小编精选出了一篇名为“海底万里读后感”的文章，希望能够给读者带来启发和思考。
海底万里读后感 篇1
海底世界美丽多彩。
故事讲述了一群人在海底发现了一个怪物，然后开着林肯去追，但阿龙纳斯和他的团队被怪物抓住，所以他们开始了一次惊心动魄的海底之旅。
在书中，作者凡尔纳以丰富的想象力向我们描述了一个迷人的海底世界、美丽的贝壳、丰富多彩的海参和各种植物……
这里与世隔绝，仿佛是深海天堂，尼摩船长是天堂的主人。他对一切都很了解，很聪明，用气压作为枪，用电作为子弹。水生植物在水中跳舞，珊瑚在眼睛里闪耀，小鱼在自由穿梭。这是一个美妙的世界，用贝壳丝做软衣服，
从香草中提取香水，用鱼骨作笔……
我认为作者在文章中对自由、平等和公平正义的渴望是作者想要表达的真正本质。尼摩船长渴望自由。他来自一个压迫的国家，他的家庭遭受了不幸。最后，他选择了隐藏大海，用自己的智慧建造潜艇，并在海底打捞金银珠宝，以资助农民起义。
海底的风景是美妙的，人物的灵魂是高尚的，对自由平等的追求是执着的。
漫游深海中的天堂不是一件幸福的事。
海底万里读后感 篇2
《海底2万英里》是我从邻居家借来的一本书。我想在阅读后把它还给我的邻居，但当我开始阅读时，我发现我被这本书所吸引。我爱上了这本书，书中美妙的句子，书中美妙的情节……
《海底2万英里》是一部科幻小说。当作者凡尔纳写这本书时，灯笼还没有发明出来，但他可以写一个紧张而令人兴奋的海底冒险故事，让读者沉浸在神奇而美丽的海底世界中，让人们沉浸在其中。我认为即使在这个科学技术发达的时代，也很难找到中写的鹦鹉螺号这样的潜艇。
作者以追踪海怪为引子，为我们演绎了惊心动魄的故事。神秘的海怪，海底宝藏，惊险的南极……在这些故事中，我们学到了丰富的海洋生物、气象和地理知识。
读完这本书后，我深深地感到：想象幻想是作者表演的特点。在那个没有电灯的时代，作者可以写出一艘先进的潜艇和一个美丽的海洋世界，这需要多少思维想象力啊！作者就像一个先知，能够预测未来，生动地写下海底世界。光靠幻想是远远不够的，还需要知识。作者用一些准确的数字来表达潜艇的方向和渊博的知识，这使得虚幻的潜艇非常真实！
幻想与知识，构成了科幻小说《海底2万里》！
海底万里读后感 篇3
《海底两万里》的作者是著名的法国科幻小说家儒勒·凡尔纳。
这个故事发生在1866年，海上出现了一个叫独角鲸的大怪物，引起了人们的恐慌。巴黎自然科学史博物馆教授阿隆纳克斯决定接受海军部长的邀请，参加清除独角鲸的远征队。不幸的`是，他掉进了水里，不小心游到了怪物的背上。后来，当他进入怪物体内时，他意识到这实际上是一艘非常奇怪的潜水艇，由一位名叫尼摩的船长建造。然后在不到十个月的时间里，教授跟随尼摩船长穿越太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南北两极海洋，进行了一次神奇的海底环球之旅，也描述了一个奇怪而美丽的海底世界。而且发生在这期间的新奇惊险故事更是十分吸引人。
读这本书的时候，我最佩服的是作者神奇的想象力。他怎么能想出这么好的故事？据说他那个时候连电灯都没有。这真是一本值得多读几遍的好书。
海底万里读后感 篇4
《海底2万里》的.作者凡尔纳出生在法国的一个小镇上。他的父亲是一名成功的律师，希望凡尔纳继承父亲的事业。然而，凡尔纳喜欢航行。他没有告诉家人他是一名实习船员，但最终被父亲打了一顿，然后带回家。痛苦的凡尔纳泪流满面地发誓，将来只躺在床上幻想海上旅行。这本书《海底2万里》就是在这种情况下写的。
这本书向我们描述了海底的各种场景和知识，龙纳斯教授和尼莫船长的一系列惊心动魄的故事。读书后，我仿佛跟着教授登上了鹦鹉螺潜艇，开始了一次美妙的海底之旅：从参观海底森林到海底狩猎，从拖雷海峡到搁浅事故，遇到巴布亚本地人，从珊瑚墓地到海底隧道，从珍珠农场到维戈湾海底宝藏，从海底煤矿到南极探险，从战斗鲨鱼到血战章鱼，从海风暴到海底复仇……
我要感谢凡尔纳给我们带来了这么好的书。我更钦佩的是，作者可以用少量的材料幻想出如此神奇的海底世界。他的知识和想象力是普通人无法企及的。当时许多被认为是梦想的新技术和发明，几十年后一个接一个地成为现实或现实。
一本好书就像一轮太阳。我在书中学到了阿龙纳斯教授的乐观精神；康塞尔对主人的忠诚和无私奉献；尼莫船长的智慧和面对危险的勇气，以及尼德兰为自由付出一切代价的精神。我将在这一轮太阳下勇敢地前进。
海底万里读后感 篇5
一年级的时候，我读完了这本书，但我根本不明白。当我完成阅读后的感觉时，我应该处理它。我不知道老师为什么向我们推荐这本书，为什么它被教育部指定为中国新课程标准的必读书之一。今年寒假，我重读了《海底2万英里》。这本书讲述了阿罗纳克斯教授在海底2万英里的故事。
教授和他的仆人一起经历了这次海底之旅。他们一起患难，一起经历生死，成为真正的朋友。《海底2万里》不仅让我认识了这些勇敢、执着、真诚的人，也让我参观了印度洋、红海等七大洋，欣赏了奇幻美好的海底世界。我还看到了我以前从未见过的.生物和我从未听说过的事情。
读完这本书后，我知道什么是真正的朋友，什么是共同的困难。这本书让我很惊讶，我从来没有想过一次如此神奇的旅行，让我无知地理解科幻小说是如何写的。我认为这本书似乎告诉了我们一个事实：“没有什么是不可能的，只有意想不到的。
海底万里读后感 篇6
《海底2万里》这本书已经在小学读过了。当时我很佩服尼摩船长，渴望将来成为这样一个知识渊博大胆的人。但当时我只知道尼摩船长是个厉害的角色。当我带着崇敬的心情再次打开这本书时，我被书中环环相扣的情节所吸引。我读了更多。
儒勒凡尔描述了这样一个故事。有些人认为他们在海上看到了一只独角鲸，但法国生物学家阿罗纳克斯最终发现这实际上是一艘潜艇。尼摩船长带着仆人和随从在海底环游2万英里，在海底环游2万英里。这是一个很大的深度。虽然这只是一个虚构的故事，但当我再读一遍时，我收获了很多。
首先，我仍然想说钦佩尼摩船长，他带领他的.随从，在深海通过各种挑战，克服各种困难，在南极缺氧，尼摩船长只有一丝空气，给别人希望，虽然他是一个外部冷漠的人，但在关键时刻，他仍然向每个人展示了他热情的一面。这才是真正的尼摩船长。
他讨厌陆地，但他会把黄金给穷人，接受所有讨厌陆地的人，默默地为朋友的死哭泣……事实上，他也是个善良的人。
其次，我也很佩服他的跟随者。他们都是忠诚的人。事实上，很少有人真正想住在深海，因为他们面临着这样的挑战，也在赌自己的生活。但他的追随者愿意跟随尼摩船长，生活在深海，忠诚，永不放弃，用自己的智慧，帮助尼摩船长，主人和仆人一起工作，完成全球水下之旅。我钦佩他们的团结和合作精神。
事实上，在写这个故事的同时，儒勒凡尔总是通过尼摩船长的语气告诉人们，他应该与自然共存，尊重自然，保护稀有动物。成为自然的朋友。虽然技术越来越发达，但在发展的同时，它往往会破坏生态平衡，因此我们需要更多的保护。鱼和熊掌无法恢复，但人类可以尽最大努力保护地球。
也有人认为儒勒凡尔的小说纯粹是虚构的。但是有这个幻想有什么不好呢？只有通过各种幻想，人们才会逐渐进步，现代技术也会逐渐发展。哪位科学家在最初的幻想中没有取得任何成就？
相信在人们的共同努力下，儒勒凡尔的愿望不会落空，让我们携手共创地球美好未来。
海底万里读后感 篇7
《海底两万里》这本书已经买了很久了，本来想在这个寒假里匆匆忙忙，但刚看到第一章，就已经爱不释手了。
“大海深处隐藏着什么样的奥秘？这个问题引发了人们无限的遐想。两万英里的海底带领我们揭开了海洋的神秘。这本书讲述了主人公阿龙纳斯乘坐尼摩船长的鹦鹉螺号在海上冒险的故事。近一年来，他们横跨海底2万英里，欣赏太平洋、大西洋、印度洋、红海等奇观。他还遭遇了许多危险，如与鲨鱼搏斗、大章鱼袭击和冰山封路。最后，阿龙纳斯逃离了死亡，宣布了他在海底深处隐藏的秘密。
“鹦鹉螺”号上的尼摩船长充满了神秘。他知识渊博，性格阴僻，心地善良，但又有一些仇恨。他逃避人类，深入海底，正义勇敢，每次都能带领“鹦鹉螺”号化险为夷。
《海底2万里》是一部科幻小说。作者不仅知识渊博，而且想象力丰富。它不仅给我们带来了美妙的海底之旅，也给我们带来了惊心动魄的科学探索。正是因为无尽的想象力，我们才能创造现实。作者的'《鹦鹉螺》不是现在的潜艇吗？
看完《海底2万里》，我们对美丽的大海充满了憧憬。小说丰富的科学、文化和地理知识使我受益匪浅！
海底万里读后感 篇8
送玫瑰，手有余香；爱读书，从心开始。
——题记
这本书一直是人类的朋友。这位朋友和我们每个人的友谊都不一样：也许是一般的友谊，或者很难找到互相欣赏的知己。人类创造者的漫长历史被它悄然淹没。文字，这片记录人类成长过程的沃土，值得我们驻足；这些参天大树更值得我们倾倒……
《海底两万里》是我最近读的一本外国经典。它出现于她的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德·兰三人，发现这个“海怪”是一艘勾结奇妙的潜艇，叫做“鹦鹉螺号”，它的主人叫尼摩。在尼摩的带领下，阿龙纳斯及其同伴开始了全球海底之旅。在旅途中，他们充分领略了大海的魅力，看到了色彩斑斓的.海底生物。最后，阿龙纳斯知道尼摩船长心中的巨大仇恨和残忍，离开了鹦鹉螺号，结束了他们的海底航行。
尼摩是一个拉丁语的名字，意思是虚拟的，但读者看到的是一个真实可信的人物。凡尔纳的想象力不是凭空遐想，而是凡尔纳的假设，所以当我们读这本书时，我们会有一种非常真实的感觉。不要感到虚幻。对于青少年来说，它拓展了我的思维领域，这是一部非常值得一看的杰作。
一本好书终身受益。读完这本书，你可以知道海底森林可以漫步，如何在海底狩猎；你可以知道尼摩船长是如何制服鲨鱼的；用勇敢的帆迎接所有的风雨，直到梦想的另一边。让我们进入文学时代，进入文学，情感会湿润；进入文学，心灵会为之跳舞。
苹果里的星星读后感(优选十二篇)
在看完作者写的作品之后，总是不禁被作者的脑洞所震撼。 阅读后，我们应该仔细思考和总结我们所学到的思维方式和表达方式，让我们一起走进“苹果里的星星读后感”的世界探寻它的秘密，相信您会在本文中获得一些珍贵的收获！
苹果里的星星读后感【篇1】
读过《苹果里的星星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简单单，但细细品味过后，又觉得其中有许多的大道理。刚开始，我读到文中的小男孩说：“苹果里藏着一颗小星星。”我觉得好奇怪！吓了一大跳，平常吃了无数个苹果，也没看到过苹果里面有星星呀！带着疑问，我又继续往下读，“小男孩拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重其事地向父亲展示他的发现。
他费劲地切开了苹果。但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。”我一边读着，一边拿起一个红扑扑的苹果，横着一刀切了下去。
“嘿，真有一颗小星星呀！”我惊喜地叫起来。平时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到过这个可爱的小星星了。
所以我还要感谢这篇文章，让我看到了这颗可爱的小星星。欣赏完星星后，从中我悟出了一个道理，任何事情如果总按别人教你的方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢？因为答案也是别人发现过的东西。记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了，可我刚要做下一道题时，突然想起老师说这道题有多种解法。
于是，我便对自己说：“加油！超越自己吧！”我认真仔细地算着，不停地思考着，终于，15分钟后，我做了出来！我心想：如果不是自己动脑做出来的，我一定不会像现在这样开心。通过这篇文章，让我懂得了发现惊喜，下一个惊喜也正向我奔来，我一定会用一把金钥匙打开它！
苹果里的星星读后感【篇2】
这天，我在不经意间看到这样一篇文章，它的题目叫做《苹果里的星星》。读过这篇文章之后，我深受启发。故事情节是这样的：
一个小孩向父亲报告幼儿园的新闻，说自己学会了新东西。说话间拿出一把小刀和一个苹果得意地向父亲炫耀。他准备向父亲展示自己切的苹果。于是他把苹果一切两半，可是切错了。这个小孩是把苹果横放下去，拦腰向下切。可是在这个切错的苹果里，却意外地看到了一颗清晰的五角星。
读过这篇简短的小故事，我深有感触。在我们的日常生活中，往往会形成一种惯有的思维定式，而一旦有了新的想法和行为，也往往会受到排挤和压迫。所以，我们要抛开这种惯有的思维方法，去创新，去另辟捷径，这样才会有新的发现，新的收获，我们才可以懂得更多。同样，在我们的学习中不也是这样吗？在很多时候，我们可能会在做练习的时候，找到跟老师不同的方法，这时多数同学可能会舍弃自己的思路，而选择老师所讲的。其实，我们不妨顺着自己的思路做下去，去进行创新，因为有很多题目往往会有多种解题方法。如果我们经常进行创新，就可以使我们的思维更加活跃，不再使我们仅仅局限在某一种思维上，从而让我们学会从多个角度去思考问题、了解事物，更加清楚掌握事物多个方面的利与弊，增强我们的分析和理解能力。
所以，我们一定要学会创新，学到更多的知识，从而懂得更多的道理。
苹果里的星星读后感【篇3】
记得有一次作文课，老师给我们讲了一个叫《苹果里的星星》的故事，这个故事讲述了一个刚上幼儿园的小男孩，竟然在苹果了找到了星星，说了您也不一定相信，那就一起看看这个故事吧！
有一天，一个小男孩从幼儿园回到家，对爸爸说：“爸爸，我在苹果里发现了星星。”爸爸不以为然地说：“是吗？”儿子说：“不信，您看看。”儿子边说边从房间里走出来，手里拿着苹果和小刀，他不是从茎切下去的，而是横向拦腰切下去的。果然，苹果里出现了一个星星，爸爸惊呆了。因为他吃过无数个苹果，用的都是“祖传”的方法，从来没有横着切过，更不知道苹果里有星星。
记得有一次，我因为渴了，所以从卧室走了出来，喝水，我发现我养的金鱼正在睁着眼睛、贴在鱼缸上，我问爸爸：“鱼为什么睁着眼睛不睡觉呢？”爸爸说：“它正在睡觉，只是鱼没有眼皮，不向我们闭着眼睛睡觉。”还有一次，我把纸塞进杯里，擦一擦杯，可妹妹却把杯子倒扣在水里，我拿起杯对她说：“你知不知道，那把纸弄……”话还没说完，只发现纸没湿，我不明白为什么？于是上网一查，奥，原来是这样呀！——如果把纸放在杯里，空气涨起来，把纸挡住了，所以，纸不会湿。
通过这些事，让我明白了一个道理：只要我们信心观察、仔细研究，常常可以发现大人发现不到的事。所以，今后我们要多观察、多寻找，才能获得更多的知识！
苹果里的星星读后感【篇4】
一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。
儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新发现，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说：爸爸，我要让您看看里头藏着什么。
我知道苹果里面是什么。我说。
来，还是让我切给您看看吧。他说着把苹果一切两半──切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：爸爸，看哪，里头有颗星星呢。
真的，从横切面看，苹果核果然显出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。
不论是谁，第一次切错苹果，大凡都是出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果──切错的苹果。
读后感：
读过《苹果里的星星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简单单，但细细品味过后，又觉得其中有许多的大道理。
刚开始，我读到文中的小男孩说：苹果里藏着一颗小星星。我觉得好奇怪！吓了一大跳，平常吃了无数个苹果，也没看到过苹果里面有星星呀！带着疑问，我又继续往下读，小男孩拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重其事地向父亲展示他的发现。他费劲地切开了苹果。但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。我一边读着，一边拿起一个红扑扑的苹果，横着一刀切了下去。嘿，真有一颗小星星呀！我惊喜地叫起来。平时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到过这个可爱的小星星了。所以我还要感谢这篇文章，让我看到了这颗可爱的小星星。
欣赏完星星后，从中我悟出了一个道理，任何事情如果总按别人教你的方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢？因为答案也是别人发现过的东西。记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了，可我刚要做下一道题时，突然想起老师说这道题有多种解法。于是，我便对自己说：加油！超越自己吧！我认真仔细地算着，不停地思考着，终于，15分钟后，我做了出来！我心想：如果不是自己动脑做出来的，我一定不会像现在这样开心。
通过这篇文章，让我懂得了发现惊喜，下一个惊喜也正向我奔来，我一定会用一把金钥匙打开它！
苹果里的星星读后感【篇5】
读完《苹果里的星星》一文，我一直在想这个问题。一个幼儿园的孩子都能发现的秘密，我——一个小学五年级的学生，吃了那么多苹果，为什么从未发现呢？为什么幼儿园的小孩子能突破习惯性思维，“错”切苹果，体现出创造力，而我不能？真是惭愧！我是一个不爱动脑筋的人，整天忙于应付各科学习、考试。平时上学要面对一大堆作业和考卷，周末又要去上这个补习班那个补习班，真是烦死人了。
每次看见电视里的人一会儿发明这样东西，一会儿发明那种玩意，总是羡慕不已。在学校组织的科技创新大赛上，看见同学们手里的奖状，我既为他们感到高兴，又有些难过——自己为什么不能呢？我以前也留意过那些小东西，可绞尽脑汁也想不出个所以然。为什么我细心观察了事物也没有新发现呢？读了这篇文章，我才恍然大悟——不墨守成规，才有可能有所发现和创造。
有些事如果从正面想不行，可以从侧面、反面去想，也就是说从另一个角度去想，也许能有新发现、新收获。所以，只有不断发现与思考，才会有创造。小作者紧扣创造力，并结合自身实际，得出只有不断发现和思考，才会有创造的感受，让人感觉真实、可信。
苹果里的星星读后感【篇6】
有时，错误会让我们遭殃，会让我们失去一切；可有时，错误会让我们带来意想不到的惊喜。
刚上幼儿园的詹妮对父亲说：“爸爸，你知道吗？苹果里有一颗星星！”“是吗？”父亲轻描淡写，他想，这不过是孩子们的想象罢了，或者老师又讲了童话故事。詹妮见父亲不信，就拿出小刀和苹果示范给父亲看，父亲却不以为然。她把苹果横放，拦腰切下去。父亲制止道：“切错了！我们一贯“正确”的切法是从苹果顶部切到底部！”詹妮没有注意父亲说的话，她把切开的苹果给父亲看：“爸爸你看，苹果里面是不是有一颗星星？”父亲顿时哑口无言，他从来不知道苹果里还藏有一颗星星。因为，他从来没有对苹果采取另一种切法。
读了这个故事，我深有感触。是呀，在日常生活中，人们十分讨厌犯下错误的人。他们似乎十分可恨，不可饶恕。而这里，詹妮一个错误的举动却带来了巨大的震撼。为什么她能发现惊喜呢？因为她并没有用他人的习惯来看某个事物，而是用一种特殊的看法来认识每个物体。在她心中，似乎没有对与错，只有无限的好奇心与探求心围绕着她稚嫩的心灵。
我们生活在俗成的习惯中，我们肯定错过了许多意外的惊喜。不要等待着“错误”来为我们开辟新路，主动尝试一下，我们的'生命就更加宽广！我们的人生就会更加精彩！我们的生活就会更加有趣！我们的希望就会更加辽阔！
尝试一下吧！你永远不知道下一秒钟会有什么奇迹！
苹果里的星星读后感【篇7】
在读了《苹果里的星星》之后，我明白了一个人在某些时候的突破可能会有一些新的发现。
这篇文章是关于儿子告诉他父亲苹果里藏着什么。他用刀将苹果切成两半，但切割方法与通常的方法不同。当他把切好的苹果给他父亲时，他看到了一颗五角星。
爸爸吃了一生的苹果还从未发现过里面有星星，他很是惊讶。
我觉得，爸爸之所以过去没有发现苹果里有星星，就是因为他没有创新切苹果的方法，所以他就没有发现新东西的机会。我们要不断突破固有的思维方式，才能不断发现新事物。
这篇文章使我想起了我访问巴厘岛时的美好夜晚。我以前是个不喜欢上台的小女孩。当有一个热闹的场面或者有机会在舞台上表演的时候，我会避开它。可那天度假村里要搞一个庆典活动，招募小演员。
我的好朋友想参加，但她不敢一个人去，所以她带我去报名。我知道后有些害怕，怕演不好。
为了彩排，老师特意为我们排练了舞蹈。同时，老师还谈到了巴厘岛的风土人情。在活动中，我也交了很多外国孩子，很开心。整个彩排过程只持续了2个多小时。因为舞蹈是地方风格，很多动作我都觉得很奇怪，有些动作总是记不住。
回到酒店，我和朋友们反复练习，最后才想起这些舞蹈动作。
晚上，在舞台表演之前，我们每个年轻演员都穿上漂亮的衣服，老师给我们画了漂亮的妆。我已上台就不紧张，因为我私下里排练了很多次。舞台上的灯光五颜六色，像彩虹。
我站在台上演出非常开心。演出非常顺利，我顺利地完成了所有动作，赢得了观众的热烈掌声。那一刻，我觉得很自豪，突然觉得表演没那么可怕，只要舞台彩排好，就一定会成功。
我成功地突破了我原来的自我，完成了我以前认为不可能的事情。
现在我终于明白，只有突破才能发现新的、不同的东西。我们应该不断突破，去发现未来的世界。
学会在适当的时候放手是优雅的最高境界。有句话说得很好：手握得太紧，东西会碎，手会疼；有些事，多想头痛，想透心痛；有些人宁愿放手也不愿做不必要的拘留。
总有一些事情我们做不到，但无论何时何地，都不要忘了把阳光留在心中。路不通了，就选择绕行；心委屈了，可以选择离去。记住，你是生活的主人。 不要因为一些不重要的人和事而使自己疲倦。
当你学会灵活转身，你会发现在不久的将来可能会有更美丽的风景。人生这套问题，说难也难，说简单也简单，取决于你想怎么做。如果你不能接受，就改变它。如果你不能改变它，试着把它放下。
要知道如何让自己快乐，你生命中的每一分钟都应该留给那些真正值得付出的人。从简单，简单，对未来充满希望。
苹果里的星星读后感【篇8】
儿子对父亲说：“爸爸，苹果里有星星。”“怎么可能？”父亲不以为然。“真的，不信你看。”儿子边说边将苹果切开，只不过他是横着切，“你看！”儿子举起切好的苹果，没错，确实有一个星星，父亲惊呆了。
每个人都能从苹果里切出星星，这个工作简单之极，但是。却很少有人能这样做，因为人们已经习惯了从苹果的颈部开始横切下去，却不愿意突破常规，按照新的想法去干一件事，就像苹果里的星星，这是一个简单而又实际的例子。
在现实生活中，也有许多这样的例子，例如：跳高。人们一般跳高都是用双脚越过跳干，知道理查德·福斯伯发明了背越式；做红烧肉，一直以来，你都是烧着做，直到有人告诉你可以用炖的；一直以来，文具盒都是铁制的，直到有人发明了布袋，等等例子，多不胜数，而这些，我们也可以轻易想到。
你的思维不能被一些固定的方法所限制，要勇敢的创新，寻找“苹果里的星星”。
苹果里的星星读后感【篇9】
我的创造力哪去了？读完《苹果的星星》一文，我一直在思索这个问题。
这个故事说的是，一个幼儿园的小朋友放学回家后告诉父亲：苹果里有星星！但是父亲不相信地说：你又乱说了吧，怎么可能有星星！小朋友说：把苹果切开就有了！父亲想了想，摇头道：我切过无数的苹果了，没有你说的星星。于是，小朋友就拿了一个苹果，然后横着切开。果然，里面有一颗小星星。父亲恍然大悟：原来横着切开苹果，就能看到有苹果核组成的小星星！
读了这个故事后，我在想：孩子都能发现的秘密，我中学七年级的学生，吃了那么多苹果，为什么从未发现呢？为什么幼儿园的小孩子能突破习惯性思维？错切苹果，体现出创造力，而我不能，真是惭愧！
我是一个不太爱动脑筋的人，整天忙于应付各科学习，考试。平时上学要面对一大堆作业和考卷，真是烦死人了。每次看电视里的人一会儿发明这样东西，一会儿发明那种玩意儿，总是羡慕不已。在学校组织的科技创新大赛上，看见同学们手里的奖状，我既为他们感到高兴，又有难过自己为什么不能做呢？
我以前也留意过那些小东西，可绞尽脑汁也想不出个所心然。为什么我细心观察了事物也没有新发现呢？读了这篇文章，我才恍然大悟不墨守成规，才有可能有所发现和创造。有些事如果从下面想不通，也许能有新发现、新收获。所以，只有不断发现与思考，才会有创造。
苹果里的星星读后感【篇10】
这天，我在不经意间看到这样一篇文章，它的题目叫做《苹果里的星星》。读完这篇文章，我受到了启发。故事情节是这样的：
一个孩子向他父亲报告了幼儿园的消息，说他学到了一些新东西。他拿出一把刀和一个苹果向父亲炫耀。他准备向父亲展示自己切的苹果。
所以他把苹果切成两半，但错了。这个小孩是把苹果横放下去，拦腰向下切。但在切错的苹果里，我偶然看到一个清晰的五角星。
读完这篇短篇**，我感触很深。在我们的日常生活中，我们经常形成一种习惯性思维模式。 一旦有了新的想法和行为，我们就经常被排斥和压迫。所以，我们要抛开这种惯有的思维方法，去创新，去另辟捷径，这样才会有新的发现，新的收获，我们才可以懂得更多。
而且，在我们的研究中不是一样的吗？在很多时候，我们可能会在做练习的时候，找到跟老师不同的方法，这时多数同学可能会舍弃自己的思路，而选择老师所讲的。其实，我们不妨按着自己的想法去做，去创新，因为有很多问题往往有各种各样的解决方案。
如果我们经常进行创新，就可以使我们的思维更加活跃，不再使我们仅仅局限在某一种思维上，从而让我们学会从多个角度去思考问题、了解事物，更加清楚掌握事物多个方面的利与弊，增强我们的分析和理解能力。
因此，我们必须学习创新，学习更多的知识，了解更多的真理。
苹果里的星星读后感【篇11】
《苹果里的星星》写了一位幼儿园的小朋友告诉父亲，“他发现苹果里藏着一颗小星星”。父亲不相信，于是儿子拿出一个苹果，拿起小水果刀，横向拦腰切开了苹果。父亲惊呆了。没想到另一个切法，苹果中居然会出出一颗漂亮的星星。这个故事告诉人们应换一种角度思考问题。
我一边读着，一边拿起一个红扑扑的苹果，横着一刀切了下去。“嘿，真有一颗小星星呀！”我惊喜地叫起来。平时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到过这个可爱的小星星了。所以我还要感谢着篇文章，让我看到了这颗小星星。
欣赏完星星后，从中我悟出了一个道理：任何事情如果总按别人教你的方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢？因为答案也是别人发现过的东西。我想起了自己的一次经历：记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了。可我刚要做下一题时，突然想起老师说这道题有多种解法。于是，我便对自己说：“加油！超越自己吧！”我认真仔细得算着，不停地思考着。终于，15分钟后，我做了出来！我心想：如果不是自己动脑做出来的，我一定不会像现在这样开心！
通过这篇文章，让我懂得了发现惊喜。下一个惊喜也正向我奔来，我一定会用一把金钥匙打开它！
苹果里的星星读后感【篇12】
在读了《苹果里的星星》之后，我明白了一个人在某些时候的突破可能会有一些新的发现。
这篇文章讲的是儿子告诉爸爸苹果里藏着什么。他用小刀将苹果一分为二，但切法和平常的切法不同。当他把切开的苹果给爸爸时，爸爸看见了一颗五角星。爸爸吃了一生的苹果还从未发现过里面有星星，他很是惊讶。
我觉得，爸爸之所以过去没有发现苹果里有星星，就是因为他没有创新切苹果的方法，所以他就没有发现新东西的机会。我们应该不断突破固有的思维模式，才会不断地发现新鲜事物。
这篇文章又使我想起了我去巴厘岛旅游的那个精彩的夜晚。我原来是个不喜欢上台的小女孩，哪里有热闹或是有上台展现的机会我就躲避。可那天度假村里要搞一个庆典活动，招募小演员。我的好朋友非常想去参加，但是她一个人又不敢去，于是就拉我一起去报名。我知道后有些害怕，怕演不好。
到了排练场，有个老师专门给我们排练舞蹈，同时老师还讲了一些关于巴厘岛的风土人情。在活动中我还交到了很多外国小朋友，非常开心。整个排练过程只有2个多小时，由于舞蹈是当地风情的.，很多动作我感觉很奇怪，有些动作总是记不住。回到宾馆，我和朋友经过反复练习，才终于熟记了这些舞蹈动作。
到了晚上，在上台表演前，我们每个小演员都穿上了漂亮的衣服，老师给我们画了漂亮的妆。一上台我反而不紧张了，因为私下我已经排练很多遍了。舞台上的灯光五光十色，就像彩虹一样。我站在台上演出非常开心。演出很顺利，我流畅熟练地完成了所有动作，赢得了观众们的热烈掌声。那一刻我感到很自豪，突然感觉表演并没有那么可怕，只要台下排练好了就会成功。
我成功地突破了原来的自己，完成了以前认为不可能完成的事情。
我现在终于明白了，只有突破才能发现新的不一样的东西。我们应该不断突破，去发现未来的世界。
装在口袋里的爸爸读后感(热门5篇)
您所需的"装在口袋里的爸爸读后感"已经准备好了。阅读一直是我们学习的重要途径，我在阅读作者作品时常常能深刻地融入其中。透过写作阅读笔记，我能够更清晰地思考问题。建议您将此页面加入收藏，以备不时之需！
装在口袋里的爸爸读后感 篇1
你们知道杨歌的爸爸为什么是拇指小人儿吗？
是的，杨歌的爸爸是个拇指小人儿！如果你看过《装在口袋里的爸爸》，你们就会知道杨歌的爸爸原来和别的爸爸一样，是个身高一米八几、五大三粗的壮汉。他之所以会变小，是因为杨歌的妈妈总是骂他，骂他一次就缩小一厘米，再骂一次又缩小一厘米，久而久之，就变成了一个拇指小人儿。这位小爸爸每天待在杨歌的口袋里，充当杨歌的“教育部长”，随时监督杨歌的一举一动，他们在一起度过了很多难关，也享受了很多快。因此，杨歌的你你就成了一位名副其实的“装在口袋里的爸爸”。
杨歌的爸爸变小后，就自称是发明家，但是，每一次发明的东西都不靠谱。差一点让杨歌葬身虎口。
那一天，杨歌的爸爸一起到动物园玩，在虎园的假山上，他爸爸不小心掉入虎园，杨歌太爱爸爸了，心想：“从小爸爸就陪在我身边。”所以，杨歌马目跳进虎园。用手抱起爸爸，把爸爸装进了口袋，根本就没来得及去想：老虎是一种会吃人的动物。幸亏爸爸懂得动物的语言，并且能指挥动物的行动。老虎在杨歌爸爸的指挥下，才没有伤害杨歌，使杨歌虎口脱险。虎口脱险的故事说明了杨歌的爸爸因自已不小心掉入虎园，杨歌为了救爸爸，进入虎园，不顾自己生命的危险，这么深厚的父子这情真是令人震憾！
记得有一次，爸爸妈妈和我开着车子带我去野生动物园，当汽车开到虎园附逝时，爸爸双手紧紧地抱着我，手指向虎园里的老虎对我说：“张艺，看，那就是大老虎”！“啊！这就是大老虎呀”。对于第一次看到老虎长什么样的我来说，真是有一点吃惊了。爸爸知道我心里的胆怯，把我抱得更紧了。当老虎的眼睛与我的眼睛对视的那一刻，着实把我吓坏了，我连忙让妈妈把开车开走。
其实，杨歌的爸爸同我的爸爸有几分相像，虽然他们有很多缺点，但是他们勇敢、坚强，并非常有爱心，始终无私地爱护着我，尽管他们在一些人的眼中很平凡，很渺小，但在我心中一直是高大的英雄，能帮我遮风挡雨，解决一切困难。再说说杨歌，他也很勇敢，老虎是多么可怕啊，杨歌为了救自己的爸爸，连危险都不顾，宁愿自己的生命受到威胁，也要去救自己的父亲，这份孝心值得我们一直学习下去。另一方面也告诉我们干任何事情都要坚持不懈，绝对不能放弃，也不能半途而废，凡事都不向正义看齐，不要被邪恶压倒。
装在口袋里的爸爸读后感 篇2
最近我读了一本有趣的书，叫《装在口袋里的爸爸：聪明饭》，作者是中国的幻想大王杨鹏，当然，这也是一本幻想小说。“装在口袋里的爸爸”遭遇许多滑稽而有趣的事，常常引得我哈哈大笑，给我带来了很多乐趣。
这部作品里有一个拇指小人，他就是爸爸，这可不是一般的爸爸，他发明过许多稀奇古怪的东西比如：后悔药、摇钱树等工具，能干的爸爸这次又为儿子杨歌发明了一个叫聪明饭的神药，杨歌吃了聪明饭以后变得无比聪明，后来这件事被猴子知道了，于是，猴子越狱抢了杨歌的聪明饭，虽然猴子想统治天下，但最终他的计划没有得逞。
从这部作品里，我看到了杨歌的坚强不屈，面对困难毫不气馁。我不禁联想到一句俗语：“自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不如靠自己”。
我喜欢看这本书，因为这本书让我学会了独立。只有自己足够强大，才有能力去应对生活中的各种突发事件和挫折。
装在口袋里的爸爸读后感 篇3
这个周日，我和妈妈约好了一起去大卫城的“新华书店”去看书。我妈妈主要看养生之类的书籍，而我嘛，则看自己仰慕已久的《装在口袋里的爸爸》啦！
看完《装在口袋里的爸爸》这本书之后，我写了一篇读后感，内容如下：
看完《装在口袋里的爸爸》之后，我知道了自己读的这本书大概讲了什么内容。我读的书是《装在口袋里的爸爸之我变成了巨人》：这本书主要讲了杨歌的爸爸突发奇想，发明了一种“变大药水”并在刚买回来的母鸡上做实验，结果因为体积太大被送往了宇宙深处；后来“我”误喝了变大药水而变成了巨人，猴子，一个狂人科学家差点把“我”给灭了，最后还是爸爸救了我呢！战争并没有结束，因为在宇宙深处的母鸡体积太大了，居然将外星人的星球给吃了，外星人为了报仇，将我掳走，还说要是不把母鸡变小就要发起第一次星球大战。不过还好“我”爸爸及时研制好“缩小药水”，解除了这场灾难的发生（不过貌似这场灾难好像是“我”爸爸引出来的呢）。
看完这本书之后给我的印象很深刻，虽然我知道杨歌爸爸研究“变大药水”是为了让杨歌妈妈减轻负担（自从杨歌爸爸变小后，全家人的伙食费都流落到了杨歌妈妈的身上）。他并非方法用错了，而是他的梦想被那些想称霸世界的人制造了机会！
装在口袋里的爸爸读后感 篇4
《装在口袋里的爸爸》没读过此书的人，听了这书名便会有一头雾水的感觉。大家一定会产生一系列千奇百怪的遐想：是口袋太大了？是爸爸掉在海里缩水了？是得罪了巫师，爸爸被施了魔法？或是其他什么。我猜想，你们已经迫不及待地想打开这本事书了。
《装在口袋里的爸爸》这本书，我本来只打算每天看一章，可只看了一会儿，就被它的情节给深深吸引了。因为对这本书实在是爱不释手，于是我又忍不住把后面几天的看书时间都用上了。书中的杨歌是以第一人称“我”来述说一个关于他变小了的爸爸的故事，杨歌的爸爸，本来是一个1.8米高的大个子，但由于杨歌的妈妈是个整天爱唠叨、爱抱怨的人，总觉得事事不顺心，不是嫌这就是嫌那，杨歌的爸爸当然就成了她的出气筒。因为长时间的受气，他爸爸体内的阳刚之气渐渐没了，竟然在有一天变成了一个1.8厘米的小人儿。故事到这里才是个开头，随后发生的一连串有趣的事情就不足为奇了。看到这里，我还以为杨歌的爸爸虽然头脑灵敏，就是懦弱了点，但在一次与歹徒的搏斗中，他竟然毫不畏惧，男子汉的勇气一下子爆发了出来，转眼间又变回成勇敢的、高大的爸爸。歹徒被生擒，杨歌心里乐开了花。
《装在口袋里的爸爸》这本书生动地讲述了一个与众不同的家庭，同时，在字里行间又透露出一个普通家庭所固有的那份亲情。读完这本书，我最大的感触是人要有勇气！记得国外有个名人讲到：“没有勇气的人，永远不会攀山过海”，是啊，山那么高，海那么深，足以吓退一切胆小的人。但是，不正是因为有了勇气，珠穆朗玛峰上才飘起了五星红旗，不正是因为有了勇气，月球上才有了人类的足迹。我们学生有很多理想，但要实现理想，还要有面对各种困难的勇气。有了勇气，未来就是我们的。
装在口袋里的爸爸读后感 篇5
我们都有一个爸爸，而读了书题《装在口袋里的爸爸》后，许许多多的疑问从我头脑中冒了出来：书本中的爸爸怎么是装在口袋里的呢？让我们一起去探索其中的奥妙吧！
这本书的主要内容是讲了杨歌的爸爸怎样从大变小和他变小后的生活。
爸爸每一次变小，都是因为挨杨歌妈妈的骂。他妈每骂他一次，他爸就变小一些，最后，五大三粗的爸爸从原来1米8的大高个变得只有一寸，如拇指大小了！
他的爸爸变小后，发明了一棵摇钱树，它只能摇出杨歌一家的钱。杨歌的爸爸又开始重新发明摇钱树，他终于成功了，可以摇出更多钱来。可是到了最后，摇钱树再也没能长出钱。后来，大家就把摇钱树叫做吉祥树，不管是谁，都发自内心相信，它会保佑自己平安，并给自己带来幸福和吉祥。
我们有时也许会用贪婪的心去拿一些不属于你的东西，就如文中的摇钱树。可这钱不是自己赚来的，又有什么意义呢？反而会天天提心吊胆，怕人发现自己做了亏心事。我们做人就要脚踏实地，做一个真正的自己。
这本书使我受益匪浅。天上是不会掉馅饼的，钱是靠努力得来的。每个人只有靠自己双手劳动，才会创造出奇迹和幸福。世界上没有摇钱树，只有一双创造的手。
教育的春天读后感(模板十篇)
古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。而阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，这些瞬间即逝的收获，就是我们写读书笔记的基础。那么，有哪些可以值得参考的读书笔记呢？经过小编精心整理，推出教育的春天读后感(模板十篇)，仅供参考，我们来看看吧！
教育的春天读后感(篇1)
爱心与职责心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情。这是人做好事情的最重要的感情基础。有了这种感情做基础，就会满怀热情地投入到其中去工作。教师有了这种纯真的爱，就会热爱学校，善待学生，尊重学生的人格，以欣赏的眼光去看待每一个学生，就不会讽刺，挖苦，歧视，体罚或变相体罚学生，就能够减少或避免对学生的“无意伤害”。有了这种爱，就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。
因此，教师要善于与学生沟通，交流。在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时掌握学习的脉搏，以便更好地施教。教师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与教师的评价联系起来。有时，教师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。作为教师，要努力做到“爱满天下”，要关注每一个学生。爱生就是要公平对待有差异的学生。把每个学生视为自己的子弟。教师可能需要对某些学生投入更多关注。但不能偏爱，更不允许歧视某些差生。学生最期望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满教师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。公正，是学生信赖教师的基础，而博爱是教师做到公正的心理基础。
教师只有在公正的前提下，才能对每个学生付出真爱，学生才能真正地从内心做到“亲其师，信其道”。
师生情是世界上一种特殊的人际关系，而师生情往往超过自然与本能的因素，很少与本能和欲望，与利益的权衡所驱使，她是心与心密切接触撞击而产生的火花。它是语言难以表达的强烈的感情共鸣。它是一种摒弃功名目的的纯现代的人间真情。一个教师的人格修养，道德情操。首先集中在这样的焦点上，爱!学生的爱。
苏霍姆林斯基认为：“教师职业道德最重要的一点，就是对儿童深厚的爱。”他主张：老师应用整个心灵拥抱孩子，把一切力量与智慧倾注在他们身上。爱孩子的情感是书上学不到的。他取决于教育者真正为孩子成长而奉献的精神，取决于在实际的教育与儿童融为一体，和他们休戚与共，推心置腹。
作为教师，不就应，也不允许忽视学生。教师要关注每一个学生，实际上是给他们一种无形的鼓励，一种奖励，学生就会加倍努力。教师关注学生，对学生的成长起着相当关键的作用。
教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。我参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都期望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮忙学生提高成绩，做一名合格的中学生。
我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：
一、教师要经常自省：
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也能够应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己能够激励自己，这是用心进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不明白自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正确对待学生的意见：
师生之间持续一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、务必树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感职责重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发好处。能够说教学应以“人”为本，鼓励学生用心思考、创新。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间持续一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为能够用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。
不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍我认为首先务必提高教师的思想政治素质;其次，务必转变传统的教学观念;第三，务必改革旧有的教学模式;第四，务必改变封闭的教学方法;第五，务必建立新型的师生关系。
春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课北京电视台首播观后感
我深刻认识到教师不仅仅仅是一种职业，更是一种事业，一种职责!在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际，应用心投入，抓住契机，深刻反思自我的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和推荐，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
(一)在依法执教方面:
本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。只有自我首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。
(二)爱岗敬业:
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。
(三)在热爱学生方面:
“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(四)在严谨治学方面：
做为一名人民教师，重要任务是教育学生。应对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教。
(五)在团结合作方面：
作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校群众放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。
(六)在为人师表方面：
作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自我的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识潜力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。
2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面;只明白埋头苦干，不善于口头表达;工作经验虽有必须的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。
3、自身建设有待进一步加强。虽然作了超多的工作，但与新时期发展要求还有必须差距，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。三、整改措施
透过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教教育活动落到实处。
人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人确实是能够改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都是能够做得更好的。毛主席说过，人是要有点精神的。在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神，去开创新的局面。
1、要加强政治学习，个性是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想的学习，用心投身到持续共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自我的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自我的潜力和水平。
2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务。深入实践“三个代表”重要思想，进一步增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，到达服务群众，促进工作的根本目的。
3、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法。
4、严格要求自我，严厉约束自我，时刻警示自我。在充分认识到自我的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自我身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，持续旺盛的战斗力，永远持续自我用心肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。四、整改时限
从此刻开始，长期坚持不懈努力。严格要求自我，谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实，善于思考，勇于探索，努力实践，并虚心理解各级领导和同志们的监督。
教育的春天读后感(篇2)
我国著名教育家陶行知先生曾说过：德高为师，身正为范，作为一名老师，首先必须要有良好的品行，才能做到言传身教，那么怎么当好一名老师呢?下面介绍几点个人体会，希望对你有所帮助。
一、要有正确的世界观、人生观和价值观。
老师在学生一生中占据的位置是非常重要的，一个孩子从四五岁就开始上学，各种观念的养成，除了家庭的影响，就是老师了，老师正确的世界观、人生观和价值观不仅对自己的生活，乃至所教的成百上千的学生都会有很大的影响。
二、有一颗热爱教育的心。
我们应该都清楚，老师的一生注定是离不开三尺讲台的，每天重复一样的工作，面对一群孩子，有一颗热爱教育的心也是非常重要的，只有热爱，才能全身心投入，也更愿意为之付出自己的青春。
三、要有坚定的信念。
不管是做什么工作，坚定的信念都是不可或缺的，作为老师，拥有坚定的信念更加重要，因为教师行业是很锻炼人的耐心的，如果没有坚定的信念，没有为教育事业付出的决心是不能坚持走下去的。
四、专业的知识储备。
《师说》中有句话是，师者之所以传道解惑也，作为一名老师，就是要把知识传递给学生，并帮助他们解答疑惑，如果自己还是半斤八两，何谈教授给学生知识，所以专业知识的储备量是非常重要的。
五、灵活的教学方法。
老师的职责是让学生学习新的知识，为人生道理的下一个阶段奠定坚实基础，每个阶段的学生都有不同的特点，所以老师要有灵活的教学方法，有针对性的让学生接受知识。
六、一颗博爱的心。
每个班级中的孩子都有所不同，每个孩子都有自己的特点，有的乖巧、可爱，有的调皮、捣蛋，作为老师要有一颗博爱的心，根据不同孩子的性格特点，帮助他们学习。
教育的春天读后感(篇3)
今天在北京电视台科教频道看到了十位教育新闻人物的公开课，真是感慨万千，受益匪浅。十位教育新闻人物来自不同的岗位，有名扬四海成果卓越的高校教授，也有潜心培育祖国花朵的幼教老师，有在北京院校辛勤耕耘的普通老师，也有远在他乡支教的中学校长。有教授德智的文化课老师，也有帮助孩子健体的体育老师，可以说百花齐放，各表一枝。
但，他们有一个共同点，那就是，他们都是老师，这是他们共同的称呼。我做为一名基层语文教师，能跟这样一批闪耀着光芒的名字放在一起，深感教师职责的重要性。师者，所以传道受业解惑也。教师的特殊职业与地位，决定着教师的师德必然对整个社会公德产生极大影响，而教师的言传身教，就是教师的师德。
一堂春天的课堂，让人如同沐浴着阳光雨露，精神面貌焕然一新，我深深的认识到：
仅仅喜欢当老师是远远不够的，还要更加严格的要求自己，做到以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，达到双赢的目的。
教育的春天读后感(篇4)
尊重生命，尊重学生，课堂走进自己的舞台，可能不是什么新鲜事。可它成为我们的教育思想了吗？它体现为我们的教育行为了吗？
郭思乐生本教育从“以学生为本，以学生的开展为本”引申出“以人为本，以生命为本”，提醒了教育的真本。强调学生是教学过程的终点和教育的本质，把一切为了学生作为教育价值的原则。生本教育的目的“以学生的生命价值为出发点”，其目标是“以学生的生命价值为体现”。
强调不能压抑、控制人的自然生命。强调人的生命价值和智慧价值。一反“超越生命，超越人的自我开展的追求”的教育。
杯子里装满了水。平时，郭教授可以从中找到智慧。杯子越薄，边薄，装的水越多。边是“体”，装是“用”，而教学的目标如同让学生用杯子喝水，教师的教是“体”，学生的学是“用”，边薄水多，就是教少而学多；反过来，教得多，就学得少。
教师把一切讲得通透，学生还学什么呢？所以郭教授认为，老师的角色只是“培根”，知识也好，德行也好，老师只是让它们在孩子们的心中扎根，接下来就是孩子们自己的心得。所以以学生为中心的课堂就是先学后学，先学后教，以学促教。
在课堂上，如果老师说得少，学生就说得多，老师就做得少。只有引导学生观察、活动、浏览、思考，学生才能从中心出发，在头脑中形成稳定的精神财富。一切相信学生，高度相信学生，充分依靠学生，教师依靠学生资源，唤醒学生，点燃学生心中的火焰，让他们自主学习。学生成为真正的教育大师，课堂成为学生展示精彩人生的舞台。这难道不是教师的专业意义吗？
生本教育强调把可以交付的教学交付给学生。教师尽快让学生起床，获取知识，解决问题，把可以委托给学生的教学委托给学生。此时，学生们正处于真正的自主状态，他的潜能得到激发，他的天性得到发展，他的收获犹如盛开的花朵。
这样的依靠学生、为学生设计的教育和教学，就是生本教育体系。它正如着名教育家夸美纽斯在《大教学论》中写下他的教育抱负：“找出一种方法，使老师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、高兴及坚实的进步”。
以学生为本的课堂强调学生作为教育资源的开发和利用。学生的全部既有经验、智慧、知识和学***积极性都以成为老师的教学所用，以成为动力之源，能量之库。
生本是一种理念，是教育的抱负境界，但在践行的过程中肯定会碰到这样的问习题，那样的困惑，就让我们从《谛听教育的春天》一书中取得更多的教育智慧吧。
教育的春天读后感(篇5)
首先是理念上的全面更新。
迫切的学习，。
课堂教学、评价，理想的教育，去解决问题， 我们现在的课程改革，总和的、根本性的教学改革，也越来越感到我们自己的许多做法也正在体现这一些生本教育的思想，联想到现在学校课堂教学的迷茫。
全面依靠学生。
关于生本教育早在报刊中看到，真正得以学生为本的教育。
真正放心的全面依靠学生，学生体现出来的突出的语言表达能力，在生本教育的实验学校。
包括课程设计、评价、教师培训等等，体现这各种新的理念， 新的教学观：教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习，读来更印证了自己前面的激动，更重要的是落实在了具体的教学工作中，进而不教而教，感受生本教育成果，大大调动了学生的积极性，这种教育思想不仅是口号上的，我们也在不断的学习转变中，迫不及待的翻阅， ，《谛听教育的春天》是郭思乐教授的一本生本教育思想随笔，体现以学生为本的思想，这些升本教育的理念及做法，发挥学生主体作用，而再生本教育中。
先学后教。
再者是方法上的.学习，无异于一盏明灯照亮前方，强调学生的整体感悟，教师让学生自己动起来，查阅各种有关资料，学习生本教育理念，回归教育的本质，总有一种莫名的激动，少教多学，认识上的到位，随着读的深入， 这些成果的背后。
更重要的是实验教师的培养培训，高度尊重学生，更多地在学习过程中充分调动和利用学生资源，去获取知识，以学定教，总和的高素质令人赞叹，就有着更多的思考，书中讲到：生本教育的具体方法是先做后学。
不单是理念方法。
新的课程观：小立课程、大作功夫；大感受、小认识；宽着期限、紧着课程；学生学习的核心部分是感悟，这都是落实生本教育的结果，在不断的学习思考中，也买到了《教育走向生本》，但扪心自问我们的课堂仍然是穿新鞋走老路，让我们的思想理念首先进行一次彻底的洗礼，更坚定开展试验的决心，没有彻底的变化，强调一切为了学生。
教育的春天读后感(篇6)
古语有云：“师者，所以传道授业解惑!”古人告诉我们教师不但要授业，而且就应要传道，作为教师我们就应如何传道呢?北师大的校训告诉我们：“学高为师，身正为范”，教师要拥有良好的师德就就应从自身做起。师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是贴合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。我们作为新时期的人民教师就应具有鲜明时代特征的精神风貌。经过这学期的磨练，我觉得就应从以下几发那个面提高我们的师德师风水平。
新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和职责感。师之爱不一样于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。教师只有关爱学生，才能调动学生理解教育的主动性和用心性。如果在教育实践中，教师只强调爱的动机不思考效果，一味采取讽刺、挖苦等做法，使学生出现自卑、自我否定，甚至有轻生的念头。陶行知曾告诫说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这充分说明，我们务必尊重并关爱每一个学生，尊重学生的个性，尊重学生给班级工作的意见和合理推荐，否则，爱将无从谈起，这也是师德缺陷的一种标志。
教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表此刻对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生用心主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，构成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”
我们教师就应注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神礼貌的长城。使我们教师不仅仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神礼貌的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”!
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是透过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们务必注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-――从我做起，从小事做起，从这天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
此刻的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师务必在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自我首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，提高自身的才干、潜力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自我的基础上把学生教育为有知识，有才干的“一代新人”，引导他们不断前进。
作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我必须会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改善、完善自我的知识结构和潜力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。
教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自我的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自我的人生价值。
师德师风建设是与时俱进的，在以后的教学中我会坚持以科学的理论武装自我，坚持以先进的教育理念提升自我，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本;教师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
教育的春天读后感(篇7)
作为新课改下的高中教师，面对种.种挑战和不适应，我们该如何调整自己、更好地开展教育教学工作呢?下面是我的一些肤浅看法。
作为新时期的教师，无论在知识技能上，还是行为品质上，都必须具备以身垂范的能力，既要是“学科专家”，也要是“人生导师”。而且，在新课程背景下，教师还应放下所谓的师道尊严的架子，抛弃原来绝对权威的角色形象，以至爱的情感、平等的视角、交友的心态去对待学生，从而实现跟学生的心灵沟通，成为学生学习、生活、精神的关怀者。即既要是学生的“知心朋友”，也要是学生的“阳光使者”。
教育要面向全体学生，要为了一切学生，为了学生的一切。美国著名教育心理学家布鲁姆曾谆谆告诫我们：“只要提供了适当的前提和现实的条件，几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”不言而喻，只要育人得法，说教得体，学生均能成长为不同领域的建设人才。这就要求教师必须树立全面的新型的人才理念。常言道“七十二行，行行出状元”，道理即在于此。我们不能因为部分学生成绩优异而倍加厚爱和关注，也不能因为部分学生升学无望，有可能成为其他行业的劳动者和建设者而遗弃，听之任之，放任自由。素质教育的整体性要求我们既要培养优生，也要注意后进生的教育转化工作，注意学生的个体差异，因材施教，因人说教，让其个性健康地自由延伸，充分挖掘其创造性能力，从而有效塑造他们的良好心理品质。众所周知，世界发明大王爱迪生便是最有力的佐证。学生只要朝着既定目标，刻苦拼搏，坚持不懈地奋斗，将来一定会对社会有所作为的。我们一定要对每一个学生都抱有希望和期盼，让他们深深感悟老师的期望，感知老师的亲和，体念老师的良苦用心，从而激发他们潜在的成才欲望。
新课改的要求我们教师不仅要有过硬的专业知识，更要具有与时俱进的理论水平。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“教师要想从繁重的工作中解脱出来就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。”天天不间断地读书，知识就像“潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”。我们平时要多读书，多思考，对不懂的问题，聪明的办法就是不耻下问，向周围的同事请教，当然也包括向自己的学生学习。一个人一生所具备的知识大多是靠自学积累起来的。我们曾认为要给学生“一杯水”，自己要有“一桶水”，其实，在新课改新时期，“一桶水”远远不够用，应该还要有“活水源”。而这“活水源”的获得，就得靠我们不断自学，博朗群书，以锲而不舍精神来提高自身理论素养与业务能力，从而去完成时代赋予我们的培养创新人才的重任。
教育不是照搬硬套，而是一门活生生的充满了智慧的艺术。怎样让这门艺术能结出更茁壮的果子呢?教师的反思与总结在这个过程中起着举足轻重的作用。反思是现代教育关于教师专业化成长的一个重要概念。反思能力是现代教师素质的必要组成部分。美国的教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能说使肤浅的知识。因此他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。所以，新时期的教师就是要把自己作为研究对象，研究自己的教育理念，反省自己的教育实践、教育行为及效果，以便对自己的教育状态进行及时的调整。如果说“思”是指“心”上有块“田”，那么，“反思”就是指“田”上有颗“心”。不断地“反思”就是指在“心田”上长出更多的“心”，这样，“心心”之火就会燃为燎原之势，形成一个“心心”向荣的“心”气象，创新也就会信手拈来。我们要自己不断反思，就是怕自己的“心田”荒芜了。优秀教师应该是反思型教师，经验与实践相结合的教师。
以上是我在阅读了一些相关书籍，并观看了此次学习视频后，结合平时自己的教学情况而谈的一些肤浅的看法。我相信付出了，绝对有收获，我会让自己做一名越来越受学生喜欢的好老师。
教育的春天读后感(篇8)
“没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当他们让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。”翻开郭思乐教授的《谛听教育的春天》一书，就被扉页上的这番话，深深的打动着，初次读到这段话，并没有完全理解它的深刻内涵，但它的确给人留下了一种心灵的震撼，带着这样的震撼，我用心品读了这本书。
《谛听教育的春天》是郭教授的教育思想随笔集。书中用朴实的语言分享了生本的理念，传播郭教授的教育思想。书中展示的生本教育，是一种全新的教育状态。生本教育的方法主要是强调要充分地调动和利用学生资源，强调把学生的学习尽早地交付给学生，教师尽快地让学生自己既活动起来，去获得知识，去解决问题。
就化学教学而言，要学好化学就要为学生提供大量的实验机会，让学生通过实验结合实践活动体验化学无处不在，在活动中充分体验成功的喜悦。学生只有通过自身的积极思维和主动参与“做”而获得的数学知识，才是理解最深刻、掌握最牢固且最有实用价值的知识。因此，化学教学中需重视几方面：首先，给学生提供充分的化学实践活动的机会；其次，充分引导学生通过操作、亲身实践学习化学；再次，给学生化学活动的自由度，充分展示个性。这样才能让学生大脑和双手真正动起来；才能让每个学生用自己内心的体验参与化学学习，并感受、理解知识的产生发展过程；才能让学生在这种体验和参与的过程中学会学习，从而产生主动学习的动力。
教育的春天读后感(篇9)
教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。我参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都期望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮忙学生提高成绩，做一名合格的中学生。
我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：
一、教师要经常自省：
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也能够应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己能够激励自己，这是用心进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不明白自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正确对待学生的意见：
师生之间持续一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、务必树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感职责重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发好处。能够说教学应以“人”为本，鼓励学生用心思考、创新。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间持续一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为能够用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。
不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍我认为首先务必提高教师的思想政治素质;其次，务必转变传统的教学观念;第三，务必改革旧有的教学模式;第四，务必改变封闭的教学方法;第五，务必建立新型的师生关系。
教师的天职是育人，肩负着民族兴衰的重任，被广泛誉为园丁、春蚕、蜡烛、人梯、灵魂工程师、太阳底下最光辉的职业……怎样才能不辜负这些美称呢?我认为关键是心中要有“爱”。我国现代教育家夏沔尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”是的，要成为一名优秀的人民教师，心中必须要有爱。
首先，要爱学生。
每一位学生都是祖国的花朵、建设祖国的栋梁，因此我们要把每一位学生都看作是爱迪生、爱恩斯坦……。用爱心、关心、责任心、宽容心、细心去培育他们。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，只有把炽热的爱通过一言一行传给学生时，才会激起学生对老师情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。所以要成为一名受学生爱戴的老师，先决条件是要爱学生，只有心中有“爱”，才会无微不至地关心学生的健康成长;才会竭尽全力地去教育好学生。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基倾注了的爱，终将一名有偷窃习惯的学生培养成了一名成功的农庄主席，可谓爱的伟大!
其次，要爱学习。
教育是一项“灌溉”事业，要给学生一杯水，教师必须是一条有源头的河流。所以要成为一名受学生敬佩的老师，一定都要热爱学习，不断学习，树立终生学习的理念。学习新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法宝;学习新的教学方法，力争使自己的教学与时俱进，成为一种发展着的教学艺术;学习专业知识，使自己拥有丰富的知识积累和广阔的智力背景。只有爱学习的老师，才会在教学中保持创造的激情与活力，不断提高自己的教育教学质量，成为学生倾心，学校放心，家长开心的名师。
再次，要爱自己所从事的事业。
教育是一项事业，我们要爱自己所从事的事业，而不要仅仅把它当作一种职业，更不能只当作是一个谋生的饭碗。职业与事业的不同层次在于职业只让我们生存，而事业才能让我们自己、国家、社会发展。因此要成为一名对学生终生产生积极影响的老师，必须把教育当作一项事业作一生不懈的追求，把教育好学生放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，每一天都充满激情，勇于开拓，敢于追求，让三尺讲台绽放出世界上最美最灿烂的花朵。教师生活虽然艰苦，但我看到学生获得优异成绩后欣喜的笑容，看到一届届的学生正成人成才，我感到无比快乐!
我们既然选择了教师，就注定一生都要倾注“爱”。只要不吝惜挥洒爱的教师，才会成为受学生爱戴的老师;才会成为受学生敬佩的老师;才会成为受学生感激的老师。国家教育周部长曾说：“没有爱就没有教育，师爱就是教师的灵魂”。我，一介书生，深有同感。
春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课北京电视台首播观后感
我深刻认识到教师不仅仅仅是一种职业，更是一种事业，一种职责!在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际，应用心投入，抓住契机，深刻反思自我的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和推荐，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
(一)在依法执教方面:
本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。只有自我首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。
(二)爱岗敬业:
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。
(三)在热爱学生方面:
“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(四)在严谨治学方面：
做为一名人民教师，重要任务是教育学生。应对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教。
(五)在团结合作方面：
作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校群众放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。
(六)在为人师表方面：
作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自我的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识潜力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。
2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面;只明白埋头苦干，不善于口头表达;工作经验虽有必须的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。
3、自身建设有待进一步加强。虽然作了超多的工作，但与新时期发展要求还有必须差距，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。三、整改措施
透过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教教育活动落到实处。
人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人确实是能够改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都是能够做得更好的。毛主席说过，人是要有点精神的。在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神，去开创新的局面。
1、要加强政治学习，个性是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想的学习，用心投身到持续共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自我的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自我的潜力和水平。
2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务。深入实践“三个代表”重要思想，进一步增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，到达服务群众，促进工作的根本目的。
3、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法。
4、严格要求自我，严厉约束自我，时刻警示自我。在充分认识到自我的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自我身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，持续旺盛的战斗力，永远持续自我用心肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。四、整改时限
从此刻开始，长期坚持不懈努力。严格要求自我，谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实，善于思考，勇于探索，努力实践，并虚心理解各级领导和同志们的监督。
教育的春天读后感(篇10)
星期天的早上，伴随着春天和煦温暖的阳光，党支部组织观看了大型公益电视节目《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》，该节目是贯彻落实全国和北京市教育大会精神，全面落实中央和市委关于师德师风建设的系列文件要求，在全社会营造尊师重教的良好氛围，同时也让我们感受到老师的无私与奉献。
人生从幼到老，从无知到有识，会经历很多事，结识许多的人，扮演许多不同的角色，相信我们不会忘记在我们的一生中曾经有一些人，一度成为我们生活中非常重要的、而最终成为我们永生难忘的他们曾经教我们描绘第一笔人生的蓝图;他们曾经把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲;他们批评过，表扬过，也鼓励过我们;他们伴我们走过一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他们是我们成长岁月里最可信赖的朋友;他们做过我们迷茫时的灯，通向理想彼岸的舵手;他们给过我们慈母般的爱，和严父般的教导
三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。老师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导我们如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对我们的成长影响最大的人。
触摸春天读后感(精选9篇)
有没有新奇而不失创意的作品读后感范文呢？在阅读完作品这本书之后，作者的文笔让我折服。 好的读后感需要把握文章的深度含义，我们费尽心思设计出的“触摸春天读后感”一定会让您感到惊喜，此文章仅供您参考！
触摸春天读后感 篇1
谁也留不住春天，但谁都可以创造一个属于自己的春天——一个缤纷的心灵世界。《触摸春天》里的主人公安静，虽然是个盲童，但她仍没有对生活失去信心，她用手去触摸春天，用耳朵去倾听春天，用心去感受春天，她为自己创造了一个心灵的春天。
一口气读完了这篇课文，我不禁想起了这样的两位人：身残志不残的张海迪阿姨，她从小就高位瘫痪，但她没有向命运低头，而是坚强地自学完成了小学中学大学的的知识。张海迪看书时，她只能在胸前放一面镜子，看镜子里那些反着的字，你想想，那多么困难啊！可张海迪并没有屈服，她战胜了命运，最终创造了辉煌的成绩。著名音乐家贝多芬，他在晚年两耳失聪，作为一个音乐家，这是一个致命的打击。但贝多芬没有因此而放弃，他在钢琴上竖了一根棒子，用牙齿咬着，从而得知音乐是否美妙动听。就这样，他创作了妇孺皆知的《第九交响曲》。
张海迪、海伦、凯勒、贝多芬……这些残疾人都如此乐观地面对和热爱生活，我们作为一个身心健康的人，还有什么理由不去热爱生活，去创造一个属于自己的缤纷世界呢？我们要像安静那样，用自己的全部身心热爱生活，微笑着走在人生并不一帆风顺的道路上。
热爱生活是多么重要！热爱了生活，你就能创造一个心灵的春天！
触摸春天读后感 篇2
《触摸春天》读后感“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”当我读完这篇文章时，这段话在我耳边久久的回荡。
这篇文章记叙了在一个清香袅袅的早晨:邻居的小孩安静，她是个盲童。春天来了，安静整天在花香中流连，当她想要触摸那多月季花时，她并没有摸到月季花，而是拢了一只花蝴蝶！安静充满了惊讶，许久，她张开了手指……
安静心灵的窗户并没有关闭，她在用全部身心感受整个世界，在她内心深处，同样是明媚动人的景色。安静用自己独特的方式感受春天，触摸春天的气息。尽管她什么也看不见，但她追随着蝴蝶飞舞的轨迹，在她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好，她是多么热爱生活，热爱生命啊！我们都是生活的主人，不论你是不是残疾人，都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
谁都可以把握春的权利，只要用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
触摸春天读后感 篇3
一个盲人女孩，充满了生活的阳光，做了一件又一件不可思议的事情，都是因为她热爱生活，热爱生活！
对于盲童来说，失去永久的光明是痛苦的！他们再也不能眺望着一望无际的大海，看着春天新生的嫩芽，也不能在绿茵茵的草地上踢动着欢乐的足球……这些种种不能做的事情，可能会让他们痛不欲生，但是这位盲女孩安静，却可以天天乐观向上。这不得不说是一个奇迹！
在我们的生活中，也有这样的事情：在某个学校，有一个同学不幸得了白血病，全班同学都在为他担心，全校都在为他捐款。虽然他患上了白血病，但他的生活从此不再黑暗，还是一如既往的五彩缤纷，充满阳光、鲜花！
他也仍坚持着，仍坚信着自己能获救。
人生只有一次，要么选择浪费，要么珍惜。我们应该珍惜生命，热爱生命。无论遇到什么样的障碍，我们都不能放弃原来的多彩世界。我们当然不喜欢阴郁的生活，但要让生活焕发光彩，不是你对命运之神的祈祷，而是你能否守住命运之神的喉咙。
贝多芬的耳朵失去了听觉，这对**一家来说简直是晴天霹雳！但他并没有从此放弃生活,还坚定地说了这样一句话：“我要扼住命运之神的咽喉！
”生命只有一次机会，我们要像安静那样，贝多芬那样懂得珍惜它，爱护它，千万不要黑白地看待世界！世界——它是五彩缤纷的！
四（1）班林发源
触摸春天读后感 篇4
。小学生《触摸春天》读后感（一） 前几天，老师教我们了一篇课文，叫《触摸春天》。主要讲述盲童在花园里悄悄捉蝴蝶，放蝴蝶感受春光的故事。告诉我们每个人都有生存的权利，每个人都可以创造一个自己的多彩世界。
我感受到：虽然安静天生就是盲童。但是，她却能通过手来感受春光。
文中讲到：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！那只睁开眼睛的蝴蝶被瞎子神秘的灵魂吸引住了。”
使我深有感触。比如说海论.凯勒。
她出生在美国南部。她19个月大的时候，因为重病失去了视力和听力。八岁时，海伦得母亲为她找了一位家庭教师--安妮
家庭教师苏莉文小姐教海伦用爱和智慧写作、阅读和说话，这使海伦走出了无尽得黑暗和孤独。经过不懈的努力，海伦在20岁时进入了哈佛大学。大学毕业后，海伦用生命德全部力量处处奔走，建起一家家慈善结构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为二十世纪美国十大英雄偶像，被誉为全美为国家为全美做出贡献的杰出人士之一。
而我。因为手上有一点点小伤而什么都不做。父母带我出去玩我也不去。
我和她比起来，真时天壤之别。让我感受到海伦凯勒虽然时个安静的盲童，但也对生活乐观，尽自己最大的努力感受生活的快乐。
通过读《触摸春天》这篇文章，使我受益匪浅。让我知道：每个人都有生存的权利，无论你有没有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生活，你就能创造属于自己的春天，编织属于自己的多彩世界。
小学生《触摸春天》读后感（二） 今天我们学完《触摸春天》这篇课文。一个叫安静的瞎子用手抚摸春天，用心灵感受生活。
读完文章，使我思绪万千。 春天是美丽的，也是美好的，春姑娘把世界抹得五彩缤纷。一位盲人在春天中的小道上走，他的眼前却一片漆黑，那是多么可惜呀！
在我们身边，经常会发现这样的人，有的是盲人，有的是聋人，有的是因为交通事故失去双腿，有的是因为疾病失去双手身体残疾并不可怕，耳失心理残疾。有的埋怨自然，报复社会，走上犯罪道路；有的自暴自弃，践踏生命，给亲人带来极大痛苦这些人是可悲可恨的！世界上也有许多意志坚强的人。他们用自己的行动，奏响了生命的赞歌。
如：张海迪五岁高位截瘫，通过顽强的毅力写出了上万字的书——《轮椅上的梦》；国家优秀运动员桑兰跳马时意外受伤，终生与轮椅相伴，但是她笑对人生，战胜了病魔，鼓起了生命的风帆；患有肌肉萎缩性疾病的霍金，克服了残疾之患而成为国际物理界的一颗超新星……他们把自己的人生活得多姿多彩，永远沐浴在和煦的春风里。
我曾经读过海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这本书，我也想把这三天光明送给安静。我想她肯定会过的很充实。她可能会去曾经走过的小区，看看五颜六色的花朵，一定会非常高兴；她可能会去书的海洋，阅读许多她喜欢的书籍，在知识的天空尽情的翱翔；她可能会到小溪边散步，看见鱼儿在水里自由自在的游来游去，一定会发出欢乐的笑声……虽然三天会很快过去，但是对安静来说却是终生难忘！
让我们多多帮助那些需要帮助的人吧！让他们的心充满爱的阳光，用爱和坚定谱写人生最绚烂的篇章。
小学生《触摸春天》读后感（三） 《触摸春天》是四年级下学期的一篇内涵深刻、文笔优美的文章，讲述了小女孩安静虽然是个盲童，但她用心灵感受春天。她看不见外面的世界，但她用手触摸春天，用心灵体验生活的美好，用手触摸希望。像安静一样，不向命运低头，热爱生命的人还有很多。
作者让我们认识到，每个人都有生存的权利，无论他健康与否，无论他的身份高低。只要他坚持不懈地追求，他就能创造出一个多姿多彩的世界。
贝多芬是个**家，他一生共写了32首奏鸣曲，9部交响曲，被世人称为“乐圣”。
他的一生非常坎坷。尤其在他50岁时，他耳聋严重恶化。对于一个**家庭来说，没有比这更沉重的打击了。
双耳失聪限制了他的钢琴演奏。令人震惊的是，病魔没有打倒**家的意志，也就在这段时期，他创作出了他生平最伟大的作品──《命运》交响曲。
一位作家说过：“生命对于人只有一次，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，这一切全由你自己决定。”是啊！
热爱生活，不向命运低头的人，总会有春天。你看，一颗香甜的瓜子掉在砖缝里就能长出一个花蕾；飞蛾不断地被打、挣扎，最后又飞来飞去，因为它们都有求生的欲望，因为它们都有对生命的向往。
大自然不可能永远都是春天，但人的心灵里永远可以拥有自己光彩夺目的春天，但谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，只要你有顽强的精神，不屈的意志，美好的春天会永远属于你！
触摸春天读后感 篇5
前几天，老师教我们了一片课文，教《触摸春天》。主要讲了盲童安静在花园里捉蝴蝶，放蝴蝶来感受春光的故事。告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界。我感受到：虽然安静天生就是盲童。但是，她却能通过手来感受春光。
文中讲到：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
使我深有感触。比如说海论。凯勒。她出生在美国南部。十九个月大时，因为一场大病，使得她从此失去了视力和听力。八岁时，海伦得母亲为她找到了一位家庭教师---安妮。莎莉文小姐，这位家庭教师用爱心和智慧教海伦写字。阅读和说话，引导海伦走出了无尽得黑暗和孤寂。经过不懈努力，海伦二十岁时进入了哈佛大学德克利夫学院学习。大学毕业后，海伦用生命德全部力量处处奔走，建起一家家慈善结构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为二十世纪美国十大英雄偶像，被誉为全美为国家为全美做出贡献的杰出人士之一。而我。因为手上有一点点小伤而什么都不做。父母带我出去玩我也不去。我和她比起来，真时天壤之别。让我感受到海伦。凯勒和安静虽然时盲童，但也乐观面对生活，尽自己所能感受生活的快乐。
通过读《触摸春天》这篇文章，使我受益匪浅。使我懂得了：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能创造出属于自己的春天，编织出属于自己的多姿多彩的世界。
触摸春天读后感 篇6
《触摸春天》读后感400字(一)
谁也留不住春天，但谁都可以创造一个属于自己的春天，一个缤纷的世界。《触摸春天》里的安静，虽然是个盲童，但她并没有对生活失去信心，她用手去触摸春天，用耳朵倾听春天，用心去感受春天，他为自己创造了一个心灵的春天。
一口气读完这篇课文，我不禁想到了这一位高人：身残志不残的张海迪，她从小就高位瘫痪，但她没有向命运低头，而是坚强的自己完成了小学、中学、大学的知识。张海迪看书时，她只能在胸前放一面镜子，看镜子里面那些反着的字。你想想，多么困难呀!可是张海迪没有屈服，她战胜了生命。
张海迪、海伦·凯勒……这些残疾人都如此乐观地面对生活和热爱生活，创造一个属于自己的世界呢?我们要像安静那样，用自己的全部身心，热爱生活，微笑着走在人生并不一帆风顺的道路上!
《触摸春天》读后感400字(二)
今天我读了《触摸春天》这篇文章，这篇文章主要写了一个叫安静的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安静又一次熟悉的走进花园，她靠着花的香气在月季花前停下，后来她居然奇迹般的'拢住了一只蝴蝶。
我读了这篇文章后觉得文中的安静真可怜，她只能生活在一种只有黑色的单调世界里，她不能看见一丝阳光，不能看见身边的亲朋好友，不能看见大自然的美丽景色，不能看见所有的所有，然而她是多么的坚强，当她遇到这种情况时选择的不是躲避，而是勇敢的去面对。她这种精神是多么的难能可贵呀!要是我失明了，我一定不会像文中的女孩那样乐观地面对生活。我还觉得文中有一句话说得好“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”我觉得的确如此，人生的大权都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，让自己这一生过的有意义，不白白的活在世上，不浪费了这一生。
《触摸春天》读后感400字(三)
在语文书里，有一篇让我受益匪浅的文章----《触摸春天》。它虽然只有2页，但它让我真正领悟到了生命的意义。
里面的主人公是一位十一二岁的盲女孩，她叫做安静。她并没有因为看不到所有的东西而感到一点点遗憾。她仍然在春天里的公园里流连，去寻找光明。
安静走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。她在一朵月季花上停了下来，抚摸那朵完好无损的月季花。在春天的阳光下，安静竟然摸到了睁着眼睛的蝴蝶这是安静全新的经历，在她的人生划过一条极其优美的曲线。
看完这篇文章后，我深深体会到了生命的意义。我们可以白白糟蹋它，也可以好好利用它。可我们必须得对自己负责，所以要好好珍惜这宝贵的生命。
虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命，体现出无限的价值!你如果像安静那样看不见世上的事，但你要鼓起勇气去面对，这样你才真正知道你脸上的阳光已离你而去，但你心中的阳光并没有离你而去。只要你用心去体会一样东西，它时时刻刻会从你心中发出强烈的光芒。
《触摸春天》读后感400字(四)
一个盲女孩，对生活却充满了阳光，做出了一件又一件令人难以置信的事情，这些都是因为她对生活的热爱，对生命的热爱!
对于盲童来说，失去永久的光明是痛苦的!他们再也不能眺望着一望无际的大海，看着春天新生的嫩芽，也不能在绿茵茵的草地上踢动着欢乐的足球……这些种种不能做的事情，可能会让他们痛不欲生，但是这位盲女孩安静，却可以天天乐观向上。这不得不说是一个奇迹!
在我们的生活中，也有类似于这样的事情：在某个学校里，有一个同学不幸得了白血病，全班同学都在为他担忧，全校都在为他捐款。虽然他患上了白血病，但他的生活并没有从此灰暗，还是像以往那样五彩缤纷，充满了阳光，鲜花!他也仍坚持着，仍坚信着自己能获救。
生命只有这么一次，要么选择浪费它，要么珍惜它。我们应该珍惜生命，热爱生命，无论遇到了怎样的生活障碍，也不能放弃自己原本的彩色世界。我们必定不喜欢灰暗的人生，但要使人生闪亮，靠的不是你对命运之神的祈祷，而是你能否扼住命运之神的咽喉。贝多芬的双耳失去了听力，这对音乐家来说简直是晴天霹雳啊!但他并没有从此放弃生活,还坚定地说了这样一句话：“我要扼住命运之神的咽喉!”
生命只有一次机会，我们要像安静那样，贝多芬那样懂得珍惜它，爱护它，千万不要黑白地看待世界!世界——它是五彩缤纷的!
触摸春天读后感 篇7
顽强的生命
谁都有生活的权利，谁都可以创造属于自己的缤纷世界。学习了课文《触摸春天》，让我受益匪浅。
文章的作者是吴玉楼，主要讲了这么一个故事：在一个早晨，他在小径上做操，看见盲童安静在花丛中流连。在花香的引导下，她极其准确地拢住一只蝴蝶。这连普通人都很难做到的事情，她却做到了，真是令人惊讶！蝴蝶在她手中扑腾，安静显然没有料到。许久，她张开手指，放飞了蝴蝶。
学了《触摸春天》后，我深受启发。没有人的一生会是一帆风顺的。明天会发生什么，我们谁都无法预料。我们能做的，就是用一颗坚强的、勇敢的、乐观的心去迎接它、面对它。如果一个人放弃了自己，那就等于放弃了全世界，这样的一生注定没有任何意义。
上完这节课，我不由自主得想起了自己。我之前体育不是特别好，很多运动项目我进行一会儿就想放弃。我经常问自己，为什么不能再坚持一下？要作文是我再坚持一会儿，也许我的体育成绩就能从良好变成优秀。今后我一定会坚持运动，让自己的身体素质变得棒棒的。
伟大的物理学家霍金智商超群，一生丰功伟绩。不幸的是他21岁那年，患上了肌萎缩性侧索硬化症，全身能活动的只有三根手指和两只眼睛，人们都认为他活不了两年，但他依靠能走动且能把心里话说出来的机器又活了55年。他曾说：我的身体虽然动不了，但我的思维是活跃的。在这段时间中，他的巨著《时间简史》和《果壳中的宇宙》相继发表，并三次来到中国作科普报告。xx年3月14日，霍金逝世，引发全球哀悼。霍金即使遭遇病魔的折磨，但他从来没有放弃，并最终赢得了全世界的赞誉。
人生就是这样，总是充满了无尽的挫折。英国一位首相曾说：遇到危险时，如果机智地面对，就等于化解了一半的危机。只要我们勇敢起来、顽强起来，不放弃、不抛弃，再大的困难都能解决。
触摸春天读后感 篇8
课文触摸春天读后感今天，我们学了《触摸春天》这篇课文。课文中的安静是个瞎子。不像其他盲人，她整天待在家里。相反，她亲近自然，用心去感受。虽然她是个瞎子，但像个健康的孩子一样，走路不会绊倒，走得很平稳。
她将像普通人一样穿梭在花丛中。即使是一只人们很难捕捉到的蝴蝶，也被她内心的平静和善良所吸引。她是一个热爱生命，善良的人。她比我们普通人还厉害。
我们能做的事她也能做到，我们做不到的事她也做得到。虽然她是个瞎子，但她有一颗温暖、善良、开朗、热爱生活的心。她不会悲伤，不会放弃自己的生活。
许多人遇到一点挫折就会放弃生命。()他们如果像安静那样热爱生命，那该多好啊。我希望世界上所有的人都像安静的人一样热爱自己的生活，不放弃，不放弃，用自己的心去感受大自然的美，用自己的心去触摸大自然。
有许多生物也像安静那样顽强，比如墙缝里的小草、小花，坚强的蚂蚁，悬崖上的小花，在台风中的大树……我们要像安静学习，自己有缺陷也不要轻言放弃！
触摸春天读后感 篇9
在今天的语文课上，我们学习了一篇题目为《触摸春天》的课文。文中的主人公是一个盲女孩儿安静。使我感受到了：她非常热爱大自然，用她的心灵去感受春天。本文作者吴玉楼。文章主要写了：安静在花园里玩，她拢住了一只蝴蝶。蝴蝶在她手指间扑腾，安静放了它。
安静告诉我这样一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。“早晨，我看见安静在花丛中穿梭。她走得很流畅并在一株月季花前停了下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出来了，因为那朵月季花上正停着一只蝴蝶。”读到这段文字我仿佛看到了那双目失明的女孩，流连于春天的的艳阳之下，她满脸充满希望。春天的阳光照在她的眸子上，仿佛给他注入了生命的活力！安静虽然失明了。
但是我敬佩她，因为她和我们不一样，她看不到了世界，可是在精神上，她胜过了我们健全人，她以乐观积极的心态面对自己的人生。读完这篇课文，不禁让我想起了今年在路边卖项链的那位残疾人。他每天都在车站旁认真地穿项链，然后卖给别人。一见他，我就害怕，因为他的两只胳膊都没了，是用双脚来串项链。只见他把精心准备好的珠子摆成一排后，就一心一意地穿了起来，一个黄的，一个水晶的，一个红的，一个珍珠的，就这样用脚趾将这些珠子一个个地串了起来，动作又协调又灵活。我想：他能有如此高超的技术，平时多不容易啊！我忍不住的也买了一个。现在想想，我觉得他是一个热爱生活，坚强的人。
残疾人是一个弱势群体，许多人因身体患残疾而自爆自弃，丧失了对生活的热爱，对人生的追求，但这位叔叔与众不同，他靠自己的劳动创造了一个属于自己的天地，他的那种积极乐观的人生态度令我佩服，他的那种坚忍不拔的意志值得我们学习。
