图书读后感(汇编11篇)。

关于“图书读后感”下面将为您作详细的讲解。真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实，每当看完作者写的作品，总能在书里学到新的知识。 读后感是对文学作品思想和意义的探寻和分析。欢迎继续关注我们的网站以获得更多详情！

图书读后感(篇1)

近来作业之余，我仔细地阅读了《职责胜于才干》这本书，深有感受。这本书针对企业员工的作业精力与价值观念进行了体系的评论，深入地分析了在作业中“职责胜于才干”的行为原则，对职责做了十分精辟的阐释，是一本鼓励人英勇地承当起职责，走向成功的可贵的好书。这本书告知咱们，职责精力表现一个人的作业本质，实行职责，变现一个人的实行才干。归根结底，担任任是一个人干事的根本原则，干事和做人是一致的，没有做欠好的事，只需做欠好的人。关于企业而言，只需每一个员工的职责会聚为整个团队的价值，这个企业才干继续开展继续行进，才干真实具有中心竞争力。关于个别而言，只需每个人挑选职责，据守职责，才干真实增强内控力，成为强者。所以，职责是详细的与每个人休戚相关，只需每个人都意识到职责的重要性，极力将职责落到实处，企业才有生生不息的力气，社会才有连绵不断的动力。

职责从大道理说，便是最根本的作业精力，从小的来说即一个人干事的根本原则。职责便是做好自己被赋予的任何有含义的事，便是对自己所负任务的忠实和信守，对自己作业超卓的完结，便是忘我的据守。职责有无直接决议事物的胜败。咱们每一个人都在日子中扮演不同的人物，不管一个人担任何种职务，做什么样的作业，都对他人负有职责，这是社会规律，这是品德规律，一同也是心灵规律。咱们在作业中，便是要清醒、明晰的知道到自己的职责，实行好自己的职责，发挥自己的才干，打败困难完结作业，一同要使自己的团队全部的成员，知道到、了解到自己的职责，清楚自己的职责，并承当起自己地点作业岗位的职责。这样咱们的作业就会由压榨式、被迫，转化为活跃自动，当遇到困难时，就会活跃想办法去打败，而不是找托言，畏缩。当一个人意识到自己的职责并承当起时，就可以变得刚强，就可以发挥自己的潜能。

经过对《职责胜于才干》的学习，我以为一个缺少职责感的人，或许一个不担任任的人， 一个人职责感的强弱决议了他对待日子、作业的情绪，是决议他能否做好作业的要害。现在有些人心态浮躁，不能明晰地意识到，自己手头的普通作业便是一座丰厚的钻石矿，他们往往忽视了即便在极端普通的作业中、极端卑微的方位上，也会藏着极大的时机。其实作业无小事，仔细对待每一件事都算是做大事，只需抱着任务感的情绪，竭尽全力、尽职尽责地把自己的作业做得比他人更专心、更敏捷、更正确、更完美，就能找到归于自己的“钻石”。一个人的才干有巨细，才干大的人可以做大作业，难作业，才干小的人可以做一些量力而行的作业，可是不管是做大作业、难作业或许是做小作业，简略的作业都有必要具有激烈的职责心。假设没有职责心，不只大事、难事做欠好，便是小事、易事也做欠好。大事小事，难事、易事都做欠好的员工，企业是不能包容的。咱们每个人，不管在那个岗位，都要正确对待自己的作业，应该在激烈任务感的鼓励下，仔细担任、活跃自动地做作业。作业好坏很大程度上取决于个人的职责心，一旦踏上了一个岗位，便是挑选了一份职责，具有了一份任务，就有必要承当职责，把职责当成进步作业成效的“催化剂”。一个对自己的作业有高度职责感的人，会花更多的时间去寻觅更多时机和或许性，更值得信赖。一同，他会得到更多人的信赖，更多地掌握了掌控自己命运的时机和才干，由于时机永久留给那些有优异作业精力、崇高作业情绪的人。可以说一个对作业担任的人，更是对自己命运担任的人。从这个视点来看，作业是为自己做的。

有人曾说过：“人生全部的经历都有必要排在勇于担任的精力之后”。没有做欠好的作业，只需不担任任的人。现实日子中，一些人面临自己职责范围内的作业，往往粗心大意，就事迁延，唐塞塞责，功率低下，质量不高。是这些人没有才干么？不是！最首要的便是他们缺少职责心。对待作业，有职责心的人会全身心投入、竭尽全力地解决问题；而没有担任情绪，再强的才干，再好的本事也没有用，也很难把作业做到很好，全部将成为空谈。当然，职责胜于才干，并不是对才干的否定。职责与才干是一个一致物的两个方面,只需相辅相成才干相辅相成。作业有必要具有职责，职责在先，才干在后；才干有必要有职责来引导，职责有必要靠才干来施行。何况我以为职责心也是一种有必要具有的才干，没有职责心的人不能算是有才干者。要求咱们在作业日子中，不管做什么事，都需求记住：有职责感才是作业超卓的条件，是作业本质的中心。全部成功的人都有一个一同的质量--职责感，聪明才智、学问、机缘等固然是成功的要素，但缺少了职责，全部都是“水中月、雾中花”。

咱们在作业日子中，不管做什么事都不要靠托言来推脱职责。托言永久是一个人行进道路上的“拦路虎”和“拦路虎”。人扔掉了职责，也就等于扔掉了日子，也将被日子所扔掉。《职责胜于才干》一书中说到“没有一滴雨滴以为它们应当对水灾担任”令人回味警醒一个有高度职责心的人，是从来不找托言的。即便作业遇到困难，他极力寻觅的是解决问题的办法、途径，是确定了方针后的坚韧不拔。而一个缺少职责心的人，考虑更多的是“极力就可心安”，而关于完不成任务，不能片面上有原因，却反而侧重客观要素，舍本求末找托言，这是人道缺点的反响，也是虚荣心的表现。在作业中咱们或多或少地存在缺少，但只需坚持“以效果为导向”，总结失利的经历促进成功，也是收益多多。只需多份职责心，作业才干有热心，才有或许得到信赖，并被欣赏重用。咱们最根本的职责便是作业敬业，对单位忠实，对同志和大众守信，这永久是现代社会最名贵的财富。《职责胜于才干》上这方面的事例不乏其人，值得研讨与沉思。常此以往，由于缺少成功的体会，在单位受丢失的一同，个人的自尊心、自决心也逐步萎谢，难以有寻求成功的期望，难于获得成功的人生。

咱们即便面临窘境，要鼓足勇气；面临引诱，要不为所动。会打败艰难险阻，固执英勇，发挥潜能，奔向成功并乐在其间。职责与绩效之间的联系是成正比的。当一方面进步时，另一方面也随之进步。所以要进步作成果效，首要要保证员工的职责感。职责是可以传递的，假设每一个人都可以从自己做起，对作业都抱有激烈的职责心，那么咱们整个单位环境都将充溢职责的气氛，这样咱们的作业就一定能做好。

经过对这本书学习，我愈加了解：职责是效果，职责是立异，职责即功率，职责即生计，职责是单位的立命之本。我意识到对作业担任便是对自己担任，你唐塞作业，作业也会唐塞你；只需踏踏实实做好点点滴滴的作业，才干把作业做好做到位的道理。有了职责感咱们的才干才有用武之地，有了职责感咱们才会有正确的极力方向。我以为不管在什么岗位咱们都要有自己的职责和地点岗位的重要性，才干在职责的引导和唆使下将自己的才干发挥到最好的状况。职责是对企业担任，对领导担任，更是对自己担任。有职责才干有才干，职责精力改动了人们对作业的情绪，职责决议胜败，职责重于泰山，职责胜于才干。爱默生说过：“职责具有登峰造极的价值，它是一种巨大的品质，在全部价值中它处于最高的方位。”咱们的作业意味着职责，咱们的作业呼喊职责。生命一分钟，敬业六十秒。让咱们现在就行动起来，英勇地背负起自己的职责吧。

图书读后感(篇2)

读书节活动五月是槐花飘香的季节，五月是槐乡孩子们的季节，五月同时也是我们新世纪小学的读书节，书是我们的好朋友，书可以让我从一个一无所知的儿童变成了现在懂得许多许多知识和道理的小学生。从小到现在我就看过很多课外书，有《杨红樱童话》、《一年级的小蜜瓜》，同时也少不了孙幼军爷爷的《小猪唏哩呼噜》和《小布头奇遇记》等。

唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的一只小猪，它是一只不平凡的小猪，你别看它小，它经历了许多许多的事情。例如：小猪的要妈妈过生日了，它想靠自己的努力挣点钱给妈妈买生日礼物，可惜狐狸掌柜却说话不算话，明明说好就给它一块大蛋糕，结果就变成了一个大鸡蛋。

还有，唏哩呼噜被大灰狼叼走了，它还是以为是在玩荡秋千呢，大灰狼想把唏哩呼噜分进三个小狼的肚子里，这时候唏哩呼噜没有害怕，反而运用自己的智慧，把大灰狼给吓跑了，巧妙地逃脱了大灰狼的手心。后来唏哩呼噜不记仇恨，冒着生命危险救了大灰狼的三个孩子，大灰狼被唏哩呼噜的所作所为给感动了，从此再也不做坏事了，最后当了一名乡村教师。从这个故事中我明白了，我们一定要像唏哩呼噜学习，做一个孝敬父母?乐于助人的好孩子。

图书读后感(篇3)

1. 学然后能行，思然后有得。

2. 学者不患才之不赡，而患志之不立。

3. 眼观古今中外，耳需一时清静。

4. 书乃人之益友，损之何忍?

5. 读好书，好读书，不如读书时，学而思，思而录。

6. 投资未来的人是忠于现实的人。

7. 珍爱图书，阅过无痕。

8. 天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享。

9. 借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜。

10. 静以修身，学以养德。

11. 人的知识愈多，人的本身也愈臻完善。

12. 谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

13. 水不流，会发臭;人不学，会落后。

14. 书籍是横渡时间大海的航船。

15. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

16. 时间在流逝。

17. 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

18. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

19. 自尊而不自居，自强而不自骄。

20. 人不劳动没出息，人不学习没长进。

图书读后感(篇4)

该书给我印象深刻的是第六章“机智的性质”，我也把它作为重点进行了阅读。该章先是阐述了普通机智和教育机智的关系，指出“机智与其说是一种知识的形式，还不如说是一种行动。它是全身心投入的敏感的实践。”然后，作者述说了“机智”它意味着指向他人的实践，充满机智就是“打动”他人它不可以事先计划，机智表现为对孩子的体验的理解，尊重孩子的主体性，“润物细无声”。作者从一个学者、专家的角度，以大量的笔墨广泛的案例来述说“教育机智”：机智保留了孩子的空间、保护那些脆弱的东西；机智由榜样加以调和，防止伤害，并将破碎的东西变成整体，它使好的品质得到巩固和加强，加强孩子的独特之处，促进孩子的学习和个性成长；机智通过言语、沉默来调和；通过眼睛、动作、通过气氛加以调和。

该书使我更深刻地意识到了：教学是一个动态生成的过程。动态的课堂教学，哪能够没有教学机智呢？作为一线教师的我，不正是对这一点缺乏认识而感觉到自己的课堂缺少生命力吗？台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”因此，育人之道，爱心为先。我认为，拥有一颗热爱学生的心，用情促教，师爱先行，这乃是一个教育者应该有的一种基本教育机智。老师应该带着圣洁的师道精神，带着博大的爱和美好的笑容面对孩子，带着教育机智，把陈年的训词换为赞美与幽默，把诸样的表情丰富在脸上，把期盼带到孩子面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛。对待任何一个孩子，我们应倾注耐心，倾注温暖，方能迎来春色满园。

我同样认为，教育机智离不开智慧和真诚。比如，在课堂之中，教学常常不能完全按照我们老师的设想那般顺利进行，具有偶然性和不可预测性。这就需要教学机智。机智考验了教师诸多方面的能力。我们应该运用智慧将不利因素转变成有利因素，我们需要动用真诚发挥教学机智的优势，在最少的时间内恰当处理课堂上的突发事件。只有用真诚的态度，开启智慧，灵活运用教学机智，激发学生的学习热情，引导学生进入自主学习的意境，掀起课堂教学一个个高潮，才能达到教师所希望的境界。

阅读带来力量。这话一点不错！在今后的日子里，我将更好地与书为友，在自己的教学路上，不断充电、加油！

图书读后感(篇5)

《职责胜于才干》这本书，读过之后，感受很深。书中说道“不管位置凹凸，收入多少，高度的职责感都是有必要具有的一种心态，这是人生的原则。一个具有高度职责感，活跃为公司开展献计献策的员工，必定会得到领导的欣赏。假设咱们巴望享用成功，就有必要乐意承当随之而来的压力和职责。要记住，要知道，职责比才干更重要。”直点主题。书中讲明晰这样一个道理，一个人不管才干巨细，首要看你对作业、对作业，有没有职责心，敢不敢担任任，假设你的才干再大，很能就事，但由于你自高自大，不担任任，很简单办的作业，也会办欠好。这就阐明，一个缺少职责感的人，或许一个不担任任的人，首要失去了社会对自己的根本认可，其次失去了他人对自己的信赖与尊重，所以，职责具有登峰造极的价值，是人生的一种寻求，职责便是对自己所负任务的忠实和守信，职责便是对自己作业的超卓完结。

作为一个普通人的我，作业日复一日年复一年，上班下班总是忙忙碌碌，好像也找不到多少不普通的成果。读了《职责胜于才干》这本书，使我受益非浅，此书运用了通俗易懂的言语，表现了求真务实精力，其深入的内在，深入浅出的道理，特别是其间一系列的事例，有很强的说服力，阐明晰职责有无直接决议事物的胜败，也让我对文中的“职责”二字有了更深入的了解。

在咱们这个企业里，每个员工都有不同的作业岗位，但也背负着不同的职责，假设你是一名服务员，你就有职责去做好服务作业，使顾客满足；假设你是一名企业管理人员，那么你就要做好管理作业，仔细做好自己所分管的作业；假设你是一名企业领导者，你就有职责带领员工把经济效益搞上去，进步员工福利待遇。现在公司内部就有一些怪现象，说事，每个人都有一套言辞。呈现过错时，没一个敢担任任的，找不到职责人。一个人不管才干巨细，只需你可以英勇地背负起职责，认仔细真地做好本分作业，完结领导交给的各项作业，你所做的全部就有价值，就会成功，就会获得尊重。所以没有做欠好的作业，只需不担任的人，职责可以让人打败窝囊惊骇，打败逝世的要挟，由于在职责面前，人们会变得英勇而刚强，职责便是人道的提高，是做人的原则。只需担任任的人，才有资历成为优异团队中的一员；缺少职责心的人，也就没有了发挥才干的舞台，效果不了作业的一同，只能整日沉溺于“自怨自艾”之中。

一个人的作业做的好坏，最要害的一点就在于有没有职责感，是否仔细实行了自己的职责。人的终身有必要承当着各式各样的职责，社会的、家庭的、作业的、朋友的等等。人不能逃避职责，关于自己应承当的职责要勇于承当，扔掉自己应承当的职责时，就等于扔掉了日子，也将被日子所扔掉。职责可以使人刚强，职责可以发挥自己的潜能，才干，永久由职责来承载。职责可以改动对待作业的情绪，而对待作业的情绪，决议你的作业成果，正如书中所说的“假设你热爱作业，那你的日子便是天堂，假设你厌烦作业，那你的日子便是阴间”。咱们在作业中，便是要清醒、明晰的知道到自己的职责，实行好自己的职责，发挥自己的才干，打败困难完结作业，知道到、了解到自己的职责，清楚自己的职责，并承当起自己地点作业岗位的职责，那么作业就由压榨式、被迫，转化为活跃自动，并享用作业趣味，获得成果的高兴。

“职责重于泰山”，这是咱们常常讲的一句话。每一个可以成功开展的优异企业都十分侧重职责的力气。可以说一个人的成功，与一个企业和公司的成功相同，都来自于他们寻求杰出的精力和不断逾越本身的极力。从某种含义上讲，职责，现已成为人的一种安身之本，成为企业求生计求开展的重要才干。一个人日子在这个社会上，即便是一个安闲作业者，他也会和各种团队、安排和人员产生交游，在这个过程中，职责感是最根本的才干，假设你缺少职责，安排不会聘任你，团队不会让你加盟，伙伴不肯意与你伙伴，朋友不肯意与你交游，亲人不肯给你信赖，你终究将被这个社会扔掉。在这个世界上，有才调的人太多，可是有才调又有职责的人却不多。只需职责和才干共有的人，才是企业和公司开展最需求的。

“职责即荣誉”是书中所叙述到的。为荣誉而作业，便是自动争夺做得更多，承当更多的职责；为荣誉而作业，便是竭尽全力，满腔热心地干事；为荣誉而作业，便是为企业分管担忧，给领导减轻压力，给上司以支撑，给伙伴以协助；为荣誉而作业，便是自动自发，最完美地实行你的职责，让极力成为一种习气。极力作业，忠实于企业，在保卫企业荣誉的一同，也树立了自己的荣誉。自己会遭到人们的敬重。

《职责胜于才干》一书以职责、忠实、才干为要点，浓缩了很多生动的事例，论述了忠实与职责的深入内在、职责与才干的辩证联系，以及职责感对培育品德质量、对作业成效和社会开展的影响等。这本书对我牵动很大，使我深受教育，也使我对“职责”二字有了愈加深入的知道和了解。在今后的作业中，我会时间谨记职责的重大含义，全身心的将从本书中学到的付诸于实际作业傍边。

图书读后感(篇6)

一张处方，无论多么灵验，也不能包医百病，只有熟谙处方背后的药理，方能以不变应万变。”这是郑金洲在其新着《教育碎思》中《教育学本土化的追求》一文中的一个比喻。读华东师范大学教育学博士郑金洲教授的书，无时无刻不感受到这种教育学的熏陶。

对于广大一线教育工作者来说，教育学是枯燥的，然而《教育碎思》却不会让人有这种感觉。教育理论不能对教育实践起指导作用，不能被一线教师接受，在郑金洲看来，主要是因为教育“理论本身还不够成熟，还没有能在理论与实践之间找到一定的平衡机制。”因此，“教育理论要敢于直面实践。”

郑金洲便是这么做的。《教育碎思》谈了很多教育方面的问题，其中不乏教育学理论，但讨论更多的是教育实践、教育现象。诸如“素质教育”、“创新教育”、“课堂教学”、“校本课程”、“校本培训”、“校园暴力”、“师生交往”、“案例教学”、“课程改革”、“教学科研”等等，都是广大中小学教师耳熟能详的话题。作为一名年轻的师范大学的博导，郑金洲坚持到中小学去听课，既显示了一种做学问的方法，更表明了一种做学问的态度。难怪在短短的几年内，他便迅速成为一位在教育理论界着述颇丰、影响颇广的年轻理论家。

教育理论家看待教育问题的视角自然与普通教师是不一样的。比如说，同样是听课，在《听课中的观察与记录》一文中，就不啻成了一门学问。“听课者一般要提前几分钟进课堂”，然后要“观察学生的状态”，“与任课教师攀谈”，“与学生攀谈”，“选择自己要坐的位置”，并“画出几幅教室课桌椅排列的草图，以备使用”；上课铃声响过之后，听课者可以把注意力集中在“人员特性”、“言语交互作用”、“非言语行为”、“活动”、“管理”、“教学辅助手段的使用”、“认知水平”、“社会方面”、“情感水平”、“教学材料的使用”以及“时间”等上面；至于课堂纪录，也是有技巧的，可以选择“实录式”、“叙述式”、“分类系统式”、“图式记录”等多种方式；下课铃响了，不要急着离开，因为“在课后仍然可以观察到一些有益的信息，对你理解和认识这堂课有较大的参考价值。”

北师大的石中英教授曾经大力呼吁教师要懂一点“教育哲学”。确实，如果没有一定的理论素养，教师的教育教学水平只能在经验的层次徘徊，而永远只是一个“肤浅的教育工作者”。《教育碎思》中有很多文章涉及对基本教育概念的分析和阐释，如《何谓“教育观念”》、《何谓“案例”》、《“素质教育”提法的思索》、《“创新教育”的说法成立吗》、《“校本”是什么》、《“教育口号”辨析》、《教育现代化的正与悖》等，这些文章不仅让我们知道如何正确科学地理解这些名词，更让我们知道了什么是严谨科学的治学态度。

在教育理论者努力要跟实践相结合的时候，教育实践者更要积极向理论学习，这样，中国的教育才有希望。

图书读后感(篇7)

为了让阅读成为您一生的习惯，让好书成为您一生的伙伴，我们曾开展过许多有关阅读的活动。今年，我们将开展图书漂流活动。

图书漂流活动，源于上世纪60年代的欧洲，书友将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到公共场所，无偿地提供给拾取到的人阅读。它不仅是对知识的分享，还传递着信任、感动，传递着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，这些使得原本枯燥的读书活动充满了趣味和意义。或许您将永远不知道漂流图书的下落，但你会知晓这是一次书本的“旅行”，另一个和您一样有着相同读书爱好的人，会展书阅读，这将是一次多么神奇的交流呀。

在此，我们向全校师生公开征集内容积极向上、可读性强的图书和杂志。每周五中午12:10-12:30，您可以把漂流书送到学校大队部，我们将招募一批志愿者负责做好登记工作。此次征集遵循自愿原则，欢迎各位师生踊跃捐赠。

“赠人玫瑰，手有余香”，欢迎热爱书籍的同学们参与其中，让我们的校园漂流书香、漂流知识、漂流文明，让智慧与思想在相识或不相识的人群，在你、我、他的心底回响！

图书读后感(篇8)

茅坪场中心小学王彩霞

日前，在上级部门组织开展的“读书思廉”活动中，通过细读《百鉴》、《财苑警示录》等书籍，并参加了各种形式的警示教育，对于如何在工作中做到清廉从政，增强拒腐防变的能力，有了许多新的感受和启发。

一、党风廉政建设和警示教育必须常抓不懈，要将其当作一项长期性的任务来认真对待，要使我们的干部，特别是领导干部经常性地受到党风廉政教育，时刻敲响廉政警钟，保持应有的清醒头脑。回顾教材中提到的一些犯罪分子，他们走向犯罪虽然情形不同，但有一点却是相同的，那就是他们都放松了学习，放松了对自身的要求，放松了世界观、人生观、价值观的改造；忘记了自己的身份，忘记了自己手中的权力是党和人民所赋予的，而是利用这些权力疯狂地为自己敛财，最终走向犯罪的深渊。从这些事例看，我们所受到的教育不仅深刻，而且从反面警示我们加强干部廉洁教育的重要性。

结合自身情况，财务部门在资金管理中处于重要地位。财政干部经手资金已久。一旦放宽要求，就会给国家和人民带来巨大损失。对此，我们在干部队伍的教育管理上，要始终坚持高标准、严要求，经常性的组织开展廉政教育活动，不断提**部职工的反腐倡廉意识，自觉抵制不良思想的侵蚀，做到防微杜渐，警钟长鸣。

二、要注重制度建设，并狠抓制度落实。制度建设是党风廉政建设有效进行，实现干部廉政的保障。一直以来，有关党风廉政的制度建设一直是各级党委高度重视的一项工作。

就我们而言，这方面的工作并没有放松。经过几年的建设，在社区内部已经建立起了一整套规章制度，从学习、议事、纪律、效能、接待、行政审批、政务公开等各方面作了严格规定，使权力得到了分解和制约，从基础上设置了防止腐败现象发生的关口。制定切实可行的制度是前提，执行落实制度是目的。

如果有制度，就必须严格执行，否则制度就会变成一纸空文。有章不循，有令不行，有禁不止是产生腐败的主要原因。我们落实执行制度，首先要抓好教育，通过学习培训，使干部人人树立依法办事，照章办事的自觉性，养成廉洁从政的优良品质；其次要加强督促检查，特别是日常的监管，发现问题及时纠正，防止各种不良风气的蔓延；再次要严格执行，对违反制度的人和事，要严肃处理，只有这样才能使制度真正落到实处。

3、 抓好党风廉政建设，要突出重点，以领导干部为重点，全面落实相关责任制，层层分解落实，形成党风廉政建设机制。在具体工作中，要坚持党的民主集中制原则，强化集体领导，发挥民主精神，防止出现“一言堂”现象。涉及用人、重大工程招投标、重大事项审批的权力，必须在法律法规和党纪政纪许可的前提下，由领导小组决定。

在抓好全局性党风廉政建设的基础上，要对重点部门、重点岗位采取更加有效的防腐措施，有针对性地加强岗位人员的党风廉政教育，帮助他们树立正确的权力观，正确处理好责、权、利关系，不为物欲所动，掌权为公，执政为民。同时，要加强对这些部门和岗位的廉政监督，实行政务公开制度，自觉接受各方监督，杜绝工作不公、执法随意的现象。同时，要做好轮岗工作，定期开展告诫谈话，从思想和行动两个方面切断可能产生的腐败源头。

4、 党风廉政建设不能孤立进行，要与日常业务工作相结合。要坚持管理工作、管理思想和作风的有机协调，把党风廉政建设的有关要求融入实际工作。在日常工作中，要保持清醒的头脑，严格执行规章制度，杜绝各种违法行为。对于一些与体制改革有关的重大问题，应充分考虑对防腐工作可能产生的影响，防止出现一些不利迹象的危害。

作为资金管理部门，在制定一些具体措施时，要结合党风廉政建设的需要，明确《办法》中的相关要求，确保各项工作都能符合反腐倡廉工作的实际要求。要强化社区内部纪检监察部门的职能，让纪检监察部门干部要主动配合、参与一些重大事项的决策过程，参与各项内部检查、审计活动，并经常性地进行检查督促，该提醒的及时提醒，该批评的及时批评，该制止的立刻制止，做到关口前移，防患于未然。

随着形势的变化，党风廉政建设的任务和要求也将随之发生变化，我们只有进一步提高思想认识，时刻保持警惕，注重警示教育和制度建设，才能确保我们的干部队伍永葆廉洁，才能更好地服务于人民和社会，为我社区的各项事业发展作出应有的贡献。

图书读后感(篇9)

今天读了一本书，叫《励志故事》，其中有一篇关于海伦·凯勒的故事，让我印象最深。

文章讲述了海伦·凯勒在一岁时生了一场病，让她变成了聋哑盲人，从此她的脾气暴躁起来，妈妈把她送去了残疾学校。在老师的教导下，海伦·凯勒的脾气变好了，学习也很努力，最后因为她不屈服的精神震撼了世界。看了这个故事，我很惊讶，一个重度残疾的人，居然这么顽强，还出了名！可能是又盲、又聋、又哑给她带来的失望，迫使她把失望全转化成了对美好生活的向往和活下去的勇气。正是一岁时经历的灾难，让她具有了非常坚定的意志和顽强的毅力，凭着活下去的勇气和力量，海伦·凯勒完成了许多著作，其中《假如给我三天光明》一直为后人所传颂，她最终登上了生命之颠。

海伦·凯勒是多么顽强啊！我们在生活中也应该这样，遇到不顺心的事，千万不要沮丧，一旦沮丧下去，就什么挽回的机会都没有了。我们只要保持一颗乐观的心，就有机会重头来过，这次失败了还有下次。海伦·凯勒就是有好的心态才使她活下去并且成名的。生活中成功是一件很难又很容易的事，如果你不努力，却整天想着要如何，目标是不可能实现的。只有挑战自己，才会获得成功。如果你读书用功，不管怎样，都还是有机会的。社会中有很多残疾人，他们都非常需要帮助。我们要主动地帮助那些需要帮助的人，千万不能伤害他们，我们也要付出自己的爱心，象残疾人学校的老师那样耐心、热心地帮助他们。如果当时没有老师的无私又细心的照顾，就不会有海伦·凯勒了。

图书读后感(篇10)

我读了一本叫《学生探索百科》的书，共分为三章--自然探索、科学探索和历史探索。这些都对我们的知识了解很有帮住。

地外文明真的存在吗？动物为什么要冬眠？哥德巴赫猜想是什么回事？我们能不能跨越时空？这些问题一直伴随着我，为了解开这些我不懂的"迷"我选择了《学生探索百科全书》，我希望它可以给我带来这些问题的答案。

首先我在第一章的自然探索中，我了解了来自宇宙深处的信息、漫长的生命之旅。在第二章的科学探索中，我了解了无处不在的黄金分割、四色之迷、寻找"幽灵粒子"……，这些知识又是我了解到了科学，学会了科学的方法，科学的理论，科学的发展，科学的分析这些重要的东西，并且在日常生活中遇到的一些奇闻异事我也可以通过科学说法来解答他，这些知识都丰富了我的生活经验，让我不断的健康成长。在第三章的历史探索中，我了解到了丝绸之路、奥林匹克运动会的起源、埃及艳后……历史使人明智，因为了解历史，可以学习前人的正确做法，并且改到自己的错误作风，这样可以使人们在成功的路上少一些坎坷，为自己铸造一条平平的道路。

看吧？对我们的知识了解很有帮住吧。

图书读后感(篇11)

在之前看过《薪水算什么，要为自己而工作》这篇文章，与朋友讨论时，朋友笑称，写这篇文章的作者一定受了很多的领导的好处，所以在这里鼓吹，如果让他写的书只卖成本价，你问他干不干！当然，成长、机会、经验很重要，但如果你对一个薪水只停留在温饱线上的人说：薪水算什么，这无疑跟指着一只包子对一个空腹走了一天路的人说，这包子一点也不好吃是一样的效果。

《我为谁工作》，是为自己工作，这种意识一直都有，在其位，谋其职，否则就是不敬业，违背了职业道德了。工作之初，做好一项工作后的成就感来自于一种自我价值实现的欣慰，那么现在想从我们得学生身上得到成就感得感觉越来越少，但总觉得应该对得起这份工作，对得起自己的良心，最起码以后学生如果回忆起来，不后悔有我这样的老师。其实当一天和尚就要撞一天钟，不是很容易完成个事，即使你第二天就要还俗了，这天晚上的晚钟还是要去敲，我把这叫做敬业，看了这本书，才知道这并不是真正的敬业，真正的敬业是如何敲好钟，如何利用技巧让这个钟更宏亮传得更远，才是敲钟者的最终目的，这让我想起了一首诗，“姑苏城外寺，夜半歌声到客船”，这和尚敲钟的功夫一定了得，把钟敲得如此意境深远，作者的羁旅乡愁都被勾了出来，想必是把敲钟当作了毕生的事业在做，这可谓是敲钟者的最高境界。

书上有一段这样的话看得我心惊肉跳，“他们不满于自己在工作中拖延的.现状，却又不去改变，每天都生活在等待和无奈之中，他们回避现实，情绪低落，常怀羞愧和内疚之心。这样的人，最终将会一事无成，使人成悲。”这简直就是在说我嘛，其实我并没有看书或者写读后感的习惯，一来麻木，二来写起来这种感觉像是在做自我解剖。我问自己，你还要不要写？要，不看书能不能编造出来？不能，那现在要怎么办？看书！要怎么看，心无杂念看的同时还得体会！要写就要看书，拖下去也没用，书上的东西不会自己跑到脑子里来，就像书上的那段话，不论用多少方法来逃避责任，该做的事还是得做。而拖延则是一种相当累人的折磨，随着完成期限的迫近，压力反而与日俱增，这会让我觉得更加疲惫不堪，现在终于明白我为什么老是失眠了。

现在彻底明白拖延是一种恶习，会侵蚀人的意志和心灵，消耗人的能量，阻碍人的潜能的发挥，拖延并不能使问题消失也不能使解决问题变得容易起来，而只会使问题深化，给工作生活带来危害。得把脚从刹车踏板——拖延上挪开。借口是挫败的温床，是对惰性的纵容，一旦一件事离预期效果有些偏差，总喜欢找一些借口来让自己舒服一点，比如，今天因为下雨车子骑慢了，所以迟到了，这理由似乎有点像样，但也是站不住脚的，如果你比平时早起个十分二十分钟起床，也就不会迟到了。如果找借口给自己迟到开脱，那么下次下雨的时候说不定依然还是会迟到，如果告诉自己没有任何借口，这不是理由，要早点起床，下次就会警戒。把没有借口作为自己行为准则的人，他们拥有一种毫不畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握每一分每一秒去成任何一项任务的信心和信念。在塑造自己形象时期，我们要学会给以行动见证，而不是编一些花言巧语为自己开脱。我们无需任何借口，遇到困难应该积极想办法解决，要不是消极回避。

坚决杜绝让自己成为语言的巨人，行动的矮子。现在要做的就是把梦想找回来，让目标腰杆子挺直，让兴趣爱好发芽开花。竖立目标容易，如何坚持不懈地走下去则是努力的目标，如果把人的一生比较是万里长征，那么我现在还只是站在雪山脚下，成为长征途中众多枯骨中的一堆还是顺利到达陕北跟他们会师，除了看自己是否走了正确的路还要是否有坚韧不拔意志、坚定不移的信念和不畏强难的决心，这些对我来说都是极大的挑战，可这挑战我要定了，我该一直鼓劲和鞭策自己，我行，我可以，我的潜能不只这么一点点，勇敢，努力，继续，坚持，最后胜利会向我招手。

人的一生就像是在给自造房子，小茅屋，钢筋混凝土的二层楼，小茅屋很容易造成，砍几棵树搭起来，扯几把草铺上去就能住进去了，但是它冬冷夏热，偶尔还能小壁虎亲密接触下，相比起来，混凝土的房子要复杂得多，要一砖一瓦地砌起来，堆砌的过程中也不能怠慢，砌歪了要重来，后续工程也很繁琐得多，要多流很多血和汗，多死很多脑细胞，脑细胞死了还没地方报销，没造成之前可能还要露宿街头，但是造好后，几净窗明，阳光充足，你会给自己造一座什么样的房子里呢，人的付出跟收获基本是等价的，天上不会掉馅饼也没有白吃的午餐。

我究竟在为谁工作，现在我知道：如果在工作中，不管做任何事都将心态回归到零；把自己放空抱着学习的态度，将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。那我会觉得我平凡的岗位上是在为自己做积累，我为自己在工作！