2024把心灵献给孩子读后感6篇。

小编仔细筛选并整理了一系列有关“把心灵献给孩子读后感”的文章供您查阅，这篇文章涵盖了多个方面的内容欢迎大家深入了解和借鉴。读书，可以使人具有抵抗孤独的能力。这里所说的孤独并不是我们平时理解的孤独，读后感书名是{作者人名}历尽千难万苦后造就成的文化著作。 写读后感，有利于自己更深刻地理解书中的内涵。

把心灵献给孩子读后感 篇1

踏入教育工作两年，所任教的学校在农村，学生们也大多来自农村，纯洁质朴。那时我以为拥有丰富的知识就能当好老师，大学暑假也在辅导班教过初中的学生，但真正在小学上课后我才知道自己的想法多么愚蠢，因为哪怕你学富五车，你的课堂上照样会有人充耳不闻，尽管你在讲台上讲的汗流浃背、声音沙哑，那些同学们依然在下面沉浸在自己的小世界里，有说话的、有玩小玩具的、有吃东西的、有看着窗外发呆的、更有下座位到处跑的……这就是小学生的特点，不能用之前看待初中生的要求来要求他们。

要成为学生喜欢的老师，这也绝非易事。人是感情动物，情感是相互的，很难想象一个不喜欢教育职业的老师会喜欢学生。教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。确实如此！师爱是教育的灵魂。教师给予的爱是学生学习的动力，是开启学生心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁。

农村的小孩子，家里大部分都是父母外出打工，爷爷奶奶照顾生活，生活过得比较粗糙有许多小男生的手脸脚都是脏兮兮的，我每次看到都会提醒这些学生要好好洗澡，看到谁的衣服该换了就提醒一下，首先在生活上帮助他们，让他们感受到温暖。看到一个学生的缺点，要从根源入手，找到原因，对症下药，不要做一些徒劳无获的事。

孩子像是一块块未经雕琢的璞玉，自然而美好，教师的工作就是结合孩子们自身的特点，将他们雕琢成一件件艺术品，在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，因为它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药，每个老师都应该爱孩子，将自己的整个心灵献给孩子。

把心灵献给孩子读后感 篇2

《把心灵献给孩子》读后感

做为一名教师，对“李镇西”这个名字我们都不陌生，李老师是教育智者，是教学巨匠。在李老师的文章或书中，我们总是能看到一些鲜活的、感人的、能引起心灵共鸣的发生在课堂上的和课堂外的事例。通过品读这些事例，我们总能感受到李老师作为一个教师的魅力，感悟到比教育理论专著更深刻的教育思想。

在夜深人静的时候，我习惯静下心来阅读《把心灵献给孩子》这本书。小心翼翼地翻阅着，怀着一种好奇的心情，如同沐浴在淡然的乳雾里，又如同熏染在悠悠的乡间俚曲中。我读着，虽不尽用心，我品味着，虽不透底。然而我读到了尊贵与崇高，睿智与坚韧，温暖与感动，广博与从容。流连其间，一个故事，一段思索，一种彻悟，一种超脱。繁杂的日子变得宁静起来，焦躁的心绪变得安然起来。汩汩清泉心间溢流，精神随之飘逸。

这是一本献给教师的心灵之书，这也是一本缓释教师心理压力，启发教师生活与教学智慧的书，它用温情、智慧和爱意诠释了教育的真谛，它用一首首教育诗篇礼赞教师工作的神圣。用一个个真实而平凡的故事，抚慰我们的心灵。

李老师和同事的宣言――武侯实验中学教师誓词，深深震撼了我的灵魂：我立志把心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧。感动我的不仅是他们的宣言，还有书中的很多教育观点。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是李老师用灵性的语言描绘教师的形象。“赞美，扬起生命的风帆”，这是最质朴的教育智慧。“请不要吝啬你的微笑”，“带着微笑走进课堂”这是最简单的教育手段。“用心去爱你”，这是最平淡的教育艺术。其实教育很简单，但是教育又很复杂，因为教育是关乎心灵的工作。

真正的教育离不开教师的滴滴雨露，离不开教师的心灵！是教师与儿童生命的对话才使教育发出高山流水之声。那儿童呢？每一颗心都是一个未知的世界。他们渴望成功的体验和快乐的满足，他们祈盼教师用智慧的睿语解开他们心灵的密码。是教师的理智之爱，使儿童的现实生活充满意义；是儿童如水的'清纯，给教师带来生命的满足。真正的教育始终是教师与学生合奏的乐章。尊重是一缕精神阳光，他可以照亮孩子的心扉，尊重儿童，把整个心灵献给孩子，那就是真正的教育。(读后感 )苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”只有把孩子放在自己的心灵深处怜惜、爱护，走进他们的情感世界，了解他们的喜怒哀乐，和他们一起欢笑，一起忧伤，才能赢得孩子的心。

读《把心灵献给孩子》，我最大的收获是我懂得了教育是一件雕刻心灵的工作。我们的对象是一群有着灵魂和理想的人，教师的每一句话，每一次行动，每一次喜怒哀乐，都是在孩子心灵的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心灵的扉页上写下了浓浓的一行，那一刀下去，那一笔下去，写下的是正义还是邪恶，是美德还是丑恶，是真理还是谬误，不在孩子的心灵是什么，全在于我们教师是什么!唯有美德才能雕刻美德，唯有正义才能书写正义，唯有真理才能传播真理，我们自己是什么，才可能塑造什么，换言之，我们希望我们塑造的对象成为什么，你自己必须首先成为什么。世界上不可能有一种完全空洞的塑造，单凭想像就能完成的雕塑那只能唯心主义的幻想，心手合一不仅仅对于雕刻家是这样，对于教育家更是这样。所以，教育工作者的首要任务不在于给孩子传授多少知识，而恰恰在于丰富自己的灵魂，提高自身的修养，完善自己的知识结构，使自己成为一块宝石，那样孩子天天看着这块宝石，捏着这块宝石，听着这块宝石，耳濡目染，他们也就具有了宝石的特质。教育的真谛不在于说教，而在于熏陶，不在于技术，而在于心灵。孩子最终能不能够成为一件艺术珍品，全在于雕刻家的品质。

有一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”我相信，只有我们把爱无私的献给孩子们，真心的与他们做朋友，我们就会收获更多的爱！

把心灵献给孩子读后感 篇3

《把整个心灵献给孩子》这本书是由中国著名教育家钱学森先生所撰写的。整个书籍非常具有教育意义，其中每一章节都紧扣着如何才能更好地与孩子相处，并为他们提供最好的教育和关爱。钱学森先生在书中倾注了自己的心血，他的深情和关爱可以感受到每一个字句中。通过阅读这本书，可以感受到钱先生对孩子的独特视角和独到见解。

在第一章中，这本书就向展示了教育的重要性。钱先生通过引用时代名人的语录，告诉教育不仅是学习知识，更是塑造人格的过程。他强调家庭和社会教育的重要性，呼吁每个人将其心灵奉献给孩子，为他们提供珍贵的成长环境。

随后的几个章节中，钱先生详细探讨了如何培养孩子的责任感、创造力和解决问题的能力。他提倡培养孩子的积极主动性，让孩子在实践中学会尝试和解决问题。钱先生认为，良好的教育应该包括实践和理论的结合，注重培养孩子的动手能力和观察能力，鼓励他们在探索中学习和成长。

书中还提到了父母在教育中的角色。钱先生指出，父母应该成为孩子最好的朋友和贴心的导师。他鼓励父母去 更多地与孩子交流，倾听他们的声音和想法，并在需要时给予指导和建议。与孩子们保持良好的沟通，建立真诚而坦率的关系对于他们的成长非常重要。

书的最后几章中，钱先生用他独特的方式，揭示了孩子领悟世界的奥秘和力量。他强调了父母应该相信孩子的潜力，并给予他们足够的自由和独立。钱先生说，父母不应该过于担心孩子的失败，而是要给予他们支持和鼓励，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。

通过阅读《把整个心灵献给孩子》，我得到了很多教育方面的启示和思考。这本书不仅仅是关于教育的理论指导，更是一种对于教育价值观和教育思想的传递。钱学森先生鼓励将更多的关注和爱心放在孩子身上，引导孩子们健康成长，并为提供了一些建设性的教育方法和思路。

钱学森先生的《把整个心灵献给孩子》是一本极富教育智慧的力作。阅读这本书让我深深地认识到教育的重要性，以及作为一个父母和教育者应该如何塑造和引导孩子成长的责任。每一页都充满了情感和温暖，每一章都提供了对于教育问题的新的思考和见解。我相信，只要将这本书中的智慧应用在实际生活中，将心灵献给孩子，一定能够为他们创造美好的未来。

把心灵献给孩子读后感 篇4

一个偶然的机会我有幸遇见了《把整个心灵献给孩子》这本具有深远意义的书，涓涓文字如溪流浸润着我的心灵，点点温暖如春风吹散我的迷惘。我被苏霍姆林斯基这位伟大的教育家所折服，对于孩子，他有着那样纯粹的感情，那样执着的爱。

唯愿时光清浅，将你温柔以待。热爱一份职业，赠予一注温情。我是一名教师，在最美好的年华我选择走向三尺讲台去实现我教书育人的梦想，成长的道路上我乐此不疲地收获着我用爱浇灌的胜利果实，通过对《把整个心灵献给孩子》的品读和揣摩，我收获良多。

教育源于不断的思索，更需爱的播种。教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。用爱感召学生，走进孩子的内心，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。用温暖和爱让每个孩子都拥有灿烂阳光的童年，用爱培养出来的孩子，才会有感恩之心，才会有积极的心态和健全的人格。面对不谙世事的孩子们，老师要用博大的胸襟去包容孩子的淘气，去理解他们的迷惘，更要用爱和温暖让每位学生都能在知识的海洋里找到幸福的源泉，感受生活的美好馈赠。把整颗心献给孩子是一种育人的境界，是身为人师的沉淀。师者所以传道授业解惑，但更多的时候教师不仅仅是传递知识，还应该以一种弯下腰的姿态来倾听孩子内心的声音。让每一粒种子都能在适宜的土壤里发芽成长，结出累累硕果。这不是正是我价值的体现吗？

用宽容的胸怀去接纳孩子的个体差异，尊重孩子的每一次成长。我快乐我幸福，作为一名教师，我用包容和慈爱让我的学生相信自己是美好的幸福的。感恩遇见，感恩让我成为一名老师！

我愿意悉心为孩子插上梦想的翅膀，让他们飞出天际寻找最美的未来；我愿意倾情为孩子带来童年最快乐的时光，让他们憧憬阳光绽放灿烂的光芒；我愿意执着三尺讲台用有限的时光书写生命的华丽乐章，让青春不悔，初心不忘！阳光下，拾起一枚枚漂亮的贝壳，妆点我绮丽充实的人生。将整个心灵献给孩子，做一个有温度的教师是我毕生最大的幸福！

把心灵献给孩子读后感 篇5

要爱学生，我们必须尊重他们的自尊。苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。

”自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自爱、自严、自重；做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督，自我控制及自我教育。因此，尊重学生是教师的重要道德要求。

“没有爱的教育，是失败的教育，是苍白无力的教育。”这句至理名言道出了教育的真谛。的确，作为一名教育工作者，在这10年的工作中，我也深有体会，要用爱心去感染每一位学生，在每一位孩子的心田都播下希望和爱的种子。

我要以一颗仁爱之心、包容之心去拥抱我所挚爱的事业，拥抱我的孩子，让孩子们在爱的环境中成长为一个懂得付出爱、懂得感恩的人！

把心灵献给孩子读后感 篇6

滑县枣村乡第一初级中学李战军

有一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”在我们的工作中最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田，就是不断地关心孩子的生活，没有爱心的人，像监工一样有着一颗冷酷无情的心的人，是当不了教师的。老师首先是一个有爱心的人，我们的教育就是爱的教育。

教师节期间，我总算能静下心来阅读《把心灵献给孩子》这本书了。书中有很多教育观点。比如：

李镇西老师和他同事的对话。让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。

共产主义教育的明智。”书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，娓娓道来。它让我明白了一个道理，原来学生该这样教。

书中的许多理论对我有深远的影响。现在我选择一个例子来说明。

捧着一颗心来，不带半根草去。”***用灵性的语言描绘了教师的形象。真正的教育怎能离开教师的滴滴雨露！

正是教师与儿童生活的对话，是教育发出山河之声。那儿童呢？每一颗心都是一个未知的世界。

他们渴望成功的经验和快乐的满足，他们希望老师能用智慧和智慧解开心中的密码。是教师的理性之爱，使孩子的现实生活充满意义；是孩子的纯洁如水，给教师带来生活的满足。真正的教育始终是教师与学生合奏的乐章。

尊重是精神上的一缕阳光。它能照亮孩子的心灵，尊重孩子，把整个灵魂献给孩子。那是真正的教育。苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。

”只有把孩子放在自己的心灵深处怜惜、爱护，走进他们的情感世界，了解他们的喜怒哀乐，和他们一起欢笑，一起忧伤，才能赢得孩子的心。

读完这些，我突然明白，教师的时间问题与教育过程的一系列因素和方面密切相关。教师的工作和创造时间就像一条大河，由许多小溪滋养。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！

但最让我印象深刻的是如何在书中用爱来对待学生。