最新走进读后感13篇。
古语言：一日不读书，胸臆无佳想。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，而阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，这些共鸣是难能可贵的，需要我们把它记下来。那么，你有没有收集优秀的读书笔记呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的最新走进读后感13篇，欢迎分享给你的朋友！
走进读后感【篇1】
读《走进和谐的春天》有感（上）
在冬日的寒风里，我翻开了《走进和谐的春天》这本书。
看完后，我冷清的心中不禁升起了几分暖意。
在读这本书之前，我问自己一个问题：什么是和谐？看完后，这本书给了我完美的答案。
和谐的家庭、和谐的生活、和谐的心态，可以在人与人之间产生爱的火花和力量。“和谐”就在我们的周围，它时刻以自己独特的方式朝你挥手致意。
“和谐”，顾名思义，人人都有饭吃，人人都能够丰衣足食；人人都有权利发表自己的意见，人人拥有平等，尊严，独立和自由。“和谐”寓意着国泰民安，是人们朴素而美好的愿望。“和谐”是源远流长的理念。
在古代，先哲们就提出“以和为贵”，天时不如地利，地利不如人和”，“家和万事兴”，和而不同”......
“和谐”是永远拥有一颗感恩的心，是“人人为我，我为人人”的道德观，也是微笑着对别人送去一句温暖的话语：谢谢！”“你好！
”“对不起！”“没关系p>“和谐”是一座跨越海峡的桥梁。行走在这座桥梁上的队伍
是那样庞大。不同的国家，不同的颜色，不同的语言，但同一个梦想。
走进读后感【篇2】
在和田这片古老的土地上曾经有过显赫的历史，也经历了沧桑巨变，一幅幅波澜壮阔的画卷早已埋没于茫茫的沙漠之中，但历史变迁的印痕和古文明的踪影仍遗存在屋中道旁，在人们不经意间唤起遥远的追忆。在和田村的别墅里，我们可以看到具有浓郁阿拉伯建筑特色的大厅，支撑圆顶的四根柱子突出栩栩如生的雕刻，而柱子的顶部和底部则雕刻着莲花座，两个门派完美地结合在一起。这里曾是古丝绸之路的重镇。
《大唐西域记》记载了丝绸之路上的繁荣和传丝公主为西域植桑养蚕、缫丝织绸的美丽故事。如今和田的丝织业仍享有盛誉，我们来到和田纺织****的展厅，原来街上飘动的“艾得莱斯”丝绸都是出自这里。精美的丝绸面料也赢得了男同胞的青睐。他们给妻子带去了一丝温柔，围巾代表着深厚的感情。
和田还有三棵古树，以其巍峨壮丽的面貌记录着前方流淌的岁月。核桃王树已有1300多年的历史，占据了一亩土地和天空。主干的中间是空的，但是叶子上满是肥料和水果。无花果树已有近三百年的历史，虽然历史悠久，但一年三茬，依然生机盎然，硕果累累。正是花果飘香的时节，尝一个，甜润鲜嫩，齿留余香；梧桐树，已有1000多年历史，浓荫蔽日，深邃悠远，充满着神秘色彩。
走在古树下就像穿越时光隧道。阳光透过梧桐浓密的树叶照在它的脸上和身上。两千年前，它似乎在我们眼前闪闪发光。想当年我们的祖先出使西域，“凿空”丝路，向西伸展到了西亚、地中海，祖先空前的探险，带去的不仅仅只有丝绸。
历史的长河造就了和田民族精神文化的巨大财富，就像昆仑山的冰雪造就了玉龙喀什河璀璨的和田玉。自古玉之“贵重者尽出于阗”。特别是和田羊肉肥玉，像冷冻后的肥而亮的尾油，透析出来不仅洁白洁净，而且有随时被融化的感觉。
玉，具有坚韧的质地、晶润的光泽、绚丽的色彩、致密而透明的组织、舒扬致远的声音，这是一种美的浸润和感受。然而，今天人们对玉的认识已经远远超出了单纯的分类学范畴。它已经从一种特殊的石头演变成权力、地位和财富的象征。这种狂热的崇拜和追求，使和田玉成为一种稀有商品。和田产玉。淳朴的和田人不玩玉，只挖玉，只寻玉。
在玉龙喀什河的河床里，潮汛已过，两台挖掘机轰隆隆地响着，旁边围着三四个壮汉，并不理会当空的日头和弥漫的沙砾，奋力挥舞着手中的铁锹，期待着眼前一亮的奇迹出现。然而，这段河床不知已经多少次被翻腾过，累累河石是沉默的，是否是对这种掠夺般野蛮行为的一种抗争？
和田处处都有中原文化的影子。无论是桑纸工艺、阿德莱斯的纺织，还是楠木上的荷花图案，都是新疆与中原文化融合的证据。这种融合不仅体现在伟大的文化和价值上，也体现在日常生活中。这也正是《走进和田》想要呈现给世人的和田。
走进读后感【篇3】
高二（7）班主任
薄慧杰 在李镇西《走进心灵---民主教育手记》里面，我看到了学生在成长过程中与老师的点点滴滴，还有老师与学生一起成长的过程。整本著作话语平静，没有高深的理论，也没有语重心长的说教，但读来却深有感触，深受启发。
《走进心灵》
高二（7）班主任
薄慧杰 在李镇西《走进心灵---民主教育手记》里面，我看到了学生在成长过程中与老师的点点滴滴，还有老师与学生一起成长的过程。整本著作话语平静，没有高深的理论，也没有语重心长的说教，但读来却深有感触，深受启发。
在此之前，我对***一无所知，后来学校组织班主任听他的讲座，我才知道李镇西老师是名师，并深深地被他的论述所吸引，做了大量的笔记，学到了很多东西，对于一个新班主任来说，能有***的现场指导实属幸运，这样会少走很多弯路。还读了他的《走进心灵》，通过这本书我明白***不仅仅是一位名师，而且是一位名副其实的教育家。他探索的问题深刻与详尽，是很多教育工作者关注的问题。
他的教育理论不是从书房里想出来的，也不是研究前人的理论推衍出来的，而是完全通过实践得来的。在这本书中，我看到了一系列活生生的案例。这些案例对我这样的年轻教师具有很强的示范作用。从这些案例中，我们可以看到教师在教育过程中如何提高学生和自身的素质，以及如何应对教育生活中的各种突发事件。
这样的书有着丰富的内容，读着里面的文字，就像在与名师对话，就感觉这位教育大家就坐在你的面前，向你娓娓道来。
一篇篇章节渗透着***在实践中的思考，他用大量的实例表述出来，读了让人有许多深刻的体会。在这些思想中，一条主线就是贯穿全书每一章的民主教育理念。在中国共产党看来，民主不是教师授予学生的，也不是通过上级管理实现的。它是学生在宽松的教育环境中自然形成的。
在书中，我看到了***是如何一次一次通过运用学生自己的错误让他们理解什么是民主，如何实践民主的，是如何让学生对“法治”有了感性的认识。这种民主意识和法治意识是现代公民应具备的基本素质。正是由于民主教育的理念，**对集体主义有了新的认识，并在实践中取得了成功。
***提出的许多口号触动了我。“让别人因你而幸福！”每个人都要充满爱心，举手之劳，向别人献出爱心，让身边的人感受到你的关爱，为有你这样一个同学而幸福。
如果班上的学生能因为他们的爱而让别人快乐，那么家庭应该是多么的温暖和团结。
“向学生学习！”这一章里对于师生关系的剖析非常精辟。我也有这种感觉，我总时被学生们感动。他们中有些人是所谓的后进生。
这句口号所体现的对学生的认可和对学生个性的尊重与肯定，是教育的本质。与此相应，***对于假德育的批判也是入木三分，发人深省。
另外，我在这本书中印象最深的是，建议我们在以下四个方面尽量避免伤害学生的心：殴打学生、用语言伤害学生的自尊、冤枉学生、在学生面前表现出绝望。要知道，不管我们平时对学生有多么深厚的感情储备，不管我们过去在学生心目中有多高的威望，也不管我们以前对学生进行了多少行之有效的教育，只要我们深深地伤害了他们的心灵---也许是一记耳光，也许是一句辱骂，甚至也许只是一个鄙视的眼神---那么，这一切都烟消云散了！
值得深思的是，现在我们周围对学生动手的老师绝对是很少的了，但在另三个方面有意或无意去伤害学生的，应是屡见不鲜的现象。所以，我钦佩李镇西，因为他能大胆地把自己的所谓“丑事”公诸于世；我感谢李镇西，又因为他这些真诚的忏悔给了我警示！***教育的成功，在很大程度上取决于他的个人魅力和修养，取决于他对教育的热爱和坚持，这也许是教育者最重要的素质。
“一本好书犹如一位智者，可以在瞬间点燃你的生命之火，也可以是一把引导你走向光明未来的火炬！”读这本书，我感觉收获很大，也找到了这样一把火炬。
《走进心灵》《走进心灵》读后感
高二（7）班主任
薄慧杰 在李镇西《走进心灵---民主教育手记》里面，我看到了学生在成长过程中与老师的点点滴滴，还有老师与学生一起成长的过程。整本著作话语平静，没有高深的理论，也没有语重心长的说教，但读来却深有感触，深受启发。
走进读后感【篇4】
一棵树不能改变气候，但森林可以。一个人不能改变社会，但社会全体成员的共同努力可以改变社会。构建和谐社会，需要全社会的共同努力。俗话说：“家有和则万事兴”、“家有和”，可见和睦是家的关键。然而，光靠家庭和睦是不够的，还要邻里同学之间和睦相处。和谐社会需要“公平正义”。西方神话中有一位正义女神。她被蒙上眼睛，一手拿着秤，另一只手拿着剑。蒙眼意味着平等和公平地对待所有人；天平代表公平，用它来衡量法律；剑代表力量，用来维护法律。
教育我们不要因为好朋友就放过坏人，做坏事就应该受到惩罚，因为他是你的敌人，他才能做坏事。记得这个消息：下午6点左右，两名身高1.80米以上的年轻人从南京定怀门大街的“宁百超市”偷走了。这时，他们正好怀孕了8个月。售货员胡俊秀见状，喊道：“有小偷。”两个年轻人见状，吓得跑了，小虎却是连忙上前，紧紧的抓住了两个年轻人的胳膊。两个年轻人用力的挣扎，小虎则紧紧的抱住。最后，他被前来闻讯的其他女营业员和值班经理抓住，并拨打了110报警。我觉得和谐社会要靠大家来维护。女售货员很勇敢，她拼死抓住小偷的努力导致了正义的胜利。
36岁的李同学，温州金利皮鞋厂的志愿者。火车经过时，他奋力拯救两个年幼的孩子。那是2005年的初春，当时，李学园正在经过金文铁路。这时，一列货运列车疾驰而来。两个年幼的孩子站在铁轨上，被呼啸而过的火车惊呆了。李同学跳了过去，把男孩从铁轨上扔了下去。就在他快要抓到小女孩的时候，那辆无情的火车已经把他撞倒了。小男孩得救了，李同学死了。他们的各种表现太值得我们学习了，所以我以后就照书上说的做，做一个正人君子，做一个老实人。
走进读后感【篇5】
《走进和谐之春》一书讲述了一个又一个英雄故事。在这么多的故事中，我最记得的一个是平民英雄李同学。
李同学，一个普通的农民工，是如何从一个普通的小伙子变成英雄的？时间定在2005年2月20日下午5点。此时，李同学正在通过金温铁路黄龙段马坑隧道入口，杭州至温州的5107次列车呼啸而至。他停下来等着，突然在铁轨中间发现了两个孩子。他们被飞驰的火车惊得目瞪口呆，眼睁睁地看着火车飞驰而过，动弹不得。就在这危急关头，李雪毫不犹豫的冲到了铁轨上，双手一把抓住了靠近他的小男孩，而一直在刹车的火车依然尖叫着冲了过来，无情地将他和小女孩撞倒在地。 ...
男孩得救了，但李雪牺牲了自己的生命。这一幕，不过几秒钟。路人惊呆了，所有人都围住了李同学。目击者对大家说：“李同学太勇敢了！”在这样艰苦的生活环境下，李同学依然保持着一颗善良的心，为社会做出了贡献，受到了尊重。我们生活在幸福的环境中，我们应该有一颗感恩的心，从身边的小事做起，尽可能地帮助别人，我们的社会才会变得更加和谐美好。
走进读后感【篇6】
坐在凌乱的书桌旁，我从琳琅满目的书中拿出一本关于阿基米德的书，打开，介绍了阿基米德的故事和贡献，引起了我的注意，迫不及待地想看看他的科学幻想世界。海洛国王请金匠打造一顶皇冠，但是国王怀疑皇冠不是纯金的，所以把阿基米德找来，并给他五天的时间测出皇冠的真假。有一天，在他洗澡的时候，发现水溢出来可以用来测量皇冠的真假，于是他用和皇冠等量的纯金同时放入两个一样、装满水的水桶中，发现皇冠溢出来的水比较多，因为银的体积比金大，所以溢出的水比较多，这代表皇冠不是纯金打造的。
他的方式让我很佩服，他是公元前的人，居然能够利用体积的概念分辨皇冠的真假！当我对他的体积概念佩服不已时，我又读到了，他为解决干旱的问题而发明了螺旋式抽水机并装在河边，轰隆隆的水就像打开水龙头一样源源不绝的流出来。当地农民就像水中的鱼，快乐的像鸟儿飞出笼子。
他的发明解决了干旱的问题，给我们带来了幸福。当罗马士兵进攻希腊时，阿基米德也加入了战斗，用他的智慧把一公吨的石头放在投掷石头的工具上，巧妙地运用杠杆原理击沉**。他也利用聚焦镜让**着火。
他是一个务实的人，能把他的智慧运用到生活中。读书是件好事。阅读可以理解不同时空、不同背景的事物和思想。人生只有一辈子，读书仿佛可以让人生活几次，给人一种美妙的感觉！
读阿基米德的书使我更深刻地理解了他世界上的不同之处。阿迪的故事是一个患有唐氏病的孩子，反应迟钝，喜欢跟着邻居的孩子琪琪。一个夏天的下午，他的邻居阿强和隔壁的小女孩琪琪要去找青蛙蛋，阿迪想和他们一起去。
但琪琪和阿强觉得阿迪碍事，故意避开阿迪。他们去树林里寻找青蛙蛋，但阿迪仍然悄悄地跟着他们。阿迪的纯真与直觉力胜于一般人，轻易地捉到蝾螈，赞叹大自然的美，并带领琪琪去发现林中小池塘，池面浮着无数的睡莲，而且也找到了琪琪要的青蛙蛋，当琪琪找瓶子要装青蛙蛋带回家时，阿迪以无比的爱心与生命尊重感动了琪琪，就如“妈妈要我对阿迪好一点，因为他很孤单没人理，因为他和一般人不一样。妈妈说，阿迪是上帝特别创造的。
”阿迪让琪琪发现很多美好的事物，同时也体会出，阿迪纯真善良的心。最后，让琪琪学会不仅要看人的外表，还要看人的内心。琪琪终于明白，每个人都是独一无二的。本书画出夏日午后的阳光，透过森林变幻的光影和湖光水色，让人感受大自然的美丽。
阿迪的举止与表情，表现的淋漓尽致。阿迪憨厚的笑容，把右手放在心的位置，说“这里才重要。”的画面令人感动。
当老师将“认识唐氏症家庭”的文章念给我们听时，我很能感受到那股无奈。经老师的介绍，让我知道唐宝宝是在第二十一对染色体的部分多了一个，因而造成智能不足情形，还有他们的五官都长得很像，寿命约六十五岁左右。唐氏症不会传染只是学***缓慢，只要我们给他机会，他就会有进步的空间；他的观察力很强，图像记忆和方向感也都非常好，只是语言能力不好，所以在跟人沟通表达上显得不聪明、笨拙。
我认为正确的知识是非常重要的。阿强在书中对阿迪的态度是不对的。现实社会中有很多这样的人。如果大家都能跟琪琪的妈妈一样告诉琪琪比较正确的资讯，对唐宝宝多付出一些关爱，相信一定可以和唐宝宝好好相处。我们学校没有唐氏病儿童，但有些学生智力和学习能力较低。老师总是带着爱心和耐心教书，我们经常充当老师的小帮手。
身心障碍人士虽然有某些缺陷，但我想他跟我们一样也想追求美丽的人生。如果我们能及时伸出温暖的双手帮助他们，他们就能摆脱别人的压力。例如设置“残障车位”、“无障碍空间”，友善的环境，会让他们生活更便利。
我们要以平常心对待和尊重他们的感情，让他们融入社会人群，心中有爱，这会让他们身心畅通无阻。海伦凯乐、口足画家等“折翼天使”，虽然断了一双翅膀，无法自由飞翔，但因为不自我放弃而创造出不凡的人生。他们的勇气、毅力和毅力是我们所学到的。
走进读后感【篇7】
走进哲学的世界《苏菲的世界》读后感范文
这个寒假里，我读了挪威著名作家贾德的一部哲学小说《苏菲的世界》。
这本书讲的是更离奇。刚开始读的时候感觉这本书并不是很有趣，事实上，书中的故事一环扣一环，为我们解说了许多哲学名人的'故事，带我们走进了一个充满幻想的哲学世界，揭开了从古至今的哲学谜团。书中经常会出现哲学家艾伯特向苏菲提出的问题，每当我看到这些稀奇古怪的问题时总会认为这些题太难，艾伯特竟然向一个初中生提出这样的问题！但是，当我看到后面的答案时又觉得很简单，并不像想象中的那么难。所以，遇到问题不能退缩，也不要着急去看答案，首先要动脑思考，自己尝试着去寻找答案，自己的答案总比别人的答案更“深刻”。
《苏菲的世界》这本书为我们开启了一条通往哲学的道路，展现了哲学的趣味性，揭示了哲学是什么。《苏菲的世界》是智慧的世界，它唤醒了每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。
走进读后感【篇8】
今天我看了一篇*《走进老鼠的幸福生活》我一看到这个题目感到很疑惑，老鼠怎么会有幸福生活呢？于是我迫不及待地看了这篇*。
一只老鼠一大早就跑到了垃圾场，它很意外的发现了垃圾场里既有被丢弃的米饭又有面和一大块肉……能过上这样的好日子全靠人类的贪婪和浪费，自从宠物受到人类的青睐之后，可恶的猫几乎都改行成了人类的宠物。前辈们担惊受怕的那些，已经成了回忆。
过了一会儿，老鼠和它的同伴都吃饱了。老鼠们决定到菜市场走走。哟！
老鼠看见了天敌——蛇。但老鼠不必躲起来，因为蛇被人关在笼子里。晚上老鼠到玉米地偷玉米突然“叭”的一声吓得老鼠直冒冷汗。
伸头一看原来是猎人正笑眯眯地提着浑血淋淋的猫头鹰走了，大概又去换钱了。
老鼠的所见所闻使他困惑不解。人们常说：街头老鼠，人人都应该战斗，但为什么要杀我的天敌呢？
今天，老鼠看到的那一幕使它高兴地跳舞。原来人类不够聪明，不能给我创造这么好的生活环境。人类不可以再这样下去了，不要再贪婪，好吃了，不要客以残酷地杀害无辜的动物了，不然老鼠会变得很膘肥体壮，人见人怕。
到时候世界将会是老鼠的天下。
走进读后感【篇9】
爱看书的我，再一次翻开《感动中学生的100个兄弟姐妹》，《走进天堂的门票》这篇文章的题目非常吸引人，我想看看在吸引人的题目后面又有怎么样的故事呢？
这个故事让我了解了这样一对孪生兄弟，性格各异开启了不同的命运之门。两人参加高考，哥哥考上了，弟弟落榜。因为兄弟俩长得很像，父母有认为弟弟读书比较有灵气，就劝说哥哥把上大学的名额让给了弟弟。当哥哥把录取通知书交给弟弟时，说：“这不是走进天堂的门票，而是一张吸勤奋汗水的纸。”从此，哥哥辍学，顶替父亲工作，他凭他勤勤恳恳地工作，刻苦钻研的精神，最后成为了全市建材世界的名人。弟弟大学毕业后，无意中来到哥哥的公司，应聘成为一名基层员工。他心里觉得委屈，想找老总理论。没想到老总就是他哥哥，哥哥告诉他：“欲上天堂，先下地狱”。
我听说过这样一句古话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”，是的，只要在磨砺人的地狱里，勤奋的汗水换来学习结果，这大概就是所为的通往天堂的门票！
记得去年寒假，我为了迎战“希望杯”奥数比赛，花了大量时间练习奥数，一做就是一两个小时。有时我很固执，不在规定时间内做好就绝不罢休，有时吃饭时间到了也等做完了再吃。从分类练习到综合练习，再到100题集锦；还上网学习“学而思网站”关于奥数的视频课程；做了许多张高年级的试题……经过我与时间赛跑，不但速度快了，而且准确率也高。我从刚开始的一讲对三、四题到后来的一讲只错三、四题，到最后基本上能达到做的题目都全对为止。可惜，在3月份学校希望杯初赛时，我没能进入前五名，不能去杭州参加复赛。这以后，我仍然认真地做题，果然，“功夫不负有心人”，我在六月份学校举办的“数学智慧课堂”展示比赛中荣获年段第三名的好成绩。
我会记住“欲上天堂，先下地狱”这句话，以后做事会先紧后松，认真勤奋。任何奖状都是一张吸勤奋汗水的纸。
走进读后感【篇10】
《走进和谐的春天》这本书讲的是一个个英雄故事，在这么多故事中，我记忆最深的是平民英雄李学生。
李学生，一个普通的外来务工者，是怎么从一位平凡青年到英雄的呢？时间定格在2005年2月20日下午5点。那时，李学生正途经金温铁路黄龙段马坑隧道口，一列由杭州开往温州的5107次火车呼啸而来。他停下脚步等待，突然发现两个孩子正在铁轨中央，他们被疾驰而来的火车吓得怔住了，眼看着火车飞驰而来却挪不动脚。就在这千钧一发的紧要关头，李学生奋不顾身冲上铁轨，用手抓住离他近的小男孩，已经处于刹车状态的火车依然尖叫着冲过来，无情地将他与小女孩撞倒……
男孩得救了，李学生却献出了自己的生命。这一幕，不过几秒钟。路人被震惊了，大家围住李学生。目击者逢人说“李学生太勇敢了！”李学生在那么艰苦的生活环境中仍能保持一颗善良的心，为社会在做贡献，得到了尊敬。我们生活在幸福的环境里，更应该有一颗感恩的心，从身边的小事做起，尽可能地帮助他人，我们的社会就会变得更加和谐美好。
走进读后感【篇11】
这是一道命题作文，来自于2020版领航卷第二模拟试题第一个作文题目。之所以想着写这个作文，一是因为这个题目有一定的挑战性，稍微有点难，想看看学生对于题目中的“你”“我”能否理清；二是因为想看看学生是否掌握了我上周所讲的作文专题《如何写好命题作文》的技巧。
之所以觉得有点难度，是因为我刚布置了作文没多长时间，就有学生向我发出求助信号，比如8班学生任一鸣同学这样说：“老师，周日作文想了半天也没有头绪，能不能点拨一下。老师，麻烦您了。”看到孩子如此的想着写好作文，又为写不好作文而发愁时，我立即进行了回复：审题时，要抓住两个关键词:“你”与“我”，并理清这两个角度。比如，可以这样理解文题，“因为你让我走进了你的世界，所以我要谢谢你”“你”可以是一个封闭的内心、封闭的世界，偶然的机遇让“我”得以理解“你”，来到“你”的世界后发现如此精彩，让“我”对人生、社会有了更深的体悟，从而表达感激之情。也可以理解为“我”是一个封闭的世界，与社会格格不入，是“你”让“我”走向更广阔的天地，欣赏到了世界的缤纷色彩，所以“我”要谢谢“你”。”
再比如7班学生李珂珂同学向我这样发问道：“老师，《谢谢你，让我走进你的世界》这个作文，写两三个人可以吗？然后在每个人的情节最后写一句：谢谢你，让我走进你的世界。”我看到信息后立即回复道：“最好还是写一个人，以免跑题。”
正是因为这两个孩子的信息，让我对这次作文能否写成功没了底，毕竟这两个孩子在作文上还是很有功底的。令我没有想到的是，批阅着孩子们的作文，没有我想象的那么差，反而给了我惊喜。
惊喜一：欲扬先抑写法在孩子文中的运用。曾记得我当时给孩子们讲解如何让立意“突出”的三招：重复主题、对比衬托、欲扬先抑，还告诉学生最好用的就是“重复主题”，最不好用的就是“欲扬先抑”，没想到的是在这次作文中七班学生祁瀚月竟然用上了“欲扬先抑”的写法，而且写的令老师拍手叫好。
走进读后感【篇12】
教师如何走进学生的心灵，一直以来都是教育领域的一个关注点。在教学过程中，教师不仅仅是传授知识的角色，更是引导学生成长的引导者。要想走进学生的心灵，教师需要具备一定的教育情怀和智慧，要善于观察学生的内心世界，了解他们的需求和感受。下面就让我们一起来探讨一下，教师如何走进学生的心灵。
教师要建立起和学生之间的信任和沟通。只有建立起信任，学生才会敞开心扉，将自己的内心世界展示出来。在日常教学中，教师可以通过多与学生交流，了解他们的兴趣爱好、家庭背景、学习情况等，从而建立起起个人化的关系。同时，教师还可以主动与学生分享自己的故事和感悟，让学生感受到教师的真诚和善意，从而加深彼此的互信。
教师要善于倾听学生的心声。在教学过程中，教师要给学生足够的空间和时间表达自己的想法和感受，避免一味地灌输知识，而是要鼓励学生发表自己的见解。通过倾听学生的心声，教师可以更好地了解学生的内心世界，发现他们的问题和困惑，及时给予关怀和支持。只有倾听学生的心声，教师才能真正走进学生的心灵，建立起深层次的沟通和联系。
教师要给予学生足够的关怀和支持。学生处于成长发展的阶段，他们内心世界充满了矛盾与困惑，需要教师的关怀和支持。在日常教学中，教师要善于发现学生的困难和问题，给予适当的指导和帮助，让学生感受到教师的关心和呵护。同时，教师还可以在课堂之外，与学生进行心理沟通，倾听他们的感受和需求，为他们及时解决心理困扰。只有给予学生足够的关怀和支持，教师才能真正走进学生的心灵，帮助他们解决内在的矛盾与困惑。
教师要善于激发学生的潜能和情感。学生的内心世界是多姿多彩的，他们有着丰富的情感和梦想。在教学过程中，教师要善于发现学生的潜能和优点，引导他们发挥自己的特长和才华。同时，教师还要关注学生的情感变化，鼓励他们表达自己的情感和想法，让学生在情感中获得成长和满足。只有激发学生的潜能和情感，教师才能真正走进学生的心灵，为他们的成长和发展提供坚实的支撑。
在教育教学的道路上，教师要不断提升自身的素质和修养，以更好地走进学生的心灵，引领他们成长。通过建立信任和沟通、倾听心声、给予关怀和支持、激发潜能和情感等方式，教师可以让学生感受到真诚和温暖，从而建立起师生之间深厚的感情和友谊。让我们一起努力，让教师走进学生的心灵，为每一个学生注入真实的爱和关怀，让他们茁壮成长，成为有情有义的人。
走进读后感【篇13】
闲暇时，读了李镇西老师的《走进心灵》，从中受益良多。这本书讲述了一个真实生动的故事，反映了师生之间的真挚感情。其中让我感触最深的是***的一句话：
教师应该要走进孩子的心灵。是啊，教师不应该只单纯地研究如何传授知识，而更应该把教育当作一门心灵的艺术去钻研。可是，要如何走进孩子的心灵呢？
我想每个孩子的心都有一扇小门，只要我们能打开那扇门，我们就能真正走进孩子的心。
开启孩子的心扉，首先要求教师打开自己的心扉，去包容孩子的失误，呵护他们的心灵。魏书生老师说过：师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：
“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”不错，其实孩子就是一面镜子，你给他们一分爱，他们必会回报你同等的爱。
在课堂上，有点淘气，大错不犯，小错不断。我尝试了很多方法，却仍然效果不彰，常常对他进行批评教育的反效果就是他有点无所谓了。在一次我无意地呼叫了他的名字时，他居然自动地站了起来，一副低头认罪的表情。
那一刻，我震撼了！毕竟，他只是个孩子。如果老师不停地批评他，会造成多大的伤害！也许他心里已经认定自己是个坏孩子，将来他会伤心的！
我们怎样才能走进他的内心，帮助他摆脱失败的阴影？一次偶然事件的发生，让我找到了方向。
一次，他为和同学争座位的事向我告状，我却正忙得不可开交，便随口应了一句：“乖乖，你是懂事的孩子，和同学商量着好好解决吧，老师相信你。”结果这件事居然很顺利地在他的谦让下解决了。
我也发现他那天很兴奋。只是因为我不小心的表扬？他拥有一颗多么可爱而又纯洁的心啊！这无意付出的一份爱给了我启示。
于是，从那天起，我特别注意对他的教育。在一些意外事件发生后，我不再先入为主，一味地认定一切都是他的错，进而火山爆发地批评他，而是尽量使用亲切、信任的语气让他慢慢地讲述事情的经过,讲不清楚的,就让他写说明。渐渐地，我发现有时会先入为主错怪他，我也会不掩饰地向他道歉，并就事论事地指出他不对的地方，同时也表扬他做得正确的部分。
渐渐地，他开始改变，不再刻意制造麻烦。然后，我特意安排他负责拿牛奶,他认真负责的程度甚至高于以前负责这个工作的同学，他也不再频繁地惹是生非，发生在他身上的转变让人为之欣慰不已。他没有让我失望，我对他的爱得到了同等甚至更多的回报！
当然，仅仅包容与呵护是不够的。我认为很重要的一点是，教师应该从孩子的生活出发，了解孩子的喜怒哀乐，体察孩子的需要，并适时地帮助与引导，这样才能真正打开孩子的心扉。但这本书，也需要我用更多的时间去细细体会。
