小白船读后感(推荐5篇)。
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小白船读后感 篇1
梁老师，张老师，活动室的伙伴们，首先向大家问个好，天凉好个秋，欢迎大家在这个初秋的下午，做客我们xx中心小学。刚刚听了大家的发言，感觉大家说得真好，我听得也很有收获，这是我第一次写读书心得，写得比较粗糙，请大家多提意见。今天我和大家分享的读书心得名为小学语教什么——读《小学语教学内容指要——汉语阅读》的读书心得。
其实说起倒是很不好意思，我读书速度很快，平日里读闲书，一晚一本是常有的事，可是这一本书，前前后后读了好几个月的时间，倒不是我读得多细，只是因为书编写的很细致和全面。吴忠豪老师主编的这本书不同于《语程标准》对教学要求和程标准的细化。而是提出了具体教学内容。书分为“汉语”和“阅读”两个方面，根据小学生语学习心理特点，又依据新的《语程标准》梳理出小学语程“汉语”和“阅读”的具体的教学内容，然后参照年段教学目标分别整理出小学1—6年级“汉语”和“阅读”的具体教学内容。前后几个月，读的过程中，常常出现，过于专业的解读，过于细致的分项，有些难以囫囵吞枣，只能慢慢的读，记得不清时，读着读着，又只能翻回去重读，没想到一读竟然读了几个月。
这本书主要尝试解决小学语教学内容研究方面的三个问题，接下，我就想从这三个方面谈我的感受。
一、语“教什么”
我们小学语教师常常会因语程缺乏结构化教学内容而产生的困惑，语究竟教什么，主要是凭一线老师个人经验去判断，依靠教参去选择，常常造成语教学内容的随意、零散、无序和经验化。我和我身边的很多老师都不能很好区分“内容”和“教学内容”，或直接将“内容”当成语的教学内容。比如教学《蝙蝠和雷达》就把语上成了科学、教学《三顾茅庐》就把语教成历史……学生收获主要是的情节内容，语能力难有进步，语言字的运用总被忽视，这样的语堂就是缺少语味的堂。
书的第一部分就从汉语、阅读、写话、习作四个方面列出小学语教学目标和具体教学内容，准确把握新标的理念，把那些小学不用教的，但老师凭借经验在教的教学内容剔除，从而减轻学生和教师的负担。比如高年级教学中，我们时常会让学生概括段落大意、主要内容、中心思想。其实这些都属于拔高要求，标中只是要求初步把握，领会情感。
所以书中概括小学语教学的内容就应该是适合小学生认知水平的基础知识，最核心有用的知识，教师认同度高的知识。
二、各个年级的语“教什么”
仅仅学习列出的小学语教学内容，其操作性还是有限的，所以书的第二部分就是将小学语各领域的教学内容，整合分解到1-6年级，解决各个年级语教什么的问题。每个年级教学内容细分成一二年级拼音、识字、一到六年级写字、、句子、标点符号、修辞这些方面，每个方面内容每个年级又有不同递进的要求，例如标点符号这块，一年级要求认识逗号、句号、感叹号、问号知道它们一般用法和规范书写。二年级的要求认识冒号、引号，知道它们一般用法和规范书写。三年级的要求是认识省略号的用法和规范书写，并要求在具体语境中正确使用冒号引号等标点短符号。四年级的要求是认识顿号，分辨逗号和顿号的区别，规范书写正确使用。五年级的要求是认识分号及其用法，规范书写，并学习引号的特殊用法。六年级的要求是认识破折号及其用法，规范书写并在具体语境中了解冒号、破折号的特殊用法。这样就是把标点符号这一教学内容，细化到六年级的学习中，降低难度，让学生更容易学习掌握，达成我们标对标点符号的教学目标。所以只有我们掌握了每个不同年级的教学内容，做到心中有标准，有内容，堂教学自然就会张驰有度，水到渠成。
三、教学内容的解说和教学建议
书的第三个部分就是把“汉语”“阅读”这二个领域的核心教学内容进行深入解说，并对这些重要环节的教学提出教学建议。汉语部分包括拼音、偏旁部首、查检字典方法、多音字、近反义词、关联、标点符号、修辞手法等，阅读部分包括朗诵、默读、浏览、段落结构方式、表达方式、各种体的阅读教学方法、如何进行外阅读等。非常细致的对各个教学内容进行详细的解说和建议，极大的增加了操作的指导性。例如今年我教学五年级语，一到四年级以，我一直深深知道外阅读对孩子学好语的重要性，也在尝试培养孩子的读书积极性。但一直感觉效果不佳。读完关于外教学的解说的建议后，我才知道，我的问题出在没有足够引起重视，缺少教学方法的指导，缺少教学结果的交流，使学生外阅读质量大打折扣。书中的例《水浒传》读书交流会，也给了我更详细的指导，接下，我将按照书中建议，认真落实每周一，指导学生读书方法，推荐详细合适的书单，做到重视交流，上好好书推荐，读书交流和读写链接，我有信心，通过这些努力一定能培养学生读书兴趣，提升学生语素养。
时间关系，今天就和大家分享这些，我说得不好，但这是一本专业性极强的书，是一本小学语教师必备的工具书。一本值得我花更长的时间去研读的书。多读这样的书，能让我们在教学实践上有理论依据支撑和指导，能让我们克服教学上的盲从、随性，能有助于我们提升专业素养。再感谢二位老师，给我们提供这样的一个思考交流学习的平台。谢谢。
小白船读后感 篇2
《稻草人》中有32部**，《小白船》是其中的一部，它讲述的是一男一女两个小朋友在小白船上被狂风吹到了另外一个地方，而又因自信、乐观和热爱生活的态度回到了家。也许这只是一些人的生活经历，是叶圣陶爷爷用童话的方式记录下来的。
“一条小溪是各种可爱的东西的家。小红花站在那里，微笑着，有时跳舞。绿色的草上缀着露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。
水面上铺着青色的萍叶，矗起一朵朵黄色的萍花，好像热带地方的睡莲——可以说是小人国里的睡莲。
小鱼成群结队地来来去去，细如绣花针，只有两只大眼睛闪闪发光。青蛙老瞪着眼睛，不知守在那儿干什么，也许在等待他的好朋友。”
这是对小溪周围静美的描述。它仿佛看到了一幅模糊的油画，仿佛它走进了一个仙境，也走进了一个童话世界，因为那里的一切都是美丽的，没有忧郁的心情，也没有悲伤。
“水面上有极轻微的声音，是鱼儿在奏乐，他们会用他们的特别的方法，奏出奇妙的**来：“泼刺……泼刺……”好听极了。他们邀请小红花和他们跳舞，绿萍和他们一起来炫耀她的美丽的衣服。
在小人国，睡莲欢快地轻轻摇动。青蛙惊呆了，不自觉地唱歌。”
真的很美，这更像是一小段录像，我读时都发呆了，!这段从上段的静态转变成了动态，有一种美的享受。而这一仙境也为后面狂风的到来埋下了伏笔，突出了从美好到可怕的骤变。
小白船读后感 篇3
《叶圣陶小白船》读后感
《叶圣陶小白船》是一本引人深思的书籍，它让我重新认识了生命、教育和母爱的含义。
这本书讲述了叶圣陶和他的母亲、妻子以及乘坐小白船的孩子们的故事。整本书给人以温馨、人性和深情的感觉。作者通过这些故事让我们看到了真实的生活和人生，也感受到了母爱的温暖。
书中的一则故事中，有一位孩子因父母离异失去了父爱。在孩子感到孤独无助的时候，他遇到了叶圣陶。叶圣陶耐心地倾听着孩子的烦恼，用温暖的话语给了他无限的勇气和鼓励。最终，在叶圣陶的引导下，孩子重新认识并接受了父爱，重建了对父爱的信心。
再比如，书中还有一个故事讲述了叶圣陶的母亲。在童年时代，叶圣陶的母亲就注重教育和引导自己的孩子，使他们具有了批判思维和独立人格，叶圣陶也从她的教育经验中受益匪浅。有一次，母亲因全神贯注地读书疏忽了炉火，导致了一场大火。叶圣陶非常害怕，但母亲却用自己的身体挡住了火，保护了家人。这幕场景让我深刻地意识到母爱的强大和伟大。
另外，在小白船上的孩子们也给我留下了深刻的印象。这个团体是由一群幸运的孩子组成的，他们乘坐小白船到了海边，经历了一次奇妙的旅行。在这段旅程中，孩子们享受了自然的美景，结交了新朋友，还学会了一些实用的技能和知识。在小白船上，孩子们体验到了真正的快乐和自由，他们第一次学会了自主、自立和自我管理。这些经历让我对教育有了新的认识和思考。
总的来说，《叶圣陶小白船》给了我很多启示。它让我了解到了生命的可贵和母爱的伟大，也让我重新审视了教育的意义和方法。这本书的价值在于它让我们看到了人性的善良和深情，让我们对生活充满了信心和希望。
小白船读后感 篇4
读《小白船》有感
学校：榆楚镇丹马小学
年级：四年级
姓名：纪夏怡
《小白船》读后感
今天我读了叶圣陶爷爷写得《小白船》这篇文章。在这篇文章里，我把花比作人，把草比作衣服，把鱼比作绣花针，把鱼比作不时跳出水面的青蛙。那情景真是我陶醉。
故事的内容是一个小女孩和一个小男孩看到一艘白色的小帆船。他们划船去欣赏美丽的景色。不一会儿，挂起了大风小船就怀素的向前浮把他们带进了一座无人的小岛。在这个岛上，他们捡水果吃，和兔子玩。他们高兴地忘记了时间。
后来有一个表面上很凶，心地却很善良的人说要送他们回家，但他们要回答三个问题才行，第一个问题是“鸟儿为什么要唱歌？”“他们要唱给爱他们的人听”女孩儿抢先回答。第二个问题是：
“花儿为什么香/?”男孩儿回答说：“香就是善，花是善的标志。
”第三个问题是：“为什么乘的是小白船?”女孩回答：
“因为我们纯洁，只有小白船才配让我们乘。”那个人大笑起来，送他们回家了。
老师告诉我们，爱、善良和纯洁这三个问题的答案恰恰代表了孩子们的良好品质。这篇文章告诉我们，每个人的心中都应该充满爱，因为这样，我们在别人愿意帮助我们之前就遇到了困难。他还告诉我们要有爱，善良和纯洁，这样我们的世界才会更好。
小白船读后感 篇5
一条小溪是各种可爱的东西的家。小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。水面上铺着青色的萍叶，矗起一朵朵黄色的萍花，好像热带地方的睡莲——可以说是小人国里的睡莲。
小鱼儿成群地来来往往，细得像绣花针，只有两颗大眼珠闪闪发光。青蛙老瞪着眼睛，不知守在那儿干什么，也许在等待他的好朋友。
水面上有极轻微的声音，是鱼儿在奏乐，他们会用他们的特别的方法，奏出奇妙的音乐来：“泼刺……泼刺……”好听极了。他们邀小红花跟他们一起跳舞；绿萍要炫耀自己的美丽的衣服，也跟了上来。小人国里的睡莲高兴得轻轻地抖动，青蛙看呆了，不知不觉随口唱起歌儿来。
小溪上的一切东西更加有趣更加可爱了。
小溪的右岸停着一条小小的船。这是一条很可爱的小船，船身是白的，它的舵和桨，它的帆，也都是白的；形状像一支梭子，又窄又长。胖子是不配乘这条船的。胖子一跨上船，船身一歪，就掉进水里去了。老人也不配乘这条船。老人脸色黝黑，额角上布满了皱纹，坐在小船上，被美丽的白色一衬托，老人会羞得没处躲藏了。这条小船只配给活泼美丽的小孩儿乘。
真的有两个孩子向溪边走来了。一个是男孩儿，穿着白色的衣服，脸色红得像个苹果；一个是女孩儿，穿着很淡的天蓝色的衣服，脸色也很红润，而且更加细嫩。他们俩手牵着手，用轻快的步子穿过了小树林，来到小溪边上，跨上了小白船。小白船稳稳地载着他们两个，略微摆了两下，好像有点儿骄傲。
男孩儿说：“咱们在这儿坐一会儿吧。”
“好，咱们看看小鱼儿。”女孩儿靠船舷回答。
小鱼儿依旧奏他们的音乐，青蛙依旧唱他的歌。男孩儿摘了一朵萍花，插在女孩儿的辫子上。他看着笑了起来，说：“你真像个新娘子了。”
女孩儿好像没听见，她拉了拉男孩儿的衣袖，说：“咱们来唱《鱼儿歌》，咱们一同唱。”
他们唱起歌儿来：
鱼儿来，鱼儿来，
我们没有网，我们没有钩儿。
我们唱好听的歌，
愿意跟你们一块玩儿。
鱼儿来，鱼儿来，
我们没有网，我们没有钩儿。
我们采好看的花，
愿意跟你们一块玩儿。
鱼儿来，鱼儿来，
我们没有网，我们没有钩儿。
我们有快乐的一切，
愿意跟你们一块玩儿。
歌还没唱完，刮起大风来了，小溪两岸的花和草，跳舞的拍子越来越快了，水面上也起了波纹。男孩儿张起帆来，要乘风航行。女孩儿掌着舵，手按在舵把上，像个老船工。只见两岸的景物飞快地往后退，小白船像一条飞鱼，在小溪上一直向前飞。
风真急呀，两岸的景色都看不清楚了，只见一抹一抹的黑影向后闪过。船底下的水声盖过了一切声音。帆盛满了风，好像弥勒佛的大肚子。小白船不知要飞到哪儿去!两个孩子着慌了，航行了这许多时候，不知到了什么地方。要让小白船停住，可是又办不到，小白船飞得正欢哩。
女孩儿哭了，她想起她的妈妈，想起她的小床，想起她的小黄猫，今天恐怕都见不着了。虽然有亲爱的小朋友跟她在一起，可是妈妈，小床，小黄猫，她都舍不得呀。
男孩儿给她理好被风吹散的头发，又用手擦她流下来的眼泪。他说：“不要哭吧，好妹妹，一滴眼泪就像一滴甘露，你得爱惜呀。大风总有停止的'时候，就像巨浪总有平静的时候一个样。”
女孩儿靠在他的肩膀上，哭个不停，好像一位悲伤的仙女。
男孩儿想办法让船停住。他叫女孩儿靠紧船舷，自己站了起来，左手拉住帆绳的活扣，右手拿着桨，他很快地抽开活扣，用桨顶住岸边。帆落下来了，小白船不再向前飞了。看看岸上，却是一片没有人的旷野。
两个孩子上了岸。风还像发了狂似的，大树摇得都有点儿累了。女孩儿才擦干眼泪，看看四面没有人，也没有房屋，眼泪又像泉水一样涌出来了。男孩儿安慰她说：“没有房屋，咱们有小白船呢。没有人，咱们两个在一起，不也很快活吗？咱们一同玩儿去吧!”
女孩儿跟着他一直向前走。风吹在身上有点儿冷，他们紧紧靠在一起，互相用手搂住腰。走了几百步远，他们看见一棵野柿子树，树上熟透的柿子好像无数的玛瑙球，有的落在地上。女孩儿拾起一个，掰开来一尝，甜极了，她就叫男孩儿也拾来吃。
他们俩坐在地上吃柿子，把一切都忘记了，忽然从矮树丛里跑出一只小白兔来，到了他们跟前就伏着不动了。女孩儿把他抱在怀里，抚摸他的柔软的毛。男孩儿笑着说：“咱们又有了一个同伴，更不寂寞了。”他掰开一个柿子喂给小白兔吃，红色的果浆涂了小白兔一脸。
远远的有个人跑来了，身子特别高，脸长得很可怕。他看见小白兔在他们身边，就板起了脸，说他们偷了他的小白兔。
男孩子急忙辩白说：“他是自己跑来的。我们喜欢他。一切可爱的东西，我们都爱。”
那个人点点头说：“既然这样，我也不怪你们。把小白兔还给我就是了。”女孩儿舍不得，把小白兔抱得更紧了，脸贴着他的白毛，好像要哭出来了。那个人全不理会，伸手就把小白兔夺走了。
这时候，风渐渐缓和了。男孩儿想，既然遇到了人，为什么不问一问呢。他就问那个人，这儿离家有多远，该从哪条河走。那个人说：“你们家离这儿二十多里呢，河水曲折，你们一定认不得回去的路了。我可以送你们回去。”
女孩子快活极了，她想：这个人长得可怕，心肠原来很慈善，就央告说：“咱们快上船吧，妈妈和小黄猫都在等着我们呢！”
那个人说：“这可不成。我送你们回去，你们用什么酬谢我呢？”
男孩子说：“我送给你一幅美丽的图画。”
女孩子说：“我送给你一束波斯菊，红的白的都有，真好看呢!”那个人摇头说：“我什么也不要。我有三个问题，你们能回答出来，我就送你们回去；要是答不出来，我抱着小白兔就管自走了。你们愿意吗？”
“愿意！”他们一同回答。那个人说：“第一个问题，鸟儿为什么要唱歌？”
“他们要唱给爱他们的人听。”女孩儿抢先回答。
那个人点点头说：“算你答得不错。第二个问题：花儿为什么香？”
男孩儿回答说：“香就是善，花是善的标志。”
那个人拍手说：“有意思。第三个问题是，为什么你们乘的是小白船？”
女孩儿举起右手，好像在课堂上回答老师似的：“因为我们纯洁，只有小白船才配让我们乘。”
那个人大笑起来，他说：“好，我送你们回去。”
两个孩子高兴极了。他们互相抱着，亲了一亲，就跑回小白船。仍旧是女孩儿掌舵，男孩儿和那个人各划一支桨。女孩子看着两岸的红树、草屋、田地，都像神仙的世界，更使她满意的是那只小白兔没有离开她，这时候就在她的脚边。她伸手采了一支蓼花让他咬，逗着他玩儿。
男孩儿说：“没有这场大风，就没有此刻的快乐。”女孩儿说：“要是咱们不能回答他的问题，此刻还有快乐吗？”那个人划着桨，看着他们微笑，只不开口。
等到小白船回到原来停泊的地方，小红花和绿叶早已停止了跳舞，萍叶盖着睡熟了的小鱼儿，只有青蛙还在不停地唱歌。
