名师是怎样炼成读后感(实用6篇)。

有名人说：“读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。”人类的成长，都是和阅读联系在一起的，在阅读相关作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，在这个时候，我们最需要的就是将自己的所思所想给记录下来，读书笔记你知道怎么写更好呢？经过收集并整理，小编为你呈上名师是怎样炼成读后感(实用6篇)，仅供参考，欢迎阅读。

名师是怎样炼成读后感 篇1

作为一名名优教师，要有不断超越自我、追求卓越、不畏艰辛，勇攀高峰的精神境界，简言之就是要有一个向上的精神诉求。根据不同的教师个体，他们的目标是不同的，在精神境界和教育水平上都会有很大的差异。在精神需求方面，要明确目标，发现自我，挑战自我，加强实践。

其次是善于思考。

作为一名教师，只有在日常的教育教学生活中，始终坚持思维习惯，才能获得不断进步的力量。思考使我们的行动更有效，我们的教学理解更透彻，我们的工作更具创造性。只有当我们思考如何去做的时候，我们才能使我们的思考成为有效的思考。

第一，我们要对教学中遇到的问题有想法，也就是善于发现教育教学过程中遇到的问题；第二，当我们发现问题后，我们要进行思考，做出有效的教学设计；第三是我们针对某个问题作出的教学设计应用到课堂中去，简单来说，就是实施自己的想法。四是在实施过程中不断完善自己的教学设计，并提炼出解决问题的方法和策略。

第三是名优教师要有充足的经验积累。

经验积累源于对教育教学生活的观察。在不断的实践过程中，记录实践过程，通过整理归纳提高他们对教育教学的认识，回归自然。通过不断的实践反思，提高自己的教育教学水平。

这个过程是枯燥的、乏味的、更是持续的。教师只有通过不断的实践，才能获得更多的经验，总结经验，不断地检验经验，获得更多得更新经验，才能走出一条名师之路。

第四是成长机遇。

任何一名优秀教师的成长都里不开机遇。有的人能够创造机遇，有些人能够把握机遇。俗话说，机遇始终眷顾着有准备的人。

一次培训和一次竞赛可能是教师发展的机会。一些教师可以通过培训和观察来成长，一些教师需要通过经验竞赛来提高。但这些都离不开教师的精神诉求和不懈实践。

第五是回应环境。

早期读起来我不太明白，现在略懂一些。我们生存的社会无时无刻不再发生着变化，作为一名名师，首先能够适应环境，并在适应环境的同时达到自己的发展，无论自己在顺境中还是在逆境中都要拥有一颗平常心。适应环境，处理环境，最终挑战自我以外的环境。

环境可以创造人，人也可以创造环境。

《名师是怎样炼成的》一书让我真正看到了如何通过千锤百炼、锐意进取而成为一名优秀教师。作为一名勤学求进的教师，要想尽快成长，那么不仅要关注细节、讲究教法、经验反思，与此同时还要多读书，在这个过程中，聚众人之精华，才能不断提升自身素质。在积累的基础上，我沉淀了自己，把自己的业务水平提高到了一个新的水平。

在今后的工作中我将努力做到以下几点：

1、扎扎实实打基础。

名师应具有丰富的学科营养，用真实的文化滋润教育教学，奠定坚实的基础。

2、谦谦恭恭当人师。

名师一定是师生的人师因为他（她）们时刻将如何做人，做一个大写的真人摆放在最显着的位置上。名师的优秀视角不是凭空出击的结果，而是课前做好功作的结果。

3.笔耕。

作为一名教师，应该是君子动口又动手，一线教师占有大量的教育教学信息，在教学实践中会迸发出更多的火花，要留住思考、灵感与顿悟等最好的方法莫过于文字。

用心走过就会有收获，用心思考就会成长。在以后的历程中我已明确了奋斗的方向。在执着中成长，我将扬帆启航。

名师是怎样炼成的读后感（二）

寒假里，读了《名师是怎样炼成的》感触良多。

该书对怎样才能成为名师作了最好的注释。更为有价值的是该丛书正是要通过众多名师的亲身感受，如何听课、如何反思及品悟，启发老师们真正领悟名师离我们并不遥远，只要自己能努力就有可能成为名师。同时，在这个过程中，凝聚人的精髓，让每一位参与者不断提高自身素质，努力成长为名师。

作为一名年轻的教师，“名师”这个词似乎离我们很远，这是不能触动的。但读这本书让我明白，事实上，机会是给有准备的人的。要成为名师，必须有远大的理想，不断地提出自己的目标，同时要有激情。而现在的我正处于树立目标的关键时期，若此时没有目标，那注定一辈子只能当个庸师。

看了书中窦桂梅老师的亲身体验让我受益良多，知道了要成为名师，首先必须要有一颗成为好教师的心。也就是说，我们应该树立一个崇高的目标。心有多大，梦就有多大；梦有多大，舞台就有多大。一个教师，只要心中有一种追求，如果愿意努力，就会抓住现在，更加努力，更加努力，一步步走向名师。

其次要有信心。尤其是自己自信心不足，总感觉没有底气。我记得老师下课后的第一次评价是缺乏自信。

当时，老师让我记住一句话：当你走进教室时，你是最大的。从那一后，我只有一点信心。要成为一名名师，自信是必不可少的。只要一个人的自信心不被摧毁，他就一定能达到一个新的高度。

作为一名年轻的教师，心中对教育及平时的工作有诸多的困惑，而《名师是怎样炼成的》更是解了我的燃眉之急，特别是对于如何听课、评课、为啥要进行反思及如何进行教科研等方面。先说说听课吧，独学而无友，则孤陋而寡闻独教而不互相听课，相互交流，同样会使自己见少识浅。听课是教师相互交流、相互学习的重要方式。

但关键作为年轻教师的自己却不会听课。每次听课一到上课铃声响起就急冲冲的赶去了，连这节课听啥内容也不是很清楚，所以听课的时候就浑浑噩噩，被动的去听课，找不到可以商榷的地方，也没自己的思考，更没有自己应着重注意的地方，一节课下来就是提不出建议。特别是听名师课后不去总结，以至于听名师课后对自己的启发和作用不是很大。

在我不知道自己的问题出在**的时候，当看到《名师是怎样炼成的》有关于怎样听课的内容是，我如获珍宝。原来要使听课更加有效，首先听课教师在课前要有所准备，比如最基本的要知道这节课的内容，然后梳理出这节课的重难点，更好的是要形成自己对这堂课的教学设计，这样在听课的时候有备而去听，就会对上课教师的优劣高低失败得失就一目了然了。而自己在课后多总结精彩部分，好的教学方法，而后可以用在自己的教学之中。

名师是怎样炼成的读后感（三）

教师专业发展是教师在工作的实践中的教育思想、学科的知识结构，以及教育教学能力的提升和发展。这个发展的过程是一个持续的，渐进的过程，而且途径多样。简言之，整体的学***无外乎学***研究思考的交替过程，整个学***个螺旋式上升的过程。

要想成为一名名师或者说一名名师要不断进步，归纳起来就是要热爱学习、勤于实践、重视研究、善于反思和注重写作。

终身学习，是每一名教师应当具备的习惯。因为时代在变，学情在变，我们对社会的认知在变，这就要求我们要树立终身学***念。

学会反思，是每一名教师业务提高的阶梯。因为反思就是教师总结自己在教育教学工作中存在的不当之处和闪光点，在不断的反思过程中提高自身的教育教学能力。我们教师需要反思的都有哪些？

通过阅读我了解到我们可以反思教育实验、教学行为和教育现象。从反思的过程看，有课前反思，课中反思和课后反思。反思的方面很多，但关键在及时，贵在坚持。

教师在不断的反思中形成自己的独特教育风格。

教育研究，是每一名名师可持续发展的必由之路，是教师快速成长的必由之路。师者，传道授业解惑者也。你传的道有没有理，你授的业是不是方法，你的解惑能不能得到学生的认可，关键在于作为教师的你修炼的深度。

也就是说，作为一名教师，想要成为名师，首先要学会如何去做教育研究，研究我们的学生，研究我们的学科专业知识，还要研究教学教法，只有通过不断的深入研究才能够提升自身的业务能力和素质，以达到教育学生、培养学生的目的。

教育博客，是教师走向现代化、信息化的一种新途径和新方式。教育博客具有自主性、个性化和交互性的特点。无论是自己书写博客，还是阅读他人的博客，都可以提高自己的业务素质，比如说展示自己、和别人交流、学***的教育理念，分享他人的学***等等。

在上面的文字里有一些是我自己的看法。作为一名新教师，想要进步，想要提高，其实没有任何的捷径可走，只有脚踏实地的从学***研究思考的交替过程中得到不断的自我提升和自我飞跃。

我认为一名教师，首先应当将反思作为自己成长到路中的起步选项，通过每节课的总结，听评他人的课堂，不断发现自身存在的缺点，通过学***流，完善自身，并将自身的发展变化以博客或其他的方式记录下来，在通过研究，将自己的进步和变化上升到一个大家可以借鉴的方式。这就是我们应该做的。融入这个氛围中，你将其乐无穷。

名师是怎样炼成读后感 篇2

作为一名名优教师，要有不断超越自我、追求卓越、不畏艰辛，勇攀高峰的精神境界，简言之就是要有一个向上的精神诉求。而这个诉求，有高有低，依据不同的教师个体，他们的目标确立不同，最后达到的精神境界和教育水平就会存在较大的差异。在有精神诉求的情况下，我们要明确目标，发现自我，挑战自我，增强实践。

其次是善于思考。

一名教师，只有他在日常的教育教学生活中，始终坚持思考的习惯，他才会获得持续前进的动力。思考让我们的行动更加有效，让我们的教学理解更加透彻，让我们的工作更有创造力。思考后我们又该如何去做，才能够让我们的思考成为有效地思考。第一，我们要对教学中遇到的问题有想法，也就是善于发现教育教学过程中遇到的问题；第二，当我们发现问题后，我们要进行思考，做出有效的教学设计；第三是我们针对某个问题作出的教学设计应用到课堂中去，简单来说，就是实施自己的想法。第四就是在实施过程中不断的完善自己的教学设计，提炼出解决问题的方法，策略。

第三是名优教师要有充足的经验积累。

经验积累源于对教育教学生活的观察。在不断的实践过程中，记录实践过程，通过整理归纳提高自己对教育教学的认知，返璞归真。通过不断的实践反思，提高自己的教育教学水平。这个过程是枯燥的、乏味的、更是持续的。一名教师只有通过不断的实践，获得更多的经验，并将它们归纳整理，并不断的检验，获得更多更新的经验，才能够走出一条通往名师的道路。

第四是成长机遇。

任何一名优秀教师的成长都里不开机遇。有的人能够创造机遇，有些人能够把握机遇。俗话说，机遇始终眷顾着有准备的人。一次培训，一次竞赛都有可能是教师发展的机遇，有些教师能够通过培训、观摩获得成长，有些教师需要通过历练竞赛获得提高。但这些都与教师本人的精神诉求和坚持不懈的实践分不开。

第五是回应环境。

早期读起来我不太明白，现在略懂一些。我们生存的社会无时无刻不再发生着变化，作为一名名师，首先能够适应环境，并在适应环境的同时达到自己的发展，无论自己在顺境中还是在逆境中都要拥有一颗平常心。适应环境、应对环境、最终挑战环境超越自我。环境可以创造人，人也可以创造环境。

《名师是怎样炼成的》一书让我真正看到了如何通过千锤百炼、锐意进取而成为一名优秀教师。作为一名勤学求进的教师，要想尽快成长，那么不仅要关注细节、讲究教法、经验反思，与此同时还要多读书，在这个过程中，聚众人之精华，才能不断提升自身素质。在积淀的基础上沉淀自己，将自己的业务水平提升到新的高度。

在今后的工作中我将努力做到以下几点：

1、扎扎实实打基础。

名师要有丰富的学科营养，用真文化来滋润自己教育教学的心田，扎扎实实打基础。

2、谦谦恭恭当人师。

名师一定是师生的人师因为他（她）们时刻将如何做人，做一个大写的真人摆放在最显着的位置上。名师的绝妙视角，不是凭空降临的，而是课前充分做好功课的结果。

3.笔耕。

作为一名教师，应该是君子动口又动手，一线教师占有大量的教育教学信息，在教学实践中会迸发出更多的火花，要留住思考、灵感与顿悟等最好的方法莫过于文字。

用心走过就会有收获，用心思考就会成长。在以后的历程中我已明确了奋斗的方向。在执着中成长，我将扬帆启航。

名师是怎样炼成读后感 篇3

作为一名2011届毕业生，我一生最大的愿望就是成为一名优秀的舞台教师。于是我参加了当年的“安顺市普定县的**特岗老师招考”，并以优越的成绩被录取，成功的来到了普定县化处镇的腊柳小学任教。作为新到人的工作者对于如何才能成为一名同事家长们认同、学生喜爱的优秀老师，还是一头的雾水，蒙蒙的走进课堂，几节课下来，似乎学生一无所获，因为孩子们根本听不懂我在说什么。

为了让孩子们尽快接受我，理解我在课堂上说的话，我四处寻找一个好的处方。向有经验的老师请教方法、听老老师上课、在网上查找资料、看**，只要能想到的，都会记下来去实施。在短时间内，我了解了有关教学的基本技能，孩子们开始与我交流。

开始喜欢和接受我了。

通过短时间的努力，我颇有收获，但是想成为一名人人尊敬的、同事和家长认同的、孩子们喜欢的优秀的好老师，只会这些是远远不够的，读更多的有关教育教学方面的书籍是必不可少的，所以我养成了收读有关教育教学方面书籍的习惯，为自己在教育教学上时刻补充“弹药”。

进来，我正在学习我自认为特别棒的好书——《名师是这样炼成的》很有感触。什么是 “名师”？俗地说就是“学生喜爱你、家长放心你、同行佩服你、社会敬重你”。

这样的头衔是每个老师的自我追求，但同时也让人觉得遥不可及。虽然这样，“名师”还是值得我们每个老师去崇拜和学习。因此，我一有空就拿起《名师是怎样炼成的》进行细细阅读，通过学习《名师是怎样炼成的》，我认为要成长为“名师”主要包括以下五个方面的因素。

一、职业理想是“名师”成长的动力要素

高度的责任心、崇高的事业心、强烈的敬业精神是“名师”的“师魂”。一个教师有了“师魂”，当他走上讲台或接触学生，一切烦恼、困难、痛苦等等都会抛到九霄云外，他的心中只有学生。超级教师魏书生认为，粉笔生涯有五大乐趣：

（1） 教师的劳动是双丰收劳动，既能收获学生的成就和发展，又能收获情感和意图。（2） 它是一项科研工作，能够产生科研成果。（三）教师可以保持一颗童心。

（四）教师关乎国家未来。（5） 长期的工作已被职业培训所适应，如教书育人、当教师、热爱童年生活等。确实，“得天下英才而教之，乃人生一大乐事”，它的终极目的令人激动不已，它的过程也使人快乐无比。

二、先进理念是“名师”成长的关键要素

可以说，所有先进的教育改革都是从新的教育理念中成长起来的。我校坚定不移地进行新课程改革，以高效课堂为突破口，进行了大胆的课堂改革，创新了教学模式。正好适应了新一轮课程改革提出了变学生为主体、为教师为主导、变单向关注为多向关注、变独立学习为合作学习等十大转变，倡导“自主、合作、**式课堂”。

如果我们满足于现状，不与时俱进，就可能成为新课程改革的绊脚石。在上学期的教学专家竞赛中，出现了一批来自各学科的教学专家，他们是改革的先行者。

三、知识结构是“名师”成长的基本要素

作为著名教师的知识结构，它是由多个层次构成的网络系统：第一层次是条件知识。包括教育学、心理学、学科教学论等。

钱梦龙先生认为这是知识结构的核心。第二个层次是本体论知识，即大学所学的专业课程。据统计，一个人在学校学到的知识中，只有20%是用于工作的，其余的只能靠自己学习。

第三层次是扩展性知识。即学科以外的广博的文化知识，上至天文，下至地理，什么都要懂一点。第四层次是实践性知识。

例如，对方**、计算机、网络等的了解

3、 第四个层次是外围层次的知识。教师应尽可能多地理解，知识应

尽可能宽些。否则，与学生会缺少共同语言。当你停止学习，你就停止成长。

四、能力素质是“名师”成长的核心要素

上海著名特级教师顾泠沅认为，“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”此外，教师还要通过科研来学习、提高。科研是“名师”成长的摇篮，是一般教师走向优秀教师的阶梯；会不会科研、搞不搞科研是“教书匠”与“专门家”的分水岭。

平时我们不妨在教研、教学和评价中逐步锻炼。

五、环境氛围是“名师”成长的外部要素

名师的成长与环境有很大关系。一方面，这个环境是指社会环境，另一方面，“名师”成长也离不开宽松、舒畅的学校环境。尤其是教研、科研、学术的良好氛围，对“名师”的成长关系极大。

当然我们要“多改变自己，少埋怨环境；抱怨恶劣的环境通常是我们自己的不良环境；抱怨别人太狭隘，往往我们不够开明；抱怨天气不好，往往自己的抵抗力太弱；抱怨学生太难教，往往是我们自己的方法太少。”其实，好的环境和差的环境都能培养出“名师”。我们应该走自主成长的道路，毕竟一切支持和帮助都不能替代教师自身的努力。

除了以上五要素之外，我认为想要成为“名师”首先要善于积累点滴，立足本职工作。管好一个班级，写好每个字，备好每节课，上好每节课，批好每份作业，带好每个学生等。其次，要把教研结合起来，提高教学能力。

有目标、有计划地做好每件事。结合学校存在的不足，为课题进行研究进而提升，积极发现我们教学中还存在什么问题，并进行整改，使之推动和促进学校和教学的发展。

各科老师同时还应注意收集资料，这是作为一名好老师必备的好习惯，比如语文老师保存自己学生的好作文，数学老师保存学生的错题归类本，把学生的这些东西用到后一届学生的课堂学习上，就是现成的鲜活的材料。只要我们善于反思和总结，勇于学习和攀登，不怕吃苦，耐心对待每个学生，细心辅导，用心纠正，“名师”就离自己不远了！

名师是怎样炼成读后感 篇4

寒假里，读了《名师是怎样炼成的》感触良多。

该书对怎样才能成为名师作了最好的注释。更为有价值的是该丛书正是要通过众多名师的亲身感受，如何听课、如何反思及品悟，启发老师们真正领悟名师离我们并不遥远，只要自己能努力就有可能成为名师。同时，在这个过程中，聚众人之精华，让每一个参与者不断提升自身素质，努力成长为名师。

作为一个青年教师，名师这个词好像离我们很远，不可触摸，但是读了这本书让我明白其实机会是垂青于有准备的人的。要成为名师，必须要具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时要富有激情。而现在的我正处于树立目标的关键时期，若此时没有目标，那注定一辈子只能当个庸师。看了书中窦桂梅老师的亲身体验让我受益良多，知道了要成为名师，首先必须要有一颗成为好教师的心。即要树立远大的目标，心有多大，梦想就有多大；梦想有多大，舞台就有多大。一个教师，只要心中有追求，只要肯努力，就会把握现在，努力一点，再努力一点，就会一步一步向名师迈进。其次要有信心。尤其是自己自信心不足，总感觉没有底气。记得师傅第一次听我课后的评价就是缺乏自信。当时师傅让我记住一句话：当你踏入教室的那一刻起，你就是最大的，自此我才一点点收拾信心。而要想成为名师，自信是必不可少的，只要一个人的自信心不被摧毁，他就一定能走向新的高地。

作为一名年轻的教师，心中对教育及平时的工作有诸多的困惑，而《名师是怎样炼成的》更是解了我的燃眉之急，特别是对于如何听课、评课、为啥要进行反思及如何进行教科研等方面。先说说听课吧，独学而无友，则孤陋而寡闻独教而不互相听课，相互交流，同样会使自己见少识浅。听课更是教师相互交流、相互学习和促进教师自我提升的重要途径。但关键作为年轻教师的自己却不会听课。每次听课一到上课铃声响起就急冲冲的赶去了，连这节课听啥内容也不是很清楚，所以听课的时候就浑浑噩噩，被动的去听课，找不到可以商榷的地方，也没自己的思考，更没有自己应着重注意的地方，一节课下来就是提不出建议。特别是听名师课后不去总结，以至于听名师课后对自己的启发和作用不是很大。在我不知道自己的问题出在哪里的时候，当看到《名师是怎样炼成的》有关于怎样听课的内容是，我如获珍宝。原来要使听课更加有效，首先听课教师在课前要有所准备，比如最基本的要知道这节课的内容，然后梳理出这节课的重难点，更好的是要形成自己对这堂课的教学设计，这样在听课的时候有备而去听，就会对上课教师的优劣高低失败得失就一目了然了。而自己在课后多总结精彩部分，好的教学方法，而后可以用在自己的教学之中。

名师是怎样炼成读后感 篇5

教师专业发展是教师在工作的实践中的教育思想、学科的知识结构，以及教育教学能力的提升和发展。这个发展的过程是一个持续的，渐进的过程，而且途径多样。简言之，整体的学习过程无外乎学习实践研究思考的交替过程，整个学习是一个螺旋式上升的过程。

要想成为一名名师或者说一名名师要不断进步，归纳起来就是要热爱学习、勤于实践、重视研究、善于反思和注重写作。

终身学习，是每一名教师应当具备的习惯。因为时代在变，学情在变，我们对社会的认知在变，这就要求我们要树立终身学习的信念。

学会反思，是每一名教师业务提高的阶梯。因为反思就是教师总结自己在教育教学工作中存在的不当之处和闪光点，在不断的反思过程中提高自身的教育教学能力。我们教师需要反思的都有哪些？通过阅读我了解到我们可以反思教育实验、教学行为和教育现象。从反思的过程看，有课前反思，课中反思和课后反思。反思的方面很多，但关键在及时，贵在坚持。教师在不断的反思中形成自己的独特教育风格。

教育研究，是每一名名师可持续发展的必由之路，是教师快速成长的必由之路。师者，传道授业解惑者也。你传的道有没有理，你授的业是不是方法，你的解惑能不能得到学生的认可，关键在于作为教师的你修炼的深度。也就是说，作为一名教师，想要成为名师，首先要学会如何去做教育研究，研究我们的学生，研究我们的学科专业知识，还要研究教学教法，只有通过不断的深入研究才能够提升自身的业务能力和素质，以达到教育学生、培养学生的目的。

教育博客，是教师走向现代化、信息化的一种新途径和新方式。教育博客具有自主性、个性化和交互性的特点。无论是自己书写博客，还是阅读他人的博客，都可以提高自己的业务素质，比如说展示自己、和别人交流、学习先进的教育理念，分享他人的学习结果等等。

在上面的文字里有一些是我自己的看法。作为一名新教师，想要进步，想要提高，其实没有任何的捷径可走，只有脚踏实地的从学习实践研究思考的交替过程中得到不断的自我提升和自我飞跃。

我认为一名教师，首先应当将反思作为自己成长到路中的起步选项，通过每节课的总结，听评他人的课堂，不断发现自身存在的缺点，通过学习和交流，完善自身，并将自身的发展变化以博客或其他的方式记录下来，在通过研究，将自己的进步和变化上升到一个大家可以借鉴的方式。这就是我们应该做的。融入这个氛围中，你将其乐无穷。

名师是怎样炼成读后感 篇6

（一）王博暑假里，读了《名师是怎样炼成的》感触良多。该书对怎样才能成为名师作了最好的注释。更为有价值的是该丛书正是要通过众多名师的亲身感受，如何听课、如何反思及品悟，启发老师们真正领悟名师离我们并不遥远，只要自己能努力就有可能成为名师。

同时，在这个过程中，凝聚人的精髓，让每一位参与者不断提高自身素质，努力成长为名师。作为一名年轻的教师，“名师”这个词似乎离我们很远，这是不能触动的。但读这本书让我明白，事实上，机会是给有准备的人的。要成为名师，必须有远大的理想，不断地提出自己的目标，同时要有激情。

而现在的我正处于树立目标的关键时期，若此时没有目标，那注定一辈子只能当个庸师。看了书中窦桂梅老师的亲身体验让我受益良多，知道了要成为名师，首先必须要有一颗成为好教师的心。也就是说，我们应该树立一个崇高的目标。心有多大，梦就有多大；梦有多大，舞台就有多大。

一个教师，只要心中有一种追求，如果愿意努力，就会抓住现在，更加努力，更加努力，一步步走向名师。其次要有信心。尤其是自己自信心不足，总感觉没有底气。

记得师傅第一次听我课后的评价就是缺乏自信。当时，老师让我记住一句话：“当你走进教室时，你是最大的”。从那一后，我只有一点信心。

要成为一名名师，自信是必不可少的。只要一个人的自信心不被摧毁，他就一定能达到一个新的高度。作为一名年轻的教师，心中对教育及平时的工作有诸多的困惑，而《名师是怎样炼成的》更是解了我的燃眉之急，特别是对于如何听课、评课、为啥要进行反思及如何进行教科研等方面。先说说听课吧，"独学而无友，则孤陋而寡闻"独教而不互相听课，相互交流，同样会使自己见少识浅。

听课是教师相互沟通、相互学习、促进自身发展的重要途径。但关键作为年轻教师的自己却不会听课。每次听课一到上课铃声响起就急冲冲的赶去了，连这节课听啥内容也不是很清楚，所以听课的时候就浑浑噩噩，被动的去听课，找不到可以商榷的地方，也没自己的思考，更没有自己应着重注意的地方，一节课下来就是提不出建议。

特别是听名师课后不去总结，以至于听名师课后对自己的启发和作用不是很大。在我不知道自己的问题出在哪里的时候，当看到《名师是怎样炼成的》有关于怎样听课的内容是，我如获珍宝。原来要使听课更加有效，首先听课教师在课前要有所准备，比如最基本的要知道这节课的内容，然后梳理出这节课的重难点，更好的是要形成自己对这堂课的教学设计，这样在听课的时候有备而去听，就会对上课教师的优劣高低失败得失就一目了然了。

下课后，我会总结更多精彩的部分，好的教学方法，然后我可以在自己的教学中使用它们。而后《名师是怎样炼成的》对我帮助最大的是在与评课环节。每次听课后看到别的老师在听课本上密密麻麻的记着评语，发言时侃侃而谈，而自己却找不到本节课的特色或需要注意什么。

也没有老师能系统的跟我讲讲如何评课。而《名师是怎样炼成的》却给我系统的上了一节课。要想评好一节课，首先要提前对这堂课做好充足的准备。

当教师带着足够的准备进入课堂时，由于对知识的了解，对信息的敏感度会明显增加。同时《名师是怎样炼成的》中还告诉我评课可以从"教路"、"雪路"、"文路"、"媒体"即"三路一体"入手，这样听课者才会从盲目中清醒。而且还告诉我六种评课方法。

如依序逐环评（适合经验少，希望得到评组指导的青年教师）；概括要点评（适合质量较高的课）；重点评（适合不成功的课）；综合归纳讲（适合同类型的几堂课）等等。通过阅读《名师是怎样炼成的》更是让我看到了反思的重要性。叶澜教授说过：

“一个老师如果一生都写教案，就不可能成为名师。如果他写了三年的反思，他可能会成为一名名师，“成长是一个过程，永无止境，反思也是一个过程，永无止境。不要因为懒而不进行反思，不要因为小而不记下一闪而逝的灵感，不要怕麻烦而不执其手中的笔。

反思应及时记录，尤其是课堂教学应是反思的重点。在教学中进行反思可以使教学质量的到提高，教师可以根据课堂的具体情况进行调整。教学内容和方法的创新可以提高课堂教学的质量和效果。

孔子曰："学而不思则罔，思而不学则怠。"这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾建议每位教师都要写教育日记、散文和记录。这些纪录是你思考和创造的源泉，是无价之宝，是你教学研究的丰富材料和实践基础。

多教学反思细胞，多教学研究智慧，多教学反思，多效益，无穷乐趣！读了《名师是怎样炼成的》更加坚定了我以后要写反思的信心。在心里，我告诉自己，课后，我应该沉思，找出自己的教学规律，教学方法有哪些创新，知识点有哪些发现，组织教学有哪些新方法，解决问题的许多误区有没有突破，启蒙是否适当，培训是否到位等。

()及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。而要成为名师，一个重要途径就是要进行教学研究。要成为一名有特色、有成绩的教师，就要从有经验的教师阶段走向研究型教师阶段，才能成为名师。

学生学习要转变学习方式，除了接受性学习，新课程提倡探究性学习、研究性学习。教师也需要做一些研究，从经验教学到研究性教学，这一过渡过程需要教师参与研究。我总认为教学研究很难，而且离我们的教学工作十分遥远，读了《名师是怎样炼成的》我才知道原来这样的认知是错误的。

事实上，教学研究就在我们身边。我们一线教师需要开展的是扎根于教学实践、学校实践和学生实践的“基层”研究。以上就是我读《名师是怎样炼成的》的几点感受。（2） 我喜欢读书，特别是看书，以提高教育教学水平。

拿到《名师是怎样炼成的》这本书，我迫不及待地读了起来，感觉受益匪浅，虽不是大彻大悟，但也触动心灵。这本书主要讲如何成为今天优秀的人民教师。这本书的每一章都告诉我们很多关于人生哲学和追求卓越的方法。

一、爱教育是成长的基石教育是一项爱的事业，没有爱就没有教育。在书中提到的几位老师身上，尤其是李镇西老师身上，我深切的感受到了他们那种对教师职业、对教育事业强烈的爱，更感受到了他们对学生那种真挚的热爱，没有对学生、对事业的挚爱，绝不会把无法量化、准确评价的班主任工作做的这样用心、这样精彩。

二、阅读是成长的阶梯成长就意味着不断学习，学习是教师专业发展的永恒主题，这些名师，他们都是注重学习、注重专业阅读的，是阅读为他们的成长奠定了坚实的根基。尤其是李镇西老师，他不仅注重专业阅读、更注重跨学科的阅读，可以说是阅读让他胸藏锦绣，气度不凡，是阅读让他口若悬河，侃侃而谈。

3、 创新是增长的关键。创新是一个国家进步的灵魂。任小艾老师讲的钱学森临死之问已刻入我的大脑。因而教育必须创新。

一个有创新精神的教师，才是中国教育的脊梁。济源一中的魏俊起老师年纪轻轻，竟然当了两个班的班主任，针对两个班风格各异的特点，大胆地把企业管理之道巧妙的运用在班级管理中，并起到了良好的效果，不仅班级管理井井有条，而且班级成绩遥遥领先，这难道不是活学活用的创新之举吗？

四、反思与写作是成长的加油站反思自己就是最好的学习，只有自己才能改变自己，教师只有意识到自己的局限性并经过反思使之得到调整和重建，才能形成先进的教育理念。特级教师几十年如一日和学生坚持写教育叙事，在反思中历练自我、梳理自我。在今后的工作中我将努力做到以下几点：

1、扎扎实实打基础。名师要有丰富的学科营养，用"真文化"来滋润自己教育教学的心田，扎扎实实打基础。2、谦谦恭恭当"人师".

名师一定是师生的"人师"因为他（她）们时刻将如何做人，做一个"大写的真人"摆放在最显著的位置上。3、认认真真写"功课".名师的绝妙视角，不是凭空降临的，而是课前充分做好"功课"的结果。

4、勤勤恳恳做笔耕。作为一名教师，应该是"君子动口又动手",一线教师占有大量的教育教学信息，在教学实践中会迸发出更多的火花，要留住思考与灵感、顿悟等最好的方法莫过于文字。用心走过就会有收获，用心思考就会成长。

在以后的历程中我已明确了奋斗的方向。在执著中成长，我将扬帆启航。（三）作为一名名优教师，要有不断超越自我、追求卓越、不畏艰辛，勇攀高峰的精神境界，简言之就是要有一个向上的精神诉求。

而这个诉求，有高有低，依据不同的教师个体，他们的目标确立不同，最后达到的精神境界和教育水平就会存在较大的差异。在有精神诉求的情况下，我们要明确目标，发现自我，挑战自我，增强实践。其次是善于思考。

一名教师，只有他在日常的教育教学生活中，始终坚持思考的习惯，他才会获得持续前进的动力。思考让我们的行动更加有效，让我们的教学理解更加透彻，让我们的工作更有创造力。思考后我们又该如何去做，才能够让我们的思考成为有效地思考。

第一，我们要对教学中遇到的问题有想法，也就是善于发现教育教学过程中遇到的问题；第二，当我们发现问题后，我们要进行思考，做出有效的教学设计；第三是我们针对某个问题作出的教学设计应用到课堂中去，简单来说，就是实施自己的想法。第四就是在实施过程中不断的完善自己的教学设计，提炼出解决问题的方法，策略。第三是名优教师要有充足的经验积累。

经验积累源于对教育教学生活的观察。在不断的实践过程中，记录实践过程，通过整理归纳提高自己对教育教学的认知，返璞归真。通过不断的实践反思，提高自己的教育教学水平。

这个过程是枯燥的、乏味的、更是持续的。一名教师只有通过不断的实践，获得更多的经验，并将它们归纳整理，并不断的检验，获得更多更新的经验，才能够走出一条通往名师的道路。第四是成长机遇。

任何一名优秀教师的成长都里不开机遇。有的人能够创造机遇，有些人能够把握机遇。俗话说，机遇始终眷顾着有准备的人。

一次培训，一次竞赛都有可能是教师发展的机遇，有些教师能够通过培训、观摩获得成长，有些教师需要通过历练竞赛获得提高。但这些都与教师本人的精神诉求和坚持不懈的实践分不开。第五是回应环境。

早期读起来我不太明白，现在略懂一些。我们生存的社会无时无刻不再发生着变化，作为一名名师，首先能够适应环境，并在适应环境的同时达到自己的发展，无论自己在顺境中还是在逆境中都要拥有一颗平常心。适应环境、应对环境、最终挑战环境超越自我。

环境可以创造人，人也可以创造环境。《名师是怎样炼成的》一书让我真正看到了如何通过千锤百炼、锐意进取而成为一名优秀教师。作为一名勤学求进的教师，要想尽快成长，那么不仅要关注细节、讲究教法、经验反思，与此同时还要多读书，在这个过程中，聚众人之精华，才能不断提升自身素质。

在积淀的基础上沉淀自己，将自己的业务水平提升到新的高度。在今后的工作中我将努力做到以下几点：1、扎扎实实打基础。

名师要有丰富的学科营养，用"真文化"来滋润自己教育教学的心田，扎扎实实打基础。2、谦谦恭恭当"人师".名师一定是师生的"人师"因为他（她）们时刻将如何做人，做一个"大写的真人"摆放在最显著的位置上。

名师的绝妙视角，不是凭空降临的，而是课前充分做好"功课"的结果。3.笔耕。

作为一名教师，应该是"君子动口又动手",一线教师占有大量的教育教学信息，在教学实践中会迸发出更多的火花，要留住思考、灵感与顿悟等最好的方法莫过于文字。用心走过就会有收获，用心思考就会成长。在以后的历程中我已明确了奋斗的方向。

在执著中成长，我将扬帆启航。