豹子的慷慨读后感。
在这篇文章中我们将从各种角度深入剖析“豹子的慷慨读后感”，读一读作者的作品，我们不仅能收获知识，更能得到关于人生的启示。读后感可以将我们内心深处的想法顺利表述出来，有利于我们丰富自己的精神世界，欢迎你阅读我的作品感受生活中的点滴小美好！
豹子的慷慨读后感【篇1】
今天，我在学校读了一篇文章，题目叫《豹子的慷慨》，里面主人公豹子的行为深深吸引了我。
文中聪明的狐狸在困难的时候，偷豹子的金币，被豹子给发现了豹子知道原因之后，却放走了狐狸，起初我怎么也理解不了，但是继续读下去的时候，我逐渐对豹子产生了深深的敬意，豹子发现狐狸偷钱非但没有惩罚狐狸，却将金币送给了狐狸，最后聪明的狐狸用豹子给的金币做成了一家有声有色的'公司。
我读了文章后感觉自己助人为乐的行为实在是太少了。在家里有好东西吃，只顾自己享用，却从来不知和给他人分享，在学校，和同学之间，有一些小矛盾就闹的不可开交。而我的周围特别是在现如今这拜金的社会中，此行为也时长有所显现。每次在上学的途中，一个小小的交通事故都能闹得沸沸扬扬，阻碍了交通不说还对青少年产生不好的影响。
而读了此文章以后，我一定要向豹子学习，多一点爱心，多一点关心，多一点同情心，在身边发生不愉快的事情时，我尽量都会用豹子那宽广的心胸去考虑问题，我想至此我的身边会充满阳光和喜悦。
豹子的慷慨读后感【篇2】
《豹子的慷慨》是一本引人思考的小说，通过对主人公豹子的充满善意和慷慨的描写，让读者深入体验到人性的种种美好。本文从主题、情节以及人物塑造等方面探讨这本书所传递的深意。
本书以“慷慨”为主题，提醒人们在现实生活中也要像豹子一样，充满善意和慷慨。豹子是一个寡言少语、内心丰富的孩子。他来到了一个高等中学，每当他看到别人有困难时，无论是经济上的还是心理上的，他总是义无反顾地伸出援助之手。他不会为自己的善举而骄傲，他只是真心地去帮助他人。这让人们看到了一个崭新的时代的希望，激发了读者的内心深处的慷慨与善意。
情节的安排也让读者深受触动。小说中讲述了豹子在学校的一系列经历。他先是帮助了一个迷路的老人，然后无私地帮助了几个经济困难的同学。他又因为发现了一个大家埋葬了的秘密被众人所诋毁，但他仍然坚守自己的信念。这个情节的安排极具情感冲击力，让读者产生强烈的共鸣。无论是豹子的善举还是他被众人误解时的坚守，都给读者传递了慷慨与善意的力量。
本书中的人物形象也很有魅力。尤其是主人公豹子，他不同寻常的心思和行为举止使他成为一位值得尊敬的人。他对自己的孩子、朋友和同学都表现出了无私的关爱。与此同时，他也丝毫不在意其他人对于他的评价。通过对豹子的塑造，作者深入刻画了一个充满慷慨和善意的形象，让读者不禁为他的善行而心生敬慕。
小编认为，读完《豹子的慷慨》后，我深深被书中的人物形象和情节所感动。这本小说通过豹子的慷慨与善意，引发了我对于自己在生活中的行为和态度的思考。在现实生活中，人们时常受到各种各样的困扰和挑战，但是只有坚持善良、积极地去帮助他人，才能让我们的社会更加和谐。《豹子的慷慨》为我们树立了一个榜样，激励我们去在日常生活中发扬豹子那样的善意和慷慨精神。让我们一起努力，为美好的社会贡献出自己的一份力量吧！
豹子的慷慨读后感【篇3】
《豹子的慷慨》是一篇饱含深意的散文，让我在阅读后受益匪浅。这篇文章给人一种不同寻常的感受，让我深思人生的意义和慷慨的力量。它讲述了一只豹子在受伤后被一位渔夫喂养的故事，从中我感受到了慷慨和善良的力量。
文章一开始，已经给读者带来了一种紧张的氛围。作者用细腻的描写描绘了豹子在受伤后的痛苦，强调了豹子自己内在的力量和不屈不挠的精神。正因为作者对细节的关注，让我深切感受到了豹子身上那股悲壮而坚强的气息，同时也引起了我对豹子未来命运的担忧。
随着故事的发展，渔夫的出现为故事注入了温暖和希望。在渔夫的善意和慷慨下，豹子受到了及时的照顾和庇护。作者通过描写渔夫的举动，深化了我对慷慨的理解。渔夫对于一只强壮的猎豹来说是一个没什么值得在意的小人物，然而他却毫不犹豫地付出了自己的爱心和关怀。这种慷慨让我为之动容，同时也启示了我们在日常生活中，不需要因为他人的地位或财富来决定自己的行为。
渔夫的慷慨不止体现在对豹子的喂养上，更体现在他对豹子力量的培养上。他给豹子取名为“Combeferre”，这个名字来源于《悲惨世界》中的一个角色，是斗争者、宽容者和正义的象征。通过给豹子取这样的名字，渔夫不仅展示了自己对文化的了解，更是赋予了豹子一种追求正义和力量的意义。渔夫的慷慨为豹子注入了无穷的力量，也唤起了我内心对正义和努力的追求。
与此同时，在故事的结尾，作者以一种意犹未尽的方式结束了文章，使读者对未来和希望产生了一种无尽的幻想。在豹子和渔夫的相遇中，作者渲染出了一个因为慷慨而美好的世界。渔夫的慷慨不仅改变了豹子的命运，也影响着整个故事背后的人物。读完这篇文章，我对慷慨的力量和它对人与人之间关系的重要性有了更深入的理解。
通过阅读《豹子的慷慨》，我体会到慷慨是一种宝贵的品质，它能够使人与人之间的关系更加和谐。渔夫在故事中的慷慨，不仅改变了豹子的命运，更展示了一个充满爱和关怀的世界。这篇文章让我深思自己是否能够像渔夫一样，充满慷慨地对待他人，用自己的行动传递温暖。无论是对待动物还是对待身边的人，慷慨是一种美德，是一种能够改变世界的力量。我希望能够在日常生活中保持这种慷慨的品质，用爱心和关怀去影响身边的人和事，为这个世界带来更多的美好。
豹子的慷慨读后感【篇4】
《豹子的慷慨》是一篇令人深思的文章，通过描写豹子的慷慨行为，让人们领悟到慷慨的重要性和价值。本文将详细具体且生动地描述《豹子的慷慨》的读后感。
故事中的豹子是一只勇猛而狡猾的野兽，在森林中居住并捕食其他动物。不同于常规的猛兽，豹子却展现出了慷慨的一面。它以自己的尸体供养其他饥饿的动物，甚至出于同情心而帮助伤残的狗。这种慷慨的行为让人们感到惊讶和敬佩。
通过阅读这篇文章，我深深体会到慷慨的价值。慷慨不仅是一种道德品质，更是一种人格魅力。慷慨使一个人变得更加宽厚、大度，能够带给他人温暖和希望。就像豹子一样，它的慷慨无私地帮助他人，让其他动物在困境中得以渡过难关。在现实生活中，我们也应该像豹子一样，用自己的行动影响和帮助他人，让整个社会变得更加友爱和谐。
同时，慷慨也是一种内心的态度。一个慷慨的人不仅在物质上给予他人帮助，更重要的是他愿意倾听他人的需要，给予他人情感上的支持和鼓励。正如故事中的豹子一样，它不仅提供食物给其他动物，还通过陪伴和鼓励给予了伤残的狗希望和力量。这种由内而外的慷慨使人们感到温暖和感动，也让我们认识到自己对他人的帮助不仅仅是物质上的援助，而是情感上的支持和理解。
故事中的豹子的慷慨也让我反思自己的生活态度。时常我们为了争夺利益和资源而忽视了他人的需求，只顾自身的利益。豹子的慷慨告诉我们，帮助他人并不会减少自己的利益，反而会带来更多的收获。慷慨不仅可以提升我们的道德素养，也能够为我们赢得更多的友谊和真诚。正如故事中的豹子，它得到了其他动物的尊敬和赞美，这是它慷慨行为的回报。我们应该学习豹子的慷慨，将爱心和关怀传递给他人，并从中收获更多的友谊和支持。
《豹子的慷慨》是一篇感人至深的文章，通过讲述豹子的慷慨行为，向人们传递了慷慨的重要性和价值。慷慨不仅是一种道德品质，更是一种人格魅力。通过阅读这篇文章，我意识到自己应该用慷慨的心态对待他人，并用自己的行动来影响和帮助他人。只有当我们将慷慨融入到生活中，才能让自己更加宽厚、大度，也能让整个社会变得更加友爱和谐。
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读后感精选: 和谐的春天初中读后感作文
古语言：一月不读书，耳目失清爽。这句就告诉我们读书的重要性，所以我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。而阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，这些阅读的所思所得就是我们作读书笔记的素材。那么，你有没有收集优秀的读书笔记呢？小编特意给大家整理了“读后感精选: 和谐的春天初中读后感作文”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
一个和谐的社会，必然是充满爱心，撒播温馨的社会，不用刻意营造，宛然已是一道浑然天成的风景……
“停一下，停一下，让学生先走。”每天的上学、放学他都负责把红绿灯推到文三路斑马线上，总会在那条“爱”的斑马线上护送我们过马路，这就是那位警察叔叔。他可是我心中的英雄呢！
一年级的时候，斑马线上是没有红绿灯的，也没有警察叔叔。这里是主干道，所以车流量每天都很多，我叫这条路为“惊险峡谷”，每次过斑马线都提心吊胆，走在这条“惊险峡谷”上，危险重重，感觉就像是在突围，你得左闪右躲，见机行事，总叫人那么地忐忑不安。
二年级斑马线上来了警察叔叔，整条道路就变得有序起来了。他照顾我们可真是无微不至。每当他看见学生一个人过马路，总是要一只手拉着他们，另一只手挡住过往的车，用自己的身体保护着我们，就像母鸡护送小鸡一般。过马路有警察叔叔什么都不用怕！
可是有一次，下午放学，车很多，又下着雨，车子一辆接着一辆，到了斑马线却都没有减速，有的反而是加速前进。那位警察叔叔为了护送小学生过马路，一不小心脚被汽车给压了，那种崇高精神真是难能可贵。
更记得上次，老爸骑车带我过这条斑马线时，刚骑到一半，“哗啦”拿在我手里的袋子掉了，里面的书、笔等杂物撒了一地，还好车少。老爸停车正想下来捡，这时，一个熟悉的身影走到我们身边，“我来，我来吧！”只见警察叔叔已经帮我们捡起了东西。“谢谢叔叔，叔叔再见。”我连忙道谢，接过了袋子，爸爸带我到了学校边。我缓缓地走向学校，走了几步，回头望去，警察叔叔正忙碌地指挥着交通的背影是那么的.高大，那么有力、那么可亲。事情虽小，可是一份温情却永远印在我的心中。
现在，我们学校门口的斑马线有了红绿灯，当然还有警察叔叔，一切全都变得井然有序。每天看见他，都感到心里暖暖的。“停一下，停一下，让学生先走。”这句话伴随了我三年，总是百听不厌。还是这句话，使这条马路的车变“斯文”了，我想是我们的警察叔叔的所作所为感动了他们，我感到了斑马线上的和谐之美。
生活在和谐的气氛中，真好！
[读后感范文] 《最好的我们》的读后感800字高中
古语言：书犹药也，善读之可以医愚。我们经常需要读大量有深度的书籍，比如经典作品等，它是人类知识的总结。在阅读相关作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，那么在读完一篇文章后，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了，读书笔记你知道怎么写更好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[读后感范文] 《最好的我们》的读后感800字高中”，供您参考，希望能够帮助到大家。
《最好的我们》讲述了耿耿、余淮同桌三年的故事，在这些年里发生了很多事：有最好的班主任张平老师，有一群玩得很好的朋友，还有为了梦想不断努力的他们。虽然最后作者没有点明他们在一起了，但是我相信他们就是最好的。
八月长安将回忆写到了极致，将成长的点点滴滴以文字的方式展现给了我们，在这本书里，我看到了高中时代的我，书里的一字一句都能引起我的共鸣、都能将我带回那年盛夏。那年，有写不完的理综试卷、有背不尽的古文、有神出鬼没的班主任、有我暗恋的男孩、有……那年，青春正好！
我很少看网剧，却一本正经的追起了《最好的我们》，只因这部剧能让我想起我的高中生活。一个时代的流逝，在夏天的风中留下空荡荡的遗响。《最好的我们》之所以能火，也行就是有许多像我这这样对过去念念不忘的人。
最好的我们必须自爱，只有自爱，你的心灵才会有一片晴空；最好的我们，就是为了梦想而努力拼搏、一直奔跑的我们；最好的我们，就是当下的我们，我们不能因为害怕失去，就不去拥有。我们都在追求自己认为的“最好”，殊不知也许最好的他或她就在我们身边。被爱的人是幸运而感动的，而爱人却是一次又一次猝不及防的心跳加速。
有人曾说：“光阴如梭，一切都生锈了”。我又何曾不希望自己能回到2012年，回到那个天气正好、微风不燥的夏天、回到那个目光清澈湿润的年少。
[读后感模板]《学校的挑战》读后感之四
古语言：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，而阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，在这个时候，我们最需要的就是将自己的所思所想给记录下来，那么，优秀的读书笔记模板有哪些？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[读后感模板]《学校的挑战》读后感之四”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
放纵着假期的闲暇，慢悠悠地读完了《学校的挑战：创建学习的共同体》。拜读之际，萦绕在心头的三个关键词是冲击、畅快与憧憬。
冲击——被那颠覆性的教育信条
对于一个已有十多年工作经验的老师，像我，脑海中多多少少对“学习”，对“教学效率”等名词有了固定的认识与定义。但是，读着此书，积淀多年或默认多年的一些看法却频频受到佐藤学教授极具颠覆性教育信条的强烈冲击。
关于学校和教师的责任，他指出：并不在于“上好课”，而在于实现每一个学生的学习权，给学生挑战高水准学习的机会。提到课堂效率，他说：“我们应当寻求的不是传授教科书知识的效率，而是丰富每一个学生的学习经验的效率。”关于低学历儿童的进步，他强调：学历低下的学生并不是一点一滴地转变的，而是跳跃式地一举成功的，是可以突然在某个时间点上摆脱低学力状态的……如此极具颠覆性却又掷地有声的言论，给人以强烈冲击的同时为何却又令人无比折服呢？因为佐藤学教授一直都在用事实说话。他高举“保障每一个儿童学习权”的旗帜，主张把创建“学习共同体”作为学校改革的哲学，推进新型学校的建设。作为一名教育学者，他孜孜不倦地与中小学教师展开合作研究，以大量鲜活的案例展示了日本“课堂革命”中“创建学习共同体”的理念与经验、要诀与技术。书中那些颠覆性的话语，不正是他的教育哲学在实践的沃土上结出的累累硕果吗？
畅快——为那直言不讳的教育批判
该书中，佐藤学教授对教育教学中的一些习以为常的现状作了直言不讳、但又一针见血的剖析与批判。基于学习共同体的创建，他认为：分层教学“不过是降低教学内容的程度，花费更多的教学时间罢了，是不折不扣的能力的甄别与歧视。”的确，在班额大、工作节奏日趋加快的教学现状下，仅靠教师献身性的努力是不能从根本上提升学生学力的。诚如他所言，学历的个体差异是不能克服的，教育应当追求的是以正态分布曲线为基础，稍稍向高位推移、缩小分布曲线的幅度。可见，对低学力儿童，我们首先要做的，不是不计时间消耗成本的个别辅导，而是要千方百计地促使他学会主动学习。
关于观摩课的研讨，他指出：“在教学研讨中执教者与观摩者之间的关系是单向的权力关系。无论是外行的学生还是资深的教师都能说出‘充足的意见’，而执教者只能处于惟命是从的境地。只要这种权力关系不消弭，在校本研修中教师讨厌执教者的角色是理所当然的。”这话虽然说得有些过激，但它却酣畅淋漓地替我们很多老师道出了不愿承担公开研讨课的根本原因。没有一个真正民主和谐的研讨氛围，执教者哪来安全感呢？又有谁天生乐意把自己的课堂教学拿出来给别人评头论足呢？
而基于“学习共同体”的创建，佐藤学教授主张构筑“同僚性”的教学研讨。课后的教学研讨会的中心问题，与其说是上课的优劣、提问的技巧和教材的钻研，不如说是基于课堂的事实，议论学生在何处是顺利的，何处有障碍。显然，构筑“同僚性”的教学研讨，关注的不是老师的教，而是学生的学。此外，这种教学研讨特别强调“实现不同教师的多元声音的交响”。如此推想：教师之间真正构筑起了亲和与合作的“同僚性”，那么，“争先恐后地争当执教者”的研修氛围当然就不是乌托邦的梦呓。
憧憬——对我校十二五课题的研究前景
翻阅着书中一篇篇鲜活生动的案例报告，感受着那一幕幕温馨柔和、令人向往的场景：“在这间教室里，每一个儿童都拥有安心感和期待感，因为任何一个提问或发言都会得到大家的接纳与响应”；“课堂里洋溢着‘沉稳而融洽的氛围’、‘优质倾听’、‘优质学习’的儿童在扎扎实实地培育起来……”徜徉在如此美丽的字里行间，不禁开始憧憬起我校十二五课题研究的美好前景。
我校的十二五课题——《合作共享：课堂小组主动学习模式的校本研究》与创建学习共同体，与保障学生的学习权，有着最直接、最密切的关联。在学校课程改革进入瓶颈阶段，确立这样直接将研究的核心指向课堂，促发学生学习方式的变革，引导学生主动学习，从而实现学习权。我想这本身就是返璞归真的实在之举，因为归根结底，学校的课题研究主要的服务对象就应该是学生，课题研究最大的受益者也理应是学生。
当然直面现状，要真正实现基于合作共享的课堂小组主动学习，切实提升学生的学力，困难肯定很大，过程也必将比较漫长。但不管怎样，这个课题研究的确立，已经旗帜鲜明地为我们指明了今后课堂教学的改革方向。在我们前进的道路上，已经燃起了一盏鼓舞人心的明灯。所以，我愿意憧憬，在这个极具实践意义的课题研究引领下，我们周小教苑这片热土上必将会慢慢地掀起一场保障每一个儿童的“学习权”，实现“教育公平”的“宁静的革命”。
[读后感范文] 《拐弯处的回头》读后感
古语言：读书破万卷，下笔如有神。读书有助于我们成长，而读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。而阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，那么，我们不妨静下心来将它记录下来也方便了我们以后随时也可以翻看，如何在读书笔记中全面的总结自己的收获呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[读后感范文] 《拐弯处的回头》读后感”，供您参考，希望能够帮助到大家。
今天，我做完了作业漫不经心的翻着课外书时，被一篇《拐弯处的回头》的文章深深的吸引住了，我像一匹饿狼贪婪的读着。
文章主要讲我弟弟的脚被石头割破了，在路上碰见了爸爸，向他哭诉了自己的遭遇，但爸爸见了，并没有安慰他，只是简单的交代了几句，就走了，弟弟很伤心，觉得爸爸不爱他了，弟弟不由自主地哭了起来，旁边的一个同学笑着劝告道：别生气，大部分的爸爸都是这样，不信，等你爸爸走到前面拐弯处时，他一定会回头看你，弟弟半信半疑，他们不约而同地停下了脚步。当爸爸走到前面拐弯处时，就在侧身左拐的那一刹那，好象不经意的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟一眼，然后才从拐弯处消失了。
虽然这一切只是发生一瞬间，但那一个极其微小的动作却打动了我，我的心颤抖了。
在生活中，我也经常遇到这样的事，小时候，我经常摔跤，摔痛了便趴在地上嚎啕大哭，用一双无肋的眼睛望着爸爸，多希望爸爸能把我抱在怀中，轻轻地安慰我，然而爸爸却总是听到我的哭声以后才转过头来，用冰冷的口气对我说自己摔跤的，自己站起来，，然后头也不回地独自离去现在我读了这篇文章深深地体会到，爸爸的用意和爱，其实爸爸是爱我的关心我的。
是啊！，与母爱相比，父亲的爱往往显得含蓄，深藏不露，可是只要我们细心观察，用心体会，就能感受到父爱的伟大。这就是我读了这篇文章受到的最大教益。
热门读后感: 初中《爱的教育》读后感模板
古语有云：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。而在阅读作者写的作品时，脑中不停的会有新的想法，在这个时候，我们最需要的就是将自己的所思所想给记录下来，读书笔记，需要重点写哪些方面呢？下面的内容是小编为大家整理的热门读后感: 初中《爱的教育》读后感模板，欢迎您参考，希望对您有所助益！
这学期，我们学习了意大利作家亚米契斯的一篇文章《卡罗纳》，这是一个很感人的故事，故事中的老师、同学对卡罗纳的不幸所表现出的同情、支持以及安慰深深地打动了我，我总想买来这本书，好好读一读。我把这个想法告诉妈妈，妈妈非常赞成，抽空就去书店为我买来了。拿到书后，我迫不及待地打开来看。里面的每篇故事都很精彩，每次读到感动处我就大声读给妈妈听，妈妈也直夸这是一本好书值得好好品读。
通过阅读，让我让我明白，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师在对待每件小事上都以最细腻的行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个温暖的微笑……
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要！
每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评；而我们的进步却常常会被忽略！每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母！
[读后感模板]初二读后感：《童年》读后感（九）
古语言：书犹药也，善读之可以医愚。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，为了记录文章中自己喜欢的句子以及阅读文章的感受，一篇读书笔记是很有必要的，那么，优秀的读书笔记模板有哪些？下面是小编为大家整理的“[读后感模板]初二读后感：《童年》读后感（九）”，希望能为您提供更多的参考。
童年在人们眼中也许是美好的，纯净的，天真的，无忧无虑，自由自在的。但当我翻开《童年》这本书时，这种观念被彻底颠覆了，我的情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落。
主人公阿廖沙，也就是现实中的高尔基，在父亲死后岁外祖母来到经营者染坊的外祖父家里，不过，外祖父的染坊即将破产，而且两个舅舅为了分家的事闹得乌烟瘴气。阿廖沙在这种环境下见到了所有人性的阴暗面：贪婪、残暴、自私、乖戾、专横。而争吵与闹架成了家常便饭，打了再好，好了再打，一家人就是这样过日子的。
就像夜晚一样，在黑暗的夜晚也会有一轮皎洁的明月默默的注视着这无边的黑暗，并且企图用自己柔与的光线冲开这种黑暗。在这个古怪的家庭中，外祖母就是这样一轮明月。阿廖沙说：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”
的确，外祖母与这种黑暗格格不入，她善良乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜邪恶。
在小说第七章，作者说，外祖母与外祖父各有两个不同的上帝，外祖母的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物。而外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。
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[读后感分享] 初一读后感：《说和做》的读后感四(篇七)
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今天我们学了《闻一多先生的说和做》》这篇课文。这篇课文写的是闻一多先生作为学者和作为民主战士的言行举止。本文的写作手法令我感受很深。
这篇文章作者的写作手法是:1从人的言行举止来写2精选典型事迹。从这两点可以让读者充分认识这个人。通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。作者把这篇文章分为两部分，第一部分写的是他先做后说;第二部分写的是他先说后做。不过这两部分的共同点是说闻一多先生言行一致。
现在社会上的很多人都是“雷声大，雨点小”。什么事情先说了，可是呢，却没有做。有一些人承诺着要完成默项计划，可是到头来还是不能坚持到底。而这一课里的闻一多先生却不是这样的，他是言行一致，只要说到的就能做到，做到的也不一定说。真可谓是祖国的栋梁之材。
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从小到大《西游记》几乎是伴随着我成长，不论是动画片还是书本。形式各色各样的《西游记》版本，都以它曲折离奇的故事情节，生动可爱的人物形象，吸引了大批的少年儿童，影响了一代又一代的人们。
最近，闲来无事，我再次拾起《西游记》细细品味，它是我国明清时期最有代表性，最著名的长篇小说。它的出现成为了中国人民和世界人民所熟悉和喜爱的文学作品。
文中的唐僧潜心学佛，沙僧忠厚老实，八戒憨厚天真，悟空那更是神通广大，无所不能。在这四个人物中，我最喜欢的人物当然是孙悟空。
孙悟空是一个大胆的，富有斗争精神的人物，从某些地方看来，他简直无法无天。他大闹天宫闯宝殿，不论定数与生死，强行勾掉自己名，自称孙大圣。即使被推入老君的八卦炉中用火炼了“七七四十九天”，他也决不悲观，刚刚跳出八卦炉，他便立即从耳中取出如意棒，“迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大闹天宫去了。
取经途中，不论何种妖魔，也是无所畏惧，总是敢打敢拼，或是上天入地，查问妖怪来历，设法清除。总之他乐观、勇敢和机智的性格，给我留下了深刻的印象。
因此，我喜欢孙悟空，更喜欢《西游记》。
