穿行基础教育森林读后感4篇。

古语有云：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，而好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，那么，我们不妨静下心来将它记录下来也方便了我们以后随时也可以翻看，那么，优秀的读书笔记模板有哪些？以下是小编为大家收集的“穿行基础教育森林读后感4篇”大家不妨来参考。希望你能喜欢！

穿行基础教育森林读后感 篇1

在《穿行于基础教育森林》书中，于漪老师提到思维力的培养与发展尤为重要，思维的进行与表达过程，就是在大脑里组织语言的过程，二是学思结合的规律，学习困难的同学在思维方面往往有很大的弱点，提不出问题，启发教师在语文教学实践中多培养学习的思维，让学生多思与深思。例如教学时采用横向比较的方法启发学生阅读思考：同一作家的不同风格的作品可以进行比较，如李清照的《如梦令》与《声声慢》；同一作家同类作品比，不同作家相同相近的风格特点比，同一对象不同作者比，比如学习《有的人》时，引导学生与《论鲁迅》比较。这引发了我的思考，在数学教学中需引导学生探究解题方法的多样化与优化，但我有时为了完成教学任务，赶教学进度，对于数学的关键性问题有时仅仅是点到为止，并没更多地追问与深入引发学生进行思考，这其实一定程度上限制了学生数学思维的发展。

青少年成长中总是有求知的愿望，学生小，不知事，做老师的须教在今天，想到明天，为他们日后的发展着想。学生学习数学不应只是为了应付考试，在以后的人生中也能用数学的眼光看待事物。

作为老师我还有很多欠缺，于漪老师对于“师爱、备课、课堂实践”的践行是我的指向标，我要不断警醒自己，关心学生的学习需要，面向全体学生，让他们在日常的课堂学习中都能学有所得。在今后的教学中，我会不断学习，不断反思，在反思改进中深化认识，决不满足于现状。

穿行基础教育森林读后感 篇2

“成长是人一辈子的事，教育不是一个结果，而是生命绽放的过程，它永远面向未来”——于漪。

最初我对《穿行基础教育森林》这本书感兴趣的原因只是单单因为于漪老师，因为她是改革先锋，而且现在91岁了还仍然活跃在与教育相关的岗位上。我很好奇这真的是干了一辈子教育，爱了一辈子教育的人，那么她究竟是怎样的呢？她是怎么想的呢？怀着这样的好奇我翻开了这本书。

本书是以两代教育工作者对话的形式展开的，在交流中启发教育思想，传承教育理念。书中谈到了于漪老师对教育的理解、从教的感悟，个人成长的经历，教学改革的经验，办学追求的境界，教师队伍的建设，专业成长的坚守。让我看了一个一辈子为了学生、为了教师、为了教育，默默坚守，无私奉献，偏偏乐在其中的师者境界。敬佩之情油然而生，我不由得反思自己，是否也可以像于漪老师一样这样沉浸和热爱教育事业。

本书也让我更加透彻的理解教育。书中说教育是生命与生命的对话。无论是“成人者“或是”受教者“，都是在教育事件中履行着不同的”知“和”觉“；无论是”成人之道“，还是教育过程中的”成己修为“，最终以”止于至善“为目的——就是”教人成人“。于漪老师说：‘大自然生生不息，教育也是生机盎然的图景。基础教育工作者不仅影响了一个人的成长，更影响着家庭、民族、国家的未来。让我深深感受到沉甸甸的责任，同时也无比自豪我能从事这样一份伟大的事业。

于漪老师从来不排斥听课，欢迎任何人走进她的课堂。她说凭借的是改革的勇气、开放的心态、不怕出丑。课从来不十全十美，常伴随着问题，缺陷，不足，乃至错误，她本着实事求是的态度与同行交流，不讳过，不掩失，求其真，也许这获得了同行的包容和认可。“偶像“之说一直都是她的提醒和鞭策，不断自我反思，自我否定，自我修为，认真缩短”实“与”名“的差距。这开放学习、专注成长的淡然心态给我触动很大，面对不如中年的我，其实已经对公开展示课堂心存芥蒂了，无外乎担心的就是丢丑。看看于漪老师，谦逊学习的低姿态，我非常惭愧。

于漪老师对待学生的态度，她说人实有灵性的。“每一个人都是一个宇宙“教师视学生为”万物之灵“的”灵“，内涵丰富。它既是师生间平等关系的表达，也是对学生主体性、独立性、主动性和能动性的认知于尊重，更是对学生稚拙、粗糙、不完美的包容与理解，智慧的引导学生不断求真、求善，提升学习品质和人生境界。教育的出发点就是”培养人“。我看到于漪老师无微不至的对待学生，体会学生细小的情感变化，尽己所能帮助需要帮助的学生，哪怕危及身体和生命也在所不惜。而且在纷繁复杂的社会，面对各种因素的干扰，树立正确的教育理念十分不容易，坚守就更加不易，需要有远见卓识和相当的勇气。爱实学生成长的基本需要，师爱不是本能，而是素养，是要认真学习和修为的。师爱较之温暖无私的母爱，应更有深度，它是”恻隐之心的体现，美好人性的弘扬，薪火相传的担当，时代号角的呼唤“，应有更大的格局，要”心里装进学生，装进国计民生，装进教育社也，装进立德树人的使命“。

于漪老师说，随着时间的推移，年龄的增长，对教育事业价值的深化，才又不自觉到自觉，到以心相许，以情浇灌，以自己有限的德、才、识、能作为他们前进德铺路石子，攀登高处的阶梯，托举他们称为初生的太阳。想想到了我现在这个年级，有的时候看到素质高，能力强，又肯干的年轻人，就想多说两句，希望他们能够在年轻的时候确立方向，努力追求，书写无悔的教育生涯。我也会把我所有的'经验和想法与他们分享，希望他们能够站在我的肩膀上，更快的成长，称为优秀的教师，拥有一个幸福完整的教育生涯。

很多时候，我愿意把我的想法表达出来，是希望听到更多信息，感受更多成长的力量，能够享受专业成长带来的幸福，享受学生成长带来的成就感，无愧人民教师的称号。“落红本是无情物，化作春泥更护花”，看了这本书，对于漪老师的经历和思想有了更深的了解，她将成为我前行的明灯，我将用一生来追求”春泥“般的教育生涯。

穿行基础教育森林读后感 篇3

风在阳光下穿行不知什么时候喜欢了风，有风的日子总让人思绪万千，随风飘扬，我喜欢那种随风起舞的感觉，那种超然脱俗，那样无忧无虑，让我神往，让我迷恋，我知道我开始无可救药的爱上了风――这有风的日子。

风是天籁之间最俱强悍的力量，俗话说：“无风不起浪”。浪的汹涌澎湃，浪的惊滔拍岸，浪的千雪堆积，是风赋予浪的生机，是浪展现风的英姿。有人畏惧风，因为风可以摧残生命，但这并不是风的本能，是人类违反了风的家族中的规则，人类肆无忌惮的破坏生态，时常不是为了眼前的利益而“成就”终身错误呢？风只不过是人们眼中的一位过客，但它却担任警示人类的向导，让人类担负抗拒困难，战胜挫折的重任，好比拿破伦用失败，让欧洲人民主权方面的觉醒。

风是自然之间最温柔的宠儿，阳春三月，微风拂过大地，在即将离去冬的'寒气之间又带来了阵阵春的暖意，荒芜高原上的植被又披上了春的盛装，鸟儿歌唱，溪水呻吟，鱼儿吞吐着春水的甘甜，柳芽也赖不住性子开始探出了小头。一群生龙活虎的孩童也发出了朗朗地读书声“春天来了，小草发出了嫩芽。……”自然界又呈现出一派生机盎然的景象。待到花红柳绿，蝶蜂飞舞，绿树成荫之时，人们也将这曾唤醒春姑娘的春风。风总是来也匆匆去也匆匆，和人们彼此擦肩而过，时间并没有设下它的驿站，它跋涉于历史的足迹，不甘停留于眼前，对于它而言，人生只不过是一条永远达不到尽头的路程，没有悲欢离合，也没有功名利禄，跟没有爱恨情仇，正如一位哲学家所说：“人的一生当中不可能踏进同一条河”。而我想在我们一生中也不能同时遇到同一阵风，那就让荣辱皆忘，过去的一切都将化为记忆，明天又是崭新的起点，经常关闭身后的门，学习风的轻柔，飘渺。

展望这17个春，夏，秋，冬，在风中穿行的我，以步入了俯视高一。仰望高三的台阶。看着那帮天真无暇，无忧无虑的学弟学妹们，那不是我们以前的背影吗？对视着那少年老成，疲惫不堪的师哥师姐们，那也正是我们将来的缩影。高三让我想往，也让我惧怕，那时背伏在我肩上的将是一个艰巨的任务。千军万马过独木桥，我不知道我能不能顺利穿越，也许会，也许不会。唯有风能穿越荆棘，掠过大漠，飘过大海，无拘无束。尽管前方的路是多么的艰难，尽管有风起风又落的飘忽不定的现状，但它也从未退缩，不会孤独，因为风中水和阳光和沙的伴侣。而我呢？我想我也有风的陪伴。

不知道明年的六月还有没有风的声音。我想会有的，风，曾告诉我，只要有阳光的地方，就会有生命，只要有生命的地方，就会有风。迎接我的季节也将是阳光的季节，那时也会有风的吹啸。一时间也分不清是风还是阳光吹吻我了，也罢，就让风在阳光下穿行吧！风也好，阳光也好，一切都是美丽的象征，也只有阳光才能让风折射出美丽的风景，风和阳光才是天造地设的一对。我爱风。

忙碌的生活中，很难静下心来去写字，但对于生活，生命和生存的感悟却有增无减。随笔写了一篇文字，也就当我当时回眸压抑在我学习中的一丝震撼，我也不道想突出什么内容，只是渴望有风和阳光的日子，但以后的日子过多的将是黑暗和浮躁，很希望有一天能再次看到风在阳光下穿行，当然，会有的！

穿行基础教育森林读后感 篇4

《穿行于基础教育森林》这本书，把我从繁忙的工作中拉进到了一个教育者心目中的世外桃源，开启这趟神奇的旅程。这本书是人民教育家、改革先锋于漪老师的最新力作，于漪老师从教近70余年，在这本书中她回答了青年教师最关切的问题，仿佛把我带到了教育现场，手把手的教学，一一解答我内心的小问号，带领我们思考教师这份职业。

纵观整本书十三章的内容，让我感触最多和反思最多的是第三章，爱是学生成长的基本需要。这一章让我对爱学生有了更深刻地认识，师爱荡漾可覆盖学生求学过程的方方面面，生活的，学习的，思想的，物质的，精神的等等。于老师提出了 “成人”的教育吸引了我的注意，让我对师爱的学习方面进行了思考。说到基础教育中的小学教育，虽短短数年，在人生长河中仅仅是一阵子，但这短短一阵子往往影响他们一辈子的生活道路。万丈高楼平地起，爱学生还是要让学生基础打得正，打得深，打得牢，不歪歪斜斜，学生会一辈子受用不尽。最近的教学中我发现孩子们现在学习的知识或者是我能够给他们拓展到的知识，竟然有一些曾出现在高考习题和教师招考的练习题中，这些题还一度让我头疼过，当时我想如果我要是在小学时期就把这些知识牢牢掌握，那可能就会更加自信轻松了。还有一些浅显的课文中藏着许多人生的大道理，启发着我一边教学，一边治愈。这也让我更加坚定了我在教学中坚持打牢基础，扎实学习的做法。争取把扎实教在黑板上，教在课堂上，还要教到学生身上，教到学生心目中。帮学生“扣好第一粒扣子”。

对于如何去爱学生，于老师对于“爱”与“严”给出了辩证的答案，爱不是姑息，不是迁就，爱是严的孪生兄妹。这就让想到了疫情后的这个学期，因为孩子们还没有从假期懒散的状态中转换过来，加之假期时间长，对常规已经有些陌生了。所以班级常规出现了很多问题，比如，上课坐姿歪歪扭扭，不举手就说话，学习态度不认真，拖拖拉拉等。针对这样的情况，我从开学的第一周班会就开始紧抓常规，从入室即读到间隔一米，小到铅笔橡皮的摆放，书包放置的方向，大到课堂纪律和学校纪律，讲清规则和奖惩条例，严格执行。并且让他们亲身体会常规松懈带来的不良影响。就这样，孩子们相互监督，相互提醒，相互帮助，不仅班级卫生变得更加整洁了，课堂效率提高了，同学们的集体意识也得到了培养，这不也是“爱学生”，对学生负责的表现吗？如于先生所言，爱是严的基础，有了爱满天下的胸怀，严才会有效果。爱中有严，严重有爱，学生在温暖阳光的抚爱下就能健康成长。

读完于老师的书，手不释卷，如获至宝。它带给我的不仅是震撼，更多的好像是一种无私的`爱。她把一辈子教育事业的经验，毫无保留的传授给我们，大至让我们和教育改革接轨，了解核心素养的意义，小至如何上好一节写字课，如何更好的和家长沟通，如何备好一节课教好一个字。这一切的背后让我看到了他对我们青年教师给予的厚望，她希望我们能够继续传承下去，“以生为本”、“仁者爱人”，继续为中国基础教育贡献力量，这是就是于老师无私的大爱。

于老师甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花，甘做基础交路路上的铺路石，与学生同呼吸、共命运。虽然我的经验没有那么多，思想觉悟也没有那么高，但我决定开始做一个“小人”，放下身段，进入孩子们的世界，加入基础教育森林护林员的团队，为基础教育贡献自己的力量。

延伸阅读

爱的教育读后感高中作文700字4篇

我们从入学开始就经历过写作了，写作文培养了孩子的思考问题的能力。一篇优秀的作文通常都是主题集中思想明确的。想要提高作文水平我们应该怎么做？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“爱的教育读后感高中作文”，仅供你在工作和学习中参考。

爱的教育读后感高中作文 篇1

通过读《爱的教育》这本书，使我受益匪浅。有一天，女儿拿着一本书在自己房间里认真地看，我过去瞧了一眼她在看什么书，她说向同学借了一本《爱的教育》回来看，于是我趁自己闲暇时偶偶翻了翻。

其中一篇写《我的母亲》让我从中领悟到一些道理。因恩利科不尊重父母亲，而受到父亲的批评，父亲从生活的点滴入手历数了母爱的伟大。并让他牢记：人世间最神圣的爱莫过于母子之情了。因恩利科生病，他母亲整夜整夜地守在他的床前，屏息静听他的呼吸。母亲以为马上就要失去自己的儿子而怕得浑身发抖，因过度悲伤而痛哭流涕。为减轻孩子一小时的痛苦，宁可牺牲一年的欢乐。为了自己的孩子，她可以沿街乞讨，为了挽救孩子的生命，她可以献出自己的生命。

尊重长辈，是中华民族的传统美德，可是如今的孩子尊重父母的越来越少了。现在家庭中的孩子尤其是独生子女，在父母亲的眼里都视如掌上明珠，从小娇生惯养，养成了自私、霸道、以自我为中心的性格。孩子的要求你做父母的就一定得满足他，否则就是对他不公平。

就像书里所说，孩子对母爱已经习以为常了，而忽视了它的存在，进而认为是理所当然的事。我们接受了母爱，却从不会说一声谢谢，不懂得感激，不懂得尊重，我们就扔掉了道义，抛弃了亲情，没有了以心换心的真诚，人性也黯然失色了。等到父母都离开人世了，再想弥补已经来不及了，会成为终生的憾事。

如今自己身为父母，有时也觉得自己还是做得不够好。希望得到孩子的理解与尊重。这也许就是我们常说的一句话：可怜天下父母心。

爱的教育读后感高中作文 篇2

读了《爱的教育》这本书，我感触很深，它让我懂得了：有爱人间才美。

《爱的教育》是一部日记体小说。书中以一个小学生的口吻讲述了一百多个动人的故事。这些故事里的主人公有老师，学生，父母，还有社会上的一些人物，大小不一，贵贱不一，但都有一颗充满爱的心。其中，最让我感动的有几个故事，《盲孩》讲述的是书中主人公安利柯来到了盲童学校，这里的孩子们什么都看不见！好像一生都被埋在土里，不见天日！但他们却在这儿快乐地生活着，可以奔跑，可以弹琴，也可以大声的互相谈话其实，这一切都归功于那儿的老师呀！他们不辞辛苦，天天教这些孩子们说、写、玩可能，教别的孩子教一遍的，教他们要教五六遍才学会。但老师们耐心地教了一遍又一遍，盲童们才会有如此快乐的今天！

看到这儿，我的心中十分惭愧，我是个健全的孩子，老师们布置了作业，我总是觉得烦，不想做，觉得自己很不幸福。现在跟他们比起来，我才知道世界上有那么多不幸的人，虽然老师很爱他们，但他们毕竟是不健全的呀！

《六千英里寻母》讲的是一个十三岁少年，为了见到在外打工的母亲，费尽周折，四处奔波，终于见到了身患重病的母亲。从家里出发，距离这儿足足有六千英里！少年在途中好几次因食物少，睡眠不足而昏倒。但想见母亲的欲望支持着他，才能继续前行。这是对母亲伟大的爱。

我想，这个少年就为了见母亲一面，奔波了六千英里。而我妈妈天天在我身边，我还天天淘气，让她操心，真不应该！

读完爱的教育，我的心久久不能平静。是呀，如果人间没有爱，一切事物就会失去本身的光彩！爱，很重要！

爱的教育读后感高中作文 篇3

读完《爱的教育》这本书后，我深受感动，故事情节扣人心玄，让我流连忘返。

这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。每章每节，都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。

这本书的题材很新颖，是以一种日记的形式来写的，内容独具特色，很吸引人的眼球。

读完这本书后就仿佛是一种爱的旅行，一边走一边看，每次都会有不同的发现，我要继续走下去，投入到这份热情中。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

在我们生活中有许多人需要帮助，需要关爱，比如小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程

我们被爱紧紧包围，我们要把爱传递下去，传到有需要的人手里，我们知道爱是震撼心灵的秘密，有爱，干裂的心灵就会生出美丽的花朵。

爱的教育读后感高中作文 篇4

暑假里，我读了一本好书，名叫《爱的教育》。这本书和我以前读的故事书不一样，它其实就是一个小男孩的日记，记录了他三年级整整一学年的点点滴滴。

这本书主要是围绕着爱这个神圣字眼来记述的，有同学之间的友爱，有老师对学生的关爱，有父母对子女的疼爱。

其中最感动我的是六千里寻母记，讲述的是一位13岁的少年马可，长途跋涉，历尽千辛万苦，寻找母亲的故事。他非常爱自己的妈妈，为了找到妈妈，他不怕失败，一次次跌倒又一次次顽强地站起来。当马可找到妈妈时，妈妈已经奄奄一息了，是他的到来，让妈妈看到了生的希望，鼓起了活下去的勇气，最终战胜了病魔。从这个故事我感到爱的力量是多么的伟大，多么的神奇！

联想到自己，我在爸爸妈妈的关爱下，幸福地成长，却不知道珍惜，很少想到去关心一下他们，有时还顶嘴，发脾气，都没有考虑到爸爸妈妈的感受，我这样真是太不应该了，和马可相比我觉得很惭愧。以后我不能再这样自私了，应该凡事多为别人着想，多关心别人，真正做到我为人人，人人为我。

这本书里的每一个故事都向我们讲述了一个道理，有如何与人交往的，有如何做人的，有如何关心家人的，让我深深地感受到了爱的教育。我知道了只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

教育孩子读后感

中学范文网的编辑从众多文章中挑选出了颇有价值的“教育孩子读后感”，也许你以前读过作品这本优秀的书。 用笔记录下感触，写读后感可以从哪些方面入手？如果你觉得这篇文章有帮助不妨把它分享给需要的人让他们受益！

教育孩子读后感【篇1】

《我用阅读教育孩子》这本书帮助我们回答了这样一个问题：为什么要阅读?阅读其实就是为了解决生活中遇到的各种问题。

在书里作者分享了她的孩子云舟在生活学习中遇到问题时她是怎么用各类书籍去帮助孩子解谜团，然后再引导孩子解决问题的。所以爱好阅读并且读好书的孩子成绩不会差，也不会过分的叛逆，因为他们能自主的管理好自己。

同时这本书也讲述了父母在阅读中的作用，现在很火的`一句话，孩子是站在父母的肩上看世界，你的高度决定孩子的高度，在孩子很小的时候，你应该用亲子阅读去陪伴孩子。孩子逐渐长大，你应该相信孩子，选择各种好书去引导孩子，吸引孩子进行自读。

当然，你也要起一个标杆的作用，不可能你自己刷着抖音然后要求孩子去阅读。书里面的一个片段其实让我感触良多。和云舟一样，王哲坤也是在二年级的时候开始看哈利波特的，但是因为他才二年级，我一直觉得哈利波特中的那些思想和内容是他这个年龄所不能理解和消化的，但是因为他喜欢哈利波特的电影，所以引发了他看书的兴趣。

从今年二月份开始，他持续不断的看书(目前已经看完了前4部)，今年暑假他也给我讲了很多关于他对哈利波特中人物的理解，一些事件的前因后果，我真是惊讶到了，我突然对《我用阅读教育孩子》中说的不要小看孩子，如果孩子喜欢，如果这本书是本好书，那就不要干涉，让他自由阅读有了非常深入的感触。

所以，今年我也不再去限制孩子看什么，而是选择一些好书堆满他的书架，让他自由选择，说不定他又会让我大吃一惊。

教育孩子读后感【篇2】

本学期学校在省教育厅的安排下，因湖北省教育科学规划重点课题“健康课堂”研究的需要给我们每一位老师发了一本《教育一切从孩子出发》的学***，同时也是继续教育之需，每一位老师观念的更新、充电之必要，要求我们每一位老师在工作之余利用闲暇时间认真学***并且在学后写一篇心得体会或是读后感。

我怀着一种为自自己充电、进一步提高自己的教育教学水平及更新自己教育教学观念的想法一篇一篇地读，其中的很多教育观念、西方一些发达国家教育的现状让我很受启迪，鼓励鞭策我在今后的教育教学中自觉不自觉地运用它们，提高自己的教学效率，融洽我和学生之间的关系，一切以学生为本，把更多时间还给学生，充分相信学生，更好地运用教育教学规律使我们的教学更加符合学生的认知规律。

时下，高中生学***力也可真叫不小，来自自身向往上名牌大学、一本、二本高校的压力，来自家长的较高期望压力，来自亲戚朋友的压力，同学之间相互竞争的夺力，这让正值十六七岁处于青春期的并不是很会处理这些关系的高中生有些窒息的感觉。正是由于这些因素让我们的社会看到了在生活中时而出现高中生自杀的现象，这些不良的、高中生不珍爱自己生命的事件值得我们社会高度观注，值得我们每一个教育工作者深思——难道是我们的观念出问题了吗？

在我的印象中，我省已经很早就提出了素质教育的口号了，但长期以来由于老师们受着传统教育观念的影响，我们在教育教学上仍然存在满堂灌，以老师唱主角、学生被动接受的现象。当我看到《教育一切从孩子出发》一书中让学生的生命更精彩这一节里有这样一段话——课堂是实施素质教育的主阵地。当“传道、授业、解惑”的教育思想被异化为“灌输”而主导着课堂时，课堂就成了将知识从一个容器注入另一个容器的中转站。

课堂一旦仅仅成为知识传授的场所，就失去了作为素质教育主要阵地的作用，而沦为应试教育的“沃土”。健康的课堂不仅能看到知识的魅力，更能看到思想的力量和生活的灵活性。这个看似平反得话语蕴含着深刻的思想和想法，给了我无尽的思考。相反，我在思考自己的教学理念和方法，没有真正体现素质教育和健康课堂的要求。

现存的问题是我讲的多，板演的多，给学生思考、讨论，自主学习，自主预习，自己练的时间相对较少了，启发性教学少了。鼓励的少了，我都是我以后有待改进的方面。

这本书中还提到，健康课的负担是适度的。这一点我做得也不是太好。由于教学任务繁重，我们经常不能完成课堂上布置给学生的作业，这占用了学生一定的课余时间。

为了适应健康课堂的要求，我们必须建立生态的、和谐的师生关系，益师益友，只有在这样的关系下，学生才会积极、主动地参与到学***，主动向我们老师、同学敞开心扉，而且也只有师生关系融洽了，师生才不会有焦躁、不安的情绪，才有利于老师的教和学生的学。达到高效率的目的，实现学生的全面、健康、可持续发展。

读了《教育一切从孩子出发》这本书，我受益匪浅，我力争在今后的教育教学中做到如下两点并且坚持：一是利用新的观念备好课、上好课。二是反得地去研读，让这些观念能活用到任何需要用的地方。

高二数学组：李敏

2013-1-17

你们之间有平等交流的使用价值，也有合作共赢的机会，这就是接触。

人脉不是你和多少人打过交道、和多少人参加过饭局、和多少人进出过高档场合、和多少人合过影，而是有多少人愿意和你打交道、主动和你打交道、长期和你打交道、持续和你打交道。

千万要切记，人脉并不是说你利用了多少人、有多少人被你呼来唤去、有多少人为你鞠躬尽瘁，而是你帮了多少人。

网络不是有多少人在你面前奉承你，而是有多少人在你背后赞美你。

人脉不是在你辉煌的时候，有多少人簇拥着你，捧着你，而是在你困境时、在你落魄时，有多少人愿意站出来慷慨援手，帮助你。

真正拥能够有人脉的人，都具备以下素养：

1. 换位思考。

多从他人的角度考虑问题。

避免独断专行、刚愎自用、自私自利。

2. 适应环境。

物竞天择，适者生存，优胜劣汰，人也是一样，虽然不是你死我活，但适应能力强的人往往是最先站稳脚跟的人。

3. 大方待人。

大气慷慨，小事不斤斤计较，大事严谨慎重，严于律己，宽以待人。

有一天你会明白，善良比聪明更难。聪明是一种天赋，而善良是一种选择。

4. 低调做事。

低调做人，低调做事。

你的所有细节，有心人自会看到，这样的人有眼光，或许是值得结交的同事，可能会成为事业上的伙伴，也有可能是你命运中的伯乐。

5. 赞美他人。

赞美不需要钱，诚心点赞、真心赞美，是最有力的**，而不是阴奉阳违、拍须溜马。

6. 对人礼貌。

你的修养，你的成就和你的行为常常体现在每一个举动的礼貌上。

7. 检讨自己。

凡事都想想所有问题都是自己的问题。

8. 学会感恩。

做人，一定要有良心。千万不要忘记曾经帮助过你的人。否则，你的路只会越走越窄！

9. 遵守时间。

不要让别人等太久，除非你不想尊重别人，不想建立关系，破坏良好的感情，那是武断的。

10. 常怀一颗平常心。

世事变幻莫测，一颗平常心显得弥足珍贵。

11. 学会忍耐。

遇到困难事要冷静。很多事情更需要耐心。

有时候别人怎么看你，和你没有半点关系的钱，你想怎么生活，和别人没有半点关系。

其次，不要太在意别人的眼光。

12. 信守诺言。

量力而行，言出则必行。

13. 切记言多必失。

守住自己的嘴，管好自己的嘴，多听多看，眼观六路耳听八方。

14. 待上以敬，待下以宽。

尊重你的上司，敬重你的领导，对于下属要宽以待人，以身作则。

更多的时候，我们需要看到别人，了解自己。

有些人不需要忘记，但他们必须疏远。如果人与人之间沉默太久，甚至主动采取行动的勇气也会消失。

有时候，我们明明原谅了亲人、好友、情人，却无法真正快乐起来，那是因为，原谅了别人，却忘了原谅自己。

当你心情最坏的时候，不要用拒绝的话伤害那些爱你的人、亲密的家人和真诚的朋友。

所以，请珍惜吧，比起人脉，至亲的亲情、挚诚的友情，其位置始终是放在前面的。

教育孩子读后感【篇3】

在周日，老师让观看了一部名叫《追逐梦想的孩子》电影，看了之后，使在座的所有人都为之震惊。 电影讲的是一个好玩又有点动人的故事： 一位很调皮捣蛋而且经常考试完抱着“鸭蛋”回家的小学生，特别喜欢跑步， 他最大的梦想就是加入学校的校队，主任让他1分钟跑完400米，才让他参加。

李小天为了参加校队，不停的练习，经历了千辛万苦，夜以继日的训练。他经历了很多困难都没有放弃他的目标，他的理想，可是再想一想我自己，真是不能比。记得有一次去老家，开始爸爸妈妈告诉我去地里剥玉米很好玩，可是有点累，但剥完后可以吃到香喷喷的煮玉米。我就听到了这句话，前面和后面的话没有细听，只想到好的地方。

到了老家，我们一头钻进了玉米地，蹦蹦跳跳的，可是没一会儿，我的手就又酸又麻又痛，我又坚持不了一会儿，就再也不想剥了，就跑到了旁玩了。再比一比电影里那个“李小天”，真是没法比。 在电影里最让我感动的就是他爸爸知道了他对跑步的热爱，为了送他到赛场，他爸爸的手被观后镜撞破了，他不顾得，腿被撞伤了，他也不顾，力气用尽了，他不顾，最后倒在了地上„„ 他比赛中获得了400米52秒的成绩。 一个学习不好的学生，竟然成了有名的跑步天才，这是多么不可思议啊。

命运不是由父母和老师掌握，也不能靠上天怜悯，而是需要磨练和努力的。

教育片《孩子,梦想》观后感

世界上最美妙的'东西是什么?是七色的彩虹,是幽深的大海,还是无垠的天空?不,都不是,是梦想.梦想比彩虹更绚丽,比大海更深沉,比天空更广阔;它拥有梦幻般的华美、纯洁和甜蜜;它是每个人心中最崇高的净土.

梦想如清风,在你迷茫时吹醒你昏睡的大脑,将远航的船儿吹向成功的彼岸;梦想似烈火,在你无助时给予你无限的温暖,将智慧燃烧化作成功的种子;梦想若甘露,在你绝望时滋润你干燥的咽喉,将汗水融化为成功的源泉.梦想是一把钥匙,用心把握,便可开启成功的大门;梦想是一盏明灯,用心点燃,便可照亮成功的大道;梦想是最忠诚的朋友,用心呵护,便可了解成功的奥秘.

拥有了梦想,就拥有了成功的一半.梦想是前进的动力,山因为有了梦想,而拥有了生机,拥有了植物和动物;水因为有了梦想,而拥有了活力,拥有了鱼儿和波浪;人因为有了梦想,而拥有了生活,拥有了亲人和朋友.在通往成功的路上充满艰辛,是梦想在我们摔倒时告诉我们赶快爬起;是梦想在我们遇到风雨时告诉我们勇往直前;是梦想在我们失败时告诉我们永不言弃.梦想让我们在黑暗中看到了光明,看到了明天的希望.

学会了努力,就拥有了成功的另一半.为了心中的梦想,我们不畏艰险地向前冲,付出了汗水、泪水、血水,让我们的梦想越来越清晰,越来越伟大.为了实现心中那永恒的梦想,我们用智慧点燃火把,用辛勤开凿道路,用认真描绘蓝图,用刻苦积累材料,用真心筑城堡.城堡里是正在成长的梦想和将要实现梦想的我.追逐着梦想的我们,除了辛苦,更多的是幸福和甜蜜,是充实生活的快乐.

一个人,若没有了梦想,就没有了为之奋斗的目标,没有了前进的动力.那就像生活在峡谷底层一般,整日地在黑暗中度过,在无奈之中苦恼,在绝望之中挣扎,在迷茫之中看不到一丝希望.望着不同的人匆匆地从自己身边擦过,追逐梦想,而自己却在盲目地奔跑,最终依旧只能在原地默默地守望,等待着死神带走这个孤独的灵魂.没有了梦想,就得不到任何希望,孤独、恐惧、绝望占据了整个心灵,每一丝风都会沉重地打击着这个弱小的心灵,只能以自暴自弃、随波逐流的方法度日,在充满悲伤的情况下,打发着平庸、无味、没有意义的岁月.

当人们猛然间寻求到自己的梦想,明白了自己的追求时,眼前便会豁然开朗,在远方浮现出自己的梦想,虽然渺小、模糊,但却是真真切切的.就像是在黑夜中迷了路,猛然抬头,发现在云层中显现出来了璀璨的星光,微弱但却柔和,给人带来了明媚的希望.

梦想是位绝代佳人,她拥有幽深的眼眸,让我们看到了未来的希望;她拥有甜美的声音,告诉我们如何走好自己的路;她拥有纤巧的双手,给予我们无私的帮助;她拥有博爱的心灵,永远含笑相伴你身旁.请你也寻到一位属于你的佳人,将她拥在怀中,在月色下回忆她的美妙,承诺对她的付出,在她的指引下走向成功.

拥抱梦想,拥抱我心爱的佳人

教育片《孩子,梦想》观后感

今天，我们扬帆起航;

明天，我们到到达彼岸。

梦想是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定信念;梦想是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的雄心壮志;梦想是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的远大抱负。

梦想是生命的灵魂!

寒风冷雨，无法浇灭我澎湃狂热的心灵;艰难险阻，无法停息我剧烈跳动的脉搏;高山巨浪，无法阻挡我勇往直前的脚步。跌跌宕宕、起起伏伏，只不过过眼云烟。

梦想，是不息的旅途!

没有梦想的人生，则如一具行尸走肉，生活无滋无味如白水;没有梦想的人生，就像断线的风筝，迷失了方向;没有梦想的人生，就像一本无字天书，只剩下泛黄的纸张。

时光流逝，只在眼睛一睁一闭之间;

时过境迁，回首却见空白一片。

只因有梦想，世界花开漫山遍野;

只因有梦想，生活变得多姿多彩;

只因有梦想，前途将是一片光明。

扬起希望的风帆，去追逐梦想的彼岸，去拥抱属于你的明天。

教育孩子读后感【篇4】

《我用阅读教育孩子》这本书帮我们回答了这样一个问题：我们为什么要读书？读书其实就是为了解决生活中遇到的各种问题。

书中，作者分享了孩子云舟在生活和学习中遇到问题时，如何利用各种书籍帮助孩子解惑，进而引导孩子解决问题。所以，爱读书、读好书的孩子，不会成绩差，也不会过度叛逆，因为他们可以独立管理自己。

同时，本书还谈到了父母在阅读中的作用。现在有一种很流行的说法，孩子是站在父母的肩膀上看世界的。你的身高决定了你孩子的身高。在孩子很小的时候，就应该用亲子阅读来陪伴孩子。随着孩子的成长，你应该信任孩子，选择各种各样的.好书来引导孩子，吸引孩子自己去阅读。

当然，你也要作为一个标杆。你不可能自己刷抖音，然后让孩子看。书中的一个片段其实触动了我很多。和云舟一样，王哲坤也是从二年级开始看哈利波特的，但是因为他才上二年级，所以总觉得哈利波特里面的思想和内容超出了他这个年龄的理解和消化能力，但是因为他喜欢哈利波特的电影，激发了他读书的兴趣。

从今年2月份开始，他就一直在看书（已经看完了前4卷），今年夏天他也跟我讲了很多他对《哈利波特》中人物的理解，以及一些事件的前因后果。真的很惊讶到了这里，突然对“我用读书来教育孩子”这种不要小看孩子的方式有了很深的感触。如果孩子喜欢，书是本好书，那就不要干涉，让他自由阅读。

所以，今年我不会再限制孩子读什么书，而是挑选一些好书，塞满他的书架，让他自由选择，说不定他又会给我惊喜。

教育孩子读后感【篇5】

《走进孩子的内心世界：从心教育孩子》一书分为三大章节，分别提供了幼儿期、青春期、青年初期的素材，该书理论联系实际，文字通俗易懂，对于广大青少年在成长中遇到的为人处事、心理生理等问题具有指导作用，也为广大家长和社会各界了解青少年成长的内心世界和心理历程提供了真实素材。读了本书后，对于如何正确地教育孩子这一问题更是受益匪浅。

我的女儿现在正读高中二年级，我常为女儿在生活中表现出的种种让人束手无策的事发愁，自从读了这本书我的心里顿时明朗了许多。下面我就谈谈自己读完后收获：

教育家陶行知说的：“解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想。”孩子的世界是天真的，丰富多彩的，千万不要被大人的'束缚变得暗淡无光。现在大多数的孩子都依恋长辈，自理能力差，行为习惯不好，这样的孩子一旦长大走出社会，在很多方面都不能独立，甚至会影响工作能力，原因就是家长代劳得太多。爱孩子，就要爱得有分寸，爱孩子，就要大胆地放手，让孩子用自己的双手去描绘出自己丰富多彩的世界。女儿现在虽然读高中二年级了，但是每当她假日回来我总爱唠叨她两句，她听了总是很不耐烦地说：“妈妈，您还没老呢！怎么这么

后天读后感4篇

认真去读一本书，抛弃烦恼，忘记一切不快乐，直到现在，我们都依稀记得作者写的作品里的剧情。 写读后感是对原文再次思考的过程。今天栏目小编为大家精心挑选的是一篇关于“后天读后感”的文章，建议你来看看或许能够帮助你解决问题！

后天读后感 篇1

片中的“温室效应”导致冰盖崩裂，海洋环流被破坏，全球气候发生灾变：冰雹、飓风、海啸、暴风雪、持续的暴雨.....。飓风把城市摧毁，上升的海平面带着巨浪卷入城市淹没一切，崩裂的冰盖，融入了海洋，导致了北大西洋暖流的消失，温度像一只无形的手，用冰与霜，从上到下，将大地在瞬间冰封。这时，才发现人类的高科技和所谓发达的礼貌，在自然的报复下显得那么的不堪一击。

当世界陷入一片冰天雪地之中，当人类陷入一片恐慌之中，我的心也随之而陷入深深的恐惧之中。我明白20xx式的末日预言可是是某些心怀叵测的人为引人关注抛出的卑鄙噱头，但我更明白如果我们还不警醒，还不对我们赖以生存的地球实行保护的话，我们终将陷入难以自拔的末日浩劫之中。“种瓜得瓜，种豆得豆，”种下的是不计后果的罪恶，得到的将会是难以弥补的遗憾。

然而，当人们为南美洲的原始森林遭到灭绝性的破坏扼腕叹惜时，当人们为日本的捕鲸船队不顾反对我行我素深恶痛绝时，当人们为许多地方只顾经济发展而破坏自然环境的自私自利切齿愤恨时，从未想过自我亲自去阻止去做。我们该为这脆弱的环境做点什么呢

环保，便是我们唯一且必须要做的事。与我们的生活息息相关，《后天》揭示的全球气候变化会给人类带来巨大的灾难决非危言耸听，全球变暖已是不争的事实，甚至已经威胁到了我们的生活，保护环境迫在眉睫，拯救地球亦是刻不容缓。《后天》给我们敲响了警钟，事实上，我们国家这两年来，一向提倡的可持续发展也就是为了与大自然和谐相处。这部片子对我们具有极大的警示作用。”

我们能做的其实有很多!

我能够用自我的节俭行动努力贴近低碳生活。洗脸时大开着水龙头任清水流走，烧水时置之不理使水壶中的水被烧干，打开客厅和卧室的灯却在书房里上网，做了很多饭菜没有吃完就都扔掉，新的笔记本写了不多就随手放下再用新的……都曾是生活无意之中犯下的“浪费罪行”，每一次的浪费都能够避免。聚沙成塔，一点一滴的小细节，积累起来就会是一笔惊人的财富。低碳生活对于人们，并不该只是一句口号。

今日，人类在滥用资源，破坏环境，猎杀野生动物，砍断一条条脆弱的生态链，疯狂攫取着地球的矿物资源;

明天，人类仍然在消耗着地球数十亿年来的积蓄，砍伐着热带雨林，在臭氧层挖更大的空洞，加速环境的污染;

而明天过后，也就是“后天”，我们就开始为着人类破坏大自然的法则付出代价....

一部灾难片，让我看到了身边的环境，也让我深刻感悟到了大自然的可贵。

后天读后感 篇2

今天总算抽空把这部很久以前的灾难片看了。很著名，但自己一直没时间看。

看完后，说实话，我对于大多数影评谈的人类应该由此意识到保护环境爱护地球等等没什么大感觉。

反倒是对片中那些人物有一些想法。

我觉得人类真的还是很伟大高尚的。其实作为一个很普通的人，在这种无能为力的灾难面前，我不怕死。我可以很坦然的躺在家中的床上面对这一切，等待那一刻的到来。我不觉得人类就此毁灭有多么痛苦。

但是，真的有些人，记着、警察、科学家，他们在灾难来临前，还在为人类奋斗着，为全人类做着贡献。片中的有一个画面我印象最深刻，一名记者在龙卷风前做直播报道，向全国公民报告现在的天气状况。之后，他被一块风刮来的铁板拍走了。我当时就觉得很震撼。凭什么我们可以坐在家里战战兢兢，而这名记者，在做了最后一次报道后，先我们一步而去。这真的是很伟大的一群人。

还有那些科学家，没有用最后的时间和家人团聚，没有因了解一切而自己躲起来等死。他们一直在努力改善局面，不停的忙碌，他们为的什么？我相信大部分都不会是为了自己能活下去多久吧。

衷心地向这些为人类作出贡献的人致敬！

后天读后感 篇3

窗外的雨一直下，心中自然也是悲凉。一个人，静静的看《后天》，似乎充满了一种难以描述的心理，像是身临其境，完全暴露于危机四伏的天寒地冻中，感受着那遥远却深刻的寒冷，而一边一颗炽热、永不停息的心脏又默默的为那些顽强的人坚强的事赞叹。

影片的开始，我并未有任何感情倾入，我认为影片的开头有点突兀，一种未被重视的情况，竟能不断恶化最终导致南极冰盖的破裂，着实是发生的有些与现实脱节。但事后，我仔细思考，也明白了制片人的良苦用心，正如余秋雨先生在游过庞贝古城后所说：“有一种震撼穿过一千九百多年直接抵达我们，那就是人类群体在毫无预告的情况下集体死亡，霎时毁灭。”是啊，当一种震撼，史无前例的大灾难毫无准备就铺天盖地地卷来时，又怎会有虚伪文学中所讲的浪漫呢？这时，人的本性，最顽强的一面便展现出来了。

在如此大的灾难发生后，剧情就开始急速推进，当博士将这一情况报告后，一直没有得到应有的重视，由于美国副总统的私心，导致更大的灾难。

偶然导致必然。

当东京被巨型冰雹洗刷，苏格兰陷入冰天雪地，纽约被洪水完全覆盖以后，全世界对待这场灾难的态度已经发生了改变，可为时已晚。

再后来，当世界被巨大的云层覆盖时，我以为全世界都完了。

让我感动的是那顽强的人类与一对有默契的父子的所作所为。当真正的灾难来临，气温可以将人瞬间冻死时，还有顽强不屈的生命在奋斗。一方面，为了爱，不惜冒着生命危险的父亲正在极端天气条件下寻找儿子；另一方面，坚强、不惧风暴的儿子正在严寒中绝处逢生。这是一种生命不屈的态度！就像被石头压住的小草，被严冬历练的梅花，被岩石束缚的竹子，哪一种没有最好的诠释生命的顽强和对逆境无限的抗争呢？

同样，本片描写了身处逆境的人。当你身处逆境，处处受排挤，受讽刺，前途仿佛一片迷茫时，难道胸中不应该有那《后天》中纽约市图书馆燃烧书籍带来温暖的那一个火炉吗？难道不需要如同主角那样绝处逢生，对打击面无惧色的精神吗？

如同李大钊先生所说“这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能感觉到的。”此时，我真正体会到了一种“雄健”的精神和一种永无止境的顽强。

渐渐地，雨停了，我对于灾难的畏惧消失的无影无踪。轻轻地，望向暴风雨过后依旧嫩绿青翠的叶片，一种坚毅的泪水这时才争着涌出眼眶。这种感动，不是一般的触动或心痛，而是一种强烈为生命而感到骄傲，为自己是这其中的一员感到自豪的情感。我攥紧手心，望向初晴的远方，胸中仿佛燃起一支拼搏炬火，静静的，在这夏天，品着生命的顽强。

后天读后感 篇4

在像海洋一样浩瀚的星空中，有一颗美丽的行星，它像一颗蓝色的宝石，静静地躺在银河的怀抱中，仿佛嵌在太空中的蓝眼睛里，闪着迷人的光芒。

它是人类的家园。它叫地球，我住在这里。地球上有海洋、森林、山脉、湖泊、草原、积雪和冰川。空气、阳光和水孕育了无数的生物物种。与地球上亿年的历史相比，人类诞生的时间很短，人类文字出现了五千多年，大熊猫在地球上生活了800万年。然而，人类作为智慧生物，尽管历史短暂，却创造了伟大的文明。科技给我们带来了几乎无所不能的生活，城市纷纷涌现，想要比天气好。数百万人涌入城市，享受城市工业创造的所有果实。

但是当人类绞尽脑汁从地球上提取更多的东西时，一部电影让我陷入了沉思……

我们曾经听说过，世界末日即将来临，而造成这种局面的罪魁祸首恰恰是我们——人类。我们为了自身利益最大化，过度砍伐树木，开采石油，浪费水资源，破坏生态环境，让地球无法承受。它生气了，开始咆哮大叫！

伙计，快醒醒！努力保护环境，努力做护林先锋！当你看到地上的纸屑时，有没有自觉捡起来？你种过小树苗吗？你曾经喜欢过一朵小花吗？我们都知道我们应该照顾好自己的健康，但我们忽略了一点。谁来照顾我们——地球大家庭？

如果我们不珍惜现在的生活，我们将受到大自然的惩罚。海啸、地震、龙卷风、暴雨、冰雹。

如果你想享受舒适的生活，你必须知道如何付出更多。目标是我们的“愿望”，奋斗是我们的桨。让我们划桨，承担起关爱地球的责任，乘风而行！

这是一门特殊的作文课。老师没有像往常一样在讲台上唠叨，而是和我们一起静静地看着，眼睛里流露出和我一样的思考。虽然他没有让我写很多字，但我有很多话要说。我写这篇文章《后天》是为了以后地球不会成为宇宙中伤心失落的一滴泪。

[读后感模板]《挪威的森林》读后感 - 高三作文其一

古语言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，而好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，这时候，我们不妨坐下来好好写一篇读书笔记，如何在读书笔记中全面的总结自己的收获呢？下面是小编帮大家编辑的《[读后感模板]《挪威的森林》读后感 - 高三作文其一》，但愿对您的学习工作带来帮助。

我从来没有读过日本作家写的书，总觉得那个东方岛国的文化和西方甚至中国的文化内涵相比总有点相形见绌。

可今年暑假当我合上《挪威的森林》的时候，这种带点民族感的偏见终归少了一些。

这本书在日本的地位和评价极高，还被被翻拍成了电影作品，但触摸着书本的感觉却是另一种感动。读村上春树的书总让人觉得实在解读自己，倾听自己心灵的回声，这很容易就会让我们产生共鸣。

成长是永远咀嚼不尽的话题。这之中对恋爱中的喜悦、甜蜜、忧伤和迷乱，对一切装模作样的言行举止的不满和嘲笑，对难以和外面世界沟通而感到茫然无措。而这部小说围绕的就是一种年轻时期的恋爱经历，这种经历寂寞孤独的时候却不乏一丝平缓舒雅的心有灵犀。主人公渡边所经历的与两个女孩子的感情纠葛，在恋爱时期的男女心里都会产生共鸣，而除去恋爱的苦恼与甜蜜，年轻的离经叛道、年轻的奇异哲理、甚至在成长过程中的反思与联想，这些都是村上春树通过男主人公向我诉说的。我甚至能看到渡边面对直子时的迷惘与痛苦，和绿子在一起时难以抵制的她的直白和直率时的苦闷。

对于我而言，这不只是一部恋爱小说，它所向我表述的青春的一起一举一动都是引导式的飓风。

除去书中的故事情节，它很多语句段落都让我动容。《挪威的森林》中有很多对情调、韵味和气氛的出神入化的描写，例如风并不大，却在从我身旁吹过时留下了鲜明的不可思议的话轨迹。当我睁开眼睛的时候，夏夜已经有些深了。只是写风而已，却把这一丝丝的夏风都写得带了轨迹，似乎我就站在渡边君的身边，同他一起感受渐深的夏夜里萤火虫御风飞舞过后的一点小氛围，这种细腻的描写就是这本书的大基调，到处都是对美感与对生活细节的享受。

书采用的是倒叙的叙事方式，当渡边37岁坐在风机上听到《挪威的森林》这首歌的时候，往事真的像潮水一样涌回来，它把这个男人的心浸在苦涩的潮水里，那些年轻时候被埋在心底的迷惘与刻意忘记都像冗杂却易碎的泡沫一样浮上水面，这就是成长和青春要付出的代价哪怕过了再久再绵长的岁月，只要一幅画、一棵树、哪怕是一粒沙子都会掀起记忆的惊涛骇浪。

总想着，再过一段时间，等我再成长一些的时候，再读一遍这本书，总会有更多的收获。

恋人读后感4篇

古语言：书犹药也，善读之可以医愚。人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，在阅读了相关作品后，书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣，为了可以记住当时读完书后的所思所想，就必须写一篇读书笔记，如何在读书笔记中全面的总结自己的收获呢？经过收集，小编为您献上恋人读后感4篇，或许你能从中找到需要的内容。

恋人读后感 篇1

假如爱有天意，我们注意会相遇。几乎所有恋爱中的男女都相信遇见你不是偶然，而是我一生的幸运。如果往事重来，我会在我们第一次见面的地方等你。

如今，随着爱因斯坦的相对论的提出，我们发现自己只是宇宙中微不足道的存在，而世界除了在空间上无限辽阔之外，在时间上我们也有无数个断点，每一个断点都是一个另类的时空。于是，各种各样的**和电影电视应运而生。然而，我们穿越漫长的时空，不仅仅是为了好玩，更是为了希望。

由沈东执导，李小璐、立威廉主导的穿越电影《时光恋人》就描述了这样一段离奇曲折的爱情故事。这是李小璐产后的第一次银幕亮相。当观众们适应了她的少**之后，她可能会在升级为母亲之后再次给观众带来惊喜。当然，立威廉姆斯的**造型也会给年轻球迷带来新的体验。

作为一个90后女孩，苏琳（李小璐）无意中卷入了历史。对于大多数分不清唐宋元明清的90后mm来说，历史是一次无意识的邂逅，甚至是一个遥远的故事。正如这个时空的出现只是命运的意外，被卷到另一个时空也是一外。然而，如果从广泛的宿命论看，这并不是一场意外，无论是远隔万里还是上下千年，只要你在那儿，我就会准时出现在你的面前，既不早来一步，也不晚来一步，就在你将要转身的那一刻给你一声轻轻的招呼。

因此，这次与孙志扬（立威廉）的邂逅就是这样一种命运安排。从遥远的未来来到这个时空，只有命运允许我们一起经历这个冒险。也许世界上最遗憾的爱是我爱你，但你不知道我爱你。但世上最痛苦的爱是我爱你却无法改变你的命运。作为先知者，苏琳知道孙志扬在另一个时空的命运是战死疆场，然而在此世她却不得不为改变这悲剧的结局而努力。

是死神来了的翻版，还是扼住命运的咽喉？

生于和平年代，战场时代的热血与激情一直是年轻男女的梦幻场景，所以对于苏琳来说，回到战争时代本身就是一种精神上的冒险。孙志扬的出现，使这场冒险彻底回归了革命和爱情的经典模式。也许这也是我们多年后再次解读当年革命热情的必然方式。当然，不管如何苏琳与孙志扬的相遇都是一场解不开的浪漫，至于谁追谁就无关紧要了。

然而，面对历史的命运，她如何才能解开最大的谜团。在这里我们将看到命运本身的矛盾。原始时空是一种宿命，但这种穿越打破了原始时空的平衡。那些既定的命运还会按照原来的轨道运行吗？如果，命运是一种宿命，那么这次穿越是否会被视为偶然；如果命运不是宿命，那么如何把现有的命运称为命运。

当然，对于《时光恋人》而言，不只是一次对命运的反讽，它更是对纯爱的一次张扬。用爱情来挑战时空的法则，让爱情接受时光的漂洗，在一场逆时光的旅行中展现爱情的原质。

恋人读后感 篇2

看《触不到的恋人》有感时间的移动其实是缓慢而单调的，是一种来自八荒四合的声音，毫无边际地铺展着无言的空寂，而生命的曲折竟然如此低抑纠缠，诉说着一场古老的情绪。——席慕容

一个男人叫星贤，一个女人叫恩澍。一开始，他们互相怀疑。后来，他们互相欣赏。后来，星贤爱上了恩施。最后，星贤为恩施牺牲。

在世界的许多角落，几乎每时每刻都有相似或相同的故事发生。但这次不一样了，因为星贤生活在1997年，恩澍则来自1999年。

请不要用所谓的科学来解释这一切，也不要怀疑这是真的还是合理的，只要你相信曾经有过这样两个人，他们都为爱而快乐和痛苦。恩淑说过：“爱来的方式不同，却殊途同归。”

时间必须有一个折叠的地方，否则他们就不认识对方。住在同一个房间里，站在同一棵树下，从同一个邮箱里拿出对方的信件或小礼物，脸上挂着同样的笑容。他们之间唯一的距离是时间，不是更多，不是更少，只是两年。

他们曾经相见，在1998年。但对于当年的恩澍，星贤却是个陌生人，没有任何意义。她对着他大笑，那是因为星贤带着的本是自己送给他的耳套实在滑稽；她在他面前和自己的男友谈论晚上去**吃饭，星贤眼中的渴望和激动只能让她感到诧异。

最后一次见面，透过落地玻璃，咖啡店里的恩澍看着在路上被车撞倒的星贤。恩澍滑倒的是一杯鲜红的饮料，在星贤的下面是鲜红的血。

他们最终错过，当知道那是爱时已经太迟，爱到终时总是泪。“我还以为爱就是永恒的幸福。”恩澍这样说，她还说“我们倍受折磨，是因为爱情继续，不是因为爱情消失。

”星贤回答道：“爱过而失去总比完全没爱过好。”恩澍是爱过的，她一直爱着已经离她远去的男友，星贤也是爱过的，他一直爱着本不该相识的恩淑。

那间他们都曾经居住过的小屋，星贤给它起了个名字叫“il mare",在意大利语中，这个词的意思是“大海”。他和恩澍之间确实隔着重重的海浪，任谁也无法逾越。海的那一边，乌云一整片，他们都想让对方快乐一点，于是星贤按照恩澍的指点来到游乐场，在一口气喝光一罐啤酒后坐上过山车；恩澍走上一条布满落叶的大道，在路边的一家小店里喝到了星贤留在那里指定xx年才能开封的葡萄酒。

只是独自回来的时候，都感到有些孤单。

那只名叫“可乐”的狗，曾随着星贤在海边奔跑，也曾在恩澍落泪时伏在她的脚边。它会不会在有的时候感到恍惚？“可乐”这个名字是恩澍起的，而最开始这样叫它的却是星贤。

他们就这样互相交错着，从那个红色的信箱中不断感受彼此的气息，直到时间在那鲜红色的一刻停止不前。

如果时光流逝，尹恩惠还会让星贤帮忙阻止她和男友分手吗？没有这个请求，星贤就不会从世界上消失，可那样恩澍也不会知道自己原来早已爱上星贤。一切都已太晚，恩澍说的没错：

爱来的方式不同，却殊途同归。

星贤没有看到恩澍的最后一封信。当时，他所想的也许只是两年后济州岛为恩澍建造的小皇宫。他的梦想终于实现了。在他们相遇的地方，一座红墙绿瓦的小屋正在建造中。恩澍得到了世界上最完美的一份爱。

恩澍又一次见到了星贤，在那间名叫il mare的房屋前，在那长长的甬道上。她开口问道：“你是谁？

”星贤从上衣口袋里掏出一个信封，那是恩澍写给他的最后一封信，“你有时间听我讲个故事吗？不不知道你会不会相信这一切．．．．．．” 清凉的海风中，他们相视而笑，可乐在他们脚下欢快地转着圈子。

可谁都知道，他们必须说再见。

恋人读后感 篇3

内容简介：朱丽叶从小便依恋着外公那位于沃顿庄园的花房。无论外面如何炎凉凛冽，在这里，她始终都觉得温暖而宁谧。长大后的朱丽叶成为了一位著名的钢琴家，就在一次非常成功的演奏会之后，她听到了一个几乎将她袭倒的噩耗：她的丈夫和儿子突逢车祸，双双殒命。心碎了的朱丽叶回到家乡，重新去花房寻觅儿时的温馨。此时外公已去世，凋敝多年的沃顿庄园正逢翻修，在她外公曾经居住的房间的地板下，找出了一本日记，记录的是二战期间在远东的战俘经历——这难道是一生痴迷于园艺的外公写下的？百思不得其解的朱丽叶从此在独居的外婆那里知晓了一个故事，一桩发生在六十年前的美丽而哀愁的往事。而这其中揭开的秘密，让她和周围所有人都惊颤不已，张皇失措……

1945年的恋人读后感，来自淘宝网的网友：在法兰克福，我见到了丽雷。虽然她在理查德朱蒂节目中光彩照人，可是现实中的她非常平和，就像妈妈们年轻时候身边的那些朋友。她说：sophie sun，你的名字很阳光，泰国很阳光。我问她，这个故事你是怎么想出来的？她说，就是有一天在阳台上躺着，阳光很刺眼，她想起许许多多童年时候的事情，想起了从小到大听过的许许多多的人间细语与......

1945年的恋人读后感，来自当当网上书店的网友：但凡具有一些阅读经验人，都不可避免地要读到爱情故事，这是文学自古以来最恒久的母体之一，但同时，它也是最据号召力、最常用常新的。无论你对所谓爱情的经典模式多么熟悉，当另一个激动人心的爱情故事新鲜出炉，它还是可以轻而易举地俘获你心。英国女作家兼演员路辛达.丽雷的小说《1945年的恋人》，就再次印证了一个出色的爱情故......

恋人读后感 篇4

这是一个述说爱与孤独的故事。斯普特尼克，是20世纪50年代苏联发射的第一颗人造卫星的名字，意思是“旅伴”、“伴随者”。一个月后，斯普特尼克2号带着一条狗上天去陪伴它，结果未能回收，一去不回。这个名字象征着3个主人公堇、敏和我，孤独——爱——孤独的命运轨迹，这个轨迹是灰色的，令人心痛而又无能为力，无法改变什么。

关于爱。我和堇是无话不谈的好朋友，我对堇的爱是异性的吸引，堇对我则是纯粹的友情。堇和敏是一见如故的工作伙伴和旅伴，堇对敏是爱慕，敏对堇则是友谊。明明深深地爱着，却只能做伙伴，使得爱有来处而无去处，怕爱了找苦恼，怕不爱睡不着。爱是一种痛苦。

关于孤独。堇是个梦想家，一心要成为作家，大二就退学，打些零工，时间主要用来读书、写小说。在每天的后半夜（“不管在世界何处，我都喜欢这一时刻，这一时刻是属于我一个人的。”），她便坐在书桌前，一壶热咖啡、一盒万宝路烟陪伴她写东西，她有很多想法要表达，但是从来没有完成一部有头有尾的作品。敏曾经是才华横溢的钢琴手，在一次欧洲旅行时遭遇不幸而一夜白头，从此告别钢琴，成为了商人，与丈夫是名义上的夫妻，偶尔在周末聚聚，爱好音乐和葡萄酒。我是一名小学老师，我对世界毫无保留的激情，仅仅倾注在书本上和音乐中。这样，在所难免地，我成了一个孤独的人。只要有爱好和追求，孤独也是一种幸福。

关于爱与孤独。“人遭枪击必流血。”终于，堇向敏表达了爱，然后就此消失，就像斯普特尼克2号一样再不回头。爱多一秒，恨不会少，干脆就一次痛快燃烧。爱默生说，每个人都是一个宇宙。人生于孤独，也必将死于孤独。如果有一种爱，是我喜欢默默地被你注视默默地注视着你，我喜欢深深地被你爱着深深地爱着你，那么就爱吧。而如果爱是一种伤害，那么就让孤独来治愈吧。

2024挪威的森林读后感合集十五篇

看见必读的“挪威的森林读后感”相关精品文章分享给您，读完作者写的作品，我们也汲取到了更多的知识。 通过读后感展现您对书籍独特的领悟和理解，祝您从本网站中收获满满获得您所需要的知识和信息！

挪威的森林读后感(篇1)

最近两天，看了村上春树的小说《挪威的森林》，感觉还不错。

村上春树的文章就是这么让人突兀，而且充溢着古典和浪漫，幽雅和恬静。

“周围走过的人无不直盯盯地看着我们，但我已不在顾忌，我们是在活着，我们必须考虑的事只能是如何活下去。”也许痛会让人不能自己，当新的事物出现，你不该为过去感伤，应该去面对新的生活。人生，不能一味沉浸在濒临绝望的海洋中，应该试着去发现，事实上你想象得到的那个远比现实来得糟糕。死的价值正是提醒我们冲破思想的囚笼，迈向幸福的动力。毕竟就像文章主人公说的，无论怎样的哲理，怎样的'真诚，怎样的柔情，也无以排遣这种悲哀。我们唯一能做到的，就是从这片悲哀中挣脱出来，并从中领悟到某种哲学。

完美不是在风平浪静的海面上行驶的船，而是暴风雨过后洒在甲板上眩目的阳光，完美不是来自由我们对它的执着追求，而是源于勇于面对磨难的坚强的心。

挪威的森林读后感(篇2)

小编为大家整理了一篇《挪威的森林》读后感范文，更多读后感尽在。

《挪威的森林》读后感《挪威的森林》，一书的译者导语部分写到村上的作品大多都是与寂寞，孤独有关的，他不是注重描写寂寞，不注重营造寂寞的氛围，更多的是一种把玩，体味寂寞，以一种亲身体会的方式让读者有一种对人生，对爱情的寂寞。除了我自己经历的生活的无奈，生死的传递，男女的关系等等。

在本文中，渡边君是一个非常纠结的人物。他是木月和直子第三者的好朋友。木月和直子则是青梅竹马。木月在17岁的时候就自杀死了，木月的死对渡边君的打击实在是太大了，同样直子也是。

直子的确忘不了木月，但是对渡边君也有好感，木月死后两年，直子和渡边在东京读大学相遇，顺其自然的相恋，尔后直子20岁生日之时多年以来的种种经历终于使直子承受不住，她回到了老家的疗养院。期间渡边君又遇到了好多个女孩子，其中小林绿子对他的影响最大，一边是直子，一边是绿子，渡边君万分纠结。在此期间，渡边君两次到疗养院看望直子，并在疗养院见到了直子的女友玲子。

最终直子在自己21岁生日的时候结束了自己的生命，渡边君在这个消息的打击下变得厌世，埋怨上天是如此的不公，绿子也因为渡边君对直子念念不忘最终离开了直子。故事以渡边君最终孑然一身告终。他的大学同学永泽因为理想玩弄感情，抛弃了他的女朋友初美(特别的气质，说不上漂亮，但是总能让人有一种如沐春风的温暖)随着永泽当了外交官去了德国，初美和别人结婚了(两年后割腕自杀于自己家的浴室)永泽只是表示：

自己丢失了什么重要的东西。正因如此渡边与永泽就此绝交。永泽这个人是非常铁石心肠的，非常倔强的。

在书中与到渡边的朋友大多不会悄悄离开，或自杀，或找到自己的理想，放弃一切，或有各种不幸。本书让我知道男女之间的的确确可以存在纯洁的友谊的，或许两个人相互了解得很深，外界甚至彼此都认为对方是自己对的人的时候，在确定关系的一瞬间少了一些爱情的冲动，这样的爱，爱不起来，也就谈不上爱了。性所产生的爱是不完整的，不持久的。男人可以为了向女人许下诺言而放弃爱情，但女人仍然不敢接受。这样，两个人的生命就会被消耗掉。

其二是人的一生中会遇到许许多多的人，或是过客，或是知己，或是伯乐，但是不能保证某一天他或她不会悄无声息的离你而去，这里不是指空间上的，也可能是时间上的。但这些人对自己的影响很大，从习惯到性格。人总是在相互迁就中生活着。

对于生与死，勇气是死亡所必需的，但更大的勇气是活着所必需的，这意味着死亡不是生命的终结，而是生命的另一种延续。活着的人需要替死了的人好好活着。

书中的每个人都有自己的故事，但他们通常以非常正常的方式相处。这就是我所说的现代社会：心窝。每个人都把自己用谎言或者别的什么包裹的严严实实的，绝不会对任何人吐露自己的真实情感，也就是所谓的每个人都有自己的故事吧。

最后渡边君的结果让我想到了《成都爱情故事》里面的方资君，《我的桃花劫》里的莫斗，对**里的人物我表示深深的遗憾。

挪威的森林读后感(篇3)

“少年时我们追求激情，成熟后却迷恋平庸，在我们寻找，伤害，背离之后，还能一如既往的相信爱情，这是一种勇气。每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。”——村上春树

时隔许久，我又从抽屉翻出来这本让我难以忘怀的书籍，《挪威的森林》。我觉得，“孤独”一词，《挪威的森林》中贯穿始终。主人公以及出场的各色人物：直子、木月、绿子、永泽、敢死队……无一不是孤独的俘虏，他们是现代社会中将自我封闭起来的孤儿，是都市中并不合群的精神流浪儿，他们的孤独才更显得致命而无奈。绿子、渡边在孤独中苦苦挣扎；敢死队、永泽在孤独中自我炫耀；而木月与直子在孤独中自我完结。

“害羞的时候往往摸一下发卡”的直子像蝴蝶一般优美的出现，像蝴蝶一般轻盈地隐去，最终像无法度过冬天的蝴蝶一般命中注定的消失了。她的心没有人能真正读懂，木月没有，渡边没有，玲子没有，甚至直子自己也没有。她在喧嚣的尘世中寂寞地煽动翅膀，陪伴她的始终只有寂寞。

“死的人就一直死了，可我们以后还要活下去”，只是对于孤独者来说，失去了参照的生命无所适从，一切都只能在迷失中挣扎，从而导致了一切都只能听任命运浪潮席卷的结局。无论时光如何流逝，每个人都只能生活在自己的世界里。即使刻骨铭心的爱情也无法将他们从孤独中救赎。

重读《挪威的森林》，相比于数年前的自己，对作者所要表达的意思有了更深刻的认识。这是一本区别于以往的、模糊的、思想深邃的书。我相信，若再经过十几年的生活历练，再次重新翻看此书的时候，一定会有更澎湃的感受。

挪威的森林读后感(篇4)

应该说这是一部很有名的书，作者，村上春树，日本人，书名《挪威的森林》，取自一首同名乐曲。

我好久没看书了。准确地说，我好久没看书了。离开家的时候，怕路上无聊，从儿子的书柜中找出，没想到，飞机上读了一半，到喀什后，分两次，竟然读完了，而且，没有想象地那么难看。

书的代入感很强，读着读着，很容易就把书中的“我”想成现实中的我，或者把现实中的我想象成**中的“我”，也许，从内心里，是对主人公“渡边”的一种心理认同吧。渡边孤独随意，对外界环境的变化漠不关心，一直在寻求自我救赎，就像他自己一样。

不太喜欢**的叙事风格，类似凯鲁亚克的《在路上》，象记流水账。好在村上是东方人，所描写的环境也并不算陌生，加之线索简洁，书中人物的命运又委实令人牵挂，就不知不觉地读完了，否则，肯定又是和《在路上》一样，读了一半就摞下了。

合上书的那一刻，忽然有一种“解放”的感觉。你会发现世界上有很多人和你不同，他们过着不同的生活。他们都将过自己的生活，他们的故事正在发生或即将发生。在这个时候，你不会觉得你的生活是理所当然的事情，你的三种观点是唯一正确的。

渡边、木月（自杀）、直子（自杀）、初美（自杀）、玲子、绿子、永泽、“敢死队”等等，几乎没有一个是所谓的正常人，但他们都有他们的人生，他们的人生也是很有意思，至此，你会觉得应该宽容一些，包括对自己的－－宽容。

最喜欢书的结尾：

良久，绿子用沉静的声音开口道：“你现在**？”

我现在**？

我用听筒抬起脸，环顾亭子四周。我现在**？我不知道这里是**，全然摸不着头脑。

这里究竟是**？目力所及，无不是不知走去**的无数男男**。我在**也不是的场所的正**，不断地呼唤着绿子。

因为好奇，下了甲壳虫乐队的《挪威的森林》来听，节奏太快，旋律也不悠扬，闹得慌，但歌词很有意思，完全就是书的风格，难怪取了这样一个名字。

挪威的森林读后感(篇5)

永泽注定会成为这个社会精英的人物，他暗熟在这个社会成为精英的规则， 绅士就是做他应该做的，而不是做想做的 (这是永泽的无奈)，虽然他也看不惯这个社会。他也期待和初美获得爱情，但他清楚这样做就会被排除在精英这个圈子之外，在他的价值观里除了成为精英其它都是通往精英这座城堡的铺路石而已。社会的压力，家族的压力以及周围人对他的看法都注定了他永远都无法做一个随心所欲真实的自己，他在为这些看法活着，为别人活着。

初美，作者对这个角色的描述并不多，但它确实给我留下了深刻的印像，这是我非常喜欢的一个角色。应该说初美很纯美童真式的梦想会让每一个读者动容吧，初美的梦想是用自己的爱来改变永泽，使他获得真正的自己，把他带回到那个纯美的世界中去，即便为此赋出再大的代价也无怨无悔，即初美可以一定程度的接受永泽的放纵。可是在永泽却不想放弃精英这个社会赋予他的头衔(这是初美的无奈)，因为如果放弃了他可能除了初美就真的一无所有了，永泽选择了戒色，而初美在纯美的梦想破碎后选择了自杀。

玲子，虽然作者给了她人生经历的背景，但更多的时候玲子以玲子的助手的形式出现，或者是一个替身，为玲子写信，甚至在玲子死后与渡边发生关系，我们似乎看到了玲子。关于玲子来到疗养院的原因到是有点要说的，在我看来玲子相对于对事件本身的打击来说，似乎更看重玲子丈夫对此事的冷静处理，应该是这件事在玲子价值观里这件事是重大事件，解决方法只有马上离开换个新环境，而从玲子丈夫的价值**首先是家庭本身的稳定，这件事应该是排在第二的位置，玲子感到自己没有被重视于是崩溃了。

完美不是在平静的海面上航行的船，而是暴风雨过后甲板上耀眼的阳光。完美不是要解放我们对它的执着追求，而是要从一颗坚强的心勇敢地面对困难。

《挪威的森林》读后感范文【二】

夏日午后，站在旧式的胡同中透过交错的电线杆，望着并不太蓝的天空，两旁的行人似乎是在穿梭，但却听不到糟杂的声音，就连呼吸的声音也不能感受到，我只是在享受这种静，心灵的静，真想投入于静中不再回来，这实在是很享受的。初读村上春树的作品很吸引人，似乎是在体验作品，似乎是一个旁观者。

据说挪威森林是一个很大得森林，人们可以迷路。那种，人进得去却出不来的巨大原始森林。生活就像挪威的森林。不管我们喜不喜欢，我们都得进去，所以我们难免对生活感到困惑和痛苦。

可是迷茫和痛苦的源头在**呢?在长大和成熟起来的过程中。

我们在长大，我们在不断地在明白这个世界，在知晓这个世界，自己也在不断变化着，来适应这个世界，融入这个世界。但改变的过程并不那么容易！我们必须放弃一些，忘记一些，改变一些，适应一些：

但是有很多事情我们不想做，不想做，甚至不得不违背我们的意愿去做。所以我们看到，我们在长大的过程中，知心的交流少了，恭维的话却多了;信任的眼神少了，说的谎话却多了;幼稚的想法少了，生活给我们的压迫却多了;对事情单纯的看法少了;每个人的心却变得复杂了。但是我们仍要成长，不要去过分改变自己。

也许是时候让我们重新学会和别人相处了。从无目的的和别人交往，倒有目的的和别人交往;从无保留的和别人交流，到有保留的和别人交流;从对人没有戒心，到对人有戒心最后，让我们放弃这种原始的，纯净的，寻求个人理解与被理解的相处方式。而是要自己承受痛苦，在别人面前隐藏些东西。

这是社会带给我们的改变吗?我愕然了

可是，这种转变有时候不那么容易，所以我们就看到，《挪威的森林》里的很多人在挪威的森林里迷失了方向。木月首先死了--17岁--死在一个成长的年龄。或许他承受不了成长带来的变化，或许他不敢面对成长，总之他以死来作为回避成熟的方式。

对于直子来说，她本可以牵着他的手，小心翼翼而坚定地走在成长的道路上。但是，木月的死让她独自面对未知。

就像直子自己说的那样： 在他(木月)死了以后，我就不知道应该怎样同别人交往了，甚至不知道究竟怎样才算爱上一个人。对经济增长的恐惧最终将直子推入了死亡的深渊。

即使有疗养基地让直子放松，即使渡边是直子与外界的唯一纽带，也无法让直子免于困惑和痛苦。不只是直子和木月，初美，直子的姐姐，直子父亲的弟弟，不都是在这个成熟的年龄段，在对成熟的恐惧，迷茫和痛苦中了结了自己的生命吗?玲子，也是作为其中的一员，仅仅是没有失去生命罢了。

我们大多数人，就像主人公渡边一样，在困惑和痛苦中完成这些变化，即使我们不知道为什么，即使变化是由环境所迫。而像永泽，看上去是能勇敢且完全的适应这些转变，但是，永泽的内心也痛苦，他自己也不想完成这种转变，只不过，他用自己的奋斗成功逼自己完成转变，而不是等社会来逼他转变。这也是大人物与普通人的区别。

当面对日益增长的痛苦时，我们都想让别人知道我们自己的痛苦，我们都希望有人分享我们的痛苦。对于困惑，我们也希望通过与人沟通来消除。因此，我们才寻求理解与被理解。

然而，完全理解和被理解是不可能的。别人不可能完全理解自己的痛苦。我们在寻求理解和被理解的道路上仍然迷茫。而且，我们越是追求100%的理解，就越与成长的主要方面冲突：我们不能寻求这种相处方式，但我们需要自己承受痛苦，在别人面前隐藏一些东西。

所以，村上才要把玩孤独。因为孤独是不可避免的，无助的，最终每个人都要经历。这也就是渡边与人格格不入的原因。

还记得渡边在看望直子回来后，回到新宿唱片店里打工时，看到周围的一切感到陌生和茫无头绪吗?因为他孤独，而自己甘心孤独，自己将在这种孤独中完**生的蜕变，最后成熟起来。

直子疗养院更像是现实世界的伊甸园。在那里，我们不需要完成这个转变，我们不需要作出改变，我们仍然可以保持这种相处方式。所以当渡边来看直子的时候，他会觉得那里的饮食氛围很奇怪，因为渡边自己已经完成了部分的改造。

渡边正是在直子面前拿出他那变形的部分，对直子说：来吧，没有木月亮也无所谓。我会陪你渡过难关。 可是，村上的设计很有意思：

它使不必改造的伊甸园充满了精神病人。也就是要借此表达：不完成蜕变的人，在那些完成了蜕变的人看来，就是不健全的。

也许在这样的成长中，只有爱才是真正的纯洁。因为当每个人都完成了转变，爱就会被太多其他的东西污染。可是，爱情带给人的，却是更加快速的变得成熟。

无论是爱情的成功还是失败，无论得失，人都会成熟很多。因为爱情让人懂得更多地背负责任。其实，最初的美是因为爱情的改变，而真正实现成熟也是因为自己无法承受这种转变，最终选择了死亡。

《挪威的森林》我读了这么多遍，没想到直到前些天，我才像完成大一统理论似的把每一个分割的感想统一起来，其实，也是在前些天，我才把自己这些年的生活中的迷茫和痛苦看透。当然，随着我的长大，很多想法还会发生变化，但是，不会变得就是，我希望自己和每一个我认识的人，都能勇敢的面对蜕变，勇敢地完成蜕变，并能在蜕变中保持一些东西永远不会改变。

读后感栏目

挪威的森林读后感(篇6)

《挪威的森林》读后感字

当我合上书，厚厚的一本书哗哗啦啦像树叶，发出声响，只觉得有点像《小时代》，又有点像《致我们终将逝去的青春》。序言里这样评价这本村上春树的**，“我们则觉得是在读自己，是在叩问自己的心灵，倾听自己心灵的问声，在自己的精神世界中游历，看到的是我们自己。简而言之，也就是村上引起了我们的共鸣“心的共鸣”，而为什么叫“挪威的森林”，我想或许是因为那首同名的歌，渡边君自述的开场，故事的第一幕。

虽然，并不知道的青春是怎样的，但青春是每一个人所不可或缺的思想的洗礼，只有经历了青春，一个人才算是真正意义的长大，这本书褪去了幕布上的戏剧化，向我们真实的展示了渡边君的青春，或许这就是这本书所与众不同的地方。

在一个喧闹的城市里，风什么时候才能带走灰尘和雾霾。回想起直子、木月和他过去的岁月，渡边也许永远难忘。那应该是他年轻时最快乐的时光。即使直子是他最喜欢的人，木月是他最好的朋友，我想他也会祝福他们。因为爱就是爱的人活得比自己好。这就是全部。是他自己吗？有什么区别？

可是想祝福时面对的只有他们两个矮矮的坟头了！而渡边君呢？从一开始，我们就应该明白，直子从来不爱自己，这样我们最后才不会这么伤心！

直子的心应该同木月的心一起破碎在月光下，只是没有人知晓为什么，木月要自杀，直子与渡边君不知不觉中的交往成了直子精神上一根紧绷的琴弦，压迫着直子的思想，渐渐促使它变成一种伤害，最后成了精神病，并没有留下遗言——自杀了！

绿子，这个女孩对于渡边君来说不应该是最适合的吧，当所有人都已经离去，哪怕连“敢死队”那样的都期盼，至少能带来一丝的温柔，像永泽，都不过是一笔青春中刺眼的彩色而已。

真的，写的或许就是那句话吧——人生有太多无奈，很多错再也法改，不是改不了，而是来不及改，来不及弥补，人生又能有几次重头再来，逝去时才发现再也回不来。

生活中正是如此，比如说《小时代》，亲情、爱情、友情，有泪友笑，有的错可以挽回，然而有的错成了莫大的伤害，有的错是因为年少轻狂，有的错是因为年少无知，有的错因为蒙蔽了心灵和双眼，就像是顾里，高高在上她也有犯错的时候，因为尖锐的荆棘缠住了高跟鞋，那双站在炫目舞厅里的高跟鞋在艰苦的行程中折断，跌倒了太痛了，荆棘的尖刺划破了细腻的**，更扎痛了那颗华丽外壳下一颗脆弱的心，混杂着泪水染红了成长青春路。人生真的有时候太无奈，错了，有时候怎么做是错的，只想知道怎么做才对，伤害太大。当走过来时，一回头期盼有一个人站在背后，因为人生孤寂，那声对不起在心中说了千万遍，或许，就会像渡边君那样感到人生无奈吧！

就像顾里说的，每个人，包括我自己，都有愚蠢的时候，所以每个人都应该有一次被原谅的权利。

挪威的森林读后感(篇7)

一部好的文学作品，总能唤醒读者内心深处的某些情愫，将那些曾经逝去的记忆碎片再拼接起来；一部好的文学作品，也总能直抵读者柔软而敏感的神经末梢，将读者带入作者描绘的意象之中，进行精神的共鸣和情感交织。春上村树所著的《挪威的森林》，便是这样的一部作品。

中学时期也曾买过此书，由于少不更事，阅历尚浅，囫囵吞枣地读完，未能领会此书的深意。过了七八个年头，重读此书，竟被书中独特的气息所触动，引发难以名状的情绪。这是一本描写青春爱情的小说，在阅读中，内心总被那弥漫着的孤独和迷茫的氛围所吸引。作者以舒缓淡雅笔调叙处于青春期的主人公或痛苦或忧伤的经历，以及那充满矛盾的复杂内心，不由得让你也追忆自己那夹杂着百般滋味的青春往事、并随着故事主线的延伸不断思考什么事真爱？人对自我存在的认识究竟该如何？

主人公渡边，因年少时的好朋友木月自杀身亡，而变得失落和孤独。木月的自杀也给直子（木月的恋人）造成无法弥合的疼痛阴影。主人公为逃避伤痛，孤身来到东京一所大学读书，半年后，又巧遇到直子，两人进一步交往后进而发展为恋人。后来直子因性情压抑去了一个精神疗养院进行疗养，渡边在直子走后，则通过书信与其交往，并两次到直子的疗养院探望，试图让直子面对生活，并盼望直子精神早点好起来，好过来跟自己一起生活。在校期间，主人公又在跟

低年级的绿子交往中，对其又产生了一定的感情。一方面念念不忘直子缠绵的病情与柔情，一方面又难以抗拒绿子大胆的表白和迷人的活力，内心十分苦闷彷徨，。

书中的渡边面对学业、生活、工作和爱情，内心有着诸多困惑与无奈，但又常觉无能为力。可生活仍要继续，于是，他时常跟着室友去夜店鬼混来放纵和麻痹自己，直到连跟女孩子鬼混都嫌麻烦，开始变得麻木。渡边在看不到希望和办法的时候，以消极的方式去试图寻找生命的出口，折腾和放纵自我成了无奈之举，采取一种短暂解脱痛苦的方法。虽然渡边消极地面对现实，但也不曾放弃对真爱和存在价值的追寻，于是在放纵和清醒中徘徊不定。

孤独和迷茫是人与生俱来的天性，无论你如何驱赶，它总在悄无声息地纠缠着你，从你出生直至死亡。作者以一种看似平静却暗涌波澜的笔调展现出他那一代人的孤独、迷惘与堕落，反映出对青春理想、社会潮流、时代印记、存在价值的深度思考和不安焦虑。

结尾处，渡边在玲子的鼓励下，开始摸索此后的人生，但作者并未给出明确答案，也未持鲜明的立场。书的结尾将孤独和迷茫的情绪延续，诚如结尾：我拿着听筒扬起脸，飞快地环视电话亭四周。我现在在哪里？我不知道这里是哪里，全然摸不着头脑。这里究竟是哪里？目力所及，无不是不知道走去哪里的无数男男女女。

能引触动读者灵魂深处，引发读者思考，诚如，就追寻生于死的答案就这点而言，本书已算是值得一读了。

挪威的森林读后感(篇8)

遥远的森林

下午的阳光沾染了和煦的风，在空中翩翩一舞之后，才轻柔地落在失去了浅绿色的嫩叶装饰的树干上。随着树干的微微摇动，时光也渐渐地流逝而去，或者说，时间本就在流逝，树干的摇摆是时光流动而触碰的结果。这里终于还是被宁静取代，留下长久的沉默，不过这种气氛又恰恰是感慨村上先生的作品的最佳时机，因为在这沉寂之中，你才能认真而深入地去思考某一个问题。

在这本书面前，我是一个旁观者，但同时，我也是主角。或许正如林少华在翻译这本书时说到的：“村上的书和川端的书最大的不同点就是，你读川端的书，总是觉得自己处在局外，看着里面人物发展的一举一动，而读村上的书，却是在读你自己。

”“死非生的对立面，而作为生的一部分永存。”这或许是《挪威的森林》中最让我叨叨不忘的一句话，这句话，也同时贯穿着所有的人吧？到目前为止，我认为没有人能清楚地解释死亡，也没有人能绝对肯定死后会发生什么。

死亡，是这本书最为深刻的话题，但是，《挪威的森林》却并未以死亡为终结，在我看来，这本书想传达的便是：有死即有生。

小屋里桌上的台球还在滚动，这表明了木月生命的运行、球的结束、人的离去。只留下那最后一句“我只是这次不想输了”让主人公渡边静默地思考。木月的死为主人公开启了新的生活，这是他和直子似乎爱而不爱的生活。

接着，直子的日渐消沉又让小林绿子这个姑娘闯入了渡边的生活。最后，渡边选择了绿儿、小林书店的盛宴，阳台上一个空白的温，给渡边带来了久未的温馨和幸福。而直子终于无法忍受木月之死带来的心理，选择了告别让她伤心的世界。

为什么……幸福不青睐于所有人呢？

“因为如果每个人正义都大行其道，每个人都得到自己的幸福的话，必然导致混乱”或许是这样吧。

不过，拥有读者身份的我总是会有一些脱离于作品之外的想法。这个“死“，或许不是代表真正的死亡。我可以将这句话换一种方式理解。

”死“即使告别昨日的自己，而”生“则是明天新生的自己。昨天的自己和未来的自己并不是对立的，他们相互影响，相互融合。

为何不能够这样去理解呢？

当然可以，一百个读者有一百个哈姆雷特。这部作品并非要积压我们心中的黑暗。相反，它的目的是让你用复杂的内容去理解你的生活。而你自己的人生，由你自己去编写。

挪威的森林读后感(篇9)

故事对于有过学生生活的人来说，或多或少让你感到有一些熟悉的味道，当然我也不例外。相对于读的其他小说，《挪》描述的故事更加贴近地气，仿佛就发生在你的身边，共鸣感十分的强烈。像《百年孤独》中描述的还是拉美情景，其中很多故事只发生在作者想象里，真实世界怕不会是真的，总给我一种“很飘”的感觉。

在看这本书前，记忆中自己应该是看过“挪威的森林”这部电影的。为什么说应该是呢？因为电影中情节只能记得个大概，十分模糊不清，也不知道自己只是看了海报还是真的电影也看了。我向来也不深究，也许将来某天自己就悟了呢，说不定。

也是看了这本书之后，才知道还有首歌也叫“挪威的森林”，村上在写书时就已经很喜欢这首歌，这书名也是可以了。看完书后，我决定把电影再看一遍（或是），把歌也找到听一下（或是），让内心去感受一下那时那刻。有时候刻意的去模拟一些场景，确实是能让自己更好的理解它。小说阅读起来十分流畅舒坦，故事很丰富充盈同时有很质朴无华，没有那些浮夸的跌宕起伏，显得真诚。书中很多情节描述多少有点色情成份，但给人的感觉却又那么的自然，不得不给作者点个赞。

有一定阅历再来读是最好，能更加深入理解故事的内涵。但细想想，如果能更早的就读过这本书，说不定学生生活会更加精彩，但也不一定，搞不好更加糟糕。

挪威的森林读后感(篇10)

《挪威的森林》其实是一个普通得不能够再普通的`故事。在译文版的封面上，写着的“孤独的都市少年，徘徊于两位少女之间”或者“一首感伤的青春恋曲”这样恶俗又画蛇添足的文字，没有看过的人大概也能够猜到。

第一次读这本书的时候，觉得它是阴冷的。木月的死。直子的姐姐的死。初美的死。这样的密集的自杀，却没有让人觉得一丝一毫的不自然。死亡带来对生更加深入的探知，同时也让生命断裂开一个出口，督促着幸存着的人们去探寻。然而对人生自始至终没有把握的感觉，对诸多人事的无能为力，以及深深的孤独，却是一直深深存在于渡边和我们各自的内心。

慢慢的我却也渐渐能够明白其间一些温情。很大一部分，是来自那个叫绿子的女孩子。这个直率天真的女孩子，深知世间的诸多规律和困苦，却始终像个孩子一样任性。她有俏皮的短发，穿着短裙走在渡边身边，会往下拉一拉裙摆。有时候想象她说话的声音，应该是清脆甜美的。这样的女孩子始终是叫人喜欢的。在书中的诸多出场的人物中。唯有绿子的人生是坚忍和完整的。其他人，不论是冷漠的永泽，高贵天真的初美，挣扎破碎的直子，还是落魄飘离的铃子，甚至是那个被当作笑料来讲述的敢死队，都只会让我想起来被撕裂的布匹。他们的生命是残缺的。

就如文章最开初，渡边最开始回想起直子时，所讲到的那口井。那口井就在草地不知道何处，我们小心翼翼地行走，但总免不了有一个不小心，掉落其中，从此暗无天日，独自挣扎。然而绿子有她一份没心没肺，一份假装盲目的天真。这个女孩子，是真正经历过生活琐碎的艰难的，从小得不到许多的疼爱，学校生活也并不如意，末了还要面对双亲逐个病逝。然而即便如此，她的内心却有着不可多得的笃定，对生本身有一股不顾一切的热切感情。想法单纯到只想要一个疼爱自己的男人，两个人在下雨天躲在被窝里面天南地北地聊天。

很多叙述都是寻常的，轻描淡写，从不过分执着于情绪，却像细细的针，没有声音地刺入内心的。这或许是村上最为打动我的地方。

从文字的最开始，他在飞机上，看见周遭陌生的人群，突然回想起来年少时候的恋人，那种感受，或许是需要一定的年岁来理解的。他说他渐渐难以想起直子的脸庞的时候，言语之间并没有太多着墨，却叫人内心跟随着他斗转星移。自己的身躯已经老去，记忆也早已经在时光和日后生活的琐碎时间里面被磨损和拼接，而故人也不再。即便当初再过深切的爱恋，也终究是枉然。

还有在阿美寮里面，同铃子在仓库里面吃葡萄，听她说起往事。其间有一些细节，也是真实的。而我曾经在某一段时间里，时常翻出小说的第八章来读。原因已经不是十分记得。但是会知道，这一章的开初，渡边的手被玻璃划破。

一些微小的地方，看起来似乎没有逻辑可循，然而读起来，却是叫人觉得自然而然，事情本就应该是这般发生。

挪威的森林读后感(篇11)

“喜欢孤独？”她手拄着腮说，“喜欢一个人旅行，喜欢一个人吃饭，喜欢上课一个人孤零零地单坐？”“**会有人喜欢孤独！

不过是不乱交朋友罢了。那样只能落得失望。”我（渡边）说。

关于这本书的评论太多了，人们不愿意再评论了。我说的一定不是什么新鲜事。我只想想念一些人。每个人心里都有一个不同的森林。

我想是这样的。这本书，从第一次借来，自己买，给朋友，借。一本《挪威的森林》,我看了多少遍,早已记不清楚。

那是缓缓流出的心境, 开始看,不过是因为借书给我的人，后来再看,却发现已深陷其中。

"不要问我是更喜欢直子还是绿子"。那时的渡边彻如是说。嗯，也许它像红玫瑰和白玫瑰。没有他们，一个人很难变得完整和成熟。

**反映了人的两面性，一方面人是社会人，不能脱离社会而存在，所以每个人都要读书、工作、与人交往……另一方面，人又是自然人，是有独立个性的个体，有其独立的精神世界，有自身的喜怒哀乐要发泄。**的主人公很普通但又不同寻常，一方面是个社会的普通一员，另一方面是在苦苦追求自我的独特精神境界的人。事实上，人性首先是自然属性，其次是社会属性。

所以，有发现自我和塑造自我的需要。或者说，寻找更高的精神境界是人类永恒的追求。

这本书的女主人公绿儿，应该说是森林里一棵非常奇怪的树。她似乎能冲破黑暗，享受阳光。她也是我非常敬佩的一个女人。她之所以是一棵树是因为她很强壮。面对生活的苦难，她以个又一个的家人在经历了很多痛苦后慢慢死去。她以难以想像的毅力坚持下去。她也想逃避，也许逃到那个被她称做驴粪蛋的乌拉圭去。

她也很想有个依靠，就像她对渡过说的那段关于买饼的任性的话。绿子心理相当成熟，甚至有很好的策略。她显然向渡边坦白，因为她尊重自己的感情和渡边的选择。当渡边因为思念直子而不理她时，她选择告诉渡边当时的真实感受，选择暂时离开，让大家都能冷静思考。

在宁静的夜晚，我会想起书中的绿儿子。这个率直天真的女孩知道世界上的许多规律和艰辛，但她总是像个孩子一样任性。她有一头俏皮的短发。她穿着短裙走在渡边旁边，把裙子拉下来。

有时候想象一下她的声音，应该是清脆甜美的。在书中的诸多出场的人物中。唯有绿子的人生是坚忍和完整的。

其他人，无论是冷漠的永泽，高贵天真的初生美女，挣扎破碎的直子，落铃的钟声，甚至是被当作笑话讲出来的死亡中队，都只会让我想起那撕破的布。他们的生命是有残缺的。我不知道要通过怎么样的语言将那些感觉述说出来。

就如文章最开初，渡边最开始回想起直子时，所讲到的那口井。井在草地上，我们不知道在**，我们小心翼翼地走着，但总有一种漫不经心的感觉，掉进井里，从此，独自挣扎。但绿儿子有她一个无情，一个假装盲目的无辜。

不记得这段话在**，渡边说，只看到绿儿子，终于觉得自己回到了现实世界。绿子是他和外界世界的一处关联。否则，他只能像直子一样在井底无光搏斗，但最后只能选择死亡。

生与死，绿子与直子，两种不同的符号，让人不禁思考存在的价值。“生并非死的对立面，而是作为生的一部分永存。”这句话的意义贯穿了整部**。

死的人已经死了，而问题却留给生者。而换个角度想想，生与死又何尝不是同一个过程的两个方面呢？生不过是死的开始罢了。

生与死，性与爱。这两个人总想逃跑，但必须面对眼前的事实。人永远是人，人性永远是人的本性，很多时候我们为了掩饰，为了逃避而选择掩饰。

也许人的本质本来就是孤独的。也许我们最难知道的是我们自己。渡边说“哪有人会喜欢孤独，不过是不喜欢失望”，真实中完全理解的知己是不存在。人是相对独立的个体，虽然孤独的事实是不可避免的，但我们总是渴望被理解。

于是矛盾就永不终止，孤独也就无法消除。

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殷加娜***

挪威的森林读后感(篇12)

死亡阴影-《读挪威的森林有感》

路渐渐的远去了，心却还在开始的地方挣扎着，这种痛一如离开母腹的婴儿，非要那么痛彻心菲的哭上几声才能证实自己真的存在。

直子就这样无声的啜泣着，虽然她很想哭出声来，可是女性的虚荣在阻止着她，不想成为众人取笑的对象，唯一所能做的就是压抑。

我说过我以前是这样生活的，将来也只能这样生活。一旦放松，就无可挽回了。

是的曾经的目标在今天如果一旦放松，那么往后的希望就将不复存在，活着就是为了那一虚渺的幻想，尽管穷尽一生也未必能够完成。

喜欢直子，喜欢渡边君，喜欢《挪威的森林》，这种喜欢让我觉得迷失，因为没有任何的一个人可以让我知道只要跟着他就不会落入枯井，因为没有任何一个人可以像爱直子的渡边一样深爱着我的一切，包括思想，包括文字。

于是就在那样的地方，就在那个阴惨惨湿漉漉的枯井里一个人孤零零一分一秒地挣扎着死去。

我的记忆，最终会在记忆堆的黑暗处变成一团烂泥。

我一直喜欢描述死亡，我生命结束时的无助和放松，以及无名的心情，我既不能排斥也不能隐藏。

于是只能自己压抑着对死亡的恐惧及向住，把它化解成我的文字，以此来证实我此生的目的。

爱是一个如此博大精深的词，却有无数人在亵渎它，我爱是因为我的心崇拜，女人爱是因为崇拜是多么的空虚，在这个时候，每个人都可以很平凡，平凡就像一页白纸上的书。图然有着忘却的失落，却也只是无力去挽回的空白着，像迷失方向的魂灵，在漆黑厚重的夜幕中彷徨。

永泽说：“人生中无需理想这种东西，需要的不是理想，而是行为规范。”他又说：“绅士就是：所做的，不是自己想做的事，而自己应做的事。”

然而，在我们的社会，在这么冷的人群中，我们想拥有互联网的温暖，但我们不需要绅士。我们只需要一个真正的男人，一个有血有肉，有爱有恨，脱离社会的单身男人，所以一个。

正因为如此，死亡的阴影一步步侵入生命的领地，当黑暗被发现时，什么也看不见。

这样的后悔着，也无事无补。

所以直子死了。渡边还活着，他亲自把心爱的直子送到坟墓里，送到木月身边。

挪威的森林读后感(篇13)

导语：这篇文章是关于挪威森林的。我希望它能帮助你！

我打开书，看到了我斑驳的青春。

谁从来没有失去过青春？怀疑朋友的友谊，忽视父母的感情，质疑存在的意义和世界的真相。混混噩噩不知前路在何处，只得相信自己，一个人蜷缩得更紧。

人活在世界上，却迷失在未来，纠结于情感，徘徊于成败，脱离生死，这些都是从一个阶段到另一个阶段。而在现在这个社会，十**岁这个年纪，我们已接触到了全部，并深深陷入其中。

在旁人看来，我们只是自说自话的无病呻吟。哪有如此多的苦痛落在你们身上，等到你们长大了就知道这个世界上比这个残酷的事物还多着呢!诚然，在他人眼里，这些莫名的伤感都是无用且乏味的。

但是对于我们来说，我们被各种困惑和纠缠所缠绕。 我们的痛苦如何比其他人减轻呢？

我遭受了这些苦难，没人告诉我，我独自一人走在成长的道路上，遇到了挪威的森林。

从这本书里，我看到了自己和时间的真相。

初读时，我看见了一种在世人眼中称之为颓废的生活和思想。主角渡边无所谓明天如何，对大多数人漠不关心，按照自己的步调行走人生，平时去大学上课，周末呆在宿舍洗衣服和晾衣服，到了晚上去打工，如此反复。这种人生无所谓好不好，谁都没有资格对别人的人生指指点点。

只是我想，在一味追求成功与荣耀的现在，能不受周围环境与世俗理念影响，保持着自己的个性与信念，实在难能可贵。这点给我感触颇深。

我还看见了凄苦的爱恨纠缠。渡边的情感被过去和现实纠缠在一起。代表过去的直子，渡边对她的情感是十分复杂的，不仅有少时便存在的憧憬，还有因自觉认为被友人所托付而产生的责任感等等，真正称为爱的部分占的比例并不高。

在直子住院后，渡边遇见了代表现实的绿子，与直子不同，绿子身上有蓬勃的生命力并对生活洋溢着热情，是个人见人爱的角色。渡边也深深地被她迷住和尴尬，无法从两个人中选择示爱，这显示了他优柔寡断的一面。

再读时，我看见了自己。和渡边一样，我对生活没有太大的热情。我提倡随遇而安，我不擅长处理人际关系，结果朋友很少。但是，即使是这种自我，也顺利地渡过了18年，并将继续淡然生活。

读完挪威的森林，带给我的并不只有故事完结的悲戚惆怅，同样还有对未来无限的希望。

到了第三次，我不再局限于在特定的情节和人物的情绪中找到什么。从整本书讲述的故事和作者想表达的思想。我明白了，书中反复提到的死亡并不是生命的对立面，而是作为生命的一部分永远存在。

，的确，怎样才算人的出生和终结?如果一个人死了，他就真的消失于这个世界了么?亲友的记忆，遗留下的物品，都彰示着这个人的生命的痕迹。

尸体的死亡真的是生命终结的标志吗？

我还悟到，所谓青春，是横贯古今中外共同的命题。青春的迷惘、无奈、惆怅无论是村上写下挪威的森林的八十年代日本，还是现在的二十一世纪的中国，都未曾变过。这一命题将继续困扰千百万年轻人，谱写生命之歌。

我合上书，侧头看见湛蓝的天空，和远在天际的未来。

后记：昨晚我真的读完挪威森林，暑假即将结束。虽然我暂时把这本书放在一边，但我的思想并没有完全脱离它。写的这篇读后感，权当是一种情感的宣泄。

挪威的森林读后感

从我读挪威森林到今天写读后感已经很久了，我已经忘了书中提到的一些人物的名字，也忘了村上是如何描写自然的美景的，但是我记得大致的情节。读完这本书后，我花了很多时间听了甲壳虫乐队的《挪威森林》和《伍佰的挪威森林》。我记得渡边先生是在机场听到挪威森林之歌，回忆他年轻时的经历。

人们有一种怀旧情绪，尤其是当他迷路的时候。一个人经历了许多人事的变迁，心态上应该是比较平和的，而最让人难忘的恰恰是年轻时的情，一首熟悉的歌曲会令我们想起当年喜欢过的男孩(女孩)的模样，一幅相同的嘲也会让我们记起当年的故事。不管是怎样一个人，成功的或不成功的，男人或女人在他(她)的心底深处总是铭记着一段往事。

所以如果我没记错的话，**中的开头并没有详细的交代渡边现在的生活情况，仅仅因为那感伤的曲调令他想起了往事。至于全文，在我的印象中，我主要把问题分为三点

1**中的大部分内容都是关于渡边高中的。我不认为一个高中生的忧郁和孤独能通过性来缓解是件好事。我认为，身体宣泄只能缓解暂时的困惑，但不能彻底摆脱抑郁，反而会产生依赖感。

就像不能忍受疼痛的人用药物来缓解疼痛一样，也不能从根本上解决。我记得在歌德写下少年维特的烦恼之后，许多年轻人向他学习并选择自杀。看来文学的导向作用是不可低估的，那么我们的文学评论者在极力抬高这部作品的价值的时候有没有考虑过它有可能会引起的负面效果?

2、渡边是不是好学生当然没有固定的评价标准，但是一个被父母辛辛苦苦送出家门去读书的学生心思却不放在学习上，那他还不如直接告诉他的父母再不要浪费他们的血汗钱了。因此，从这个角度来看，渡边的沮丧非常不成熟。 这是一种青春期综合症。

三。有人认为：当一个人害怕现实社会而无法逃避时，只能选择死亡。直是这样做的。

当然，渡边没有这么做。他选择去流浪一个月，这是一种逃避。但后来他又回来了，这不是逃跑。这是我们大多数人的人生经历。

其实，我们每个人都不是过客吗？我从路人的角度看待渡边，反之亦然。人与人之间的默契与沟通就像天方夜谭。

我们应该怎样去评价一部文学作品呢?如果人人都叫好是不是真的完美无缺呢?我认为人性的完美就在于它的真实：

优点，缺点;健全，残缺;理智，感性;清醒，糊涂;等等等等。

所以我看到的是一个真正的渡边。因为年轻，所以忧愁。

每一部文学作品都或多或少地反映了社会和时代。六十年代的日本的具体情况我不了解，但是我想渡边之所以有如此的苦闷与孤独一定与大时代背景分不开的。社会的低迷自然使人们decade废。

我无法理解渡边当时的行为。恐怕这就是所谓的代沟时代！

对挪威森林一书我没有要求大家接受我的观点，就如同你不能强求我接受你们的观点一样，知人论世或者论世知人同样重要，压滤机滤布正如马克思所说：人是一切社会关系的总和。人不可能脱离社会独立存在，所以人的思想与行为必然受到时代的影响，那么渡边的失落与颓废就有了它存在的理由与合理性。

一千个读者中有一千个哈姆雷特。一直有一个问题困扰着我，那就是：谁让这本书从水里出来，像阳光下的水晶一样闪耀？

如果说真是村上自己的实力的话，我想很多文学好者应该知道很多的大师们他们的作品一开始是无人问津的，比如毕加索，卡夫卡，司汤达，等等，因为某个知名的评论家发现了这些金并使之袒露与尘土之外，然后众人发现了这块金。看来伯乐就显得相当重要了。

挪威的森林读后感(篇14)

我喜欢看中国作家写的书，不是因为他们的文笔多么精彩，他们的思想多么深刻，也不是因为他们的作品多么有趣和有意义。主要原因是中国文学中的人名比外国文学中长而难记的人名容易记住。

但我只爱读日本著名作家村上春树的文学作品，不仅是因为他们惊人而奇特的比喻修辞，还因为我的双重人格。人们在阅读村上春树的作品时，总是会被他们情绪化的，有时甚至是悲观的性格所吸引。以孤独无助为情感基调的村上文学，深深地打动了我，总让我感受到海潮的芬芳，远方的汽笛，少女身体的感觉，洗发水的味道，晚风，空灵的视野和夏日的梦想”构成了一种清爽的心情。

早在大学时就读过村上春树的《挪威森林》，最近又忍不住重新发现这本书，读了一遍。每次读了下来，感觉现实世界是那么的虚幻，像一场梦。在这个充满“公共”色彩的社会，纯粹个人的东西被压抑的太多了。越来越多的人，尤其是年轻人，迷失了自我在繁华的大都市里，失去了人生奋斗的目标和方向。如果上升到整个社会群体，在中国，“个人自由”、“个人言论自由”这两个词对大多数普通人来说都是“熟悉的陌生人” ，因为“个人自由”和“个人自由言语中”名词经常出现在我们的耳朵和意识中，但我们并没有与它们有过“亲密接触”。这不禁让我想起，很多政府部门和媒体基地都在为人民说话，反映人民的声音，传达人民的不满。我对这些利益集团的喉舌深感悲痛。相信很多中国强权政治的人在“民主”和“自由”的美丽包装下，在“傻子吃黄连”的情况下，说不出的艰辛，整个中国社会乃至“天朝”每天。一个主题将是一个随时爆炸的定时炸弹。

当我们的感情逐渐变得新鲜，当我们意识到面对“大众”一方的势力是愚蠢的，就像“用鸡蛋打石头”时，村上春树的文学作品是为我们而生的。它提供了这样一种生活模式，一种生活态度——当你无法与现实抗衡的时候，为什么不玩寂寞，玩无奈，远离江湖？

《挪威森林》中的主人公渡边君，一个谦卑的小人物，以他的毅力和毅力，在那个陌生、嘈杂、浮华的世界里，默默守护着直子窗外的微光。 ，或许对他来说，这是残酷现实社会中唯一的精神寄托。

看完后

挪威的森林读后感(篇15)

《挪威的森林》，一书的译者导语部分写到村上的作品大多都是与寂寞，孤独有关的，他不是注重描写寂寞，不注重营造寂寞的氛围，更多的是一种把玩，体味寂寞，以一种亲身体会的方式让读者有一种对人生，对爱情的寂寞。而我自己在一书中除了体会到人生的无奈与生命中生与死的传递，男与女的关系等一些新的体会。

文中的渡边君是一个万分纠结的人物，处于木月和直子的第三者，是他们的好朋友。木月和直子则是青梅竹马。木月在17岁的时候就自杀死了，木月的死对渡边君的打击实在是太大了，同样直子也是。直子的确忘不了木月，但是对渡边君也有好感，木月死后两年，直子和渡边在东京读大学相遇，顺其自然的相恋，尔后直子20岁生日之时多年以来的种种经历终于使直子承受不住，她回到了老家的疗养院。期间渡边君又遇到了好多个女孩子，其中小林绿子对他的影响最大，一边是直子，一边是绿子，渡边君万分纠结。期间渡边君去疗养院看过直子两次，认识了直子在疗养院的闺蜜玲子。

最终直子在自己21岁生日的时候结束了自己的生命，渡边君在这个消息的打击下变得厌世，埋怨上天是如此的不公，绿子也因为渡边君对直子念念不忘最终离开了直子。故事以渡边君最终孑然一身告终。他的大学同学永泽因为理想玩弄感情，抛弃了他的女朋友初美（特别的气质，说不上漂亮，但是总能让人有一种如沐春风的温暖）随着永泽当了外交官去了德国，初美和别人结婚了（两年后割腕自杀于自己家的浴室）永泽只是表示：自己丢失了什么重要的东西。正因如此渡边与永泽就此绝交。永泽这个人是非常铁石心肠的，非常倔强的。

书中与渡边有交集的朋友大多不是悄无声息的离开，或者自杀，或者找寻自己的理想，抛弃一切，或者有着种种的不幸。本书让我知道男女之间的的确确可以存在纯洁的友谊的，或许两个人相互了解得很深，外界甚至彼此都认为对方是自己对的人的时候，在确定关系的一瞬间少了一些爱情的冲动，这样的爱，爱不起来，也就谈不上爱了。由性产生的爱是不完全的，也是不持久的，男人或许会为了对女人的一句承诺而放弃自己的爱情，但是女人仍旧不敢接受，这样两个人一辈子就耗完了。其二是人的一生中会遇到许许多多的人，或是过客，或是知己，或是伯乐，但是不能保证某一天他或她不会悄无声息的离你而去，这里不是指空间上的，也可能是时间上的。

书中的每个人都有自己的故事，但是平常相处都表现得十分正常，这也是现代社会的我所称之为：心灵筑巢。每个人都把自己用谎言或者别的什么包裹的严严实实的，绝不会对任何人吐露自己的真实情感，也就是所谓的每个人都有自己的故事吧。

初中教育读后感系列

请阅读以下小编精心收集整理的初中教育读后感。当我们在读书时，每个人获得的读后感都是不同的，相信很多读者在读了作品后心绪万千。我们可以写一篇读后感，记下阅读后的体会和感想。欢迎学习和参考，希望对你有帮助！

初中教育读后感(篇1)

爱，在每个人的心里都有一份纯洁的爱，而我读《爱的教育》这本书后，我才真正领悟到了爱的真谛。《爱的教育》这本书被评为影响孩子一生的十大名著之一，书中介绍了意大利小孩安利柯，他是一个小学三年级的学生，他在一个学年十个月中所记的日记，其中内容包含了在学校中同学之间的爱，师生之间的爱，在家中姐弟之间的爱，子女与父母之间的爱，以及对祖国的爱。使人读了之后，犹如是在爱的怀抱中成长。

我最喜欢里面的一个故事：父子情深，朱里奥已经12岁了，它是一个小学生，他家的家境很困难，所以把包了一份的抄字条工作，朱里奥想帮爸爸写条子，他知道爸爸每天12点后搁笔，所以12点，朱利奥就来到书房帮爸爸抄。每天都不间断。因为朱里奥帮爸爸抄，所以爸爸的工作量比原来多了，但不久妈妈发现了朱里奥生病了，可父亲说朱里奥变坏了，朱利奥心里难过极了。有一天晚上，父亲发现了这个秘密。便对朱利奥说：“孩子对不起，使我的错。”原来爸爸的爱没有消失，反而更深了。

读了这本书使我懂得了要用一颗善良的、真诚的、宽容的心去爱兄妹、爱家长、爱师生、爱祖国!

初中教育读后感(篇2)

在学校组织的青年教师读书活动中，我有幸拜读了李镇西老师的《爱心与教育》。

刚开始还认为是本很枯燥的单纯的说教式的书，没想到看到不久就被吸引住了，数次的泪流满面，因为是在学校中利用休息和早到的时间来读的，也担心我的孩子们会发现，如果他们发现了，他们会不会乱猜测呢？我又小心的躲着孩子们，快速擦去眼泪，我的手中一直是备着面纸的。那天我又早早到学校，开始趴在桌子上读，又是泪流满面，连校长和园长到我们幼儿园都没发觉，还是同事跑来告诉我的。我赶紧擦干眼泪出去打招呼。依依不舍中，把整本书读完了。书中真实生动的例子，让我感动也诧异，原来还真有这些事。但是李老师的那种爱心与童心、对后进生和优秀生的策略、对青春期和女生的自杀的思考，和他与一群远方孩子的通信、他送给孩子的座右铭：让人们因为我的存在而感到幸福，都让我深深的感动着。

这本书对于我这个刚踏入教师行列的代课老师来说，不仅是工作上的指导而且对我的生活更是个不小的帮助。如果我们每个老师都有李镇西老师的爱心和童心，对于孩子那是多么美好的人生开始，就不会有虐童事件的出现，孩子们眼中的世界也会是更加美丽和动人。如果都像李镇西老师那样对后进生多加关爱和鼓励促进，那升学率会陡然提高很多，社会上的小混混也会少很多很多；对优秀生大加鞭策，国家的栋梁会更加多出一大批。如果每个老师都像李镇西老师那样就不会有那么多的青春期的躁动和自杀。如果每个老师都像李镇西老师那样乐意和孩子沟通交流甚至是远方的孩子，那世界就是个乐园。如果我们每个人都有：让人们因为我的存在而感到幸福。每个人都在无私的付出，我们还会有勾心斗角吗？世界还有黑暗面吗？

读完后我就决心，以后对孩子要更有爱心，有真正意义上的爱心，也不是纵容幼儿，该给规矩的时候，也必须严厉。自己更要有童心，做为一名幼儿教师，孩子的心里是单纯的，简单的，对大千世界是充满好奇的，我也要回到和幼儿一年的心态，和他们一起观察世界，一起成长。对调皮的孩子更多的耐心和关注，对优秀的孩子指引更高的目标。我会以让人们因为我的存在而感到幸福做我生活目标，不仅是让我班的幼儿感到幸福，也让我的同事感到幸福，更让我的家人感到幸福，甚至是我遇到的每一个人。

李镇西老师的着作我读到的是第一本，有机会一定把他的所以着作都读完。我愿李老师朝着他的目标一步步的接近，让更多的人受益，更多的人幸福。

初中教育读后感(篇3)

《爱的》这本书，我本以为是长篇的大和说教。

为了完成任务，只得硬着头皮看了起来，没想到看着看着就被吸引住了。是从一个跟我年龄相仿的意大利男孩讲起的。

开学的第一天，他舍不得的和，特别不好，此情此景跟曾经的我多么相似呀，我何尝不是这么过来的呢！这一点引起了共鸣，于是我一口气把书给看完了。

书中写了一群来自意大利小学生，有纯真的安利柯，有是非分明的卡垄和品学兼优的代洛西……他们每一个人都是独一无二的，但是有一个共同的特点——那就是对于家人，祖国和师长真挚的爱。

书中没有任何的说教，只有一篇篇的小。在一件件平凡、细微的事情中，我感受到了浓浓的之情，父子之情，师生之情，爱国之情。有很多故事跟我的多么相似，像是一个谆谆善诱的慈祥的老爷爷，从口袋里掏出一件件小玩意儿，一会儿是颗糖，一会儿是小石头，一会儿又是一本小书……不管是什么，每一件总能带给我一份惊喜，一份思考，一份爱的传递。

我每读到一个小故事，都会联想到身边的事。当我读到“我们的”这一节时，觉得我就是故事里的主人公，因为我离开转入的情景历历在目。朱老师就像书中的佩尔波尼先生，我也是从一开学就慢慢喜欢他的。他从不说教，却让我们感受到满满的爱。

说说我们最近的新规定吧，朱老师让到校站在门口等待下一位同学的到来，接受他的，最后一个同学上台发言。自从这么做以后，迟到的同学大大减少，即使迟到了，也不会太难堪，只是有些惭愧。

从这件事以后，同学间的关系更密切了，也学会了更多地彼此。我想这就是爱的教育吧！

初中教育读后感(篇4)

周六的时候，我读了《爱的教育》中“‘谢肉节’的最后一天”，这篇文章主要讲述了在法国“谢肉节”活动上一名男子和绅士帮助一个小女孩找妈妈的故事。这个小女孩在“谢肉节”活动上与妈妈走散了，她的妈妈很担心她，害怕自己的女儿被人拐卖了，甚至被人踩踏致死，有一名男子和绅士帮助小女孩找到了她的妈妈。

我想到了现实生活中拐卖、甚至故意伤害儿童的事情经常出现。被拐的儿童，有的永远找不到自己的亲人，而他们的亲人为了寻找他们东奔西走，痛苦而又很难找回自己的孩子。还有人仇恨社会、仇恨他人，就到学校故意伤害小孩。每次听到这样的事情，我心里非常生气，他们不帮助儿童就算了，还要伤害，简直是泯灭人性啊！

赠人玫瑰，手有余香。这个故事中，男子帮助小女孩找母亲，只是把她递给了绅士，而绅士则把小女孩带出了人群，几个简单的动作、几句话就避免了悲剧发生。这个男子和绅士帮助小女孩，其实也是在帮助他们自己，这件小事情，给了他们别人没有的快乐，使得他们更高尚。

初中教育读后感(篇5)

《爱的教育》是一种最为真诚的教育，教育使爱在升华。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—爱，对亲友的真挚之情。面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

读了《爱的教育》后，在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。。 "爱是究竟是什么？"我知道不会有明确的答案，但我知道"爱"是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

大到献血，帮助希望工程……爱是一种我们摸不到的东西，但只要我们用心感受，其实它就在我们身边。而且，它来的是那么静悄悄，一会儿就来到了整个世界，爱它无处不在，只要你用心寻找，用心感受，它就会来到你的身边。