九年级读后感12篇。
书是人类进步千年的智慧结晶，在读了作者的作品后，我有了知识和感悟的双重收获。 读完书后，我们应该用心去观察和总结自己的阅读体验，您对于写作品读后感有什么个人看法呢？发现了一篇有趣的网络文章主题正是“九年级读后感”，希望此文能够让您的学习更具深度和广度！
九年级读后感 篇1
这个寒假我继续读完了《爱的教育》这本书。这本书是一个意大利四年级小学生安利柯身边的100多个感人故事。我深深被感动，里面日记都体现出对教师、父母、同学、亲人的爱，让我受益匪浅。
今日，我看了《打架》这个故事，打架为什么会发生呢?原先弗兰迪被学校开除以后，他对斯戴迪恨在心里，一向想报复斯戴迪，他明白斯戴迪都去女子学校去接妹妹回家，就故意在女子学校等斯戴迪。他一见到斯戴迪领着妹妹，就一把抓住妹妹的小辫子，用力往后拽，妹妹被拽得几乎摔到地上，疼得叫了起来。斯戴迪立刻转过身看到了脸上带着挑衅神情的弗兰迪。他脸上的表情好像在说：“我比你强壮，你这家伙必须不敢打我，如果打我，我就揍扁你。”斯戴迪却不害怕，他身材虽然矮小，为了保护妹妹，却勇敢地向比他高大的弗兰迪扑了过去，举起拳头攻击，但他没有打到弗兰迪，却被弗兰迪按在地上拳打脚踢，才一会功夫，斯戴迪已经被弗兰迪打得耳朵破了，眼睛肿了，鼻子流出了一大堆血。这时弗兰迪还拿出刀子，恰好被几个大哥哥和叔叔看见了，连忙从弗兰迪手中夺下来，旁边的人都说斯戴迪勇敢，保护妹妹。
我看了这个故事明白了斯戴迪是一个勇敢、善良的人，为了保护妹妹，和弗兰谛打架。这个故事让我们懂得了一个道理，要做一个勇敢的人，不能欺负弱小，如果我们班有打架，我必须会去制止。
九年级读后感 篇2
一抹残影在朱阁红楼默默地矗立，矗立成了一棵绿肥红瘦，水袖一拂，偶尔也惊起一滩鸥鹭······ 蹋败的轩榭还漂游着一段恰如梵音的低吟浅唱，据说那是红楼的挽歌，也是爱情的悲曲。
在迈进贾府门槛的那时起，你就注定要在这方豪华的笼中耗尽你的芳华了。
而他，将要被你一辈子的牵挂。
你酥手弹动的筝声瑟瑟，弹落了少女的一江心事如流线，泪滴打出的涟漪片片，勾起的情愫哀怨，又纯洁。你洒的翰墨点点，流淌的愁诗篇篇，被你埋葬的落红瓣瓣，是寄人篱下的哀愁，还是情愁。你的殇，谁能懂，是琴声，是诗赋，还是落红？半合的油纸伞，浸透了无奈的忧伤。
日复日地肩扛花锄，泣掩残花，你柔嫩的肩头，烙下的锄痕条条，不是肉痛，而是心愁。“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”你吟出的诗句，袒露了你的心语。当年你葬下的花朵，早已腐成春泥，滋养了你脚下的一亩土地，蔓延了你的心绪，如今，又抽出新枝嫩芽，又是花开花落几个春秋。花立枝头，情藏叶中。
痛苦的年华，幸好有爱撑住。你与他不被说出的爱意，隐成你唯一的擎天柱。也正是他，让你甜蜜同时又有不能如愿的苦楚，乱煞光年，断送了一个花样女子洒泪的寒影。
但你终究是坚强的，可赞的。你张开那颗心，冲破封建的牢笼，追求一段圣洁的爱情，虽是没有结果，却是封建社会里对自由的追逐，对真实内心的渴望。你深知追爱路途坎坷，但你不曾迷茫，爱的月华披在你身上，如甲胄般坚韧，你不持枪，不把刀，空手与这个社会制度打了一场轰轰烈烈的仗。尽管你逃不过利剑射心的痛断肝肠，那又如何？至少为爱打过一仗。输又如何？至少有勇气充盈过你的躯干，洗涤过你的心灵。被社会圈住才算得上悲凉！F215.cOm
悠悠的腔调再被你唱出，再也不是感伤，是英雄战后的猖狂，笑傲无知的敌方。那笑声在残楼上回荡······
红楼兴衰曲未终，弱女孤手战未休。一曲哀歌该唱多久？
九年级读后感 篇3
作者从《夏洛的网》中明白了“在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，关于九年级暑假读后感800字内容详情如下。
作者从《夏洛的网》中明白了“在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，关于九年级暑假读后感800字内容详情如下。
在暑假时，我读了一本名叫《夏洛的网》的书，这个故事是一首关于生命、友情、友爱与忠诚的赞歌，我刚看了一两个故事情节就被这本书深深地吸引住了。
这本书主要讲了：小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成了一对好朋友，可是小猪威尔伯将来的命运竟是被做成火腿!夏洛为了救朋友，用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字——“王牌猪”，威尔伯得救了，但夏洛的生命却走到了尽头……
善良的蜘蛛夏洛用自己的生命为小猪威尔伯织出了一张“爱心”的大网，这张网充满了夏洛和威尔伯的深深友情。这种友情好像是冬天的热咖啡，简单却可以融化每一颗冰冷的心。
读了《夏洛的网》，我深深体会到了友爱的力量，感受到了一份真诚友谊的珍贵!和一只渺小的蜘蛛比，我感到很惭愧，为了快一点改完作业的错误和同学出去玩， 我曾经对那些询问我问题的同学说：“对不起，我不知道。”或“我也不会”之类的话推辞掉。与夏洛在自己生命同样面临威胁的最后时刻还在设法救助小猪威尔伯 的这种精神境界比，真是天壤之别。帮助同学只不过是举手之劳，我都不愿付出，更谈不上让我为别人付出心血或生命了。这不仅让同学失望，让我也感到惭愧和自 己的渺小。
读了《夏洛的网》，我懂得了在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐!
九年级读后感 篇4
读完《与秋虫为伴》之后，我觉得像作者一样天真活泼的小孩子很多，但像作者祖父一样和蔼、疼爱自己孙子的老人已经很少很少了。从哪里可以看出来呢?就是从这里：“祖父铲地，我也铲地;因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着用锄头乱勾一阵就是了。也不认得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。”
从文章中，我知道严冬一封锁了大地的时候，则大地满地裂着口。从南到北，从东到西，几尺长的，一丈的，还有好几丈长的，它们毫无方向，随时随地。只要严冬一到，大地就裂开口了，严寒把大地冻裂了。
让作者感到自由快乐的，不光是祖父的院子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切都是自由的，快乐的，甚至是充满了梦幻色彩
九年级读后感 篇5
九年级我的五祥的读后感我的五祥
昨天，语文老师给我们上了毕淑敏的《我的五样》，同时我们还做了一个“残忍的游戏。”
经过激烈的思想斗争，作者最终在水、阳光、空气、鲜花和笔终选择了笔。因为笔是作者的一切，所以笔是最终要的。对探险家来说，腿是最重要的；对科学家来说，聪明的大脑是最重要的，但对我来说，家庭是最重要的！
在课堂上，老师让我们选择五件对我们最重要的事情。我选择了家庭、爱情、友谊、健康和金钱。但总觉得太少，很多同学吃着碗里的看着锅里的：“老师，能不能多选几样啊?
”“不行，只能五样!”语气温和而坚定。经过几番筛选，大家都已选定。
我仍然保留着我原来的五个，对我来说，有了这五个我就拥有了一切，我的人生就完整了。
“划去五样中的一样，也就意味着你将永远失去她!”心中一颤，这五样哪样我也舍不得啊，都是我精挑细选的。但我别无选择。面对情感和健康，我放弃了自己的理想：
财富！虽然这只是一个游戏，但我觉得我在做人生的多重选择。但是还好有亲情、爱情、友情在，我的心中宽慰许多。
“再划掉一个”。“天哪”，我连钱都不要了，竟然还要放弃。我开始有些颤抖，同学们都眉头紧锁，迟迟不肯下笔。
我决定在友情和爱情中放弃一个：心爱的人和好兄弟，我该如何抉择!最后我竟然以“我不是一个为了女人插兄弟两刀的人”的理由在思维混乱中无比艰难地划去了爱情。
在这个时候，我觉得我的生活不再完美，只有家庭，友情和健康！我已经找到了老师的路，我必须再划一次。我毫不犹豫地把健康和友情全划了!
与其一个一个的煎熬，还不如来个痛快的，失去了这些，生命已经没有什么价值了，活着也是孤独终老，饱受孤寂之苦。但是家庭对我来说是最重要的。为了他，我可以放弃一切，甚至我的生命！我的家庭在我心中的地位是不可动要的！
一篇文章，一场游戏，让我感受到生活的快乐和悲伤，让我真正明白什么是对我最重要的。如果一个人不知道什么对自己的生活最重要，那是徒劳的。如果知道了却不珍惜，就不配被珍惜。
要珍惜现在自己拥有的，人生苦短，人生的旅途上，随时会有人下车，不要到时候只能看他渐渐消失的背影!
九年级读后感 篇6
一阵阵－读后感忙忙的跑步声，拉开了这部名叫《暖春》电影的序幕…
这部戏很美，美在哪里呢?美在那油绿的山野，美在那心地善良的朴实乡亲，更美在小花对生活的忠贞不谕的追求，使自己得到了重生，希望之火再一次点燃。这个朴素淡雅的小姑娘，她的一举一动牵动着无数人的心。她的行为感动了那个曾经“铁石心肠”的梗娘，也感动了我们这些在场的观众。哭的观众很多，不哭的观众也不少，但都被这个催人泪下的镜头感动。
他们那一次次的震撼心灵的朴实，他们那一次次对别人献出无私的爱，他们用自己证明了人间真情在，人间充满了爱。他们不是亲人，却胜似亲人！
“只要人人都献出一点爱，时间将变成美好的人间…”人间真情无处不在,只是太细微,细微得我们感受不到那曾经的爱。父母的一声叮嘱，老师的一次鼓励，朋友的一声问候。那就是动人心弦的爱，那就是融雪汇集的情。我们每时每刻都感受着别人的爱，那么，请你也放飞自己的心灵，也在世间献上你那份纯真的情，对人多关怀，也学会体谅他人，宽容他人吧！
寒冷的冬天随着春天的脚步声慢慢逝去。即使天气再冷，只要人间温情尚在，世间也会变得像春天一样温暖，温暖着人的身体，更温暖着人的心灵。我们学会爱护他人，珍惜他人，珍惜每一份时曾相识的关爱。
一阵阵热烈的鼓掌声，随着这部《暖春》结束也渐渐停息了，我的心却久久不能平静下来。一首歌在我耳边回响：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间…”
《暖春》读后感许久以来，对于各种影片大餐我是百看不厌，催人泪下的影片也看过不少，品过不同版本的《对不起我爱你》，也尝过各种“口味”的《星语心愿》，更曾泪流满面的一同走过《蓝色生死恋》…而眼前的这部《暖春》似乎综合了他们的所有口味，确实叫人感动。
与其说是被故事所感动，还不如说是被其中的韵味所打动。故事固然只是个故事，但故事中的理却是如此的贴切，仿佛就发生在我们的身边。我这会的感触也很多，但我最想说的一点是我们该如何看待我们的父母。
感慨太多了，在这里也不一一讲述了，相信只要大家能够抽出片刻时间，静下心来考虑，都会有很多感悟的。
这个社会中的每个人都是忙碌的，但希望大家能抽出些时间为我们的父母多考虑考虑。不要再每月汇些金钱来弥补自己内心的愧疚了，他们想要的不是物质上的回报。
多孝敬一下我们的父母吧，把你对老公，对孩子的爱分出百分之一也好，就算为这个社会多做一些良性循环的表率吧。
九年级读后感 篇7
读完《致加西亚的信》，我并没有想象中的活力澎湃，感慨万分，因为书中所表达的精神我都懂，也经常经意不经意地这样做，于是它对我来说只可是是将这种精神明朗化，系统化，并辅以例子为佐证，让我感触较深的不是书的资料，也不是书中提倡的精神，而是读书的人.服从本是下属该做的事，最基本的做人道理，就像子女要赡养父母，吃完饭要洗碗一样天经地义的事，却要值得如此大力的推行，竟有如此多的读者，从侧面说明了这是一个严重的人性问题，如果从这一点来说倒是让我感慨万分了。
如今像罗文这样的人少之又少，为什么呢?真正的原因并不是大家不想做事情，不想把事情做好，而是思想上存有"瓶颈".主管给他的任务有一个，他的疑问却有十几个，"我忙，没空""人少，没办法做到""能做到这样已经不错了，不要太梦想化了""我的下属理念太差，我也没办法""让某某做可能会更好"等等堂而皇之的，而他提出这些问题不外乎有以下几种目的：(1)摆困难，让你降低要求;(2)摆完困难，让你觉得让别人做会更好，那么他就能够偷闲了;(3)有言在先，万一事情没办妥，不能完全怪他，你会体谅他的;(4)期望你帮他解决困难。
或许这时候有人要问：难道上司给我们下达任务的时候我们只能说："没问题"，其他的什么都不能问吗?诚然不是，假如主管让你到A城市送材料，而你不知如何到达A城市，顺便问一下主管A城市在哪里，如何搭车，省得到处找到处问，99.，如此能够提高工作效率，何乐而不为呢，可是如果连主管也不明白怎样办呢，一切都得自我解决.如果你不能帮忙主管解决一些难题的话，那要你何用?
我们一向都在推崇罗文——将信送给加西亚的人，却忽略了两个重要人物：派罗文去送信的人——美国总统麦金莱和推荐罗文的人——情报局长阿瑟.瓦格纳上校.千里马不多，伯乐更少，如果没有阿瑟.瓦格纳和麦金莱的信任，慧眼识英才，也不可能派罗文去送信，所以，美西战争从侧面反映了用人的重要性，而我们的企业是不是也该清楚每个主管，员工的优劣，让每个人去做他最适宜的，能发挥最大优势的工作。
有些书短到令人吃惊的程度，而它所发挥的作用却并不小。美国作家阿尔伯特·哈伯雷的《致加西亚的信》，就是这样一本书。
什么东西使这本书充满了魅力呢一看之下，情节简单到了极点：19世纪美西战争中，美方有一封具有战略意义的书信，急需送到古巴盟军将领加西亚的手中，可是加西亚正在丛林作战，没人明白他在什么地方。此时，挺身而出的一名军人——罗文，不讲任何条件，历尽艰险，徒步三周后，走过危机四伏的国家，把那封信交给了加西亚。
我想这本书之所以能畅销不衰，风靡世界，正是它倡导了这种理念：对工作的忠诚与信念。此刻有这样一个普遍的现象，很多人对于自我目前的工作都不满意，所谓的"这山望着那山高"，总觉得别人的工作比自我好，而等自我真的失去目前的工作时，才发觉自我原先的工作有多好。我想每一个职业都有它自身的优缺点，没有绝对的好坏之别，并且一份付出一份收获，收获总是和付出成正比的，我为什么说"收获"而没用"收入"因为"收入"仅仅是"收获"当中的一部分，正如书中所说："不要为薪水而工作，因为薪水只是工作的一种报偿方式，虽然是最直接的一种，但也是最短视的……。。应对微薄的薪水，你应当懂得，雇主支付给你的工作报酬固然是金钱，但你在工作中给予自我的报酬，乃是珍贵的经验，良好的训练，才能的表现和品格的建立。这些东西与金钱相比，其价值要高出千万倍。"这段话对我的心灵有很大的触动，在当今这个快餐时代，人们越来越急功近利，而忽视了一份工作对于人内在品质和素养的深远影响。这不能不说是一个时代的悲哀。
当然罗文的优秀是不言而喻的，而麦金莱的举重若轻，瓦格纳的知人善任，格瓦西奥，里奥等人的团结协作以及双方的共同价值目标，也同样给我们以深刻的启迪，这些优秀的品质和精神都是一个企业，一个领导，一个员工必不可少的。
读过一本好书，精神得到了一次升华，愿我们将《把信送给加西亚》所体现的精神落实到我们的本职工作中，原则做事，本色做人。
读了《致加西亚的信》这本书后，我感触良多。在发展日新月异的今日，在工作中，生活里，形形色色的人充斥其间。有的固步自封，吊儿郎当;有的玩世不恭，对所在单位报以嘲讽;有的自我懈怠，自甘堕落。这些人的最终结果仅有一个：一事无成。记得当年读《把信送给加西亚》的时候，很为罗文这个年轻人惋惜，当然当时的惋惜有些嘲笑的滋味，认为这个人这样做真是不值，认为为一封信竟然冒着生命危险，跋涉于枪林弹雨之中，今日想起来真为自我可悲，自我是多么的世俗和偏见。罗文送的不仅仅是一封信，而是美利坚的命运，整个民族的期望，对罗文的壮举，忠诚，职责感和创造奇迹的主动性也叹为观止了。读了《致加西亚的信》这本书后，使我更加坚定了信心，要努力以勤奋对待工作。
有许多年轻人刚从大学毕业分配到单位，可是他们的工作也许不是自我所需要的，所想象得到的，也许不太称心和满意，他们就会感觉象牙塔的梦想一下破灭了，于是在工作就丧失了信心，丧失了热情，工作也是能躲就躲，能应付就应付。另外，总是把眼光放在薪水的多少上，没有长远的眼光和打算。工作是为了薪酬，这种观念看起来好像目的明确，其实是十分弱视的，它会让我们丧失发展的方向，断送自我的期望和未来。我们应当把工作看作是一种经验的积累，看成一种学习的途径，应当珍视工作给我们带来的价值。也许社会给我们的薪酬是微薄的，可是，如果我们都以一种进取的心态去对待，在工作中不断提升自我的技能，丰富自我的社会阅历，塑造自我的人格魅力，那么，最终我们收获的就不再仅仅是微薄的工资，因为我们更明白，社会和单位给予我们永远是有数的金钱，而我们赋予自我的将是受益无穷的"黄金"。
另外，加强自我管理，自我激励，同样也是敬业精神的一种表现。我们不论是领导是在身边，还是不在身边，都能一如既往勤奋的工作，都能严格要求自我。我们明白，任何成功都不可能是凭空得来的，而是经过长期奋斗才能得到的。成功者和平庸者的最大区别就在于成功者善于自我管理，自我激励，而平庸者只会简单的做领导交给的工作。经过加强自我管理，自我激励，它能够把我们变成一个进取主动，勇于负责的人，才能使我们到达光辉的顶点。
九年级读后感 篇8
《暖爱》共分为六辑，第一辑为“有一种爱，叫血缘”。亲人间哪里会不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不断。这种爱，叫血缘。第一辑中的二十余篇散文，是写亲情。字里行间里血浓于水的亲情，胜过千言万语，只看见爱在心头荡漾。像是雨后，爱的阳光把大地包围着，折射成七种颜色的彩虹。世界也随着它而色彩斑斓。亲情，是最真切的感情，最无私的`爱，最动人的力量。《天堂有棵枇杷树》文中的母亲以自己的爱让儿子保持快乐，勇敢面对生活。文章中饱含着挚爱，我的心里充盈着温暖。面对母爱，也有了新的认识和感悟。
《暖爱》这本散文集，真切形象地向我们阐释了什么是爱。原先我们认为，读书让我们认识了书的内容，明白了书上我们所不知道的知识。现在看来，是我们通过读书，通过书里的文章，来认识自己，读懂我们的内心世界，感悟我们不曾感悟的东西，认识另一个自己。
爱真是个神奇的情感。它代表了人的七情六欲，也象征着我们自己。
九年级读后感 篇9
拜恩着作的《力量》，一口气就给读完了。《力量》主要讲述的是人们怎样运用心理暗示技巧达到做好某些事的捷径，讲述你的感觉时时刻刻确切反映了你释放出去的一切。当你感觉美好时，就不必担心其他事，因为你的思想、言语和行动都会是美好的。读完此书，我心情无比澎湃，借此，跟大家一同分享一下我的读书心得，也希望可以让压力较大的同事们心灵得到释放。
在《力量》这本书中，朗达·拜恩说：“爱是世间最大的吸引力。”爱是所有美好感觉的源头，你要想得到什么，你必须先去“爱”什么通过“爱”，你只想着自己要的，而忽略自己不想要的，从而将你的潜意识唤醒、集中，并固化为意念。意念持续发挥作用，心想也就事成了，万事也就如意了。
这个例子让我想到了我们居委会的每个工作人员们，要经常不厌其烦的跟居民打交道，也经常会遇到居民提出的各类刁难问题甚至是挨骂。正如书中所说，万事万物都有其积极和消极的影响，在你被拒绝的同时其实你也让你的心灵变得更加强大，让你离下一次的成功就更加接近。这就正如我们大家都有，有人就因为挫折而放弃了自己美好的梦想;而有人却不轻易放弃，他会想：我虽然暂时失败了，但是我知道了我为什么会失败，并且失败是成功之母嘛!我在这给大家分享这本书里的一段话：
人生其实很单纯，只有正面事物及负面事物这两种组成元素。你人生的每个层面，无论是健康、金钱、人际关系、工作或快乐，对你来说不是正面就是负面——你可能拥有很多金钱或手头拮据;你的身体可能很健康或疾病缠身;你的人际关系可能很圆融，也可能很不顺;你从事的工作可能令你振奋且成就斐然，或者你对工作不满且屡遭失败;你可能幸福美满，也可能大部分时间都不快乐;你的'人生可能高低起伏，有好日子，也有苦日子。
九年级读后感 篇10
读完《与秋虫为伴》之后，我觉得像作者一样天真活泼的小孩子很多，但像作者祖父一样和蔼、疼爱自己孙子的老人已经很少很少了。从哪里可以看出来呢?就是从这里：“祖父铲地，我也铲地;因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着用锄头乱勾一阵就是了。也不认得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。”
从文章中，我知道严冬一封锁了大地的时候，则大地满地裂着口。从南到北，从东到西，几尺长的，一丈的，还有好几丈长的，它们毫无方向，随时随地。只要严冬一到，大地就裂开口了，严寒把大地冻裂了。
让作者感到自由快乐的，不光是祖父的院子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切都是自由的，快乐的，甚至是充满了梦幻色彩
蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚，坐在花圃旁边细致地听，灵魂随着花草的气息游离出去，世界就被它们无限地简化，栅栏消失花草不见了……想想，曲子近乎天籁，它们确实与我同在一个纷乱的世界吗?或许它们的隐身处是恰如其分的盲点，便超脱了凡俗。我揣度着曲调传来的方位，轻轻拨开一簇满天星，用手电照来照去，就是找不到那个演员。
那时演奏近在耳畔，照常进行。它是过于投入其中了，外来的干扰丝毫没有影响它的工作。要么就是我认定的方位谬之千里。这样的话，我的行径在人家看来就非常可爱了。
被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的不幸者。然而她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击。她的作品虽没有直接描述她的经历，却使她在女性觉悟的基础上加上一层对人性和社会的深刻理解。她把“人类的愚昧”和“改造国民的灵魂”作为自己的艺术追求，她是在“对传统意识和文化心态的无情解剖中，向着民主精神与个性意识发出深情的呼唤”。萧红的一生是不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争的一生，应该说直接影响其命运并引发她开始文学创作的是萧军的出现，并走进了她的生活。
九年级读后感 篇11
手上捧着一本书叫《暖爱》的书，书封片是暧黄色的，好似冬日里第一束晨光，是那么温暖淳朴，让我想起了同样淳朴的他们—————我的外公外婆。令我情不自禁了翻阅起来。
其中读到一篇《六只柿子》时我颇有同感，也相信同样有乡下亲人的人看了也会煽然泪下，请听我反这故事细细道来。一位在乡村里，在田土旁立根立足的一位年迈的父亲，与土地相依为命，而他却有一个去城市里工作，过上了好日子的女儿，虽然如此，但他却依然守着那块田地，为了就是给孩子送上新鲜的蔬菜。一天父亲对着电话那头发女儿问：“柿子熟，想不想吃?”而那并没有的女儿随意应了一句：“嗯。”第二天，一个苍老的身影出现在那个城市的人群里，费力扛着一袋精挑细选的新米，黑乎乎的手臂上挂着一只方便袋，袋里是青青的豆荚，嫩绿的韭菜，还有那六个饱满的柿子，在人群中挤了好久才到达女儿住的地方，女儿见了，感动不以，含泪吃了下去，她背后的父亲欣慰地笑了。
九年级读后感 篇12
如果我们犯了错误，我们会被责骂的。即使我们改变了，那是因为我们被骂了。不是内新的纠正。而书中的小林校长却以引导为主，辅以学习五线谱，将苦燥的学习增添到快乐之中，无形中教育了学生们怎么做是对的，为什么是对的，如何做得更好更棒，一举三得，从学生的角度去教育学生，以教人为先，并在其中传授知识;多好的育人之法!其次，在教书教人中尊重学生，甚至说是配合学生，新教育理念下的师生关系应该是平等和谐，互相尊重的。
我们知道，教育的真正目的是塑造建群的人格，展现人性的魅力，关心生命的成长。教育的灵魂是关注人，融入人的生存、成长、生活和发展的过程。而我们对教育赋予了太狭隘的结果，寄托了太多功利的目标，添加了太繁重的负担，让我们把目光投向对学生鲜活生命的关注吧!
不要让我们这些学生成为考试的机器、分数的奴隶!不要把目光聚集于那功利主义结果上，不要让教育的翅膀榜上沉重的石块!
2019年02月27日
